【文言文全解精炼】统编版语文八年级上 7《愚公移山》（共11页，版）

【文言文全解精炼】统编版语文八年级上《愚公移山》（共页，版）7文言文11pdf全解精练愚公移山作者简介列子，名寇，又名御寇（又称“圄寇国寇”），是战国前期郑国人，道家代表人物之一他毕生致力于道德学问，曾师从关尹子、壶丘子、老商氏、支伯高子等，主张循名责实，无为而治列子一生安于贫寒，不求名利，不进官场，隐居郑地40年，潜心著述20篇，约十万多字今存《天瑞》《仲尼》《汤问》《杨朱》《说符》《黄帝》《周穆王》《力命》八篇，共成《列子》一书，其余篇章均已失传其中包括寓言故事百余篇，如《黄帝神游》《愚公移山》《杞人忧天》等作品简介《愚公移山》选自《列子汤问》，属于文学体裁中的寓言这・种文学体裁用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训，常常带有讽刺或劝诫的性质它的特点是寓一定的道理于简短的故事之中在本文所述故事中，当时的生产力极不发达，人们只能幻想借助具有超人力量的神来实现征服自然的愿望因此，本文采用了神话式的结尾，反映了古代劳动人民的美好愿望中心思想本文通过一个老人一愚公决心率领他的子孙们挖掉挡住他家出路的两座大山，最后感动了天帝，天帝派了两个神仙把山背走了的故事,反映了我国古代劳74愚公移山动人民改造自然的伟大气魄和坚强的毅力，也说明做任何事情,只要有决心，有毅力，踏实苦干，坚韧不拔，就一定能够战胜困难，取得胜利写作特点

1.对比手法的运用相当成功为了突出愚公“挖山不止”的精神，强调矛盾可以互相转化的哲理思想的正确性，文中以“子子孙孙无穷匮”与“山不加增”对比；为了表现移山时不畏艰险的气概，激励人们去掌握这一哲理思想，文中以“年且九十”的愚公、“子孙荷担者三夫”的家庭、“始蜕”的助手，与“方七百里，高万仞”的两座大山对比；为了说明愚公并不愚，智叟并不智，显示这一哲理思想所产生的威力，文中以智叟一开始的“笑而止之”与被驳后的“无以应”对比，等等，可以说全文在对比中逐步完成了愚公艺术形象的塑造

2.故事情节的安排比较巧妙全文篇幅短小，然而写得曲折多姿，波澜起伏，加之行文紧凑,笔墨挥洒自如，令人读后兴味盎然文章摆出了人和山的矛盾，写愚公”聚室而谋”，全家人纷纷表示赞成，接着就该是行动起来一起移山，谁知愚公之妻献疑,产生了波折，而所疑的都是移山中碰到的具体问题，这些具体问题不解决，那么人和山的矛盾也就不能解决经过讨论，众人商量了办法，出现了移山劳动的盛况，接着就该是苦战不休，不料又跳出来个智叟，形成了移山的阻碍老愚公就和智叟展开了激烈的辩论，在辩论中揭示出寓言所包含的哲理思想，这样既突显了愚公精神的可贵，同时深化了作品的主题思想文言文注释及评析太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在太行、王屋两座山，方圆七百里，高七八千丈，本来在名师点评太行太行山，在黄土高原和华北平原之间王屋王屋山，在山西阳城、垣曲与河南济源之间古今异义

1.指通豫南方指面积仞古代长度单位，以七尺或八尺为一仞75文言文全解精练参考答案中考对接峡L1逆流而上⑵延长⑶看，回头看对接训练⑷就是-、

1.B2,A

2.A

3.1郦道元南北朝地理学文学

3.1这白帝和江陵中间相距一千二百2瞿塘峡巫峡西陵峡重庆奉节多里，即使骑上飞奔的马，驾驭着长风，也湖北宜昌⑶重岩叠嶂隐天蔽日素不觉得比它快2登上山走了一湍绿潭回清倒影哀伤悲凉寒气透骨里多路，就看见山泉汩汩地往下流泻朝辞白帝彩云间千里江陵一日还

4.第一问夏水大而湍急；春冬水清而透明;

二、L1于，在2同缺3直立像秋水小而清冷第二问危壁出泉疏竹掩映屏障的山峰⑷早晨的阳光，这里指太阳⑸大的土山，这里泛指山陵短文二篇⑹即使⑺肃杀，凄寒⑻延长对接训练9传来-、

1.A

2.C

3.D

4.D

2.沿溯朝暮

5.1陶弘景南朝齐梁2山川之

3.峡谷深涧悬泉瀑布急流绿潭高美古来共谈高峰入云清流见底猿怪石古柏寒林实是欲界之仙都⑶苏轼文集苏轼

4.寒肃凄哀子瞻东坡居士文学散文苏洵

5.点明了地点和范围苏辙三苏⑷庭下如积水空明水

6.⑴到2有的⑶停止⑷快中藻、苓交横盖竹柏影也旷达⑸资料，书上记载⑹称赞

二、

1.信给谢中书的信

7.一到那里，感到特别欣喜，才相信耳闻

2.1对偶、夸张2对偶、借代不如亲眼所见

3.通过写人间奇景，表达了作者对大自

8.自非亭午夜分，不见曦月然的喜爱之情

9.常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，

4.A

5.B哀转久绝两岸猿声啼不住，轻舟已

6.赏月的闲适，被贬官后的淡淡哀愁，面过万重山对挫折的豁达118参考答案中考对接爱和归隐山水之后的惬意自得之情文

1.1考虑，想至12共同，一起⑶有句运用排比、拟人、对偶等修辞手法，描时⑷命名绘了石门山山高谷翠、壮丽秀美的自然

2.B景色，表达了作者对山水的热爱和归隐

3.1哪一夜没有月光？哪里没有竹子和松山水之后的惬意自得之情柏？只是缺少像我俩这样的闲人罢了中考对接⑵您懂得隐居的快乐吗？即使是面南称

1.1随着，顺着⑵至，到达

2.D尊的国君，也不能和他交换

3.1横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白

4.C天，也像黄昏时那样阴暗⑵那些整天忙于政务的人，看到这些幽与朱元思书美的山谷，就会流连忘返对接训练

4.宁静淡泊或淡泊名利，向往宁静闲适的生活-、

1.B

2.D

3.C

4.B唐诗五首

5.1吴均南朝梁叔庠吴均体⑵先总后分奇山异水天下独绝对接训练比喻夸张清澈湍急山高树多

一、

1.A景美富春江两岸群山⑶书信

2.1王绩唐代田园诗山水诗游记写景散文4风烟俱净天相顾无相识长歌怀采薇2唐朝山共色崔颖晴川历历汉阳树芳草姜姜鹦鹉

二、

1.1告⑵仅仅，只洲⑶唐代王维摩诘诗佛孟

2.蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英相杂，绵绵浩然五律边塞⑷李白唐代成韵浪漫诗仙山随平野尽江入大荒流

3.蝉鸣鹤叫，水声清越，猿猴啼叫，和谐5白居易乐天香山居士唐最动听的声音相互混杂，声调悠长有音韵爱湖东行不足绿杨阴里白沙堤之美

二、

1.1小牛，这里指牛群⑵看

4.叙述叙述抒情不慕荣利、热爱

5.诗歌领联妙在融情于景诗中描写了山水、归隐自然、崇尚淡泊宁静生活漫山遍野，树叶枯黄，更兼残阳尽染的萧

5.“争”“限”含”蓄”四字运用拟人手瑟衰败景象，景中寄寓了诗人孤独、落寞法写出了峭壁努力向上、孤峰阻挡的威的情怀力、幽深山谷掩藏白云、深谷小溪集聚翠

3.诗人在现实生活中辗转漂泊，彷徨苦绿的秀美风光，表达了作者对山水的热闷，找不到精神归宿，又没有真正的知119。