2023高一上学期期末总结（16篇）

2023高一上学期期末总结（16篇）

一、合理安排复习时间高三地理复习一般为三个阶段第一阶段是按教材的顺序梳理知识，形成知识网络，这是重点，一般在第二年的三月底前完成，要“扎扎实实”，不可盲目追求进度；第二阶段是专题复习，打破常规的章节，对知识进行重组，寻求联系，侧重于能力的培养，时间为一个月左右，专题的个数不能弄得太多；第三阶段为查漏补缺，调整心态，做好考试前的准备这是最常规的地理高考复习模式，在这三个阶段中都非常重要，但第一阶段是基础，必须扎扎实实抓好基础教学，同时抓好必要的训练，问题就出在这必要的训练的时间安排，很多文科生在第一轮地理科复习中，很不重视地理科必要的同步练习的完成，地理教师在督促学生完成必要的训练方面督促不力，这样就会导致第一阶段基础复习不牢固，很大程度上影响第

二、第三阶段地理复习，为什么？我觉得最关键是第一阶段复习的地理是世界地理和中国地理，必修1,必修2和必修3等知识，这些知识特别是世界地理和中国地理，是很容易理解的，上课时学生听老师讲解听得很明白，但你一定记住，世界地理和中国地理更强调记住这些地理现象和地理事实，换句话说学生要把世界地理和中国地理的地理现英语是一种语言困此，在课堂之外，多读，多听，多练是十分必要的为此，每一次的早读，我坚持了解早读情况，发现问题及时纠正并鼓励学生多去背诵课文中较好的句子，让学生在背诵中不断提高他们自己的语言的语感另外，由于部分学生对单词的记忆显得比较被动，这学期我坚持每节课听写，每天布置学生完成十个单词的背诵并采取部分或全部抽查等不同方式检查,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力另外，为了提高英语阅读能力，我坚持让每个班的学生每周至少做一次英语限时训练最后，在努力上好课之余，为了不断提高自身水平及业务能力我积极听取师傅的.课，经常利用各个老师上公开课的机会去听课“取经”，自己也有积极认真上了一堂公开示范课，并受到领导老师的好评，也认真听取其指导意见另外，在20——20—学年度教学质量评比中成绩突出，荣获“教学质量优胜个人”荣誉称号在学校校本活动“我的教学理念”主题演讲比赛中荣获二等奖以上几点是我对于这学期的教学工作所进行的总结，我自感取得了一些进步，但还存在不少问题，我还在不断的摸索前进，希望在未来的日子里，能在各位领导老师指导下，争取取得更多进步2023高一上学期期末总结篇9在新鲜感觉还没有消失的时候，大一第一学期已然过去了经过这五个月的大学生活之后，我已经明显感觉自己已经爱上了这种自主支配的生活从早上起床，到晚上入梦，一切的一切都能够遵照我个人的意愿来执行；这对于我们这些被初等教育压榨了10个年头的年轻人来说，无疑是够我们享受一阵的大礼包一份反正就我来说，半年时间没够让我吃完这份大礼包自己支配的生活绝对应该是效率最高的生活我可以通过自己的统筹规划把最需要干的事情集中火力解决掉也可以轻松地对讨厌的事情说no不管是学还是玩，我都能用一种最饱满的态度面对这些东西其实到了期末考试前夕，我才感觉到大学的期末复习是一件多么有意思的事情远远比高中的枯燥复习有意思多了大学的学习没有老师指出的光明大道，只有同学们自己摸索出来的羊肠小道，但是显然，羊肠小道让我们抄了不少近路；大家一起携手度过考试的那些日子真是不错就是这些时候，产生了最多的愉快眼看着形形色色的活动和新鲜的我们擦肩而过，一开始心里挺起急的计算机系课程真是挺重，看着别人新生就能搞点儿什么社团活动，而我们啃着离散的英文书……下学期学业好象一点也不比第一学期轻……不过我想我后来还挺适应这种学习生活的象和事实记住，背下来，而不是你听懂就行比如世界地理和中国地理复习教学中，空间定位是难点，是因为空间位置学生不容易记住，背不了，而不是学生不理解，不明白，所以必须加强训练，要切实提高学生的空间定位能力，还必须设计专题教学加以深化教学思路可以从以下几方面展开

1、以线条定位

①让学生顺着重要纬线（赤道、30N、南北回归线、南北极圈等）和经线（60E、90°E、120°E、0°、90°W、60°W等）地图上找出经过的主要地理事物如东经90°穿过的叶尼塞河、阿尔泰山、准嚼尔盆地、天山、塔里木盆地、青藏高原、拉萨（东经900东侧）、恒河三角洲、孟加拉湾等

②应用地球仪、地图册让学生画出这些线，也可以教师借助多媒体用鲜明颜色在世界地形图或政区图上画线，加深学生对这些线所经地区的印象

③要求学生起码记住每条线经过的2至3个地理事物

2、以轮廓定位选取世界局部区域，如海峡、海湾、河口、岛屿、河流水系、疆界轮廓等，放大比例，让学生辨认让学生熟悉局部区域的大比例尺图的轮廓特征，手段上既可以多媒体演示世界图，把某些局部区域放大，也可把大比例尺局部图印给学生辨认

3、以区域定位让学生在图上找出各个区域的经纬度范围如西亚（东经25—东经75,北纬15—北纬45）、东南亚（东经90一东经140,南纬10—北纬20）、欧洲（西经20—东经60,北纬35—北纬80）然后用多媒体演示各区域，加强学生对区域经纬度范围的o把握

4、以选点定位选择主要城市、河口、海峡、岛屿、湖泊等进行空间定位，让学生看图说出其经纬度，有意识熟记如北京（北纬40东经116）、上海（东经121北纬31）、东京（东经140北纬36）、新德里（东经77北纬29）、悉尼（东经151南纬33）亚马孙河河口（西经50,赤道附近）、尼罗河口（东经30,北纬30）、直布罗陀海峡（西经5北纬36）、青海湖（东经100北纬37）、古巴岛（西经80北纬20）这样以点带面，让学生对这些点位周围地理事物有清晰的空间概念

5、以绘图填图定位如果说在地图上让学生现成的找寻某点某区的经纬度或观察其轮廓是一种初级训练，那么在空白图上绘线填注地理事物，则更有利于学生知识的内化与迁移如让学生把中国20来座主要山脉绘在空白政区图上，明确各山脉所处的行政区位置与经纬度位置；再勾绘主要地理界线，如地形阶梯分界线、季风区与非季风区分界线、800mm、400mm等降水量线等用世界空白轮廓图也可如此训练，除了让学生在图上准确勾绘主要经纬线，填绘主要山脉、河胡、地形区、主要城市外还可进一步填注海峡、岛屿、海域以及板块界线、洋流、气候区等等

6、以叠加要素定位由于空间定位在高考中往往作为切入点来考，很少考其本身知识所以，要求学生学习时能够对某个区域有综合的认识这就要求平时教学有针对性的训练与引导比如在已经形成的网格状心理地图上叠加大洲地形图、13大气候区图、洋流图、六大板块图，可以丰富学生的心理地图，让空间定位的地理参照物变得更丰富教师可以某些区域为例，要求学生通过查阅多种地图，说出该地的地形特征、主要地形区；气候类型、特征或流经的洋流和所属板块等知识然后用多媒体手段对某区域进行多幅地图的叠加通过典型区域的教学演示，引导学生区域定位时用综合分析法丰富区域地理知识

二、要求学生制定学习目标在高三备考中，我帮助学生确定每次考试的个人目标，指导他们根据自己的实际确定目标，并要努力去实现这个目标，如果这次考试实现了自己的目标，再把目标定高一点，如果不能实现自己的目标，则要反思，及时总结，在那些环节出现问题，找出下次考试应对措施，一定要努力争取达到自己制定的目标2023高一上学期期末总结篇7紧张忙碌的期中考试结束了，回顾自己这一阶段的教学工作感触颇深作为一名年轻教师必须时刻充实自己，多向有经验的教师请教，多总结自己的不足，让自己尽快的成熟起来，让学校领导放心，让学生和家长满意通过这次考试，既让我深刻认识到教学工作绝不是单纯的教与学的过程，而是一个严密复杂多方面因素的综合学习的过程还使我通过教学认识到自己的许多不足有待于在今后的教学过程中逐步的完善自己考试是对学生所学知识的检验也是对教师教学工作的考核，作为福山一中高

一、十一班的物理老师，我对这一阶段的教学工作总结如下

一、从自身角度考虑作为一名新毕业的大学生，刚刚参加工作心里对教学工作充满了好奇与渴望，有满腔的工作热情，希望通过教学在实践中不断提高与锻炼自己但由于没有实际的工作经验，所以尽管教学热情很高但有时分不清主次，对知识的传授方法不是很灵活，对于自己教学中的不足认识也不是很到位，解决困难的办法也不是很灵活这是自己主要的不足作为年轻教师，在今后的教学工作中一定要稳扎稳打，继续保持高度的工作热情，虚心向有经验的老师请教，不仅要吃透教材，还要紧密与高考大纲相结合，研究高考题型使教学工作具有前瞻性，培养自己分析和解决问题的能力，在教学实践中不端的提高自己的业务水平

二、从学生角度考虑学生是课堂活动的主要参与者，也是教学活动的能动者和受益者，做为教师既要成为课堂活动的驾驭者，又要成为学生学习成果的评价者单纯的教与学是不利于学生发展的，也不利于教师对自身教学成果的检验教师必须紧紧围绕教学展开一系列的推动教学工作顺利进行的相关工作深入班级深入学生，了解学生的需要，变自己要讲为学生要听从入学成绩来看11班的平均分和及格率都是整个较低的，应该说基础很差，最为11班的物理老师我觉得自己的压力很大怎样才能让成绩尽快的提上来，我一直在考虑这个问题，也和许多老师共同探讨过，结合其他老师以及我自己的想法对于11班学生我想既然是基础很差那就莫不如从基础开始补，既要让那些基础好的同学吃饱吃好，又要保证让大部分基础相对来说较差的同学不至于掉队，不觉得学起来吃力所以在备课方面我尽量照顾这两个极端的学生，同时保证让中等生在巩固自己基础的基础上提高自己一开始这种工作开展的不是很顺利，有点手忙脚乱的感觉，慢慢的随着自己对学生了解的深入，以及学生的积极配合逐步适应，就好多了n班大部分同学都很塌实勤奋，课堂纪律也很好，能够积极配合老师的教学，学习态度和目的也很明确对物理的学习兴趣也很高个别同学由于在初中时积累了一些不良学习习惯，不是很积极主动的学习，对于这样的同学只能三翻五次的找他谈话，给他讲方法讲道理，时间一长他自己也认识到自己的不足了，到最后也能主动去问老师题了，比如说李炳辉和孙美香同学就是最突出的代表，这次考试成绩也上的很快其他同学也都在不同程度上有所提高，所以这次能在总成绩上还不至于落后（班级总分级部是最差的！），这和同学们的积极努力是分不开的总体来说我认为教师要想让课堂效率提高就必须要充分调动学生学习的积极性，能动性这一方面与学生有关，但更重要的是与老师的正确引导有关也许一句小小的鼓励，一声亲切的关怀都能让你的学生获取最大的动力，相信你的学生他们是最有潜力的！学生的不足从某种程度上来说也是老师的不足，只有通过学生的不足来改进自己的不足，改进教学方法了解学生分析学生，最后才能达到共同进步对于本班来说这次考试平均分比上次月考下降，我觉得自己没有把握好重点，对于个别基础差的同学没能最大限度的调动他们的能动性，要培养他们独立学习、独立解决问题的能力

三、从试题角度考虑这次考试有一定的难度，但也有多平时做过的题，而有些同学由于平时不注意对这些知识的巩固记忆结果失分较多这也是学生学习态度不认真的一个后果，除此之外，这次考试也明显反映出学生基础能力和知识的实际运用能力的欠缺很多同学做大题一头雾水，不知所云，这主要是平时对这种集中训练的力度不够，不注重基础练习，学习浮躁，容易满足于现状，一看题简单就不做了，难的就不会做，久而久之，做题能力不能正确形成，针对这种现象必须及时对学生进行思想教育，强调物理学科做题的重要性，给学生创造一个学习物理的良好氛围，同时也要给学生进一步明确学习目标，只有有目标再加实践才能从根本上提高学生的物理解题水平对于成绩较好的学生也存在这样的问题，很多同学不讲究方法，学习没有计划，看到什么做什么，不会总结物理规律，从心理上和应战技巧上有些同学还不过关，针对这种情况，必须首先从心理上纠正学生的错误，更重要的是要给学生以实战技巧方面的指导，在练习中提高自己的解题能力最后，最为一名年轻的教师，我虚心接受领导和老师的教导，与学生一样不断成长充实自己，争取在今后的教学工作中取得优异的成绩！2023高一上学期期末总结篇8随着寒假的接近，这个学期已经接近尾声本学期初我担当高二14理科平行班，20班体育班的英语教学工作，20—年1月初受学校安排只担任14班英语教学工作由于从事教学仅一年半,教学经验尚浅，而高二年又是衔接高一与高三关键的一年，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向学校老教师学习，学到了很多宝贵的经验，也认识到了自己的不足以下是我在本学期的教学情况首先，较上学期而言，这学期两个班级的差距不断缩小，师生之间的关系也较上学期和谐许多这学期我一直在不断地尝试方法，寻找磨合点，希望能使原本不喜欢英语的学生，特别是男生喜欢上英语，不再让英语成为他们的所有学科中的后腿也许这是对一个新教师的考验，也许逆境中才能成长，我相信，只要我认认真真备好课，不去忽略任何一个学生，用真挚的心去对待每一个学生，让学英语变成一件快乐的事情，一切问题都会解决的我相信我一定会做到其次，要上好一堂课很重要的是要充分认真的备好课上好课难，备好课更难因此，本学期，我在备课时努力做到认真钻研教材，认真学习课标，了解教材的结构，重点与难点，自如应用知识逻辑同时，了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施在备课时积极向其他老师“取经”备好课之后，组织展开教学活动也十分重要，在每一次的教学中，我都注意尽可能把原本枯燥的知识点生动化，为学生营造一种自然轻松的课堂气氛这学期的模块六是选修课本，注重文化的渗透，比如说诗歌，小说等等在教学中我会适当给学生播放一些片段，使文化的渗透显得更直观，同时，课堂也有更有气氛。