Unit5 Language around the world Reading for Writing 教学设计-新人教版必修一

课时教学设计Unit5Languages aroundthe world本单元第4课时Reading forWriting课型读写课语篇研读What—语篇主题和主要内容文本是三名网友对Wang Le在网上提出的“英语学习最大的困难是什么？”这一问题的回答Liu Wen、Jia Xin和Li Rui的回复各有侧重，他们分别提出了听母语人上讲英语、得体使用英语、记忆单词三方面的困难，这些困难也是我国高中生在学习英语中最常遇到的困难文本启发读者多角度积极探寻和总结解决英语学习中遇到的困难的途径，树立正确的学习观Why—语篇传递的主题意义学生通过文本了解英语学习中常见问题以及一些解决方法，再结合自己个人实际学习情况进行反思，最后落实到具体的笔头输出学生需要结合文本内容和自己的理解深入思考，共同探讨自己在英语学习中遇到的实际困难和解决方法，以提高分析问题、解决问题的能力How---文体结构、语言特点及功能本文主要是由三段网络跟帖组成，语言简洁，用词灵活，比较随意，个性化强，这符合网络博文非正式文体的典型特点每一位跟帖者不仅提出自己的问题，还有针对性地回答了前一位网友提到的困惑，旨在给具有同样困惑的学生以启发学情分析［已知］高一学生已具备基础的英语词汇和语法知识，能够进行简单的日常对话和阅读学生可能有过一些英语学习经验，如通过课本、课堂讲解和练习来学习英语对于英语在世界上的地位和应用，学生可能已有初步的了解和认识【未知】学生可能想知道其他学生在英语学习过程中遇到的具体问题和挑战，但是对于如何解决这些问题还不清楚学生可能对学习方法和策略感兴趣，但是对于如何提高英语听、说、读、写能力的方法还不是很了解学生也不了解不同文化背景下的英语学习差异，以及如何克服文化差异带来的学习困难学生对于如何撰写一篇关于英语学习的求助信，包括如何组织文章结构、使用恰当的词汇和句式也还需要进一步系统地学习【能知】为了改善这种情况，让学生通过阅读和讨论在线论坛中的博客，了解到其他学生在英语学习过程中遇到的各种问题，如听力困难、词汇记忆、语法应用等，并学习如何提供有效的解决方案引导学生学习一些有效的英语学习策略，如利用网络资源、参加英语角、与外教交流等，以提高自己的英语能力指导学生更深入地了解不同文化背景下的英语学习差异，并学会如何适应和克服这些差异带来的学习困难最后让学生通过撰写求助信，将学习到如何组织文章结构、使用恰当的词汇和句式来表达自己的观点和经验，提高自己的英语写作能力核心素养教学目标通过本课学习，学生能够

1.语言能力

1、通过阅读学习四则博客，理解并掌握如何正确地描述自己的问题，寻求帮助，并且恰当地给对方提建议掌握一系列描述问题，解决问题，提出建议的句型表达，如this workedfor me,...is abig difficultyfor me等

2.学习能力学生能通过阅读博客，表达对英语学习的看法，就学习问题交流、发表自己的意见建议，培养解决问题的思维以及归纳能力

3.思维品质在阅读沟通、解决英语学习问题的博客过程中，帮助学生建立起反思自身学习问题，合作解决问题的能力

4.文化意识结合上课时学习的中文汉字发展，对比中英学习过程中的困难，进一步加深对英文学习的了解教学重难点教学重点

1.理解阅读文本中关于中国学生英语学习的困难和建议；

2.结合自身经历，反思和总结英语学习过程中遇到的困难并提出解决方法教学难点掌握和运用表达问题和建议的句型，完成关于英语学习的博文教学方法讲授法，英语教学活动观，情境式教学，小组合作教学，讨论法教学工具PPT课件，多功能白板，教案教一学.评一体化教学过程教学目标学习活动效果评价学习理解任务一Lead in任务一通过观看视频，激活已知的Watch avideo.通过视频检查学生是相关知识，吸引学生注意力，What problemsdo Chinesestudents havewhile learning否了解本文话题，评提升兴趣通过审题，引导English价学生是否感兴趣学生思考，预测文章的大意，Who doyou askfor helpwhen youmeet theseproblemsteachers了解文章结构，激发学生阅friendsonline sourcesparents读的兴趣指导学生运用略读Skimming和细节信息检索Scanning的阅读策略，任务二Pre-reading以结构化知识图的方式梳理任务二通过展示Show thepicture of the online forum andintroduce the出篇章的脉络利用表格把onlineforum的结structure ofthe forum.分散的知识点串联起来，进构，观察学生是否了■皿工搜索113Hh search1一步构建结构化知识，有利home苜页ixist starer/hlogj»cr...,明川解文章结构，评价学楼卜原帖originpoM于更好地研读语篇生文章结构分析能力likc/thiimb-up AM*u收收fnvoiiritc/collcct、帖rcplk to a pht Wl任务三While-reading

一、Read theposts quicklyand answerthe followingquestions.

1.Who startsthis blog任务三通过学生在

2.Who respondsto it完成课堂练习的情

3.What isthe blogmainly about况，评估学生是否了解文章大意、语言表

二、Read andfind outwhat stheir problems.达、篇章结构；判断

三、Read andfind outtheir problemsand theadvice foreach学生是否能梳理文章problem.结构及细节Read theposts andfill inthe table.Name Problem.AdviceJia Xins advicetrouble^Ithlisten oEnxIKh1Hdio proRinmmi3linlcninu tounlive repent\y hntyou henr,record yourvoice11n IEnuli^h MpcukcncoinpiircIo Ihe nidhiIIOMISLI Ruisadvlct加how IH*pollu,IIM*Hhorl rniucHh lor chinvIriciMh、in Entflhhme lonucric|iic*hlorpeople whome notn cloneJUXinIK*IIIOIT politephniMm lorpeople Hrnhii,In youYouradviceiTincnihcrliiUCITIHC youronn wordbank:carry11Minall notchodkwith youeverywhere,andnew vociibuhiryaddnew worthwhen youIcnrn Ihciihkuirn wordMRuichunksinJJ^instead ofxinulc word,Iciirn word构法fornnilhm i”1用视频导入，吸引学生注意力，提升学生学习兴趣通过问题，目的在于学生思考，预测文章的大意，了解文章结构，激发学生阅读的兴趣设置阅读任务让学生运设计意图用略读Skimming和细节信息检索Scanning的阅读策略,以结构化知识图的方式梳理出篇章的脉络让学生填表格，把分散的知识点串联起来，进一步构建结构化知识教学目标学习活动效果评价应用实践任务四:Writing任务四阅读分析文章结构和语言特

一、How towrite anAsking-for Help letter aboutproblems通过让学生征后让学生学以致用，搭建in learning English brainstorm学习英语写作脚手架，分步骤引导学

1.Think aboutyour problemswith learningEnglish.过程碰到的困难和复生进行写作；写作模板提炼，习一些描述困难的短Slow readingReading提升归纳总结能力语句型，观察学生是Unfamiliar words andFew opportunitiesemssentence structures否了解求助信的相关to speakEnglishListening词汇短语和句型，判Writing断学生是否能写好求Cannot getWritingwithout ProperuseEasily gettingdistractedthe pointamain idea of language助信通过展示求助信模板和创设情境，检查学生是否

2.Some usefulwords andexpressions能够理解文章结构,评价是否能把所学的知识学以致用

1.1find itdifficult tounderstand whatforeignerssay.

2.Remembering newwords andphrases isa bigchallengefor me.

3.Its hardfor meto translateChinese sentencesintoEnglish.

4.I dontknow theways toimprove English.

5.I cantkeep onpracticing myspoken English.

3.Some sentence patterns「蔽而^;一专而漏疏而施:诙蔻I amnot inEnglish.So Ispend littletime learningEnglish.Because ofmy poorpronunciation,I am___________to speakinterestedEnglish inpublic.worried difficuj findit torecite Englishsentencepatternsandarticles..“ent WhenI haveEnglish lessons,I alwayshide behindmytextbook andkeep.I amreally aboutmyEnglish learning.

4.求助信模板Dear,（说明自己身份，提出写信目的）.My nameis,I amwriting toask whetheryou coulddo mea favour.（交代自己面临的困难）,I havehad muchdifficulty/trouble inThe reason（给出原因）.for_____________________________is that________________Besides,（进一步说明自己的困境）.Im veryupset that______________At thesame time.（再次请求对方的帮助）.I begyou toso thatI amsorry foranyinconvenience Ihave caused.I wouldappreciate ifyou couldgive mesome advice.Looking forwardtoafavorable reply.Yours sincerely,Li Hua

二、创设情境假设你是高一学生李华，英语学习上遇到了困难，写信向寻求建议，要求包含以下内容Miss Wang单词多，很难记住；

1..课文太长，难以背诵（）2recite;写作有困难；

3.向寻求学习英语的方法

4.Ms Song要求不要逐字逐条翻译，可适当增加细节，词数左右80让学生brainstorm学习英语过程所遇到的困难，为后面写作铺垫复习一些描述困难的短语和句型，为下文写作做好准备分析文章结构框架和特点，为写作搭建脚手架，分步骤引导学生进行写作；展示写作模板提炼，提升学设计意图生归纳总结能力创设写作情境，让学生学以致用教学目标学习活动效果评价任务五迁移创新学生通过互评作任务五通过互相批改文，提升评价能力展示自己

1.批判与评价作文，观察学生的评判的作品，提高学生表现能力Exchange draftswith apartner.能力，评价学生是否能鼓励他们勇于表现

2.学生展示自己的写作发现错误和不足之处及时改正互相评价作文，提升学生自身的评价能力让学生展示作品，提高他们的表现能力，激发设计意图他们学习英语的热情评价量表Items Great5pt.Not bad3pt Tryharder2pt.

①I can understand thewriting skills,structureof thearticle.

②I canlearn somewords andphrases fromthearticle.31can getthe mainideaofeach point@1canunderstandthe underlyingmeaning ofthearticle andanalyze languagefeatures.

⑤I canwrite anAsking-and-Helpletter aboutlearning Englishdifficulty.Pointspt.________________in total.课时教学板书设计Unit5Languages aroundthe worldReadingfor WritingKnowledgepoints:equal,gap,demand,vocabulary,description,relate,relate toOthers:Blog—Ask foradviceExpressions forgiving adviceSolveproblems aboutlearningEnglish课时作业设计作业内容作业目标设计意图基础题

1.Recite newwordsandphrases and掌握最基本的语言知识，培养学生进行make sentences.查漏补缺，复习本课时所学内容自主学习的能力

2.Make amind mapofthestructure ofthearticle.提高题Use words,phrases andsentences to巩固和消化本节课所学内容让学生巩固知识，进一步训练写作技能write aletteraboutsolving problemsaboutEnglish learning.拓展题巩固本节课教学目标，学生能够作文，培养学生的能力和发展思维，在生活内容为写一篇自己喜欢的地方，并在实的真实场景中对英语的综合运用能力Polish thesummary andshare itbefore际生活中训练口语表达能力，贴合新课和创造力促进学生学习能力向素养the class.标要求的转化课后反思（实施后填写）本节课内容设计丰富本节课通过引入在线论坛中的博客作为阅读材料，内容涵盖了英语学习中的常见问题、挑战和策略，让学生能够深入了解英语学习的多样性注重文化意识培养通过分析和讨论不同文化背景下的英语学习差异，本节课有助于提升学生的跨文化意识和跨文化交际能力，使学生能够更好地适应全球化的学习环境实践能力提升通过写作的任务，本节课有效提升了学生的英语写作能力，同时也培养了学生的分析问题、创新思考和自我管理的能力但是时间分配可能不均由于本节课内容较为丰富，教师在时间分配上可能存在不够均衡的情况，导致某些环节的教学不够深入部分学生参与度不高由于学生的英语水平和兴趣存在差异，部分学生在课堂上的参与度可能不局，需要教师采取更加多样化的教学手段来激发学生的学习兴趣以后应该优化时间管理教师应根据课堂实际情况，合理安排每个环节的教学时间，确保每个环节都能够得到充分的讲解和讨论采用多样化教学手段教师可以采用更加多样化的教学手段，如角色扮演、情景模拟等，来激发学生的学习兴趣和参与度关注个体差异教师应关注每个学生的个体差异，根据学生的不同需求和水平，提供个性化的教学支持和辅导，使每个学生都能够在课堂上得到充分的关注和发展。