六年级语文复习计划9篇

六年级语文复习计划篇9复习应结合自己的实际情况，学生需要好好把握做好复习计划，制定复习计划要顾及阶段性和针对性如何规划复习计划呢？它山之石可以攻玉，以下内容是小编为您带来的9篇《六年级语文复习计划》，如果能帮助到亲，我们的一切努力都是值得的六年级语文复习计划篇一六年级语文复习计划

一、指导思想全面贯彻国家教育方针，坚持以人为本，以学生的发展为本落实修订版《小学语文课程标准》提出的教学要求，认真实践课程标准的新理念，紧靠教材，紧密联系学生生活实际，点拨指导与自主复习相结合、语言实践与人文关怀相结合，教方法、抓规律、促迁移，全面提高学生的语文素养努力提高六年级语文教学质量

二、复习原则

1、体现目标性复习目标是否明确，直接影响着复习计划、复习过程的设计和复习质量的好坏要求做到

①明确《小学语文课程标准》阐明的语文教学的总目标和具体目标；

②清楚《语文课程标准》提出的教学理念；

③吃透教材的重点、难点和特点，特别是单元训

4、能正确背诵、默写本册古诗，理解诗意，理解古诗所表达的思想感情，了解诗人及相关内容；

5、本册中要求背诵的课文，利用早自习时间检查背诵

6、分段、分层及段意、层意的归纳；能根据文章回答相关问题习作能按要求完成各类习作，叙事清楚、内容具体、语句通顺、书写规范、正确使用标点符号最终复习抓住书本，多讲多练，针对班上孩子易错问题进行重点复习句型转换，阅读理解，词语理解，还有就是难写生字的反复听写，讲解还有就是教给孩子复习方法，最终用一个好的心态来面对考试六年级语文复习计划篇四小学六年转眼间结束了，为了使小学知识得到系统的复习，为了使学孩子们圆满完成小学学习任务，为家长交上一份满意的答卷，为此我做如下的复习计划

一、指导思想《新课程标准》中关于小学语文，有如下阐述小学语文是义务教育阶段的一门基础学科，对于培养学生［此文转于初中化学资源网］的思想道德品质和科学文化素质，对于学生学习其它学科和继续学习，对于弘扬祖国优秀文化和吸收人类的进步文化，提高民族素质，都具有重要意义小学语文教学应培养学生［此文转于初中化学资源网］热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，使他们具有初步听说读写的能力，养成良好的语文学习习惯小学语文毕业复习，应该把《新课程标准》对小学语文教学的总要求作为出发点及归宿，以第十二册课本为主要内容，举一反三，指导学生全面、系统地复习复习时，充分发挥学生的主体性，注重对学生创新精神的呵护与培养；要真正体现语文课程的实践性，加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累及运用，注重基本技能的训练；要面向全体学生，因材施教，因班施教，因人施教；要处理好学与考的关系坚决摒弃单

一、机械的题海战术，切实有效地提高学生的语文素养，而又不加重学生的课业负担，为孩子们的终身学习、生活和工作奠定基础

二、复习要点本次复习内容大致分三部分

1、第十二册课本以书上生字、生词、读写、读记、日积月累和要求背的的课文，课后作业为主课内要求背诵的段落必须熟练掌握，重点段落要会默写；课内重点片断要在每个知识点上多下点工夫

2、练习册上以同步和单元自测为主，不做重复练习

3、分类复习1）汉语拼音教学的目的在于帮助学生利用汉语拼音识字、学习普通话、查字典2）复习多音字、形近字、同音字、多义字、繁简字等；（形近字、同音字、多义字是一个难点，应引导学生掌握正确的答题方法）3）词语理解、掌握学过的词语，具有一定的辨析词语的能力，对学过的词语大部分会用；近义词，指导学生会做“用字组词，并填空”的题目；补充成语、成语归类；结合上下文或联系生活实际，理解词语的大体意思；能区分词语的感情色彩；能根据意思写出相应的词语；多注意词语的搭配，以形成良好的预感，掌握规范的语言；4）句子认识转折、因果、假设、条件、并列、选择等简单复句，会使用关联词语；能修改常见类型的病句、病段；根据表达的需要，会变换句型，如把字句与被字句的互换，陈述句与反问句的互换，肯定句与双重否定句的互换，第一人称陈述和第三人称转述的互换，把句子改写成比喻句、拟人句、夸张句等；认识比喻、拟人、夸张等修辞方法，并能模仿运用；懂得句子是表达一个完整的意思的，表达力求完整；仿写句子5）阅读阅读教学的主要目的是培养学生［此文转于初中化学资源网］的阅读能力和良好的阅读习惯前面字词、句的复习都是为此作准备的具体要求是引导学生懂得如何回答问题，特别是回答问题句子要完整；引导学生作答“谈体会”一类的题目；复习叙述的方法和写作的顺序，引导学生如何排列句序；能概括文章的主要内容，掌握体会思想感情的一些方法，并能就某一方面表达自己的想法；引导学生分析文章的题目、开头、结尾的好处；阅读说明性的文章是学生学习的一个难点，因引导学生学会分析，特别是说明方法的掌握；阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、情节，说出自己的西化、憎恶、崇敬、向往、同情等感受；在理解文章的过程中，引导学生体会省略号、破折号、引号的不同用法，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法；注意书名号的使用方法；特别强调“提示语”中标点的使用；6）古诗词、名言警句等厚积才能薄发在小学阶段，积累时一个非常重要的方面特别是古诗词，更是重要的一个内容我们要求《新课程标准》中提到的古诗必须熟练掌握，并能通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感；其中名句要会默写，会运用；掌握常见的俗语、谚语、歇后语，并能适当运用；掌握不同方面的名人名言，特别是关于读书的、惜时的、友情的等；7）习作“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式”，“写作是自我表达的需要”，“写作能力是语文素养的综合体现“我们在复习时，要进一步提高学生的作文水平，应注意以简单的纪实作文和想象作文作为复习的重点；读书笔记和常见应用文是重点，也是一个难点，各班应根据自己的实际情况进行教学；处理好“为什么写”、“写什么”、“怎样写”这三个问题“为什么写”即写作目的，要引导学生用笔来说自己想说的话；“写什么”要引导学生根据身边的人和事进行习作；“怎样写”即写作的方法，复习时应侧重于用词造句、布局谋篇的能力的培养；午分类训练（做试卷）

三、因人而异个别辅导为了是优等生考场上充分发挥，为了使差生牢固掌握所学知识，对全班同学分类辅导班里前几名的同学进行培养辅导训练一些书本以外开发智力、阅读训练的题；班中后几名进行补差辅导紧扣书本，改变方式进行重复练习，加深记忆，从而牢固掌握所学知识

四、搞好纠错工作复习中纠错工作极其重要，如果单纯的复习而不注意纠错，大大折扣了复习的质量因此，在复习中一定重视搞好纠错工作，从而提高学生学习成绩计划是复习的前提、关键，祝孩子们取得优异的成绩!六年级语文复习计划篇

五一、学情分析本班现有学生32人，其中男同学18人，女同学14人学生思想表现良好，在学习方面，大部分同学比较认真，成绩理想，但有少数学生自制力较差，缺乏学习自觉性；基础比较薄弱，学业成绩较差要想提高本班复习效果，针对上述情况，必须夯实基础，以本为本，加强语文“双基”能力的培养，使他们在原有的基础之上加深理解、加深认识，进一步激发学生的学习兴趣，培养良好的学习方法，树立学好语文的信心，力争使全班同学的语文成绩有一定幅度的提高基础知识到了中高年级，学生的基础知识的难度由大量的识字越来越倾向于对词语意义的理解以及词语用途的体会上具体表现为，识字已不成问题，碰到再难的字，由于认字的方法掌握得比较好，因此，显得游刃有余可对加点字的意思的掌握方面，后进生尚有困难，究其原因，有的是理解能力不行，有的粗心大意所致词语意思的理解，因懒于查阅字典，常常用自己的理解去估量，出错也是无可避免的了阅读在阅读训练中，我十分强调培养学生的说话能力从低年级的一句到现在的一段，我始终没有放松过，这是一项训练学生良好思维，为写作打基础的好方法到现在，大多数学生能练重点；

④了解学生的学习情况，尤其是不同层次的学生学习差异，能使各个层次的学生都有所提高和发展

2、注重系统性以大纲和教材为依据指导学生自己动手理清知识线索，建立知识系统，组建能够涵盖教材知识能力结构的网络以点连线，以线结网，使语文复习形成系统化、网络化从宏观上，对拼音、字、词、句、阅读、习作、口语交际等方面梳理出各自的知识要点、能力要求与题目呈现形式从微观上，对每一知识点和能力点还需进一步细化、归类

3、讲求序列性复习不是简单地重复旧知识，而是对知识进行系统化的重新组合，因而必须循序渐进，做到有序地进行精讲精炼，使复习指导具有一定的步骤、过程，从而达到复习的深度一般情况下，复习课可以按照“讲、练、评、测”四步设计复习程序

4、突出方法性结果重要，过程更重要；知识重要，方法更重要在复习中，教师要不失时机地进行学习方法的指导，让学生在复习中分析比较、归纳总结，举一反三，自悟规律，掌握学法，由“复会”向“会复”转化

5、注意趣味性要运用多种手段，调动学生的多种感官，充分发挥学生的主体作用

三、学情分析本班有34名学生大部分学生愿意动脑筋，对语文学习比较喜欢，有一定的学习的自觉性但也有部分同学缺乏学习责任，学习习惯差如书写不认真，粗心大意，不愿思考问题，依赖性较强，特别是独立自主学习能力差针对上述情况，在复习中，要采取以下方法

1、帮助学生建立良好的复习方法要求学生基础知识一定要掌握牢固激发复习兴趣，养成自主复习的习惯和方法

2、大力鼓励和奖励学生，对优良学生，鼓励致力于发展性思维训练，要掌握学习策略和学习过程鼓励优秀学生积极创造，增强思维的灵活性、敏捷性，做复习中的小老师

3、重点抓差生，帮助学生树立学习信心；要求优秀学生一对一的帮扶六年级语文复习计划篇

二一、学生情况分析本班现有学生35人，其中男同学17人，女同学18人学生思想表现良好，在学习方面，大部分同学很认真，只有个别学生自制力较差，缺乏学习自觉性；班中学生基础良莠不齐，学生成绩参差不齐要想提高本班复习效果，针对上述情况，必须夯实基础，以本为本，加强语文“双基”能力的培养，使他们在原有的基础之上加深理解、加深认识，力争从感性认识上升至理性认识的高度，进一步激发其学习兴趣，培养良好的学习方法，树立学好语文的信心，力争使全班同学的语文成绩有一定幅度的提高

二、复习重点

1、继续加强学生良好学习习惯的培养，如正确的读写姿势、朗读方法、课外阅读兴趣等等，如认真完成作业、行万里路、读万卷书、在实践中运用等习惯

2、继续巩固汉语拼音，教育学生利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话，解决生活中的实际问题

3、准确认读生字，按笔顺正确默写生字，按字的结构把字写端正，写匀称，写美观，将书写分灌输于平时的测验之中，进一步加强学生的生字连词、组词的能力；将课本要求的生字做到会默写、会组词；将每课“读一读，再抄写”的词语做到会默写，少数词语必须按要求熟练造句；将7个练习上的“熟记成语”做到能理解、会默写、会运用

4、培养学生良好的口语交际能力，熟练运用口语解决生活实际问题

5、培养良好的朗读、默读习惯，学会读通、读懂课文，理解课文中心，掌握写作方法；将课本（含练习上要求背诵的）中要求背诵、默写的课文及片段逐一落实，做到熟练背诵，能按照要求进行默写

6、继续培养联系语言环境和生活实际，理解词语和课文内容要学会联系上下文和联系生活实际理解句子的本领；掌握句子的不同表达方法，体会句子的感情色彩；认识夸张的修辞方法和表示选择、条件关系的复句；会修改常见的几种病句

7、能阅读程度适合的少儿读物，了解其主要内容，能用自己的话叙述其主要内容

8、加强学生的习作能力的培养，注重其审题、布局谋篇等能力的培养；鼓励学生不拘一格、大胆想象、幻想，写出自己内心的想法、感受，真正做到“言为心声”

三、复习措施

1、对照《新课标》，认真钻研教材，认真钻研复习方法，结合学生以前在学习中出现的问题，“对症下药”认真备、上好每一堂复习课

2、切实减轻学生负担，大力推行素质教育，让每一位学生在复习的过程中轻松、自如，没有压力力争考得轻松，让他们真正在宽舒、和谐、愉悦的气氛中乐于复习、勇于复习、勤于复习

3、多参考教育教学资料，借“他山之石”，来提高、充实自己，并运用到复习课实际中来，学以致用

4、不单纯看重学生的测验成绩，要注重其方法的培养，要使其既“知其然”，又“知其所以然”，真正授学生以渔

四、实施步骤复习初定为三个阶段

1、第一阶段，以课文为单位，抓住课文重点章节及课后习题，并以市局教研员主编的《自主测试与练习》为载体，适当练习测验，加深学生的巩固与理解，一课一课进行复习

2、第二阶段，以字、词、句、篇、习作为单位，以7个练习为重点，分门别类进行复习将全书中的知识进行归类，循序渐进，适度练习测验，力争学生融会贯通，熟练掌握并运用解决实际问题

3、第三阶段，全面检测，查漏补缺在前两个阶段的复习基础上，对全册教材的语文知识进行全面检测，用相关模拟测验题进行测验，找出学生仍存在的问题，进行重点指导、讲解，帮助学生克服困难，解决疑难问题

五、培优补差名单优生吴仲波吴惠强吴小梅吴妮娜吴吓冰吴小丽吴晓瑜吴燕群学困生吴志彬吴佳彬吴少河吴跃川吴子燕吴月珠吴燕霞吴志祥吴志勇

六、复习时间和内容安排（共10午）第一午复习字形、字音方式进行百字竞赛对成绩不理想者单独默写二午复习课文内容的理解及背诵部分方式抽背和练习卷第三午继续复习课文内容第四午完成综合

（三）的考试第五午复习阅读短文分段概括段意、回答问题、联系上下文解释、检查方法（相关试卷测试）第六午完成自测卷的考试第七午复习作文人、事、物、景、信（格式）、审题、组织语言方式列提纲第

八、九午模拟考试及试卷评讲复习要点中

2、

3、

4、5通过一张综合练习卷进行考察，然后有重点地查漏补缺第十午学生自由支配六年级语文复习计划篇三为了更好地完成本学期的教学收尾工作，全面提高学生的听、说、读、写能力，让本学期的教学工作取得更大的成绩，特制定期末复习计划如下

一、复习方法采用归类和分单元复习相结合的方法对于字、词、句部分，采用归类复习法；对于阅读、习作部分，则采用分单元复习法

二、预计达到的目标力争学生在期末考试中，让每个孩子通过期末复习，成绩都有一个大的进步给家长一个满意的答卷

三、达标措施

1、狠抓后进生特别是懒学生，要想方设法调动起他们的积极性，从基础抓起，让他们不欠基础债

2、培养优等生对学有余力的孩子，鼓励他们广泛阅读课外资料，并给与指导

3、兼顾中等生

四、复习内容字

1、生字表里所有的生字组词，听写

2、多音字组词，能正确区分所学的形近字、同音字

3、能进一步巩固平常学习中的易错字、难记忆的字

4、每个单元的读读写写全部都会写，听写要过关词

1、所有生词，书本里的，练习册里的词都要会写，会运用

2、所有四字词语，成语牢记，听写，并会填空

3、按照词的类型分类复习，掌握所学的词语盘点中的词语,认读并听写这些词语

4、复习课文中出现词语的近义词和反义词

5、根据句意填出适当的词语句

1、所有日积月累里的句子全部会背，会默写，天天早读背，天天抽考

2、所有句型之间的转换，练习册上的，卷纸上的难点，弱点，

3、能够按照一定的顺序排列次序错乱的句子

4、能按要求完成或改写各种句式比喻句、拟人句、陈述句、被字句、把字句、缩句、扩句

5、会用修改符号修改病句能掌握基本的病句特点

6、关联词的应用会正确使用关联词语阅读

1、抓住练习册和卷子上的篇章练习为主，在其中的字，词，句都进行练习

2、将书上所有精读课文内容都过一遍，每个单元卷子中的阅读理解逐个复习

3、正确使用标点。