第一章第5节 弹性碰撞和非弹性碰撞---------教学评大单元分课时教学设计

第一章第节弹性碰撞和非弹性碰撞教学评大单元分课5时教学设计课题人教版高中物理•选择性必修•第一册第一章第节弹性碰撞和非弹性碰撞5课型新授课口复习课口试卷讲评课口其他课口授课班级授课时间经过前面四节的学习，学生已经从实验到理论，再从理论到实验，对碰撞中的动量守恒有了较为清晰的认识碰撞是生活中常见的现象碰撞时物体间相互作用持续时间很短，相互作用力很大，满足动量守恒条件本节的设计以碰撞实例为载体，经历实验探究、理论推导，在真实情境中建立弹性碰撞和非弹性碰撞的相关概念教材创设了两个小球弹性碰撞的情境，先引导学生应用动量守恒定律和机械能守恒定律去解决典型的碰撞问题，推导两个小教学内容分析球在弹性碰撞后的速度表达式随后，又引导学生从一般到特殊，对三种特殊情况展开讨论，得出碰后两球末速度的表达式，便于快速判断与评估生活中实际现象对应的碰撞类型学生通过对弹性碰撞和非弹性碰撞的讨论，进步加深对动量和动能的理解，提升运动与相互作用观及能量观本节课的重点内容是理解弹性碰撞与非弹性碰撞的概念及特点，并能应用两个定律解决与生产生活相关的实际问题知识储备经过前面四节的学习，学生已经从实验到理论，再从理论到实验，对碰撞中的动量守恒较为清晰的认识碰撞是生活中常见的现象碰撞时物体间相互作用持续时间很短，相互作用力很大，满足动量守恒条件学情分析能力基础学生对于碰撞已经具备动量守恒和育维守恒的物理观念，能够对不同碰撞中能量的去向有定性的了解和定量的分析学习动力高中学生对生活现象的好奇不再停留在表面，更愿意挖掘表象之后的深度联系物理观念通过学习理解弹性碰撞、非弹性碰撞，了解正碰（对心碰撞）科学思维通过实例分析，会应用动量、能量的观点解决一维碰撞问题科学探究应用动量守恒定律和机械能守恒定律去解决典型的碰撞问题，推导两个小球核心素养在弹性碰撞后的速度表达式科学态度与价值观通过理解弹性碰撞与非弹性碰撞的概念及特点，并能应用两个定律解决与生产生活相关的实际问题重点会分析具体实例中的碰撞特点及类型难点会用动量、能量的观点解决生产生活中与一维碰撞相关的实际问题教学准备多媒体课件、碰撞实验演示仪活动设计环节一导入新课活动一情境导入碰撞是自然界中常见的现象陨石撞击地球而对地表产生破坏，网球受球拍撞击而改变运动状态……物体碰撞思考自然界的碰撞情景中发生的能量中动量的变化情况，前面已进行了研究那么，在各种碰撞变化中能量又是如何变化的？环节二新课教学活动一弹性碰撞和非弹性碰撞教学内容教师活动学生活动评价任务

一、弹性碰撞和非弹性碰撞讲解碰撞类型思考弹性碰撞和弹性碰撞和非

1、碰撞物体之间在极短时间内的相弹性碰撞的特点非弹性碰撞的特点互作用

2、碰撞的特点

（1）作用时间极短

（2）内力远大于外力

（3）几乎在原位置进行运用动量守很定律分运用动量守很定律动量守恒引导学生分析析分析过程

3、碰撞过程分析A小球初速度为V,B小球静止，且0mAmB.在光滑水平面上发生正碰.

（1）两球间作用力如何变化？

（2）两球运动状态如何变化？

（3）什么时候两球相距最近系统动能和弹性势能分别有什么特点？

（4）当弹簧恢复原长时，系统动能和弹性势能分别有什么特点？—―F OO―A/o结论

①作用力先变大后变小；F

②两球距离先减小后增大

③动量守恒;系统减小的动能先转化为势能，势能又转化为动能通过对碰撞中能评价学生对特点的量变化的分析，对理解特点

4、碰撞的种类碰撞进行分类理解1完全非弹性碰撞:V A=V B讲解碰撞的种类△E最大，两球相距最近，K2非弹性碰撞P=PZ,EE\两球不能K K恢复原状3弹性碰撞:P=P,E K=E K,两球恢复原状活动二:例题讲解教学内容教师活动学生活动评价任务多媒体展示例思考练习评价学生解例题两个物体的质量都是m,碰撞以前一个物体静止，题说过程另一个以速度V向它撞去碰撞以后两个物体粘完成课本例题注意巡视有巡视学生思考无学生乱用在一起，成为一个质量为2m的物体，以速度V,继续练习公式现象，若前进这个碰撞过程中6组守恒吗？有，及时给予讲解纠-------m------m im教师讲解K—止正根据动量守恒定律〃zu=mv碰撞后的共同速度u=—v219碰撞前的总动能4o=—m以2碰撞后的总动能4=|2mv2=-mv2X4能量不守恒活动三弹性碰撞的实例分析教学内容教师活动学生活动评价任务引导分析自主学习，小组合评价学生练一维弹性碰撞的碰后速度的确定作交流习过程-C「二「】vnHl m21m2+m ylmjVj=2222m vr222对结果解释」_2仍一V2m+mx2教学内容教师活动学生活动评价任务环节三课堂练习课堂练习

1、冰球运动员甲的质量为

80.0kg当他以展示习题自主学习，小组评价学生练

5.0m/s的速度向前运动时，与另一质量为100kg、速度为合作交流习过程

3.0m/s的迎面而来的运动员乙相撞碰撞后甲恰好静止假设碰撞时间极短，求1碰撞后乙的速度的大小；2碰撞中总机械能的损失思考如果碰撞后两球粘连在一起，则各球速度又是多少？动能的损失又是多少？一，两次分别属于什么碰撞？课堂练习

2、在光滑的水平面上有A、B两球，其质量分别为mA、mB，两球在tO时刻发生正碰，并且在碰撞过程中无机械能损失，两球在碰撞前后的速度一时间图象如图所示，下列关系式正确的是A.mAmB B.rriAmBC.mA=mB D.无法判断答案B拓展画出mA=mB；mAmB这两种情况下A、B的v-t图象A j!~~B°H力；tA弹性碰撞机械能守恒一一“一动一静模型”久匕吗V；心啊・~/=2%y,11-m^m112

①右mm2，则匕一0,岭一/，等质量物体弹性碰撞速度交换（如打台球）

②若mi m2,则%%〉0,大撞小，同向跑（如运动钢球碰静止玻璃球）

③若mi»m2,则匕=%,%=2%

④若mi〈m2,则/,匕〉0，小撞大，被弹回（如运动玻璃球碰静止钢球）

⑤若mi«m2,则Vj=-v v=0p2环节四课堂小结教学内容教师活动学生活动评价任务学到了什么？引导学生小结小组讨论，总结本评价学生回

一、弹性碰撞动量守恒，能量守恒节课得失答情况

二、非弹性碰撞动量守恒，能量不守恒

三、碰撞发生的原则分析碰撞问题时的关键点

（1）遵守动量守恒定律

（2）系统的动能应不增加

（3）碰撞后各物体的运动情况要符合实际情况环节五作业设计P24练习与应用指导学生完成按要求完成练习从完成情况

1、2题练习，面批练和书写情况习等方面进行评价主板书设计单性碘t非弹性碰撞碰撞发生的原则教学反思。