《计算机辅助设计B》教学大纲

《计算机辅助设计》教学大纲B适用范围版本科人才培养方案202X课程代码11130621课程性质学科基础必修课程学分学分4学时学时（其中理论学时，上机学时）644816先修课程计算机辅助设计（）、设计制图等A后续课程公共空间设计、景观设计适用专业环境设计开课单位艺术设计学院

一、课程说明《计算机辅助设计》是艺术设计学院本科学生的学科基础必修课通过本课程的学习与实践，使B学生熟练掌握软件建模与渲染的基础理论和操作方法，达到能够快速、准确、规范、生动的制3dsMAX作模型与效果图培养学生对设计思维的图面化表达能力，以及空间想象能力和综合设计能力，为后续学习其他有关课程及今后从事该项技术相关工作打下必要的基础本课程理论学习与实践操作相结合，在提升学生实践技术能力的同时•，加强理论知识的学习，了解中国传统优秀文化，加强学生社会责任感，提升学生爱国情怀，培养学生创新精神，引导学生自觉传承和弘扬中华优秀传统文化，提高学生的审美和人文素养二课程目标通过本课程的学习，使学生达到如下目标课程目标掌握软件建模及渲染的基础理论知识，具有扎实的软件操作能力和设计实践表13dsMAX达能力，能够创建较为复杂的三维数字模型，并根据设计意向进行图面化表达实际教学过程中融入思政内容，多方面提升学生综合素养将与环境设计专业结合，讲授围绕环境设计专业开3dsMAX3dsMAX展教学，夯实学生专业基础，从而达到学以致用的效果使学生具有较强的专业能力和设计实践能力，能够综合运用所学专业知识对项目进行设计，并善于通过艺术语言和现代化手段表现设计方案课程目标能够多角度分析环境设计专业相关设计问题，将软件与手绘表现技法、计算机23dsMAX表现、设计制图、空间设计、工程预算等手段进行综合运用，使学生具有较强的综合设计能力、三维空间想象力、三维造型能力、软件操作能力、材料运用能力等，并能够跨学科跨领域的思考和分析问题、处理问题、解决问题的能力，能够开创性地提出多种解决方案课程目标使学生能够认识和了解软件的建模与渲染原理，掌握软件正确工作流程，熟悉33dsMAX不同功能组件的特点和使用方法，可以将多种工具进行组合形成正确的工作流程能够分析所遇到的问题的主要特点，采取较为便捷、高效的方式来解决问题，并可以结合其他工具进行使用培养学生综合设计能力、团队协作能力、严谨的工匠精神，增强学生社会责任意识、职业道德水平、社会服务意识、生态环境保护意识三课程目标与毕业要求《计算机辅助设计》课程教学目标对环境设计专业毕业要求的支撑见表B lo表课程教学目标与毕业要求关系1支撑强毕业要求指标点课程目标度课程目标掌握软件建13dsMAX模及渲染的基础理论知识，具有扎实的软件操作能力和设计实践表达能力，能够创建较为复杂的三维数字模型，并根据设计意向进行图掌握环境设计的基本

1.1面化表达实际教学过程中融入思原理和知识，领会表现技法、计算机表现、设政内容，多方面提升学生综合素专业知识L H计制图的重要内涵和思养将与环境设计专业结3dsMAX维方法，理解环境设计合，讲授围绕环境设计专3dsMAX本质及其基本理论业开展教学，夯实学生专业基础，从而达到学以致用的效果使学生具有较强的专业能力和设计实践能力，能够综合运用所学专业知识对项目进行设计，并善于通过艺术语言和现代化手段表现设计方案课程目标能够多角度分析2环境设计专业相关设计问题，将软件与手绘表现技法、计3dsMAX

2.2能根据手绘表现技算机表现、设计制图、空间设计、法、计算机表现、设计制工程预算等手段进行综合运用，使图、空间设计、工程预.问题分析2学生具有较强的综合设计能力、三M算的基本原理分析环境维空间想象力、三维造型能力、软设计专业相关的设计问题，获得多种解决方案件操作能力、材料运用能力等，并能够跨学科跨领域的思考和分析问题、处理问题、解决问题的能力，能够开创性地提出多种解决方案课程目标使学生能够认识和了3解软件的建模与渲染原3dsMAX理，掌握软件正确工作流程，熟悉不同功能组件的特点和使用方法，可以将多种工具进行组合形成正掌握环境设计领域常确的工作流程能够分析所遇到的

5.1用的信息技术工具、仪问题的主要特点，采取较为便捷、.使用现代工具5H器设备与软件工具的使高效的方式来解决问题，并可以结用原理和方法合其他工具进行使用培养学生综合设计能力、团队协作能力、严谨的工匠精神，增强学生社会责任意识、职业道德水平、社会服务意识、生态环境保护意识注表中高”中”表示课程与相关毕业要求的关联度四教学内容基本要求“H M与学时分配.理论部分1理论部分的教学内容、基本要求与学时分配见表2表教学内容、基本要求与学时分配2理论上机学对应的课程教学内容教学要求，教学重点难点学时时目标教学要求了解软件的发展历程；13dsMAX2掌握软件的安装与初始化参3dsMAX软件的基本知识

1.3dsMAX数调整软件的功能；

1.13dsMAX介绍软件相关职业，鼓33dsMAX软件的安装方

1.23dsMAX励学生关注社会问题，引导学生通过法与初始化参数调整；思政自己的设计和技术能力，贡献乡村振401点兴、解决生态环境保护、资源利用等讲解景观设计师的社会责其他社会问题任，了解国家乡村振兴政重点了解软件的界面布局，3dsMAX策，提高学生社会责任感功能模块难点软件的安装与初始化参:3dsMAX数调整软件常用工具的教学要求

2.3dsMAX使用1掌握基本操作工具的使用方法；了解创建面板与修改面板的关系建模工具的使用方法

22.

1、6013重点基本操作工具的使用方法基本操作工具的使用方

2.2难点创建面板与修改面板的关系法修改面板的使用方法

2.

3.基本建筑建模技术与模教学要求、310413型管理（）掌握模型制作、模型导入操作；1建模和造型（）掌握几何建模、曲面建

3.123dsMAX材质和纹理模、制作多边形表面、布料和柔性建

3.2模型导入思政点模等多种建模技术

3.3通过举例分析国内优秀古

（3）掌握材质属性、贴图的使用和设建筑结构，例如斗拱、马头置、展开与纹理映射、材质库与预UV墙、尻殿顶等，以中华优秀设、高级材质和特效技术传统文化为主题讲解建模（）模型制作结合中华传统文化设计4流程，让学生认识和了解中元素，鼓励学生从中华传统文化中获国传统优秀文化得灵感；（）了解中华民族优秀传统纹样，分5析其色彩、韵律、图案等，并在模型中创新性应用重点模型拓扑结构与硬表面建模难点材质属性和参数设置的使用方法

4.VRay的安装与调出方

4.1VRay法教学要求的参数设置

4.2VRay（）掌握的参数设置；1VRay的灯光与材质

4.3VRay（）掌握的灯光与材质的使用2VRay中国文化特色优秀渲染

4.4方法作品分析（）学习中国传统古建筑，如宫殿、、314423思政点庙宇、住宅等，以及传统工艺品展览场通过在线博物馆、展览馆、馆对光的艺术化表达游览等方式，了解国内VR重点的参数设置VRay展馆灯光设计和光影设计难点的灯光与材质VRay的特点，以此了解国内优秀馆藏品与室内设计，传承弘扬中国优秀文化

5.渲染与出图教学要求渲染参数的设置

5.1（）掌握渲染参数设置方法；1光子文件

5.2（）掌握光子文件的使用方法；2（）使用相机设置和角度选择；后期调整思政点

35.3培养学生办公空间设计方

（4）了解光照和阴影强度及效果、14823案设计构思、设计表现、方

（5）掌握后期处理合成技术，利用案交底的能力，培养学生坚软件进行后期处理Photoshop定、精益求精的时代气质的重点渲染参数设置“工匠精神”难点光子文件的使用合计

4816.上机部分2上机部分的教学内容、基本要求与学时分配见表3表上机项目、上机内容与学时3对应的课程上机项目上机内容和要求上机学时目标上机内容基础建模；复杂建模；材质贴图；灯光调试；渲染参数的设置.模型制作、1813上机要求掌握数字化建模的原理和方法，能够利用软件进行方案创作，具有表达方案的能力上机内容渲染室内效果图；效果图后期润色上机要求掌握软件在环境设计专3dsMAX.模型渲染、2823业的完整工作流程，并能够结合其他专业软件辅助渲染，能够创新性、艺术化地进行方案表达合计16

五、教学方法及手段本课程以课堂讲授理论知识为主，讲授的基本理论知识，包括软件界面、工具和功能的概3dsMAX述通过讲解软件的核心概念和基本原理，帮助学生建立坚实的理论基础通过在课堂上进行演示和示范，展示常用工具和技术的使用方法和技巧结合讨论、案例、视频资源共享、上机等教学手段完成课程教学任务和相关能力的培养，综合运用讲授点拨、案例穿插、专题嵌入、讨论辨析、隐形渗透、问题导向、评价导向等方式融入课程思政，让学生比较全面地理解软件的基本方法与设计原理，在3dsMAX掌握软件方法基础上，具有创新方案设计的初步能力3dsMAX课堂中，引导学生自觉传承和弘扬中华优秀传统文化，通过讲授中融入中国传统文化中的审美理念和美学原则，引导学生对设计的审美观念进行深入思考，并将之融入他们的设计实践中，提高学生的审美和人文素养同时关注可持续发展、环境保护等社会问题，让学生在设计中考虑可持续性和社会责任在上机教学环节中，通过实践操作、项目实践、分组合作、案例分析、资源分享来培养学生3dsMAX软件的实践操作能力组织小组讨论、实践演练、设计比赛等，让学生在软件实际操作中巩固所学知识并提高解决问题的能力，促进学生之间的交流和合作能力培养学生自主学习能力、实际动手能力，激发学生的创新思维，培养团队协作能力，发现与质疑的思维过程以及积极探索的学习方法

六、课程资源.教材1耿晓武从入门到精通北京中国铁道出版社，

1.3ds Max2022[M].

2022.

05..参考书2徐开秋软件实用教程上海华东师范大学出版社，

1.3dsMax[M].

2022.

08.梁秀娟,李志尊，胡仁喜编著.标准实例教程北京机械工业出版社23ds Max2020[M].,

2021.

07.杜娟.室内效果图制作哈尔滨哈尔滨工程大学出版社，33Dmax[M].

2016.

01..期刊3张帆.软装三维效果图表现建模技巧分析农村经济与科技，1[J].2020,3106:332-

333.王琰萍.室内设计中效果图技法的表现河北农机，23DsMAX[J].2020,06:

53.杨宁.浅谈计算机制图在室内设计中的应用现代物业中旬刊，32020,07:54-

55.王浩然.手绘与现代设计软件在室内设计中的运用居业，4[J].2020,07:25-26+

74.杜佐正.解析室内设计中效果图技法的表现艺术品鉴，53Ds MAX[J].2019,02:249-

250.6Ritwika DasGupta.Rendering Viewof KitchenDesign UsingAutodesk3Ds Max[J].Micro-Electronics andTelecommunication Engineering.

2022..网络资源4郭荧飞.题名环境艺术设计.中国大学慕课国家精品课程在线学习平台13DMAX MOOC

163.org.林志浩.题名三维建模技术.中国大学慕课国家精品课程在线学习平台23dsMax MOOC

163.org.七课程考核对课程目标的支撑课程成绩由过程性考核成绩构成，具体考核/评价细则及对课程目标的支撑关系见表4o表课程考核对课程目标的支撑4考核环占比课程目标考核/评价细则节123课V堂根据课堂出勤情况和课堂回答问题以及交流沟通情况10表进行考核55现过V V程项根据每个项目的项目操作完成情况和项目报告质量为30性目依据；每次项目单独评分10515考核V V练习以随堂练习为主要形式，主要考核学生所学章节知识10作点的理解和掌握程度业55V V主要考核本门课程的专业知识综合运用水平，以及表考试50达展示效果考试形式为效果图绘制201020合计分100402040

八、考核与成绩评定考核方式及成绩评定

1.考核方式本课程主要以课堂表现、项目、练习作业组成的过程性考核以及命题考试的方式对学生进行考核评价考核基本要求考试成绩为分（权重）体现各个章节的主要知识，突出重点和难点的10050%,考核，注重学生综合设计水平的展现过程性考核和考试试题分值分配应与教学大纲各章节的学时基本成比例•过程性考核成绩的标准2过程性考核方式重点考核内容、评价标准、所占比重见表5表过程性考核方式评价标准5所占比100x9090x8080x7070x6060x考核方式重％上课不认真，认真参与教有迟到和旷上课不认真，经笔记完整，积极能够参与教学学活动，回答课现象，较少常迟到和旷课课堂表现20%参与教学活动，活动，回答问题问题比较积参与教学活情况，不参与踊跃回答问题情况一般极教学活动o项目报告清晰项目报告清项目报告比较项目报告不项目报告不规规范，图片效果晰规范，有图规范，有图片支规范，有图片范或无项目报项目60%好，项目成果展片支撑，项目撑，能够展示支撑，项目成告，项目成果效示全面系统成果比较全一般项目成果果效果较差果差面作业完整，思作业完整，思路路清晰，表现作业较完整，表作业不完整，作业不完整或清晰，表现效果效果较好，基现效果较好，表现效果较缺失，表现效果作业20%好，符合作业要本符合作业部分不符合作差，部分不符差，不符合作求要求业要求合作业要求业要求。