8-2《登高》学案 统编版高中语文必修上册

8-2《登高》学案统编版高中语文必修上册《登高》学案一统编版高中语文必修上册（含答案）原文解读【原文】风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回【大意】秋风劲急，秋日天高，猿啸悲哀凄清水中的小渚上水清沙白，鸟在急风中飞舞盘旋【赏析】首联着重刻画诗人眼前的具体景物，形、声、色、态一一展现风、天、渚、沙、猿、鸟，构成了悲凉的秋景图，“哀”字为全诗定下了“悲秋”的基调【原文】无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来【大意】无边无际的落叶萧萧坠下，没有尽头的长江奔腾而来【赏析】颔联以仰视和俯视的视角，极写肃穆萧飒、空旷辽阔之景象，更赋予秋景以一种无穷无尽的时空感【原文】万里悲秋常作客，百年多病独登台【大意】远离故乡，更添悲秋情绪晚年百病缠身，而今又独自登临高台【赏析】颈联是对诗人颠沛流离生活的高度概括诗人从空间、时间两方面着笔，把久客最易悲秋、多病独自登台的感情，融入雄阔高浑的诗句之中【原文】艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯【大意】一生艰难，常常抱恨于志业无成而身已衰老；衰颓失意，刚刚停下消愁的酒杯【赏析】艰难，既指自己生活多艰，又指国家多难尾联从白发日多、因病断饮，归结到时世艰难一一这是诗人潦倒不堪的根源，忧国伤时之情跃然纸上作家作品杜甫（712—770）唐襄阳（今属湖北）人,生于巩县（今河南巩义东北），字子美杜审言孙曾居长安少陵，自号杜陵布衣、少陵野老，世称杜少陵开元时，举进士不第，漫游各地天宝三载

（744）,在洛阳与李白相识，结成忘年交六载，应玄宗选贤诏，赴京应试,遭李林甫排斥，困居长安十年后因献“三大礼赋”，得右卫率府胄曹参军安史乱起，辗转至凤翔，谒肃宗，授左拾遗返京后，因上疏援救房瑁，贬为华州司功参军曾往返邮、华、洛等地适唐军兵溃相州，遂作“三吏”“三别等诗后漂泊至成都，筑草堂于浣花溪曾入剑南节度使严武幕，表为检校工部员外郎，世称杜工部晚年贫病，携眷欲北归大历三年

（768）出蜀，闻北乱，转赴南方，病故湘江舟中诗作揭露社会矛盾与统治集团昏庸腐朽，反映人民苦难均十分深刻，有诗史之誉现存诗一千四百余首有《杜工部集》，注本甚多中华书局出版有清仇兆鳌《杜少陵集详注》、杨伦《杜诗镜铃》、浦起龙《读杜心解》创作背景《登高》写于唐代宗大历二年

（767）,当时诗人正因为“安史之乱”而客居四川，那年他已经五十五岁，动荡的社会，漂泊的生活,已使他疾病缠身，痛苦不堪这一年秋天的重阳节前后，他来到了夔州的一座山上，登高远眺，面对苍茫秋景和滚滚长江，他不禁心潮澎湃，感慨万千，为了抒发心中深沉的情感，就写下了这首千古名作后人给予这首诗极高的评价，胡应麟就曾说这首《登高》为“古今七言律第一”，这是毫不夸张的评价思维导图写作特色情景交融情景交融指文艺作品中环境的描写、气氛的渲染跟人物思想感情的抒发结合得很紧密表面写景，实质写情明写景，即字面都是景语；但是，其中又都暗含着情，正所谓一切景语皆情语运用这种方法作文，能使情与景高度融合，所写的景融入感彩，所抒发的感情又寄托在景物之中，从而达到景中有情、情以景显、情景交融的艺术效果如《登高》前两联写登高闻见之景，后两联抒登高感触之情由情选景，寓情于景，浑然一体，充分表达了诗人长年漂泊、忧国伤时、老病孤愁的复杂感情前后四句落笔的角度虽然不同，但都围绕着诗的中心一一“悲秋”全诗通过“望中所见，意中所触”，描绘了江边的深秋景色，抒发了诗人感事怀乡的悲郁情怀名句赏析无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来赏析落叶茫无边际，萧萧而下，是诗人仰视所见；江水奔腾不息，滚滚而来，是诗人俯视所见整个画面苍凉悲壮，气势雄浑，境界宏阔深远“落木萧萧”有生命短暂之感，“无边”表现空间的普遍性；“不尽长江”含时间无穷之意，而“不尽表现时间的永恒性这两句形成对比人生倏忽百年，而江山万古长在诗人在写景的同时，也抒发了韶光易逝、壮志难酬的感伤课后练习【基础知识】

1.文学常识填空杜甫，字,自号,是唐朝伟大的主义诗人，被后人尊为“其诗多反映当时的社会矛盾和人民疾苦，被誉为“o诗风,体裁以古体、律诗见长，风格多样

2.给加粗字注音江渚鬓角潦倒

3.理解性默写1杜甫一生失意，常陷入病痛孤独之境，《登高》一诗对此都有直接描述，这些句子是,02由高到低，写诗人所见所闻，渲染秋江景物特点的句子是9O3写远望所见，用传神之笔描写凄冷江色和长江气势的句子是,O4道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是,O

4.简答题1简要赏析杜甫的《登高》2杜甫是一位系念国家安危和人民疾苦的诗人沉郁顿挫，是杜诗的主要风格你是如何理解杜甫诗歌的“沉郁顿挫”风格的？【类文拓展】西阁夜

①杜甫恍惚寒江暮，逶迤白雾昏山虚风落石，楼静月侵门击柝

②可怜子，无衣

③何处村时危关百虑，盗贼尔犹存【注释】

①大历元年

（776）,诗人移居夔州，在西阁居住过一段时间

②击柝，敲梆子巡夜

③《诗经•秦风•无衣》“岂日无衣？与子同袍”

1.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A.首联描绘江上初夜景色，颔联描绘山上夜里见闻，动静结合,景色相映成趣B.前两联“暮”“昏着眼于时间，“风”“月着眼于景物，富有层次感C.本诗善用修辞，如“白雾昏”“风落石”用了比拟手法，使景物描写形象生动D.尾联直抒胸臆，虽然“安史之乱”已经结束，但诗人仍关注时局，心忧百姓

2.本诗颔联和颈联在抒情手法上有何不同？请结合诗句简要说明参考答案【基础检测】

1.子美少陵野老现实诗圣诗史沉郁顿挫

2.zh ubin lido

3.

（1）万里悲秋常作客百年多病独登台

（2）风急天高猿啸哀渚清沙白鸟飞回

（3）无边落木萧萧下不尽长江滚滚来

（4）艰难苦恨繁霜鬓潦倒新停浊酒杯

4.

（1）诗前半写景，后半抒情，在写法上各有错综之妙首联着重刻画眼前具体景物，好比画家的工笔，形、声、色、态，一一得到表现颔联着重渲染整个秋天气氛，好比画家的写意，只宣传神会意，让读者用想象补充颈联表现感情，从纵（时间）、横（空间）两方面着笔，由异乡飘泊写到多病残生尾联又从白发日多，护病断饮，归结到时世艰难是潦倒不堪的根源这样，杜甫忧国伤时的情操，便跃然纸上2观点一他的诗有一种深沉的忧思，无论是写人民疾苦、怀友思乡，还是写自己的穷愁潦倒，感情都是深沉阔大的沉郁，正是感情的博大；顿挫，正是感情的深沉观点二沉郁，应是指情感的深厚、浓郁、忧愤、蕴藉；顿挫,应指感情抒发得深沉含蓄如杜甫极善于运用反复、重叠、对比、衬托等手段，使沉郁之情巧妙地寓于顿挫中，把沉郁顿挫昭然揭示在人们的面前【类文拓展】

1.C

2.

①颔联借景抒情，借山风落石、静月照楼，营造清冷寂静的氛围，委婉地表达了诗人寓居他乡的痛苦

②颈联借典抒情，重门击柝，暗喻战事；“无衣”同袍以待战事，含蓄地表达了诗人对纷乱时局的忧虑。