《工程预算》教学大纲

《工程预算》教学大纲适用范围版本科人才培养方案202X课程代码11140121课程性质专业必修课程学分学分3学时学时（理论学时，实验学时）先修课程住宅空间设计、公共空间设计等后续课程48408装饰材料与施工工艺、模型制作等适用专业环境设计开课单位艺术设计学院

一、课程说明《工程预算》是环境设计专业本科学生的专业必修课本课程主要讲授装饰工程预算的方法与技巧，使学生掌握工程计量与计价的基本方法，能够运用现行定额和计价规则及相应软件进行工程量清单报价和工程预算文件编制，为学习后续课程打下必要的基础，同时引导学生在今后的工作中形成遵纪守法、诚信待人的良好思想品德二课程目标通过本课程的学习，使学生达到如下目标课程目标学生具有较强的专业能力和设计实践能力，掌握工程预算的基本知识，并根据方案编1:制预算书课程目标使学生具有较强的问题分析能力和问题解决能力，能够熟悉工程计算的方法，认识施2工图并进行工程预算，一定程度上跨学科跨领域地思考和处理问题，能根据工程预算的基本原理分析环境设计专业相关的设计问题，获得多种解决方案课程目标使学生能够在设计过程中提取和表达人文、历史、地域等因素充分考虑设计对社会、3经济、安全、法律等方面的影响正确认识并评价设计实践活动对客观环境的影响能够对环境设计相关的各类设计问题、材料特性进行研究和实验验证课程目标使学生了解环境设计领域相关项目施工管理和工程预算的方法，理解其中涉及的工程4管理与经济决策问题，掌握环境设计领域工程项目中设计的管理与经济决策方法;能够具有人文社会科学素养、社会责任感、良好的职业道德和规范以及团队合作意识

三、课程目标与毕业要求《工程预算》课程教学目标对环境设计专业毕业要求的支撑见表lo表课程教学目标与毕业要求关系1支撑强毕业要求指标点课程目标度

1.专业知识L4能够将建筑构造、装课程目标1学生具有较强的专业饰材料、工程预算、施能力和设计实践能力，掌握工程预工设备（水、暖、电）以算的基本知识，并根据方案编制预及施工项目管理的基本算书H知识用于解决环境设计专业相关工程问题并提出解决方案

2.问题分析课程目标2使学生具有较强的问能根据手绘表现技

2.2题分析能力和问题解决能力，能够法、计算机表现、设计制熟悉工程计算的方法，认识施工图图、空间设计、工程预并进行工程预算，一定程度上跨学算的基本原理分析环境科跨领域地思考和处理问题，能根设计专业相关的设计问据工程预算的基本原理分析环境M题，获得多种解决方案设计专业相关的设计问题，获得多种解决方案研究

4.能够对环境设计相关课程目标使学生能够在设计过

4.13的各类设计问题、材料程中提取和表达人文、历史、地域特性进行研究和实验验等因素充分考虑设计对社会、经证济、安全、法律等方面的影响正M确认识并评价设计实践活动对客观环境的影响能够对环境设计相关的各类设计问题、材料特性进行研究和实验验证

11.项目管理

11.1了解环境设计领域课程目标4使学生了解环境设计相关项目施工管理和工领域相关项目施工管理和工程预程预算的方法，理解其算的方法，理解其中涉及的工程管中涉及的工程管理与经理与经济决策问题，掌握环境设计济决策问题，掌握环境领域工程项目中设计的管理与经M设计领域工程项目中设济决策方法；能够具有人文社会科计的管理与经济决策方学素养、社会责任感、良好的职业法道德和规范以及团队合作意识注表中（高）、（中）”表示课程与相关毕业要求的关联度

四、教学内容基本要求与学时“H M分配

1.理论部分理论部分的教学内容、基本要求与学时分配见表2表教学内容、基本要求与学时分配2理论实验对应的课教学内容教学要求，教学重点难点学时学时程目标教学要求装饰装修工程预算的编制（）L1（）使学生了解装饰装修工程预1装饰工程造价的组成算的内容（）装饰工程预算编制的内2（）掌握工程预算编制的方法重2容点装饰工程预算编制的内容（）装饰装修工程量清单思3难点:装饰工程造价的组成政点列举典型案例，实现学

101、2生的知识转移和德育方面的教育培养学生坚守底线和爱岗敬业的精神，把“立德树人”作为教育的根本任务，培养具有良好职业道德、热爱工作、有责任心的专业人才装饰装修工程消耗量定额教学要求

2.（）使学生了解装饰装修工程消（）概述11耗量定额的概述（）装饰装修工程消耗量定2（）掌握装饰装修工程消耗量定2额及其应用额的应用方法、思政点通过研究装饰装修工15412重点装饰装修工程消耗量定额的程消耗定额的应用，加深对专相关概念业知识的理解，培养实事求是、难点装饰装修工程消耗量定额的负责任的工作态度应用

3.工程预算的编制教学要求

（1）楼地面工程预算的编制

（1）使学生了解编制方法

（2）墙面工程预算的编制

（2）掌握各个面的工程预算方法（）天棚工程预算的编制3重点:墙地面的工程预算编制难思政点培养学生的价格管理点页面的工程预算编制J意识，职业自豪感和独立完成、15434工程预算编制的技能合计

4082.实验部分实验部分的教学内容、基本要求与学时分配见表3表实验项目、实验内容与学时3对应的课程实验项目实验内容和要求实验学时目标实验内容工程消耗量的计算方法

1.室内装饰工程预算实验要求、812A完成装饰装修工程消耗量定额的内容及换算实验内容工程预算的编制方法.室内装饰工程预算2实验要求、483B掌握各个方面的工程预算方法1墙顶地面的工程预算编制2合计16

五、教学方法及手段本课程以课堂讲授为主，结合讨论、案例、视频资源共享、实验等教学手段完成课程教学任务和相关能力的培养，综合运用讲授点拨、案例穿插、专题嵌入、讨论辨析、问题导向等方式融入课程思政，学生比较全面地理解工程预算的编制方法，在掌握工程预算的编制方法基础上，完成方案的规划设计，同时引导学生自觉传承和弘扬中华优秀传统文化，提高学生的审美和人文素养在实验教学环节中，通过启发式教学、讨论式教学培养学生工程预算的编制基本理论、基本知识和基本技能培养学生自主学习能力、实际动手能力，激发学生的创新思维，培养团队协作能力，发现与质疑的思维过程以及积极探索的学习方法六课程资源教材

1.邢莉燕，张琳等.工程造价管理第二版武汉中国电力出版社，1[M].2021何辉，吴瑛,建筑工程计量与计价北京中国建筑工业出版社，2[M].

2021.参考书2鸿图造价.建筑工程识图与造价入门北京机械工业出版社，1[M].2021李玲，李文琴.工程造价概论西安西安电子科技大学出版社，2[M].2013刘辉宁.建设项目投资估算案例实操北京中国建筑工业出版社，3[M].

2020.期刊3刘亚妮.工程预算在建筑工程造价控制中的运用探讨,房地产世界1[J],202116:65-

67.田漾帆,工程预结算评审问题研究行政事业资产与财务2[J].,202124:102-

103.叶俊东，杨瑞洪,郭巧愚，等,室内工程预算的重要性.品牌3[J],201510:

245.汪浩,舒天胜.装饰装修工程概预算与成本管理.居舍4[J],202117:21-22+

50.付志芳.装饰装修工程预算超标的原因与应对措施.建材与装饰5[J],202009:112J

13.6Ferrada X,Serpell A.SELECTION OFCONSTRUCTION WORKPROCESSES:CURRENTPRACTICES ANDA NEWPROPOSAL^].

2022..网络资源41缤客Booking.com.创新型办公园.荷兰・木藕设计网:https://mooool.com/种地设计.万科掌心湖•原舍.上海.木藕设计网:2https://mooool.com/

七、课程考核对课程目标的支撑课程成绩由过程性考核成绩构成，具体考核细则及对课程目标的支撑关系见表4表课程考核对课程目标的支撑4考核环占比课程目标考核/评价细则节1234课根据课堂出勤情况和课堂回答问题情况进行考核，1V V V V堂满分分100表10现2以平时考核成绩乘以其在总评成绩中所占的比例4222计入课程总评成绩根据每个实验项目的实验操作完成情况和实验报1V V V V告质量单独评分，满分分；100过项每次实验项目单独评分，取各次实验项目成绩的2程40目平均值作为此环节的最终成绩性10101010考以实验项目成绩乘以其在总评成绩中所占的比例3核计入课程总评成绩主要考核学生对各章节知识点的复习、理解和掌1VVVV握程度，满分分；100结课每次作业单独评分，取各次成绩的平均值作为此250作环节的最终成绩业15151010以作业成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入3课程总评成绩合计分10029272222

八、考核与成绩评定考核方式及成绩评定

1.考核方式本课程主要以课堂表现、项目、结课作业组成的过程性考核的方式对学生进行考核评价考核基本要求过程性考核为分权重过程性成绩由课堂表现、项目、结课作业组成过程性考核分值100100%,分配应与教学大纲各章节的学时基本成比例过程性考核成绩的标准

2.过程性考核方式重点考核内容、评价标准、所占比重见表5表过程性考核方式评价标准5所占比考核方式，，100x^9090x8080x7070x60x60重%上课不认笔记完整，积认真参与教能够参与教真，有迟到上课不认真，极参与教学活学活动，回答学活动，回答和旷课现经常迟到和旷课堂表现10动，踊跃回答问题比较积问题情况一象，较少参课情况，不参问题极般与教学活与教学活动动项目报告比项目报告清晰项目报告清项目报告不较规范，有图项目报告不规范，图片效晰规范，有图规范，有图片支撑，能够规范或无项目项目40果好，项目成片支撑，项目片支撑，项展示一般项报告，项目成果展示全面系成果比较全目成果效果目成果果效果差统面较差作业完整，思作业不完作业完整，思路清晰，表现作业较完整，作业不完整整，表现效路清晰，表现效果较好，基表现效果较或缺失，表现结课作业50果较差，部效果好，符合本符合作业好，部分不符效果差，不符分不符合作作业要求要求合作业要求合作业要求业要求。