九年级上册语文第六单元知识点（学案）

九年级上册语文第六单元知识点（学案）九年级上册语文第六单元知识点22智取生辰纲

一、知识梳理文学常识施耐庵，元末明初小说家生卒年均不详名子安，字彦端，号耐庵曾在钱塘为官，因与当权者不合，弃官还乡，闭门著书最终写成流传千古的代表作《水浒传》《水浒传》中国四大名著之一，是一部以北宋末年农民起义为主要故事背景、类型上属于英雄传奇的章回体长篇小说反映了南宋末年“官逼民反”的历史事实，热情讴歌了农民起义的正义性由于作者文笔精工，状物肖妙，塑造了108位草莽英雄的生动形象，其艺术性为世界文学史所重视这部传奇式的小说，长期以来，一直为海内外所欢迎字音字形【易错读音】窥望（kui）胆气（6u）聒噪（gu o）嗔怒（ch Bn）干系（x i）省得（x Ing）勾当（g du）撇下（pie）怨怅（ching）计较（jido）兀自（wfi）朴刀（p d）【易错字词】打扮模样酷热喘气藤条吹嘘催促打劫窥望歇息逞辩逞能五贯钱面面相觑词语运用根据下列成语的意思和用法，判断下列成语运用是否正确，正确的打♦“J”，错误的打“义”

1、面面相觑【释义】觑看你看我，我看你，不知道如何是好形容人们因惊惧或无可奈何而互相望着，都不说话【用法】中性词，近义词有瞠目结舌、面面相窥等【判断】乐手们听到这个消息的时候，一时间全都面面相觑、心慌意乱，不知道如何是好J主题识记本文通过对杨志与晁盖一行人斗智斗勇的描绘，刻画了杨志精明能干、小心谨慎、蛮横急躁、见识过人的性格特征，形象地表现出晁盖、吴用等英雄的智慧、胆识和力量，反映了官逼民反、乱自上作的历史规律赞扬了广大被压迫人民的反抗精神及其斗争智慧

二、重点讲解课文重点句子赏析杨志赶着催促要行，如若停住，轻则痛骂，重则藤条便打，逼赶要行动作描写写出了杨志的粗暴蛮横，惟恐有闪失，对部下非打即骂这种粗暴的态度必然会让军汉苦不堪言，怨声载道，为下文杨志与众军汉的矛盾激化埋下伏笔杨志跳起来喝道“那里去！且睡了，却理会”杨志大骂道“你们省得甚么！拿了藤条要打语言、动作描写这一番动作上的形象刻画，生动地再现了杨志粗暴、野蛮的个性和当时急躁的心态，进一步激化了一行人的内部矛盾

三、素养提升文章采用明暗两条线索展开叙事，明线杨志押送生辰纲上路一一中计一一失纲；暗线晁吴智取生辰纲定计一一施计一一劫纲结尾才点明“智取生辰纲”的计策，采用补叙手法，既收束全文，又点明题意，公开谜底，揭示主题，使行文错综复杂，更具有吸引读者的艺术力量，取得了强烈的艺术效果23范进中举

一、知识梳理文学常识吴敬梓，1701—1754,字敏轩，号粒民，晚年自号文木老人,安徽全椒人，清代小说家代表作是长篇小说《儒林外史》《儒林外史》是一部章回体长篇讽刺小说，是中国古典文学中讽刺艺术的最高峰，给后世的谴责小说以直接影响字音字形【易错读音】星宿xifi商酌zhu6攥紧zu an作揖y I桑梓zi带挈qi避讳hui解元ji不省人事x ing不由分说f en【易错字词】草棚吩咐簇拥心窍诧异侥幸一步一踱狗血喷头惹人笑话主题识记本文以范进中举为中心展开故事情节，把各种人物搬到生活的舞台上，调动讽刺艺术的各种手段，把一幕幕精彩场面展现在观众面前，尤其是通过范进和胡屠户这两个典型形象的塑造，无情地抨击了封建科举制度对知识分子的精神摧残和对人们思想的腐蚀，活现出某些人物的卑污灵魂，谴责了追求功名富贵的肮脏思想和封建社会的丑恶

二、重点讲解课文重点句子赏析我自倒运，把个女儿嫁与你这现世宝，历年以来，不知累了我多少如今不知因我积了甚么德，带挈你中了个相公，我所以带个酒来贺你语言描写突出了胡屠户这个以“杀猪”作为营生的人物的性格特征女婿中了秀才是他修来的德，俨然以范进的恩人自居，对范进轻侮之至说了一会，千恩万谢，低着头，笑眯眯的去了神态描写范进赠银给胡屠户，胡屠户喜极而归，与先前“母子两个，千恩万谢屠户横披了衣服，腆着肚子去了形成鲜明对比，活画出了胡屠户的虚伪、贪婪，也从侧面反映了中举给范进带来的巨大变化

三、素养提升《范进中举》一文通过人物的言词与截然相反的事实之间的对比,来揭示人物丑恶的灵魂，取得良好的讽刺效果运用范进卖鸡和发疯时的表现的细节描写，让我们认识到封建科举制度下文人的迂腐、病态和畸形的心理24三顾茅庐

一、知识梳理文学常识罗贯中（约1330-约1400）,元末明初小说家，《三国演义》的作者名本，字贯中，号湖海散人从他的创作中可以看出，他对黑暗腐败的封建政治很不满，痛恨暴君、暴政，主张施仁政，行王道,向往统

一、安定的政治局面《三国演义》是中国古典四大名著之一，是中国第一部长篇章回体历史演义小说，全名为《三国志通俗演义》（又称《三国志演义》）,《三国志通俗演义》成书后有嘉靖壬午本等多个版本传于世，到了明末清初，毛宗岗对《三国演义》整顿回目、修正文辞、改换诗文字音字形【易错读音】拜谒（ye）今番（fdn）叱咄（ch i）侥幸（jido）岂可相强（qia ng）纶巾（gudn）鹤鳖（ch ang）汉室末胄（zh6u）愧赧（nan）谬（mi ti）窃命（qi e）沔水（mi an）殆（ddi）民殷（yin）倾颓（tu i）存恤（xu）鄙贱（b I）【易错字词】如雷贯耳用武之地箪食壶浆顿开茅塞经世奇才思贤如渴挟天子以令诸侯主题识记本文记述了刘备三顾茅庐，诚心诚意请诸葛亮出山，辅佐他完成统一大业的故事，赞扬了刘备求贤若渴、礼贤下士的精神，同时也说明诸葛亮的确是一位有卓越才能的旷世奇才

二、重点讲解课文重点句子赏析离草庐半里之外，玄德便下马步行玄德徐步而入，见先生仰卧于草堂几席之上玄德拱立阶下云长再三劝住玄德仍命二人门外等候动作描写玄德对诸葛亮态度谦恭，非常有诚意地邀请其出山辅佐自己，可以说明其求贤若渴，体现了刘备礼贤下士的诚意张飞日“哥哥差矣量此村夫，何足为大贤！今番不须哥哥去;他如不来，我只用一条麻绳缚将来！”“此人无礼！便引我等到庄也不妨，何故竟自去了！“这先生如何傲慢……等我去屋后放一把火，看他起不起！”语言描写反对拜谒，语言粗俗不堪，不计后果说明他暴躁、鲁莽

三、素养提升文章用肖像、语言描写，表现了诸葛亮儒雅脱俗、胸怀天下、洞察时世、足智多谋、见识卓越的特点诸葛亮分析当前形势，曹操占有天时，不能与之争锋；孙权占有地利，可为援而不可图；刘备占有人和，大业可成后随成三足鼎立之势25刘姥姥进大观园

一、知识梳理文学常识曹雪芹，名沾，字梦阮，号雪芹、芹圃、芹溪，清代小说家曹雪芹才华横溢，最伟大的贡献在于小说的创作《红楼梦》，他呕心沥血“披阅十载，增删五次“，可惜他早逝，生前，小说没有最后完稿他只写了前八十回，后四十回是高鹘续写的《红楼梦》是以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索，描绘了贾、史、王、薛四大家族的兴衰字音字形【易错读音】蓼漱（li aox u）砒霜（pi）潇湘馆（xido）撮弄（cud）促狭鬼儿（cu）【易错字词】调停不伏手岔气筵席主题识记本文通过刘姥姥进大观园后被鸳鸯和凤姐取笑一事，体现了刘姥姥率直、风趣、热情、淳朴的乡下人本色和非比寻常的亲和力同时，也通过刘姥姥的活动，突出了贾府的极度奢华

二、重点讲解课文重点句子赏析刘姥姥便站起身来，高声说道“老刘，老刘，食量大如牛吃个老母猪，不抬头！”语言描写写出刘姥姥故意出丑让众人取笑,但她绝不是傻子，而是一位大智若愚的人物，为了环境的需要，她不得不装作愚者，以获得别人的同情，希望得到些恩惠刘姥姥便伸筷子要夹，那里夹的起来，满碗里闹了一阵，好容易撮起一个来，才伸着脖子要吃，偏又滑下来，滚在地下动作描写生动传神地写出了刘姥姥吃鸽子蛋时的滑稽、憨态可掬，突出了刘姥姥朴素、小心翼翼、怯懦的性格特点

三、素养提升文章写了人物对“刘姥姥”吃饭的丑态的“笑”凤姐、鸳鸯的笑而不露，反映出她们善于计谋，爱耍小手段、取笑、捉弄人的性格特点探春、史湘云、薛姨妈的笑自然流露，反映出她们率真、爽朗、不受拘束的性格特点林黛玉的笑又极力控制，反映出她含蓄、有教养而又谨慎的性格特点宝玉笑时钻到贾母的怀里，反映出他的天真、孩子气的性格特点惜春笑得肚子疼，让奶姆给揉肠子，反映出她娇气、孩子气的性格特点贾母笑得眼泪流了出来，反映出她仁慈、富有同情心的性格特点。