济南工程职业技术学院特色专业

济南工程职业技术学院特色专业申报书单位名称济南工程职业技术学院艺术系专业名称园林工程________________________修业年限3年___________________________专业负责人赵子贤________________________专业开设时间_______________________填报日期15128___________________________济南工程职业技术学院教务处二OO八年三月

四、近2年本专业学生参与科技研究与开发、社会实践和获奖状况出版专著、刊登论文状况专著或论文名称作者年级*出版未域刊物名称时间、期号参与科技研究与开发、社会实践等状况姓名年级*时间项目名称项目性质**杨文飞级/7暑期社会实践自选项目王凯级暑期社会实践自选项目17于露级/8山东人大园区绿化其他类白建森级山东建筑大学绿化其他类17获院级以上各类奖励状况年级姓名时间所获奖项及等级颁奖单位*陈亚芬05级10全国就业技能大赛优秀奖教育部*年级需注明*x xX级X年级（例级2年级）**项目性质分教师科研项目、学校立项学生科研项目、学生自选项目、其他等类型填写

五、教学条件教材中使用近3年出版的教材比例95%课程中使用多媒体等现代教育技术教学的比例20%学校近3年合计向本专业投入的专业建设经费10万元近3年本专业生均教学经费数量*

0.35万元年年

0.40万元

0.35元

0.30元生均试验仪器设备价值**

4.00元实习试验开出率100%本专业应开实习项目各实际开出实习项目个2016个数数相对稳定的校外实践教学基地状况有否每次接受学单位承担的教学任务协议生人数山东雷迪森园林工有园林树木实习50人程有限企业济南泉城公园有园林植物实习50人济南中山公园有园林病虫害实习50人济南三木园林企业有园林施工实习50人*教学经费指专业业务费、教学差旅费、教学仪器维修费、教学仪器设备购置费、图书资料购置费、体育维护费**试验仪器设备指单价高于800元的仪器设备

六、教学效果与社会评价近2届学生合计职业资格鉴定合格率100%高职近2届学生合计计算机应用能力通过率100%高职近2届学生合计英语应用能力通过率100%近2年学生参与市级及以上部门组织的多种教学类竞赛（技能大赛、数学建模、电子设计竞赛等）或在国际比赛中获奖状况竞赛时间竞赛名称获奖等级本专业近3年招生数年年11872近2年毕业生状况年年本专业近2年毕业生一%95%次性就业率

七、专业有关状况与人才需求分析

1、历史沿革与成就专业起步阶段伴伴随我国园林产业的迅速发展，我院领导在分析了未来园林行业的发展前景、未来社会对园林人才的需求以及我院在园林专业方面的潜在优势之后，决定开设园林工程专业面对学院老师没有系统的园林专业知识的现实状况，学院安排艺术系园林专业教师到园林企业一线实践，深化了园林规划设计理论体系，积累了丰富的实践经验，为教学打下较坚实的基础专业完备阶段招收第艺届园林专业学生的同步，学院园林专业已经初步完备，形成了雄厚日勺师资力量和完善的I课程体系在师资力量方面，除了加强硕士以上层次日勺园林专业老师的引进的同步，更重视吸取具有丰富一线施工经验的教师为此采用专职教师为主，外聘教师为辅的师资设置方针，通过外聘高级工程技术人员的实践性教学，加强学生理论应用到实践的能力自开始，我院园林专业在教师和课程体系完备的基础上，深入优化组合各方面的力量，通过建立企业导师制、定期外聘专家讲座、园林院内qq群、积极参与社会服务，经典案例讲解等方式，提高园林专业的教学效果，实现优势资源在学生中无障碍流通学院近三年来先后完毕济南市科委课题一项，教师主持或参与超过500亩日勺园林规划项目5项，学生参与企业施工设计100多项

2、目前专业优势与办学特色专业优势在师资配置上，目前园林专业双师型教师日勺比例超过了60%,所有外聘老师都具有本科以上学历，中级以上职称，在一线工作实践超过8年我学院园林专业口勺基础课程和部分关键课程由美术背景的老师通过园林培训后专家，在景观时创意和美学素养方面省内处在领先地位在课程设置上，根据园林行业的最新发展，剔出了部分陈旧和实用性不大日勺专业，增长了企业急需的课程，在有限的课时内实现教学效果欧I最大化在社会声誉上，已经参与工作的学生的普遍获得了用人单位的很高评价，毕业口勺学生出现了供不应求的现象办学特色寓学于做的2+1教学模式园林专业在教学过程中，遵照教学大纲的安排但又不完全拘泥于教学大纲在教学理念上，一直坚持学以致用，寓学于练的教学模式在教学过程中，假如老师有了有关的项目，可以调整课程的进度和安排，通过让学生参与项目的施工和设计的措施，提高学生的素质和对知识的掌握能力在教学安排上，采用2+1的教学措施，运用前两年学完专业课程，第三年安排到各个园林企业实习，教师全程指导监督，通过实习发现问题，处理问题，提高知识的I实用性网络互动的双教师制教学措施学生学习的重要专业课程都采用双教师制一名教师为学院全职教师，负责本专业的课程讲授；另一名老师为外聘的企业导师，负责在线回答学生提问的工程实践中的问题，并和专职老师一道负责制定教案，布置批改学生的作业案例教学，合作学习的学习措施在教学过程中，大量采用国内优秀园林实例，根据教学模块、根据教学进程,设计了专题，充足发挥学生各自的优势，分工协作，共同完毕实践内容，教师点评或提出观点和提议，提高学生对园林专业的理解，从而提高自己的设计施工水平°

3、专业培养目日勺和人才培养规格日勺详细描述培养目的培养拥护党的I基本路线，德、智、体、美等方面全面发展，掌握本专业必备的基础理论和专业知识，具有一定欧I园林设计和园林施工能力，能胜任园林设计、园林施工和园林绿化管理等岗位需要的，具有良好职业道德的高技能专门人才人才培养规格在毕业生的总体素质上，规定做到精制图、熟施工能设计详细来说学生要在如下方面具有明显的优势在园林植物施工、修剪、养护、造型等方面具有明显优势学生在园林小品的设计及施工方面具有明显的优势重要是步行小道、给排水系统、花坛、花架、挡土墙、景墙、塑石、假山等方面既可以设计出出类拔萃的小品又可以据之施工学生在屋顶花园设计施工、高尔夫球场建设管理、可持续景观建筑设计等前沿性项目中掌握一到两种实用欧I专业能力学生在地形测量、预算、项目管理、识图制图方面具有完全实用的技术，工作后来不需要通过任何适应可以直接承担任务对面积6万平方米如下的景观项目，学生可以设计出除去构造图之外的f全套图纸并可以据之施工；可以独立承担一项大型的花展设计及项目实行；纯熟掌握园林预算的知识并能随时应用

4、本专业人才培养日勺社会背景、产业背景、行业背景和职业背景的I调研与论证以及人才需求状况与专业发展前景分析园林专业的社会背景、产业背景专业现实状况伴随我国都市化进程的加紧，社会对园林行业的重视程度越来越高但钱不仅有国家级欧I园林都市、花园都市的硬性评比和园林绿化达标的一票否决制，并且园林绿化所具有的巨大附加价值也被众多的企业、房地产企业、旅游企业等所重视伴伴随国民经济水平时不停提高以及休闲社会的兴起，人们对人居环境的重视，园林行业将伴随城建、房地产和旅游行业的发展而继续迅速发展仅以山东省为例，全省园林行业的投资是50亿元，投资为60亿元，投资80亿元，总体投资展现迅速增长的趋势社会上对园林绿化日勺重视也促使众多园林企业、绿化施工企业迅速涌现，在可预见的未来7年左右的时间内，社会对园林技术人员的需求仍然将展现上升的趋势而另首先，由于园林专业在上个世纪文革期间受到严重的I冲击，导致目前园林专业出现严重的断层由于我国园林专业是在上个世纪九十年代才全国范围内形成少许的招生规模，当文革前具有丰富施工经验的一线高级技术人员相继退休后来，社会上愈加缺乏可以直接指导一线施工区I高级技术人员我院园林工程专业培养的I学生的重要工作职位是担任园林设计人员、在园林生产一线担任高级施工技术人员和初级管理人员学生毕业第一年重要工作是指导民工和技术工人完毕分派的园林施工工作，对园林工程施工中的J技术问题提供指导，完毕主管安排的设计任务等，恰好弥补了目前社会上急缺的人才空档，因此具有良好的发展空间

八、专业建设、改革与管理的现实状况、目的、思绪和措施

1、专业建设的整体目的与思绪在培养目的上，突出实践能力的培养，在教学措施上，重视改革老式教学模式，以提高人才综合素质培养为主线，贯穿于教学过程一直详细来说专业建设指导思想包括如下三个层面第一，坚持教学工作的中心地位以培养社会需要的人才为思想，以提高学生的总体素质为指导，实现所有毕业生都可以拿的起，用得上，干得住第二坚持走特色发展之路依托我院艺术和建工专业学术积淀深厚的优势，重点加强园林专业中的景观设计和园林建筑施工项目，实现以点带面的效果第三，加大学科建设的力度，加大培养双师型人才通过积极参与地方园林工程项目，提高教师欧I实践经验，到达既懂理论又懂实践的I目的

2、建设目的总目的是培养具有丰富一线施工经验的高级技术人员为实现上述目的，首先，通过加大社会服务带动学科建设，提高学生的参与实践的机会和能力另一方面，在精制图的前提下，加大学生熟施工的能力通过大量的校内外实习基地参观学习和生产实训，使学生愈加深刻理解和掌握课堂上讲解的概念、原理和规律，培养学生实践操作能力

2、既有日勺人才培养方案实行状况、效果与深入修改调整的打算及理由人才培养方案体现“精制图，熟施工、能设计”的工作思绪，重视因材施教,在毕业设计阶段，根据不一样学生的专长和爱好，结合社会需求，为每个学生制定职业发展规划，实行“多方向、多规格、模块化”人才培养框架和专、精的人才培养模式，实现人人是人才，人人能成才的培养目的目前的人才培养方案由于紧密结合了社会需求和学生的专长爱好，并兼顾了专业发展的长期目的和近期目的，获得了良好的教学效果不仅用人单位对学院日勺毕业生普遍评价较高，学生自身也对自己的成长经历充斥自豪深入调整日勺打算目前的人才培养方案尽管获得了良好的效果，但距离理想目的I还存在差距，未来将在如下方面进行调整填写说明

一、申报书日勺各项内容要实事求是，真实可靠文字体现要明确、简洁

二、表中空格不够时，可另附页，但页码要清晰

三、申报书用A4纸双面印制，在左侧装订

1、深入加大硬件建设此后三年计划新增长五个实习基地，新增一种园林制图试验室，购置喷泉、假山石等可反复使用材料供学生实习实践应用

2、突出重点课程的建设，实现教学资源的合适倾斜针对人才培养目的，合适加强《园林工程》、《园林病虫害》、《园林述母》等课程的J课时和师资力量，根据学生的职业规划，实现专业扎实，重点突出的人才培养效果在专业培养规划上，争取在此前，成为山东省重点专业，并在此基础上申请成为国家重点专业

3、师资队伍建设的现实状况、目的、思绪与措施师资队伍建设欧I目的园林专业师资队伍建设的长远目的是教师中所有具有硕士以上学位，所有为双师型人才，副专家以上职称的教师占教师总量日勺40%以上目前教师中硕士和双师型教师都占教师总数日勺60%,其他教师都在攻读硕士学位目前已经实现了一名教师轮岗到企业锻炼一年的J计划未来师资队伍建设计划如下

1、所有教师（包括双师型）都定期轮岗到园林企业锻炼实践

2、继续贯彻由经验丰富的I老教师（或高级园林工程师）指导青年教师的教学工作

3、继续加强外聘企业导师参与的“双教师”型教学方式，此后课程逐渐实现外聘导师和专职教师竞聘主讲老师的教学模式

4、所有教师三年内都拿到双师证和硕士学位证，新增两个以上具有博士学位欧I教师

4、专题经费投入状况与计划（包括过去2年内和未来2年内拟专题投入经费的年份、建设项目和经费数额）已投入经费投入经费4万元建设园林展览室投入5万元建设模型试验室未来计划投入经费计划投入20万元建设自动化温室计划投入15万元建设喷泉、假山园林等园林小品试验室

5、教学内容与课程体系改革的现实状况、目的、思绪与措施教学内容改革新增长了《插花与盆景》、《园林项目管理》、《园林建筑小品设计》等课程，将《园林史》、《植物营养与肥料》等课程列为推荐选修课理论教学措施改革教学措施上采用了案例教学法、合作性学习、研究性学习和产学研相结合教学措施，充足调动学生的积极性，重视培养学生理论联络实践的能力实践性教学活动采用了案例赏析、实地观摩、座谈交流、实战训练、专题调研、专题讲座活动等方式，力争突出实战特点例如园林专业搜集了十几套完整的景区设计图纸，实践时学生先临摹，再到现场参观，再评价，通过这种方式提高学生的I设计素养

6、教材建设、教学设施建设（包括试验、实习、实训基地建设、图书资料等）的现实状况、目日勺、思绪与措施在教材建设方面，园林专业所选择教材所有为后来的国家重点推荐教材或者十一五规划教材，计划对对每一门专业课程都录制了对应的视频教材，增长讲课时的直观性根据新修订的教学大纲，专业老师在订购优秀教材的同步，还自己编写了所有实践教学教材

7、教学管理日勺现实状况、目日勺、思绪与措施教学管理与教学质量监控措施

1、实行集中备课制度，实现信息共享，优势互补

2、实行学生信息及时反馈制度，教师填写每门课程日勺学生档案

3、教研室业务学习制度

4、师型教案外送企业审评制度

二、教学重要环节质量保障措施与监控

1、开学、期中、期末教学检查正常进行，有总结，有反馈，有改善口

2、教师严格执行教学进度安排，课程日勺任何变动须按变更程序进行

3、考试考察严格、规范，试卷批阅符合原则，按规定存档

4、严格按毕业论文工作有关规定和程序进行，加强指导

5、制定社会实践活动方案，组织社会调查或社会实践，并总结存档

6、实习结束后，指导老师将《实习手册》、成绩单、评语，优秀实习生名单、事迹简介材料，实习工作计划、工作总结上交系部归档

7、对学生在寒、暑假完毕的社会实践成果进行鉴定，并将社会调查成果，经典社会活动记录及资料、照片等归档

8、项目建设的进程与时间安排

1、教学设施在系领导的安排与支持下，计划在前完毕新签5个实习实训基地，新建一种园林试验室日勺目的I

2.教学计划学科教学计划是教师执行教学工作的指导性文献本专业在教务处统一布署下，做好各门课程教学计划的修订工作教学计划要符合现代人才培养模式的I基本需求，体现德、智、体全面发展的需求，要有助于科学素质、人文素质、专业素质综合提高，有助于培养学生的创新精神和实践能力，反应本专业未来发展的趋向

3.课程建设课程是根据专业特有的知识（能力）构造规定，对有关学科内容详细化后，使之成为可传递、易学习的知识单位为适应2+1教学的需要，需要通过不停的努力，构建出本专业适应时代规定的课程体系，以适应培养学生多方面素质和个性培养规定通过努力，力争在五年内培育出1—2门具有一定竞争力的I省级或院级精品课程

4.教材建设教材是教师、教练员从事教学训练日勺蓝本教材建设应以科学地组织教学内容为中心，以精确把握本门学科日勺基础规律为宗旨，以突出基本理论,基本原理和基本技术为重点，不停进行学术创新教材建设要在全面调研和总结的基础上，进行重新修订，争取在此前，每年完毕1一2门教材的修订任务采用统编教材的学科，要以现代科研为手段力争推陈出新，通过成果的积累编写具有一定的新理论、新观点，并且可以揭示该学科新规律的辅助教材；采用选编教材的学科，争取自编教材，自编教材争取到达或超过选编教材的水平通过对教材的修订与编写，促使教师对选编教材和自编教材所波及学科知识的全面掌握和深入深化，激发教师对教学思想、措施和手段的不停改革和更新，使每一种教师可以精确地把握本门学科知识的重点、难点和疑点，在不一样观点的比较下，调整学科内容，改革教学措施鼓励教师研制教学工具，自制教学软件、课件

九、意见各系推荐意见（包括列入各系特色专业重点建设的时间、经费投入保证等）系主任年月曰学院评审委员会评审成果组长年月日、专业和专业负责人基本状况专业基本状况专业名称园林工程专业代码修业年限3年所在系别艺术系专业设置时间*初次招生时间**笥1毕业物寸间举有毕138人本专业既有在校生数272本专业合计毕业生数138人本院相近专业建筑工程建筑装饰专业负责人基本状况姓名赵子贤性别男出生年月1972/5学历硕士学位硕士专业技术职务工程师山东三翔置业企业现任职务（包括社会兼职）从事专业景观总监联络电话单位住宅手机电子信箱获省级及以上奖励状况时间获奖项目及奖励等级授奖单位获昆明世界园艺博览会金奖一种世博会组委会1999/8山东省第二届菊展组委会/9获山东省第二届菊展一等奖3个/9获第二届全国菊展一等奖3个全国菊展组委会*专业指由省教育厅、劳动和社会保障厅正式同意或立案日勺高职专业和技校专业**学生均指一般高职学生和技校学生，不包括成教生以及短训班学生

二、师资队伍状况*专职教师人数9其中高级职称比例

12.5%双师型教师数及比例60%教师中老、中、青的比例为**134教师中具有硕士学历的比例60%高级职称教师所承担教学任务比例100%教师获奖状况（指获市级及以上奖励）获奖时间获奖项目名称及奖励等级烟台塔山游乐城项目获济南园林局优质施工二等奖（赵子贤）承担的济南科委的《常绿阔叶树繁殖技术研究》获得济南科委科技进步二等奖（赵子贤）济南市青年岗位操作能手、济南市三等功（赵子贤）济南市杰出青年岗位操作能手、济南市新长征突击手（赵子贤）济南市职工创新能手（赵子贤）《一种也不能少》获省第八届广告节金奖（史建海）《失衡的印章》获省第九届广告节优秀奖（史建海）《展示系列设计》获中国创新设计创新奖（史建海）*教师不包括公共课、基础课教师**老、中、青分别指55岁（含）以上、40〜55岁、40岁（含）如下教•师队伍一览表序性年专业技姓名学历学位所学专业*任教课程备注号别龄术职务严恩贤男高工本科硕士本科园林，农业推广硕士园林植物145阎大成男研究员硕士硕士本科林学，农业推广硕士园林集中实践260于宏伟男讲师本科学土艺术设计立体构成336赵子贤工程师硕士硕士本科园林，工商管理硕士园林树木436史建海男讲师本科硕士艺术硕士电脑辅助设计539衣彦女助教本科学士景观设计园林景观设计627赵素坤女助教本科学土艺术设计园林辅助制图826赵德光助教硕士硕士艺术硕士素描828刘艳红女助教硕士硕士本科园林，园林硕士园林规划927*如具有硕士以上学位，请将本科、硕士硕士和博士硕士阶段所学日勺专业一并填写

三、本专业科研学术水平与否国家或省级重与否国家或省级重点专业点试验室与否省级以上人才培养基地教师近3年刊登教学研究论文数量*27教师近3年编写出版的教材数量*9近年承担学院级及以上教学改革项目数量*3近3年教师主持院级及以上科技研究与开发项目状况下达或委托项目单年份项目名称主持人完毕状况位济南市节水赵子贤济南市科委完毕浇灌技术近3年教师科研成果获省级及以上奖励状况年份获奖人获奖项目名称获奖等级授奖部门*教师刊登的论文、出版的专著和获奖状况需另附目录清单。