实用的中班教案10篇

实用的中班教案篇101中班教案篇活动目标一引导幼儿理解作品故事情结，帽子里发出的响声一一老爷爷的阿嚏二引发幼儿的兴趣，动手制作帽子三培养幼儿大胆想象创造，动手的能力活动准备1教学幻灯片，《会打喷嚏的帽子》连环画2水彩笔，画纸人手一份3故事磁带活动过程一导入从生活经验入手师“帽子会打喷嚏吗？”引出故事导入“小朋友们，你们见过会打喷嚏的帽子吗？今天呀，老师要说一个会打喷嚏的帽子的故事，小朋友想不想听二基本部分1播放磁带，教师生动有感情的讲述故事故事第一遍讲完后，找出故事中特征的代表，帮助幼儿掌握本次活动重在激发幼儿对周围事物的探究欲望，尽量提供幼儿熟悉的材料，创造条件让幼儿运用各种感官，动手、动脑探究问题，并引导幼儿用适当的方法表达、交流探索的过程和结果是一次较为成功的教学活动5中班教案篇活动目标

12、欣赏并初步学习朗诵童谣，感受作品诙谐幽默的风格、懂得每个人都有自己的长处与短处，要发挥自己的长处，正视自己的短处活动准备幻灯片老鼠嫁女儿的图片，语言磁带，猫、太阳、乌云、风、墙、老鼠的图片，娶亲的音乐活动过程

一、出示图片联想

1、今天张老师给小朋友带了一件礼物，出示花轿，花轿上有一个大大的字是什么？喜字，有花轿、喜字要办什么事？（结婚）谁坐在花轿里？（新娘）看看花轿里的新娘是谁（老鼠新娘）说歌谣大红喜字墙上挂，老鼠女儿要出嫁，有老鼠新娘就有新郎，她的新郎会是谁呢？

二、边欣赏童谣，理解内容鼠女不知嫁给谁，（老鼠的女儿我们称他为鼠女）只得去问爸和妈，可爸和妈年纪都大了，糊涂了，争来争去才定下说“谁最神气嫁给谁”女儿自己去挑吧！太阳高高挂天上，光芒万丈照四方鼠女就去找太阳，太阳说“乌云能把我遮挡，最神气的是乌云”，鼠女又去找谁，乌云，你觉得乌云会对鼠女说什么呢？你来猜猜鼠女下一个会找到谁？看鼠女又找到了谁？你们觉得墙最神气吗？为什么？又找到了老鼠，可是老鼠的天敌是猫咪,嫁给猫咪没问题，婚期定在初七夜，大小老鼠来帮忙，你们来猜猜到了“猫咪”家会发生什事情呢？新娘刚到唯咪家，猫咪一口就吞下，猫说新娘怕人欺，为保平安藏肚里

三、完整欣赏童谣

1、师这首很好听的民谣，就是讲了这么一件有趣的.事,我们一起cd cd来朗诵一下播放老师幼儿一起跟随完整的进行朗诵.师你觉得它哪里最有趣你认为谁是最强的新郎？教师小结世界上没有最强的人，每个人，每个事物都有自己强的一面和弱的一面

2、讨论你有没有最强的地方和弱的地方，鼓励幼儿自信地说出自己最强的地方，丰富词汇-一扬长补短1说一说自己的强项，并大声自信的表达出来2寻找“扬长补短”的朋友圈你有什么地方不强？你想变得更强吗？可以通过别人的帮忙使自己变得更强，找到后，小朋友们在一起互相抱一抱3教师小结这样的朋友圈，我们可以用四个字来表示“扬长补短”相信你们一定会找到扬长补短的朋友圈，让自己变得更强

四、理解童谣内涵

1.师老鼠爸爸，妈妈听到女儿被猫吃了，他们会怎样？会哭,会很伤心为什么他们会非常伤心呢？

2.你们有没有什么话要对鼠爸、鼠妈、鼠女说呢？

3.小结遇到事情要多动脑筋，要有主见，发挥自己的长处，正视自己的短处

五、游戏抬花轿师办喜事真开心，我们也来玩玩抬花轿的游戏吧！我要找步调一致的朋友圈为我抬花轿，游戏可反复进行活动延伸户外区游戏？抬花轿？6中班教案篇活动目标

1、知道自己长大了，是中班的小朋友了，产生做中班小朋友的自豪感

2、学习、讨论、制定活动规则，并知道这是小朋友们都应该遵守的规则教学重点知道自己是中班小朋友了，有做中班小朋友的自豪感教学难点讨论制定活动规则并能遵守活动准备晨间活动时带领幼儿熟悉活动室各区域活动过程

一、比较现在的活动室与以前的活动室有什么不一样

1、提问师我们现在是哪个班级的小朋友？班上有哪两位老师？现在的教室与小班时有什么不同？请小朋友仔细的找找看

2、引导幼儿观察，然后在集体活动中交流自己的、发现师哪位小朋友来说说自己的发现（请幼儿发言）

3、教师根据幼儿的回答进行小结

二、讨论、制定中班幼儿的活动规则

1、提问我们到了中班应该怎样活动呢？请你们和旁边的小朋友相互讨论一下（幼儿讨论）

2、教师参与幼儿讨论如师小朋友在玩图书区的时候应该保持安静，摆放整齐，轻轻翻看等在进行建构区的时候应该分类摆放，整齐，不乱扔等在玩美工区的时候应将废纸放入纸箱，物品放回原处等

三、启发幼儿思考还应做到些什么师我们是中班的哥哥姐姐了，除了遵守活动规则以外，还应该做到哪些？（幼儿回答）教师可引导幼儿从有礼貌、爱劳动、关心同伴等方面讲述请幼儿发表自己的意见教师小结小朋友升入中班了，学习应该比以前更加认真，见到长辈、老师、同伴应该主动打招呼，做个有礼貌的孩子而且自己能做的事情要学着自己完成，还要学着帮老师、爸爸妈妈做些力所能及的事情，看到同伴有困难呢，要主动去帮助，做一个能干的孩子7中班教案篇活动目标

16、认识以内的序数，学习序数词“第几”

2、能从不同的方向找到物体排列的位置

3、发展观察能力、判断能力，提高动手操作能力活动准备

166、有层高的.楼房背景图一幅，幼儿熟悉的小动物个,如小狗、小猫、小兔、小猪、小猴、小羊等

266、幼儿每人一份操作材料只不同的小动物，有节车厢的火车6或有棵小树的图片等活动过程

1、教师与幼儿谈话，激发幼儿的活动兴趣

26、以“小动物住新房”活动，学习以内的序数

（1）出示楼房图片，引导幼儿观察提问这是什么？数数这座楼房一共有几层？（引导幼儿数一数并1—6贴上的数字）

（2）教师边操作边提问，让幼儿说说有哪些小动物住在楼房里，什么动物住第几层

（3）教师小结要知道每只小动物住的位置，可以数一数,数到几，就是第几层

（4）游戏“找小动物”要求幼儿能正确迅速地说出“—动物住在第一层楼”

3、游戏坐火车送小动物上火车的小朋友先数数火车有几节车厢，再送小动物上火车，每种小动物坐一节车厢，然后说说“小动物坐在第节车厢”或“第一节车厢坐的是—动物“做好后帮它们更换位置再说

4、游戏排队6讲解示范游戏玩法音乐响起，全体幼儿自由活动，音乐停，个小朋友迅速手拉手站在一起，数数全组有几个小朋友，然后以一个幼儿为首，小朋友观察自己的位置，说说“我排第_”活动结束讲评上课情况8中班教案篇设计意图《七个阿姨来摘果》这首儿歌在内容上一句紧扣一句，句句有“七”，读起来朗朗上口如果在形式上采用直观形象的教具，再加上肢体语言的提示，以及诱人的游戏，就能充分调动幼儿活动的兴趣与积极性，获得愉快的生活体验，所以我设计了这节语言活动活动目标

1、幼儿知道儿歌名称，了解儿歌的内容，学会有感情朗读儿歌;

2、进一步熟悉水果，并初步学会创编儿歌活动准备

1、布置果园的场景

2、图片（七个阿姨、水果篮）、每位幼儿一个篮子

3、幼儿识字大挂图活动过程

一、情境观察果园师小朋友们，秋天到了，果园里的果子都成熟了，我们一起到果园去看一看，好不好？幼好（幼儿有秩序地观察果园）师老师想请小朋友们说一说，你看到了哪些水果？（幼儿自由回答）

二、幼儿理解诗歌内容

1、师刚刚我们都已经参观了果园，也看到了果园里的果子都成熟了，我们一起看看还有谁来到果园，好吗？（教师出示阿姨的图片）幼是阿姨师小朋友们，你们看，原来是这么多的阿姨来到了果园，我们一（7起来数数有几位？位）引导幼儿通过从左往右、从右往左，顺数和倒数两种方法数出阿姨2的人数小结

一二三四五六七、

七六五四三二一、师那小朋友们，这些阿姨准备去干什么呢？幼摘果子师几个阿姨去摘呀？7幼个口小结七个阿姨来摘果（学习词摘）引导幼儿一起模仿摘得动作

3、师小朋友们，你们知道阿姨摘的果子装在哪儿吗？幼篮子里7（7师那个阿姨有几只篮子呢？只）小结七只篮子手中提（学习词提）引导幼儿一起模仿提的动4作、师我们一起来看看阿姨的篮子里都摘了几种果子7幼幼儿数一数，种师我们一起来观察一下这些水果分别怎么摆放的？幼儿观察，并说出水果的摆放样子小结七种果子摆七样

5、带领幼儿说出七种果子的名称师现在，让我们再来说一说这些好吃水果的名称吧！小结苹果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、梨老师把这些情景编成了一首儿歌，儿歌的名字就叫《七个阿姨来摘果》，现在听老师朗读一遍，教师有感情地朗读儿歌过渡语小朋友们，你们觉得这首儿歌有趣吗？（有）老师呀也觉得这首儿歌很好听，我们一起把它用好听的声音念出来,好吗？（好）

三、出示识字大挂图，幼儿学习朗读儿歌，创编儿歌12—

3、教师出示识字大挂图，幼儿跟着老师一起练习遍师请小朋友跟着老师一起轻声地练习，要听清楚老师是怎么读的？O一起来练习一下‘摘、手、中、石、柿’的发音，读准翘舌昔

2、幼儿个别朗读的形式巩固练习师刚才，小朋友跟着老师一起练习了这首儿歌，现在，老师要请几位小朋友练习一下，—小朋友学得很认真，读得真不错现在我们再来看看有谁能勇敢地读给大家听？—小朋友也读得真不错，请个别小朋友把自己学到的本领表演其他幼儿听听

3、初步学习创编儿歌口师小朋友们，除了这些水果以外，你们还知道哪些水果？幼儿自由回答（葡萄、香蕉、西瓜）师那我们把刚刚说到的水果也放到这首儿歌里面，一起来念一念吧过渡语哇！小朋友念得真好，声音读的真好听，你们想不想也和这些阿姨一起来摘果子呢？（想）

四、音乐《摘果子》，结束活动师今天我们认识了这么多的果子，现在就让我们和这些阿故事大概，教师提问故事的名字是什么？故事中提到了哪些动物？（耗子）（魔术团的老爷爷）有几只耗子，故事中的帽子怎么了，老鼠们想要干什么？2教师通过幻灯，第二遍讲故事，老师与幼儿一起模拟故事情结，教师提出思考性的问题，帮助幼儿理解故事如帽子怎么会打喷嚏呢，到底是怎么回事呢喷嚏是谁打的？真的有会打喷嚏的帽子吗？3幼儿之间表演或讲故事活动延伸手工给幼儿发纸，让幼儿画出自己喜欢的帽子2中班教案篇活动目标

1、理解故事内容，知道大家喜欢绿色的原因；

2、激发对绿色的喜爱之情，能用比较完整的语句表达对绿色的喜爱之情活动准备物质准备

1、绿色的透明玻璃纸

2、小图片（红黄蓝绿四个小色块，山羊公公、兔姐姐，长颈鹿，小朋友）姨一起来摘秋果吧!小结把摘到的果子带到教室和其他幼儿一起分享，离开活动室附儿歌《七个阿姨来摘果》一二三四五六七，七六五四三二一，七个阿姨来摘果，七只篮子手中提，七种果子摆七样，苹果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、梨9中班教案篇

一、活动目标

1.引导幼儿清楚连贯地表达自己对各种交通工具的认识，进一步了解各种交通工具的用途

2.要求幼儿注意倾听同伴谈话，了解别人谈话的内容，从中吸取有用的信息，丰富自己的谈话内容

3.引导幼儿想像未来的交通工具，激发独创性思维

二、活动准备

1.各种交通工具的图片与玩具若干

2.平时丰富幼儿有关交通工具的知识

三、活动过程

（一）创设情景，引出话题

1.教师神秘地拿出玩具大卡车，提问这是什么？它有什么用途？

2.出示小轿车，提问这是什么？它有什么用途？

3.请幼儿根据自己的经验讲讲认识的交通工具，教师按幼儿讲述内容出示图片

（二）引导幼儿围绕话题分成若干组自由交谈交通工具的用途要求幼儿商量谈话次序，轮流谈话，不抢着讲，也不能光听别人讲，自己不发表意见教师轮流巡视指导幼儿的谈话，用插话的方法将幼儿谈话内容集中在“什么工具有什么用”的话题上

（三）帮交通工具分类引导幼儿将交通工具分类，进一步加深对交通工具的认识出示交通工具图片，黑板上划分成三类（运货、载人、特殊用途）请幼儿操作，要求先说出其名称，再将卡片贴在对应用途的分类区

（四）谈话未来的交通工具

1.引导幼儿拓展谈话内容，想像未来的各种交通工具

2.小结表扬幼儿的创造性想像，鼓励幼儿好好学习，长大后设计更特殊、更有用的交通工具

四、各领域渗透科学引导幼儿通过观察、比较各种交通工具的主要特征及不同用途，了解它们与人们生活的关系艺术学习有关内容的歌舞，如《小小交通警》（集体舞）、《大吊车》（音乐游戏），丰富幼儿对交通工具的认识以及交通知识美术启发幼儿发挥创造力，设计出最新型、最特别的交通工具

五、生活中渗透在日常生活中有意引导幼儿观察周围事物,了解其特征，知道其用途

六、环境中渗透在活动室内放置交通工具的玩具，张贴交通工具图片，引导幼儿细心观察，并学习讲述

七、家庭中渗透请家长配合在日常生活中创设让幼儿观察、了解各种交通工具的条件，丰富幼儿的交通知识

八、活动评价10中班教案篇【设计意图】到了中班，幼儿开始积累数学的感性经验，对于数量的感知是数学中最基础的知识如何让孩子在轻松、主动的氛围中习得规律数数的方法？这个问题一直困扰着我！偶然一次在区域活动一银行游戏中“一名幼儿要取钱，“银行职员”说需要密码”给我启示.我何不以一串数字组成的“密码”为载体，设计一节数学探究游戏活动，来帮助孩子呢？于是《开宝箱》数学活动就这样诞生To【活动目标】.9,91认识数字能正确感知以内的数量.2会按一定规律进行点数且排序.3在开启百宝箱、分享糖果的过程中体验数字游戏的快乐【活动准备】材料准备圆点和图案相匹配的信封若干个，自制大信封、密码箱各一个，三个内装提示语的，神秘小盒，糖果若干5-84验准备幼儿对以内数量有初步的认识【活动过程】

1.兴趣导入师小朋友，我们都看过动画片《喜羊羊和灰太狼》你们想请喜羊羊来做客吗？师（音乐声中出示布偶）喜羊羊来了！还给我们带来了一箱礼物呢！让我们一起来打开看看吧！哎呀，怎么打不开？噢！原来是一只有密码的百宝箱！

2.展开游戏

（1）寻找打开百宝箱的方法师我们怎么才能打开这个百宝箱呢？幼儿输入密码，就能打开了师那密码是什么呢？大家看一看密码箱的密码，由几个数字组成？（5个）猜猜会是由哪些数字组成的呢？（试用幼儿说的数字开箱）噢，3还是打不开！（作和布偶耳语状）喜羊羊说啦，密码就藏在只神秘的盒子里!快找一找神秘盒在哪里！

（2）寻找密码

①打开第一个神秘盒师这里有一张提示的纸条，上面说，密码就藏在圆点和图案的数量一样多的信封里（出示大信封）信封的正面和反面各有什么呢？（圆点和图案）桌子上有很多信封，让我们都去找找看（幼儿第一次操作）师你们找的信封上的圆点有几个？图案有几个一样多吗？你是怎么数的？师有谁发现信封里还有什么秘密吗？（幼儿自主发现，取出信封里的数字纸片）师我们找到第一个数字啦，（请幼儿将数字纸片贴到黑板上）还有谁找到了不同的数字？（依次找到其他三个数字）密码箱的密码一共541由个数字组成，我们已找到个数字，还有个数字藏在哪里呢

②打开第二个神秘盒师让我们一起打开第二个神秘盒！哦，这张纸条上说，还有一个81数字藏在圆点和图案的数量都比多的信封里，我们一起来找一找！（幼儿第二次操作，老师随机指导）师你们找的信封上的圆点有几个？图案有几个？一样多吗？是比81819多吗？比多是几？我们一起打开信封，看看是数字几看看像什么？

③打开第三个神秘盒师我们把五个密码数全找到了，谁来把它放到密码箱的空格里？（请一幼儿自由摆放）咦，怎么还是打不开？谁有什么好办法？（幼儿讨论并试摆放,如幼儿仍无法进行，可启发幼儿关注第三个神秘盒）

（3）对密码师哦，密码摆放正确了，看看密码箱能不能打开？（请幼儿打开密码箱）啊！密码箱终于打开了！看看，喜羊羊给我们带来了什么？（激发幼儿快乐情绪）

3、分享快乐品尝胜利果实，请幼儿一起分享喜羊羊送来的礼物一一好吃的糖果【活动延伸】请小朋友来抓一把，提问数一数你抓了几颗糖，今天喜羊9羊送给大家颗糖，请你数一数多了请还给喜羊羊，少了请在抓几个，9都拿颗糖，让我们带着礼物与自己的好朋友一起分享吧！【活动反思】本次活动，我采用了“开启百宝箱”这个载体引领孩子们对“寻找正确密码”进行了一次探秘活动在整个活动中，幼儿对“寻找正确密码”产生了极大的兴趣和探索欲望，主动、积极地参与整个游戏过程9我利用幼儿熟悉的喜羊羊导入活动，在情境游戏的过程中通过点数以9内的点子、图案感知以内的数量，同时引导幼儿了解规律数数的方法，让幼儿按照提示自主排列密码，获得打开密码箱的成功体验活动过程

一、开始部分直接引入直接出示道具红、黄、蓝、绿四种小色块，提问这四种颜色当中，你最喜欢哪一种颜色呢？为什么？（引导幼儿完整的说出）

二、基本部分分段欣赏故事，帮助幼儿理解故事内容，

（1）理解故事内容提问绿宝宝为什么不高兴？（引导幼儿根据故事情景回答问题）那你们喜欢绿宝宝吗？为什么？（引导幼儿用完整的话表达自己对绿宝宝的喜爱之情）谁喜欢绿宝宝呢？为什么？请你们完整回答老师的问题（引导幼儿根据故事内容完整的回答）

（2）角色互动，帮助幼儿更好的理解故事教师与幼儿进行故事中动物与绿宝宝的对话

（3）完整欣赏故事边讲边出示教具，完整欣赏故事

（4）角色扮演分别请小朋友上来出演绿宝宝、山羊公公、兔姐姐、长颈鹿哥哥、小朋友的角色，一个问一个回答以此来加深孩子对这个故事的理解

三、结束部分看看绿色的世界师现在老师要给你们每人一张神奇的.纸，我们到外面去看看绿色的世界（每个小朋友发一张绿色的透明玻璃纸，到活动室外面去发现）附故事《亲亲绿色》红色、黄色、蓝色、绿色是好朋友，他们常常把别人打扮得漂漂亮亮的秋天到了，绿宝宝有点不高兴“树叶喜欢黄宝宝，苹果喜欢红宝宝，天空喜欢蓝宝宝，一到秋天，大家不喜欢我了”小木偶听见了，拉住绿宝宝的手“不！大家都喜欢你不信，我带你去找找看”走啊走，他们遇见了山羊公公绿宝宝问“山羊公公，你喜欢我吗？山羊公公口羊哗叫“喜欢！喜欢！我最爱吃绿绿的蔬菜了”走呀走，他们遇见了兔姐姐，绿宝宝问“兔姐姐，你喜欢我吗？兔姐姐蹦蹦跳“喜欢！喜欢！我最爱闻青青的草了”走呀走，他们遇见了长颈鹿，绿宝宝问“长颈鹿哥哥，你喜欢我吗？长颈鹿点点头“喜欢！喜欢！我最爱听绿树叶沙沙的声音”走呀走，遇见了小朋友绿宝宝问“小朋友，你喜欢我吗？”小朋友亲亲他“喜欢，喜欢！我最爱看绿绿的颜色，它让我的眼睛又明又亮！“绿宝宝知道大家都喜欢自己，高兴的说“谢谢你！小木偶！”3中班教案篇活动目标

1.在熟悉音乐的基础上，学跳双圈集体舞

2.在彩带提示下，掌握交换舞伴的方法，体验找到、猜出朋友的惊喜

3.能与同伴用目光、姿态相互交流，体验集体舞的快乐活动准备

1.幼儿右手扎着黄或蓝色的丝带，地面画有一个圆

2.录音机，磁带，队形图谱活动过程

1.和客人老师打招呼导入活动师小朋友，今天来了这么多客人老师朋友，快和她们打个招呼吧！〃教师唱，提问你听到老师唱了什么？你们也来试试用歌声向老师朋友问好吧！两遍，第二遍”小手举高，和后面的老师朋友打个招呼吧！

2.游戏”找朋友师”小朋友，除了摇摇手和朋友打招呼，我们还可以用什么动作和朋友打招呼呢？”幼儿每说一个动作，师引导幼儿找个朋友游戏

3.学习游戏”请你看看我是谁〃1欣赏完整的音乐师”今天，杨老师还带来了一段好听的音乐，跟着这段音乐唱一唱，我们还可以玩更好玩的‘找朋友的游戏！拉上你的好朋友，站到圆上，轻轻盘腿坐下来先听杨老师唱一唱2提问”刚才杨老师的歌里，除了打招呼问好，后面还唱了什么？说了什么？3幼儿学唱师刚才小朋友听得真仔细，如果有会唱的小朋友就请和我一起唱一唱”4教师示范游戏师很多小朋友都会唱了，真不错！那这个找朋友的游戏可以怎么玩呢？轻轻站起来，先看杨老师玩一玩”引导幼儿观察:看，我现在站到什么地方了？我把朋友推了前面你们也来学一学这个找朋友的方法吧！5幼儿分组练习游戏指导语”请蓝丝带的小朋友到里面来，黄丝带的小朋友蒙上眼睛〃蓝丝带在老师带领下练习找朋友提示”一起说一请你看看我是谁”，提醒幼儿换位置后大声说出朋友的名字，然后”抱抱o交换后黄丝带也练习一下

（6）完整游戏教师带领两个幼儿玩游戏”这个游戏真好玩，下面我们完整地玩一4玩谁愿意和我一起玩的”请个幼儿独立玩游戏，交换朋友后再玩一次

4.双圈游戏”请你看看我是谁

（1）师谁还要玩？大家都想玩啊，那我们变成双圆一起玩！”学习沿着丝带的方向依次找朋友师”看，这就是我们站成双圆的样子，本来红宝宝和红宝宝是朋友，后来发生了什么变化？怎么变的呢？我们也来试一试”师好，请黄丝带的小朋友原地不动，外圈小朋友伸出有丝带的手指向你对面的好朋友，然后沿着丝带的方向走走走，指着下一个好朋友这就是我们要交换的朋友现在让我们一边摇手一边走到他的对面，和他打个招呼”

（2）练习外圈幼儿到里圈找朋友双圈游戏时，我们请里圈的幼儿蒙眼睛，外圈的幼儿到里面找朋友师清唱后面部分，指导幼儿玩游戏

（3）交换朋友后，教师清唱幼儿完整玩一遍游戏有问题说问题也可以问幼儿有没有什么问题要问问杨老师

（4）完整听音乐游戏一次提示幼儿”外圈的孩子请摇摇手找下一个好朋友，里圈的幼儿请原地摇摇手等待新朋友的到来二

（5）完整听音乐游戏四次

5.总结师我们找到了这么多朋友，也找到了许多快乐，那今天就玩到这儿，和客人老师再见吧！”4中班教案篇活动目的

1、通过幼儿自主的探索活动认识高矮、高矮的相对性以及高矮排序

2、能从生活和游戏中感受事物的形、时空和空间等现象并体验到数学的重要和有趣活动准备

1、高矮不一的木棒、积木、瓶子、杯子、盒子、笔等等

2、长颈鹿、小猴子的‘图片（小猴子站在椅子上，用布遮住只露出小猴子比长颈鹿高些）

3、红、黄、蓝三块积木

42、气球个、音乐《找朋友》、录音机指导要点

12、游戏《排气球》引入高矮话题请一高一矮名幼儿拍气球，提问“他们都拍到气球了吗？为什么？”

2、游戏《找朋友》音乐《找朋友》幼儿两两找朋友进行比高矮，引导幼儿学会比较高、矮、一样高

3、探究活动

①师小朋友在比高矮的时候有没有发现什么问题，为什么你跟——小朋友比高了跟——小朋友比又矮了？老师为小朋友准备了很多玩具，小朋友去排一排、比一比看看能不能发现什么问题，讨论一下为什么？

②幼儿自主探究教师重点就高矮的相对性、高矮的排序引导幼儿发现问题并启发幼儿解决问题

4、讨论问题、解决问题

①利用红、黄、蓝三块大积木的演示引导幼儿理解高矮的相对性

②教师和幼儿共同进行高矮的排序

5、活动的延伸通过长颈鹿和小猴子比高矮引导幼儿理解比高矮必须在同一水平线上进行

6、户外活动幼儿到户外寻找物体比较高矮评析。