+【公开课】Unit+7++Section+A+Grammar+Focus+-+3d+说课稿人教版（2024）七年级英语上册

人教版七年级上册英语叩（）Unit7H pyBirthday!Section AGrammar Focus-3d课题说课稿课型新授课|主备人

一、教材分析单元整体定位

1.本单元以生日为主题核心，将数字的英文表达与生日情“Happy Birthday!”1-10境下的交际用语紧密融合，既贴合学生日常生活实际，充满生活气息，又为学生搭建起基础英语数字运用与简单日常交流的学习框架通过本单元学习，旨在让学生熟练掌握数字表达，自如应对年龄询问、物品数量描述等常见场景，为后续更复杂英语交际能力提升筑牢根基本节内容解读

2.作为核心语法及拓展运用板块，有着举足轻重地“Grammar Focus-3d”Section A位以表格形式清晰梳理、集中呈现本单元重点句型Grammar Focus“How及其对应答语，一目了然展现句子结构、语法规则，助many...”“How oldare you”学生构建系统语法认知，把握特殊疑问词（对可数名词复数数量提问）与“howmany”（询问年龄）用法差异借助丰富多样练习形式，像句子仿写、对话how old”3a-3c补全、问答创编，从机械性操练逐步过渡到半开放性运用，强化语法理解记忆，提升句型实操熟练度创设真实生日聚会对话情境，促使学生整合所学词汇、数字、3d句型，在自然流畅口语互动中实现语言综合输出，检验并升华语法知识内化效果，完成知识从输入到输出闭环

二、学情分析七年级学生处于英语学习初级进阶阶段，经小学阶段积累，已对简单英语词汇、日常问候语有初步储备，思维活跃、好奇心旺盛，对贴近生活主题兴趣浓厚、参与积极性高然而，面对语法规则学习，常因抽象性、复杂性感到吃力，易出现理解混淆、记忆不牢状况在口语表达上，虽有表达欲望，却受母语思维定式干扰，中式英语痕迹明显，语法错误频发；书面写作时，不知如何灵活、正确组织句子成篇就本节内容而言，特殊疑问句型结构及数字准确搭配运用对他们挑战较大，需借助直观、趣味教学手段引导攻克难关

三、教学目标知识目标

3.学生能精准阐述、牢固记忆中重点句型结构、语法规则，Grammar Focus明晰与语法功能及答语特点“how many”“how old”熟背数字英文单词拼写、读音，流畅读写含数字句子，准确运用数字1-10描述年龄、物品量掌握新学单词、短语（如等），理解语义、正确3a-3d age”“party game”用在语境能力目标

4.通过语法规则剖析、练习实践，培养语法运用与归纳总结能力，能依情境准确、灵活造句历经口语对话操练（）克服母语干扰，提升口语流利度、逻辑性与准确3d,性，实现自然交流借书面练习（）强化书写规范、语法正确运用，学会连句成篇描述生3a-3c,日场景，增强写作能力.情感目标5在趣味互动、小组协作教学活动中，激发英语学习热情，培养积极主动学习态度深度体悟生日文化内涵，对比中西异同，涵养跨文化交际意识、尊重多元文化情怀

四、教学重难点教学重点

1.重点句型语法剖析，尤可数名词复数Grammar Focus“how many+”“how old+主语”结构，及对应答语精准运用be+数字在句型里规范搭配，避免主谓不一致、名词单复数错用等语法瑕1-10疵对话背诵、角色扮演，展现地道口语表达，熟用句型词汇于实际交流3d教学难点

2.精准区分与细微语法差别，复杂情境中无误选用、正“how many”“how old”确作答口语对话里，快速切换英语思维，依情境灵活应变，把控语言得体性、连贯性，规避语法错误书面写作时，融会贯通语法、词汇、数字，条理清晰、生动描绘生日情境，凸显语法正确运用

五、教学方法情境教学法创设逼真生日派对全程情境，从开场布置、嘉宾互动到游戏环

1.节，将语法教学融入，学生身临其境感受语言实用性，自然习得运用规则.任务驱动法分解教学为系列任务，语法解析后设句子仿写、对话创编、短2文写作任务，驱使学生主动探究、实践运用，在完成任务中深化理解、提升能力.小组合作探究法组织小组讨论语法疑难、合作练习对话、互评写作，汇聚3集体智慧，减轻个体学习压力，培养协作与自主学习能力讲授法与练习法结合对语法规则精细讲解、举例示范，趁热打铁安排针对

4.性练习，即时反馈纠错，夯实知识掌握

六、教学过程语法导入（）（分钟）

1.Grammar Introduction5播放一段国外小朋友热闹生日派对视频，画面定格在分蛋糕、拆礼物场景，提问“Boys andgirls,look atthe video.How manycakes do you seeHow olddoyouthink引导学生用已学简单英语回应，顺势引出重点the birthdayboy/girl is”Grammar Focus句型，激发探究语法规则欲望语法剖析（）（分钟）

2.Grammar Explanation10展示表格于大屏，逐句解读句型结构，以例句Grammar Focus“How many阐释后接可数名词复数及问答模式；用pencils doyou haveI havethree.“how many”讲清询问年龄及答语构成，对比差异，“How oldare youIm twelveyears old.how old”强调易错点（如名词复数形式、动词搭配），配合简单图示、动作加深理解be语法练习分钟

3.Grammar Practice12环节，学生独立完成句子仿写，教师巡视指导，关注语法错误，选典型3a习作投屏展示、全班纠错；组织小组合作，依图片提示补全对话，组内互读互评，3b推选最优展示，强化句型运用灵活度让学生脱离提示，自主创编问答，同桌互问互答后，邀请几组上台表演，3c巩固语法同时锻炼口语口语拓展（）（分钟）

4.Oral Expansion10引入对话，播放录音学生跟读，体会语调语气，分析重难点词汇、语法3d运用后，小组分角色排练，教师深入指导语法、发音问题，鼓励添加创意，多组展示，全班投票评选最佳，提升口语实战能力.课堂总结（）（分钟）5Summary3引导回顾重点句型、语法规则、数字运用及生日词汇，邀请学生分享收获，教师以思维导图梳理完善于黑板，强化记忆.作业布置（）（分钟）6Homework2书面作业用所学写篇英语短文，详述派对流程、嘉宾、“My BirthdayParty”趣事，凸显语法正确，不少于句话，巩固知识输出10实践作业与同伴线下模拟生日派对，全程用英语交流互动，录制视频分享，强化口语与跨文化实践

七、教学评价形成性评价

1.课堂对语法讲解后学生反应、练习答题即时点评，肯定正确、点明错因，如“Great useof howmany9here!,,4tWatch outfor theplural formof thenoun.”给予鼓励引导小组活动依“语法准确性、参与积极度、合作默契度”量表评价，促进成员互帮互学、共同进步口语展示依“发音、语法、流利度、创意维度打分、点评，增强表达自信终结性评价

2.批改书面作业，从语法、词汇、篇章结构、书写规范综合评定，展示佳作、剖析典型错例，督促提升写作素养依据视频作业语法运用、口语表现、情境还原度评级表彰，激励学生持续提升跨文化交际能力

八、板书设计主板书中央绘制大型生日派对思维导图，分支呈现重点句型“How”语法结构、例句，周边环绕数字及易错点标注，用箭头关many…”“How old…1-10联展示运用；副板书记录小组表现、语法疑难、作业布置，清晰直观辅助教学以上说课稿设计旨在契合教材、学情，以多元教学法激发学生潜能，实现教学目标，恳请各位评委老师批评指正。