教科版科学一年级上册《通过感官来发现》说课稿

教科版科学一年级上册《通过感官来发现》说课稿尊敬的各位评委、老师们大家好！我是［说课人姓名］,今天我说课的内容是教科版科学一年级上册《通过感官来发现》小学科学教育对于培养学生的科学素养和探索精神至关重要，而一年级的科学教学更是为学生打开场开科学世界大门的关键一步《通过感官来发现》这一课题，旨在引导学白生认识和运用自己的感官，去发现周围世界的奇妙之处，激发他们对科学的兴趣和好奇心接下来，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程、板书设计以及教学反思这九个方面，对本节课进行详细阐述

一、教材地位和作用《通过感官来发现》是教科版科学一年级上册第二单元“我们自己”中的起始课本单元以认识人体自身为主题，通过一系列的活动，帮助学生了解自己的身体结构和功能而本节课作为单元的开篇，引导学生认识人的五种感官及其作用，为后续学习人体的其他方面奠定基础同时，这节课也为学生今后学习科学观察方法提供了重要的启蒙

二、教材内容结构本节课的教材内容主要包括以下几个部分

1.聚焦提出问题“我们的感官能告诉我们什么信息？”引发学生对感官作用的思考说教

2.探索组织学生通过观察不同的物体，运用感官去发现物体的特征材分析

3.研讨学生交流自己通过感官发现的物体特征，讨论感官的作用和局限性

4.拓展鼓励学生在生活中继续运用感官去发现更多的事物

三、教材特点

1.教材内容贴近学生生活实际，选取的物体都是学生日常生活中常见的，容易引起学生的兴趣

2.教材注重引导学生通过亲身体验来认识感官的作用，让学生在实践中学习科学知识

3.教材中设置了多个问题和讨论环节，鼓励学生积极思考，培养学生的科学思维和语言表达能力

一、学生已有知识和经验一年级的学生在日常生活中已经对自己的感官有了一定的认识和体验，他们知道用眼睛看、用耳朵听、用鼻子闻、用嘴巴尝、用手摸等但是，学生对感官的作用还缺乏系统的了解，不知道如何正确地运用感官去观察和说学发现事物情分

二、学生学习能力和特点析一年级的学生以形象思维为主，好奇心强，喜欢动手操作他们在学习过程中需要借助具体的实物、图片等直观教具来帮助理解同时、学生的注意力集中时间较短，需要教师采用多种教学方法来吸引他们的注意力

三、可能存在的学习困难如眼睛可以看到物体的颜色、形状、大小等，但不能看到物体的内部结构；耳朵可以听到声音，但不能听到超声波和次声波等

4.教师引导学生认识到在观察事物时需要综合运用多种感官，才能更全面地了解事物

五、拓展延伸5分钟说教

1.教师提问在生活中，我们还可以用感官去发现哪些有趣的事物？引导学过学生思考在生活中如何运用感官去发现更多的事物程

2.教师布置课后作业，让学生在生活中运用感官去观察一种自己喜欢的动物或植物，并记录下自己的观察结果

一、主板书

1.通过感官来发现1感官的名称和作用眼睛看、耳朵听、鼻子闻、嘴巴尝、手摸板2感官的局限性设3综合运用多种感官说书

二、副板书计

2.学生观察物体的特征记录

3.学生讨论的结果记录在本节课的教学中，我通过直观教学法、体验教学法、讨论教学法和启发式教学法等多种教学方法，引导学生认识和运用自己的感官，去发现周围世界的奇妙之处在教学过程中，我注重培养学生的观察能力、实践能力、语言表达能力、合作学习能力和科学思维能力，同时也注重激发学生对科学的兴趣和好奇心教学反通过本节课的教学，我也发现了一些不足之处例如，在教学过程中，部思分学生的注意力不够集中，需要教师加强课堂管理；在引导学生进行讨论时，部分学生的参与度不高，需要教师进一步调动学生的积极性；在教学时间的安排上，有些环节的时间过长，导致后面的环节时间紧张在今后的教学中，我将更加注重课堂管理，提高学生的注意力；同时丁我也将不断探索更加有效的教学方法，提高学生的参与度；在教学时间的安排上，我将更加合理地分配时间，确保每个环节都能顺利完成。