五年级语文上册复习计划（23篇）

五年级语文上册复习计划（23篇）五年级语文上册复习计划（精选23篇）五年级语文上册复习计划篇1

一、复习目标

1.通过复习，进一步突破教材重难点，加强语文实践活动，有效地培养学生听说读写能力，注重语言的感悟、积累和运用，注重基础知识和基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养

2.引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，通过教规矩和方法，培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯

3.对教学中学生掌握不好的知识进行查漏补缺，帮助学生牢固掌握新学知识

4.讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量注重能力培养，使学生喜欢学语文、会学语文

5.面向全体、不适时机对学生进行培优补差，使优生更优，差生有较大进步

二、复习内容本册八个单元32篇课文，其中精读课文17篇，略读课文15篇，8次习作训练和8个语文园地

三、复习要求

五、复习措施

1.从学生已有的知识出发，从课文入手，鼓励学生主动复习，多读书、多积累、精做题、做好题、举一反三，掌握规律

2.采取“一帮一”方式，帮助后进生能有所提高

3.争取家长的支持，协助做好词语听写、课文背诵的工作

4.以教科书为依据，并适当向课外拓展，以知识与能力、过程与方法、情感与态度为经、以识字与写字、阅读、习作、口语交际、语文实践为纬，组织复习内容

六、复习内容安排分类复习

（一）识字、写字的复习

1.时间2课时

2.形式专题复习和训练评讲相结合

3.内容复习200个字，基本上能做到准确地拼读音节；复习巩固词语盘点中的词语，进行听写检测

（1）听写

（2）看拼音写字词

（3）按要求字

（4）形近字、同音字、多音字组词

（5）查字典填空

（6）选择正确字义

（7）加偏旁组成新的字

（8）把字正确、端正、匀称地写在方格中

（二）阅读、积累的复习

1.时间4课时

2.形式以学生练习为主，老师有针对性地重点评讲

3.内容背诵喜欢的部分，把喜欢的语句写下来；重点复习抓住课文主要内容的阅读方法，理解内容，体会思想感情；在理解内容、体会思想感情的过程中，要尊重学生的理解和独特体验，允许学生有其他合理的选择；复习体会句子含着的意思，结合联想和想象

（三）复习作文复习过程作文是学生最头疼的一项内容，但也是最重要的一项学习内容以书上的作文为主，课外补充写、写事、写活动的作文

1.重温自己所写过的作文内容，然后进行再次修改、加工，形成第二稿（包括说明文、读后感）

2.学生互批互议，交流修改意见，再度修改，正式成文

3.拓宽学生的视野，再进行一些写人、抒情、写景等内容的作文练习五年级语文上册复习计划篇4

一、学情分析本班全部学生50%掌握了本学期第一至四单元的所学资料,异常是几个后进生和转学生提高较明显，取得了较好学习效果本班学生思维活跃，课堂学习较主动进取，初步养成了良好的学习习惯本期重点是进一步培养和提高学生的合作本事；提高学生提出问题、分析问题、解决问题的本事同时继续培养学生的良好的学习习惯复习时，注意吴维友、吴维达、吴婷婷、吴光娟等差生

二、复习要求

1、经过对本册第一至四单元资料的系统整理和复习，查漏补缺，使学生对所学的概念、计算方法和其它知识得到更好地理解和掌握，并把各单元的资料联系起来，构成比较系统的知识体系，首先使学生的计算能过关，正确率达90%以上，解答应用题的思维本事和应用本事得到进一步的提高，尤其是联系学生生活的问题能分步解决，到达解决问题的目的，圆满完成本期中的教学任务

2、对本册教材和教师教学用书要进一步对照和理解理解编排意图，理解教材的尺度，理解目的与要求等

3、对自我所教的班级要进一步分析学生的一学期的学习情景,恰如其分地分一分，异常是当前学习有困难的学生情景和人数，在复习期间能关注这些群体，如何安排他们与成绩较好的学生组合等

三、复习重点

（一）教学重点

1、小数乘、除法

（二）教学难点

1、在理解小数乘、除法的算理和算法的基础上，掌握确定小数乘法中积的小数点位置以及小数除法的除数变整数的转化

2、正确地计算小数的连乘、乘加、乘减的式题

3、运用乘法的运算定律进行小数乘法的的简便运算

4、在学生以往学习整数除法的过程中同样存在，所以如何进行有效的迁移是解决问题的重点

四、复习资料

1、本册教材第一至第四单元包括下头一些资料小数乘法,位置、小数除法和可能性工作计划

（一）数与代数第一单元小数乘法第二单元位置第三单元小数除法第四单元可能性

五、期中复习目标

1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上，在已有知识基础上，自我探索出小数乘法和除法的计算方法使学生会用“四舍五入法”截取积、商是小数的近似值理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并熟练运用这些定律进行一些小数的简便计算、

2、让学生结合具体情境认识行与列，初步理解数对的含义;能在具体情境中用数对表示物体的位置使学生经历从已有经验到用数对确定物体位置的探索过程，体验用数对确定位置的必要性和简洁性渗透“数形结合”的思想，发展学生的空间观念

3、经过生活中的实际例子，让学生明白“可能性”有大小之分，并能正确的找出可能性的大小

六、复习策略

1、恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动学生积极主动学习，提高教与学的效益

2、不增减课程和课时，不提高要求，不购买其他复习资料,不留机械、重复、惩罚性作业和作业总量不超过规定时光，

3、经过教学，对学生的.学习态度和学习方法、学习纪律等方面提出始终一贯，科学而严格的要求

4、转变教学方法在数学教学中，教师必须将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、构成的过程，引导学生去探索、去发现

5、在课堂上开展小组合作学习

6、一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能

7、练习的安排，要由浅入深，体现层次性对不一样的学生，要有不一样的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导

8、增强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系，使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感

9、加强与家庭的联系，共同关心孩子的学习

七、期中测评五年级语文上册复习计划篇5不知不觉20_年已经接近尾声，我们也迎来了期末总复习，在紧张有限的时间里，如何高效的完成各项复习任务是每个任课教师面临的首要问题，将士不打无准备之仗，行之有效的复习计划是打好期末攻坚战的‘有力保障为此，我结合本班学生学习特点制定了五二班语文期末复习计划，本计划共分为两大部分一是单元复习，二是专项复习人教版语文五年级上册共八个单元，每单元6个课时，第一课时主要是串讲课文，复习中心思想、重难点、课后习题；第二课时读记《课堂点睛》及复习资料，检查课文和日积月累的背诵，单元范例作文熟读；第三课时听写词语、默写日积月累；第四课时进行单元检测；第五课时评讲试卷、分析总结；第六课时交给学生查漏补缺、自由复习专项复习分为五个主题

1、拼音与字词，包括看拼音写词语、多音字选读音、形近字组词、选词填空、错别字、辨析近义词；

2、句式训练，包括缩句、扩句、改为“把”字句或“被”字句、改为肯定句或否定句、改为陈述句或反问句、修改病句、选修辞手法、加标点、选关联词、仿写句子；

3、单元日积月累和重点课文内容默写填空，主要考察学生的背诵和默写情况；

4、课内阅读训练，选取重要的课文片段进行阅读训练；

5、课外阅读训练，针对本学期要求阅读的五本课外书，让学生记录并分享读后感，做阅读习题，加深对文本的记忆和理解期末复习战役的号角即将吹响，希望经过这一个月的复习，每个学生都能以饱满自信的状态迎接期末考试，考个好成绩，过个欢乐年！五年级语文上册复习计划篇65月19日，参加了区组织的小学语文复习研讨会会上两位教师给我们做了复习课的引领，课后姜主任从“做好三个解读，增强复习的针对性”、“立足课堂，讲究策略，提高复习效率”、“结合校本教研做好复习”为我们一线教师做了复习培训，再结合我们的学生情况，我制定了以下复习计划

一、学情分析我们年级的学生有三分之一的学生入学早，几年来在学习习惯、学习态度和学习方法上与其他同学存在着很大差异虽有进步但仍存在问题，部分学生基础知识薄弱如书写态度不认真、拖拉作业、在听写方面还不过关；阅读困难，积累少，作文上存在错别字多、语句不通、词语不搭配、上下句不连贯等问题

二、复习目标根据新课标再结合姜主任的复习培训，充分利用现有的教材,面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，对年级学生状况做简单的分析后，采取切实有效的措施，使学生特别是后进生都能得到提高

三、复习内容

1、汉语拼音要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节要着重复习读拼音，写词语和句子读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字

2、汉字认识所学的带读字，掌握生字，读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写

3、词语要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用要能联系上下文理解词语的意思的要注意积累词汇，部分能灵活运用

4、句子一个句子能清楚地表达一个完整的意思要求学生掌握四种基本的句式陈述句、疑问句、感叹句、祈使句认识句子中所运用的修辞手法一一比喻、拟人、排比、反问等要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点认识复句要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语要能正确地修改病句病句的类型主要是用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句等）扩句和缩句扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了在复习的时候，要讲清要求和方法能按要求改写句子

5、标点符号能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号认识分号和破折号有些标点符号，还要求说出其作用

6、阅读能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法关于阅读的要求，作一些说明

（1）句子意思的理解

（2）给自然段划分层次

（3）分段和概括段落大意

（4）文章的中心思想复习时，既要提示学生弄清作者的本意，又要尊重学生自己的独特体验

（5）体会思想感情背诵主要是五年级课本中要求背诵的课文，一般是要求背诵课文中重要的部分默写，只指课本中规定的内容

7、写作从习作的类型来看，有写记叙文，也有写应用文从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平时所见、所闻和所想，有想像性的习作，包括看图作文、续写等从习作的内容来看，有

1、复习巩固本册要求学会的200个生字和会认的200个生字，会使用字典、词典，有一定的识字能力

2、熟练掌握音序和部首两种查字典的方法，能在字典中选择恰当的意思

3、在复习过程中，应注意语言的积累，进一步养成积累语言的习惯“语文园地”中渗透语文课外知识的题目，应注意复习巩固

4、复习检测正确、流利，有感情地朗读课文，能读出不同的语气，能背诵或默写指定的课文内容

5、本册阅读训练重点“理解内容，体会感情；领悟表达的方法”，应复习强化，能迁移运用

6、口语交际的复习，要求能认真倾听别人说话，了解主要内容，能用普通话清楚明白地讲述一件事情，做到语句完整通顺，说话有礼貌

7、习作的复习训练，要注意激发学生对生活的热爱，调动学生观察思考和练笔的积极性，重点在打开思路，不拘形式自由表达写真要实，写想象要放，使学生无拘无束地放开来写

8、在复习过程中，应重视情感、态度、价值观的正确导向，凭借教材，进一步培养学生的爱国主义感情和社会主义道德品质;培养热爱科学，勇于实践和创新的精神，从小树立为祖国刻苦学写入、记事（记叙一次活动），有写景从习作的命题形式来看,主要有三种全命题、半命题、自由命题五年级语文课本里作文训练主要分为两大类一是记叙文，包括写入、叙事、读后感等；二是应用文，包括感谢信、毕业赠言等

四、复习重点从整个学习内容来看，阅读和作文是重点阅读训练要侧重整体把握思想内容的能力和探究重点字词句的能力，提高学生的分析问题、解决问题的能力作文方面重点是命题作文中的“审题、选材、构思“训练；材料作文中的“围绕中心，重点发散”训练；应用文中的“格式”训练等

五、复习方法与步骤我采用的是集中复习和自主复习相结合的方法

1、努力提高学生的复习兴趣，改变枯燥乏味的复习形式，在复习的同时多鼓励多表扬学生的进步，做好学生的心理辅导，让班级形成努力进取的学习氛围

2、分层次作业，根据学生的情况不同，在充分了解学生的基础上，分层次作业，既减轻学生的负担，又让学生有真正的提高

3、利用教材，“温故而知新”教学生学会复习的方法，学会拓展利用

4、采取“一帮一”互助小组，好学生带领后进生，在背诵、听写等基础知识训练上给予帮助

六、复习中注意事项

1、教师本人要多参考教育教学资料，提高、充实自己，并运用到复习课实际中来，学以致用

2、对照《新课标》，认真钻研教材，认真钻研复习方法，结合学生以前在学习中出现的问题，“对症下药”，认真上好每一堂复习课

3、减轻学生负担，让每一位学生在复习的过程中轻松、自如，没有压力力争让他们真正在宽松、和谐、愉悦的气氛中乐于复习、勇于复习、勤于复习

4、转变观念，不单纯看学生的测验成绩，要注重其方法的培养

七、复习时间安排复习时间四个星期，我分成四个阶段，每个阶段一周左右，第一阶段语文基础知识的单项复习，第二阶段阅读和习作的复习，第三阶段综合的测试第四阶段我安排的自由复习和个别辅导相结合五年级语文上册复习计划篇

71、明确复习课的目的复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重视，薄弱的环节得以巩固，涵盖着全部教学内容

2、复习课过程要尊重学生让学生感受到爱、进步与成功,会让他们更有复习的动力卡耐基说过“使一个人发挥最大能力的方法是赞美和鼓励”

3、复习课要内容新颖，形式多样拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣

4、复习课的主动权要交给学生师生合作，生生合作更要密切，探究程度要更深沉根据五年级同学平时学习的情况分析大部分同学对字词掌握地较好句式的变化只有少数同学掌握不够好，修辞的运用部分同学不够灵活掌握，独立阅读只是不能很好地把握，拓展性的只是抓不住重点，写作方面有三分之一的学生不会运用灵活多样的写作方面也不出内容等五年级语文上册复习计划篇8

一、指导思想结合本册教材相关知识、课程标准相关要求及一学期的教与学的具体情况，系统复习，查漏补缺，提优补差，提高学生的答题技巧成绩，促进学生语文素养的提升

二、学情分析

1、整体情况分析绝大多数学生能够认真做题、细心审题，遵循题意去做题，大部分学生可以独立阅读个别学生审题欠仔细、不能整体上把握短文内容、不能兼顾题目要求，极个别学生因此影响了做题速度

2、重点关注和辅导对象杨晨宏（习作和速度）、崔利卓（浮躁）、刘博文（书写、基础知识）、梁宸（书写、字词）、焦家成（书写、基础知识）、李秋实（习作）、崔颖元（阅读理解、速度）、贾雨璇（审题、基础知识）、孟若霓（给汉字注音）

三、整体复习内容与方法

1、基础知识板块一课文中要求背诵的段落、古诗词（趣味语文一“推敲”的来历）、日积月累复习方法一基础知识的复习以课文为中心向外辐射，熟读每篇课文，做题的时候能想到那篇课文的第几自然段

2、阅读一课内、课外阅读

（1）阅读练习方法指导用心读短文，心到眼到，部分题目的答案就在文中两个意识整体意识（主要内容，写的谁、几件事、事情经过）、主题意识（读文收获或启发、人物品质等）

（2）阅读常抓不懈，不仅是阅读习题的练习，包括课外书的阅读，形成阅读、积累积累、问题的自觉（拿不准的字词查字典、文章主要内容、主题等）意识

3、口语交际与习作一读后感、梗概的写法指导（教材中）活动浓浓的乡情、辩论会（开卷是否有益）、演讲（不忘国耻振兴中华）复习方法一每节课前抽查一名学生进行口语交际，以第七单元“不忘国耻振兴中华”和第八单元“我爱看的革命影视作品或课外书”为主来交流，五分钟的师生、生生交流读书的故事和体会、访谈录、辩论会

4、习作内容生活中的启示、说明文、想象文（二十年后回故乡）革命题材的影视作品、课外书，写读后感或梗概复习方法

（1）片段练习，开头、结尾，一件事，一个细节，一个场面等

（2）课堂训练审题，准确把握题眼

四、复习重点、难点

1、改写句子把人物说的话转述为第三人称陈述句改反问句1后边的标点一问号2用“难道”还是“怎能”

2、说明方法的准确判断举例子、假设法

3、习作1细节描写、精彩段落有所欠缺2读后感一感想少，列举生活中的事例和所读文章的主题或人物精神不一致

五、复习策略

1、字词以每天听写的形式，抓重点、易错点，听写后老师抽查批改，针对特别共性的问题课堂指导

2、课堂复习与家庭练习相结合，家庭练习重点为读课文、针对课堂复习或试卷练习掌握薄弱环节的再次巩固与提高

3、课堂抽背与默写、小检测，学生间循环批改，老师分层次抽改

4、练习中指导、强化学生答题技巧和不空题、认真审题、整体准确把握题意、认真书写等做题习惯

5、口头练说与笔头练写相结合五年级语文上册复习计划篇

9、复习目标着眼于全面提高学生的语文素养，巩固所学知识，把知识条理化、系统化，形成知识网络，使学生在知识与知识之间、知识与能力之间建立新的联系引导学生站在更高的层次上，将知识进行再认识，开展新的实践活动提高后进生的成绩，查缺补漏，让每个学生取得优异的成绩让学生掌握答题技巧，形成解题能力通过复习使学生牢固掌握应该掌握的字、词、句、篇的知识，形成一定的语文能力，使学生具有一定的语文素养

二、复习安排

（一）、注重复习内容的整体性复习是把平时在每篇课文中学到的零碎知识系统化，让学生从整体上把握所学内容这就要求教师首先要指导学生从整体上把握整册教材在期末总复习之前先把全册教材中的基础知识按照拼音、字、词、句等不同的内容进行分类，把课文中出现的练习题类型分别列出来（可提示学生参照课本中的“积累运用”和课后练习题，同时注明各题型出现在课本的哪一页）；再把阅读思考题的类型、作文训练的不同内容等也分门别类地列出来这样，使学生从整体上把握了全册内容，复习就有章可循，有的放矢其次，教师要采取恰当的复习形式，有些内容可以整册教材为整体复习，如生字、多音字、诵读课文等部分基础知识及作文训练等；有些内容也可以单元教师为整体复习，如阅读能力的训练等但不管采取哪种形式，都要着眼于各类知识的整体性，使之系统化、综合化

（二）、复习内容

1、汉语拼音

①巩固已学过的汉语拼音知识，能够准确、熟练的拼读音节，能借助拼音识字、正音、阅读，学习普通话

②熟练掌握大写字母声母、音序、音节

③会看拼音写汉字、词语和句子

2、字、词

①理解本册的生字，能读准字音，记住字形，结合语言环境理解字义

②能在具体的语言环境中辨析同义词、反义词，选择适当的词语

③会在口头和书面正确运用学过的词语，并能按一定的规则进行正确搭配

④联系上下文理解含义深刻的词语，领会其感情色彩

3、句子

①能找出句子中用错的字词，并改正

②能用修改符号修改明显的病句

③能用常用的词语和关联词造句

④能把句子写具体（扩句、缩句）并且能判断修辞手法，使用比喻、拟人、夸张、排比等手法写句子

⑤能把陈述句改为反问句、感叹句

4、标点符号巩固、学习使用书名号、顿号、引号等用法

5、课文与阅读

①熟悉每课内容，按要求复述，背诵有关课文，按要求依照课文内容填空

②欣赏古诗的语言美，意境美，能默写并逐句解释

③理解课文中含义深刻的句子

④能阅读短文，完成有关练习

6、作文

①能写简单的记叙文，要写得有一定的条理，有具体内容，语句通顺

②能根据提供的材料进行改写

③并能给作文写评语

④学会修改作文

7、综合练习和评讲习题

三、复习措施

1、以听写的方式检查字词听写前先布置作业复习课后生字词及补充的四字词、成语复习单元同步练习中出现的词语听写后做评讲，将易错字、重难点字重点讲解集中讲学习这些字词的方法

2、课堂抽背和默写重点语段相结合

3、课堂练习、课堂评讲教答题方法

4、整理这学期所有的试卷和练习题

5、指导考试技巧、强调卷面的书写

6、阅读

①课内语段抓重点课文的重点语段，了解文章的中心，进行阅读的训练（注重古诗文的背诵、理解、默写）

②课外语段（要注重能力的培养，训练学生答题方法形成阅读能力）

四、帮助学困生

1、组织“一帮一”的学习合作小组一个优等生对应一个学困生

2、每次听写、默写之后，老师单独进行指导

3、利用休息时间进行辅导

4、及时与家长联系，让家长在家配合加强监督、沟通五年级语文上册复习计划篇10习的思想；培养学生的环保意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣

四、复习形式先进行分类复习，再进行归类复习和综合复习

五、复习具体安排分类复习

（一）识字、写字的复习

1、时间2课时

2.形式专题复习和训练评讲相结合

3.内容复习200个字，基本上能做到准确地拼读音节；复习巩固词语盘点中的词语，进行听写检测

（1）、听写

（2）看拼音写字词

（3）按要求写字

（4）形近字、同音字、多音字组词

（5）查字典填空

（6）、选择正确字义

（7）加偏旁组成新的字

（8）把字正确、端正、匀称地写在方格中

4.措施

（1）编写训练题一份，进行堂上练习包含以上内容

（2）根据学生的反馈有针对性地进行单项专题复习，重点是掌握生字词和常见的多音字

（3）采用竞赛的形式，激发学生的学习积极性指导思想为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重现，薄弱环节得以巩固，涵盖着全部教学内容拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣，尊重学生，主动权要交给学生

一、学生学习情况分析五年级有学生21人大部分学生对字词掌握情况较好，独立阅读知识方面掌握得不太好一部分学生拿到题之后不认真审题,不知道怎么去解答好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找,但他们就会答非所问，想怎么答就怎么答拓展性的练习更是无从下手

二、复习内容本册六个单元30篇课文，其中精读课文18篇，略读课文12篇，随课生字词，6次习作训练和6个回顾拓展，及语文小知识

三、复习总目标

1、能正确认读课后《生字表

（一）》中的174个生字，排在课后的横条里，会写《生字表

（二）》中的210个生字，排在课后的方格里

2、初步了解汉字谐音的特点、汉字的起源和演变，增进热爱祖国语言文字的情感

3、会使用字典、词典，有一定的独立识字能力

4、复习掌握、积累本册课文中出现的新词和“日积月累”中的词语，能大致理解词语的意思，部分词语还能在书面语言表达中运用

5、了解和掌握一些词语的近义词、反义词，品味课文中关键词语在表情达意方面的作用

6、复习掌握句子的一些基本知识，能修改一些常见的病句和按要求进行一些句式的变换

7、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子

8、复习正确使用常用的标点符号，学习体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法

9、熟读30篇课文，特别是18篇精读课文，理解内容，懂得课文所说明的道理，体会与理解文章所表达的思想感情与表达方法方面的特点

10、能正确、流利地朗读课文，背诵指定的课文或课文片段

11、阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法

12、复习《回顾拓展》中的古诗词、名言警句等内容，巩固语言・积累，感受祖国文化的‘博大精深

13、复习整理本学期的课外阅读的收获，背诵课标要求背诵

（二）阅读、积累的复习

1、时间4课时

2.形式以学生练习为主，老师有针对性地重点评讲，

3.内容背诵喜欢的部分，把喜欢的语句写下来；重点复习抓住课文主要内容的阅读方法，理解内容，体会思想感情；在理解内容、体会思想感情的过程中，要尊重学生的理解和独特体验，允许学生有其他合理的选择；复习体会句子含着的意思，结合联想和想象

（1）、按要求写句子

（2）、填上合适的词

（3）、造句（教材中要求的词语）

（4）、把句子补充具体

（5）、给句子加标点

（6）、照样子、写句子

（7）、按课文填空

（8）、默写

（9）、读短文做练习（主要是联系短文领会词、句意思，了解短文叙述的顺序,理解短文的主要内容，能有自己的感受）

4.措施

（1）教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落

（2）采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法，提高学习兴趣

（3）学生互帮互助，优等生帮困难生，加强合作与督促

（4）课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破,加强解决问题能力的培养5加强检查的落实，必要时动用小组长和班干部协助，力求重要地方人人过关三习作的复习

1、时间2课时

2、形式习作欣赏、修改和临场指导

3.内容启发引导，使学生乐写、爱写、对写充满兴趣；要让学生写真话、写实话、写心理话，不写假话、空话、套话；设制情境，寻找写的契入点；习作后能自我修改，加深对习作的认识，让学生对自己充满信心，始终以乐观和愉悦的心情来写作文1记实文如写人、写事、写景、写活动……2想象文如看图习作，围绕一个内容自由习作

4.措施1对于中下生加强写得出的个别指导2书写习惯的纠正综合复习

1、时间2课时

2、形式练习与讲评

3、内容综合卷

4、措施教师根据学生反馈情况，有针对性地查漏补缺五年级语文上册复习计划篇21课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破,加强解决问题能力的培养2采用多种方法，激活课堂比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法，提高学生的学习积极性3优帮差，一对一，加强合作与督促4充分发挥学习小组的作用，力求复习的实效性，确保基础知识人人过关在进行总复习的过程中，还要注意以下两点

1、突出重点从学生的角度看，我们要特别注意学困生，多帮助他们一点，从而提高优秀率

2、讲练结合在整个复习阶段，要以学生自己的‘复习为主，以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳

3、贯彻“教、考、练、测”一条线的校本复习理念，真正达到学过的知识牢固掌握根据计划，脚踏实地扎实复习，期待孩子们的精彩！五年级语文上册复习计划篇3

一、复习时间19和20周分三个阶段

1.语文基础知识单项复习；

2.以阅读训练为主；

3.习作指导与训练

二、复习理念

1.明确复习课的目的复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重现，薄弱环节得以巩固，涵盖着全部教学内容

2.复习课过程要尊重学生让学生感受到爱、进步与成功，会让他们更有复习的动力

3.复习课要内容新颖、形式多样拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣

4.复习课的主动权要交给学生师生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深入

三、复习目标

（一）基础知识

1.生字词掌握本册要求学会的生字读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，正确书写

2.词语理解常用的词语并学习运用主动积累课文中出现的四字词语和成语，正确认读，正确书写，大致了解意思

3.多音字结合课文的朗读，读准多音字

4.句子语句通顺，表达清楚根据要求写句子

5.读读背背能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词熟记积累运用中要求读读背背的词语、名言警句、谚语、歇后语、古诗词

（二）阅读

1.有一定的速度，每分钟不少于300字

2.能读懂程度适合的文章

3.能联系上下文和生活实际，揣摩词句的.意思

4.能把握文章的叙述顺序，领悟表达方法

5.能理解和把握文章的主要内容

6.能联系上下文、生活实际、背景资料理解含义深刻的句子

7.能结合阅读资料，联系生活实际独立思考，勇于发表自己的见解

8.在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同法

9.扩展自己的阅读面

（三）习作

1.能写简单的记实作文和想象作文，做到内容具体，感情真实

2.能按一定的顺序写，根据表达需要分段表述

3.做到语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号

4.书写规范、整洁

5.40分钟不少于400字

6.养成想清楚再写和写后认真修改的习惯

四、复习的重难点重点

1.各单元的字词掌握与运用

2.各种句型的运用与变换

3.重点段落、古诗句、名言警句等的背诵默写

4.阅读训练中，阅读方法的习得

5.命题、半命题、材料作文等不同类型，进行审题、选材等作文技巧指导难点

1.重点文章，课内古诗，单元主题的拓展与延伸；搜集、整理作者的其他作品，同一内容不同诗人的其他作品等

2.标点符号的运用

3.选择比较典型的语段作为例子进行重点训练，并概括归纳相关阅读规律、技巧

4.作文方面，教会学生审题的方法，谋篇布局的知识，筛选符合题意并具有典型性的内容。