小学班级管理规章制度集锦【4篇】

小学班级管理规章制度集锦篇】小学班级管理规章制度1为更好地促进学生养成教育落实，形成良好的班风学风校风,使学校各项工作有序、有效推进，切实教育学生从行动上做到感恩祖国、回报社会，本班现拟定班级常规考评制度，将班级常规检查评比分为如下四项纪律、卫生、路队、礼仪，每一项每周总计25分，合计100分实行倒扣分，扣完为止20_年8月14日开始试行

一、纪律

1、眼保健操1有一人次不做操包括走动、东张西望、做作业及其他不做操行为每人次扣

0.5分2做操期间不安静如有人说话、唱歌等视情况每人次扣

0.51分，严重嘈杂的每人次扣1分；3班级不按时做眼操的或者无故不做的，每人次扣2分

2、广播操1铃响后在走廊整队静、齐，做操完排队回教室；如有喧闹或队列散乱每人次扣

0.5-1分2做操时队伍中有一人讲话，扣

0.5分同制定的，而不是班主任和少数班干部制定的，大家才是制定者，也是执行者、维护者这样，学生才能自主地去遵守

2、有效地进行检查督促制定了管理制度，就要组织力量进行有效地检查督促，否则，制度就会失去实际好处，成为一纸空文在检查督促的过程中，最有效的方法，我认为是要充分调动学生的积极性，正确指导学生进行自我检查、自我督促班主任主要是当好参谋，抓住并解决主要问题，日常工作能够大胆地让学生去管理，改变既当保姆又当警察的旧做法魏书生老师就很有办法，班级中各项检查督促工作都被学生争着承包了下来班主任外出几十天也没事，学生能正常学习，就连教室里的螺丝钉掉了也有学生过问，学生真正成了管理自我的主人这确实是值得学习的成功经验

3、管理制度落到实处用制度规范学生的行为，是一个复杂艰难的过程，是一个从不自觉到自觉的认识过程这其间学生的思想教育事关重大，不可忽视所谓严格要求学生就是对学生的缺点和错误丝毫不能放松教育要让学生多进行比较，不断地与他人比，也和自我的过去比，多进行批评与自我批评，不断地调整自我的思想方式和行为习惯，才能到达自我管理的目的此刻的学生多数受到家庭的溺爱，自我管理意识差，如果不严格教育，后果会不堪设想有两位学生有一点矛盾打架之后，写检查时均只是过多强调自我的理由，我问你们自我错在何处？学生默然于是我说:你们都有一个共同的缺点那就是:只看到别人的缺点，找不到自我的错结果两位学生各自分析了自我的错误，和好如初

二、构成良好的班级氛围，为学生带给自我管理的保障良好的班级常规是学生进行正常学习和生活的保证，拥有良好的班级氛围，关键是让常规走进学生的心里，师生达成共识，构成默契，自觉地构成良好的行为习惯，为学生自我管理带给保障

1、充分利用晨读，学会自主学习我班利用晨读课，进行小学生必背唐诗300首的吟诵，提高学生的传统文化修养班干部担起小老师的重任，透过组织学生吟诵古诗、听说英语，不仅仅提高了学生的语言表达潜力，也巩固了对课堂知识的理解和深化

2、自觉完成作业，培养独立自主观念各门功课的课代表及时上交全班作业，全班构成以抄袭作业、拖拉作业为耻的习惯，并养成今日事、今日毕的好习惯

3、合理安排值日，强化劳动意识对于教室卫生，我班实行值周班长制和值日组长制相结合，由学生自行来监督学生值日班长制，让每位同学都有参与管理班级的机会，增强了学生的主人翁意识，同时，也提高了学生的管理潜力，班级卫生工作卓有

4、做好两操，保证质量我耐心细致地向学生宣传眼保健操与广播操对于学生成长与成绩的重要性，并结合实例向同学们宣传近视与体质差对于学习的危害，此刻我班学生均能自觉遵守广播体操和眼保健操的纪律，认真做好每一个动作，从而也对我班良好班风的构成起到了显着的促进作用

5、应对学生，我们看见的不光是求知求能的规范学生，更就应看作是发展的人，才能使学生走上自主化的道路陶行知先生说过最好的教育是教育学生自我做好自我的先生，就是要让学生养成自我教育、自我管理的好习惯，并持之以恒

三、建好班干部队伍，创造自主发展的空间一个班，如果一切都是班主任一个人来管理，往往会顾此失彼素质高、潜力强的班干部是协助班主任管理班级，开展班级工作的左膀右臂那么，班干部的选拔与培养就显得尤其重要了，如何选拔呢？首先，要了解学生上一学期的工作状况，对一些不能以身作则的班干部要敢于换下来，但同时要对其做好思想工作；其次，对新任用的班干部要给予指导；再次，每学期要对已任用的班干部进行民主测评，对同学们不满意的班干部进行总结，找出原因透过这样的选拔，基本上就能够选出有潜力的和乐于为班服务的学生来担任班干部班干部选出后，也不必须就高枕无忧了，还必须要注意对班干部队伍的培养，如何培养班干部呢？首先，要提高思想品德素质班干部是为同学的学习和生活服务的，我一方面加强他们为同学服务的思想教育，对班干部的成绩，好思想、好作风、好行为要给予肯定;对他们的缺点，不姑息并适时批评，帮忙他们进步其次，提高班干部的工作潜力第一是组织同学学习的潜力在课前，协助教师做好教学准备工作，如点名发放练习本，将教具送到教室，擦黑板，组织学生把摆放整齐等；在课内，对学生作业进行检查订正、了解学生作业状况，将信息反馈给教师，或辅导后进生；在课后，组织学生复习，布置自主作业，帮忙教师组织好课外活动，培养学生各种兴趣

四、多方合作，齐抓共管，实施全员育人机制

（一）班主任和科任老师相互配合班主任、科任、学生三位一体，构成了一个班群众班主任则是这个群众的核心，科任老师以其优异的专业知识，良好的人格魅力等优势成为班级建设的催化剂一个班级的健康成长，依靠于全体老师的共同努力科任老师关心和参与班级建设，与班主任相互配合，协调一致，对于班群众的构成、巩固、发展和提高有着十分重要的作用因此班主任与科任老师务必搞好关系，配合要密切，教育思想要一致如何做呢？我想一方面，班主任随时将每个学生的状况通报给任科教师，让老师们详细了解每个学生的基本状况、思想品德、知识潜力、遵纪守法、礼貌礼貌等如让科任老师了解哪些学生的基础知识好,能遵守纪律，尊敬老师，团结同学，爱护公物，乐做好事，自理潜力强；哪些学生学习一般；哪些学生学习较差，潜力较差，纪律较差这样有利于各科任教师在传授知识的同时，能因材施教，对症下药进行思想教育，收到事半功倍的效果科任教师及时和班主任沟通，相互交换学生的状况，使班主任没有掌握的学生状况，能够从科任教师那里得到，以便在工作中共同研究如何加强对学生进行思想素质教育的方法由于班主任和科任教师对学生有了很深刻的了解，再加上相互之间的密切协作、配合，使得班级的各项工作都能正常开展

（二）班主任和家长相互配合家长评论学校是从班主任开始的，因为班主任与他们接触最多家长的评价认可程度，对学校对班级对教师的影响都很大他们认可你、反感你，他们都会到处替你宣传所以，与家长建立良好的关系至关重要我们班主任向家长说学生在校做的任何一件事，家长都能感觉到你对他孩子的关注跟家长的沟通方式能够是:家长会、家长学校、家访、家校书面联系、电话联系、个别家长约见、学生记事本、家长调研等等透过沟通最终到达的目的是家长积极参与对学生的教育和管理，支持班级工作和学校工作小学班级管理规章制度4

一、班干部职责班长负责班级全面工作每月召开一次班委会，制订工作计划草案做好班委会会议记录副班长协助班长做好工作，做好课堂考勤工作和学校以及学院活动的考勤学习委员负责沟通师生之间的信息交流，向有关部门反映学生对教学的意见，组织班级学生开展各类学习活动和基本技能训练生活委员负责学生的后勤工作，协助班主任处理班级生活事务，发生情况主动与相关老师联系劳动委员负责班级责任区集体劳动的安排及监察并及时反馈信息体育委员负责开展经常性的体育活动及组织参加各种体育比赛组建并管理编辑体育队伍文娱委员负责开展班级的文艺活动，丰富课余生活宣传委员做好班级活动及黑板报的宣传工作，并及时宣传时事信息

二、学生课堂常规

1、课前认真做好上课准备，学习用品要整齐安放在课桌指定的位置

2、听见上课的预备铃后，尽快安静有秩序地进入教室，在自己的座位上静候教师上课教师走进教室，宣布上课后，班长发出起立口令，师生相互问好，在教师示意下，学生方可坐下

3、迟到的学生在教师同意后，应轻手轻脚走进教室，不得妨碍同学上课

4、上课时，精神饱满，坐姿端正，自然挺胸，两手放在规定的位置，不做小动作，未经老师许可，不能随便离开座位和教室

5、上课时要专心听讲，积极思考问题读书做到心到、眼到、口到努力掌握正确的学习方法，勇于提出问题，积极参加讨论发言、提问，要按规定的姿势举手，在教师指名后才能发言，发言时要姿势端正，说普通话，声音响亮，语句完整，并注意文明礼貌用语，发言完毕即自动坐下

6、对教师布置的作业要认真、独立完成，遇到困难时，如果经过思考还是不懂，要主动请教师辅导作业要整洁，格式符合规范，做到按时交

7、写字要严格保持眼离书一尺，胸离桌一拳，握笔手指离纸一寸的.正确姿势

8、下课时，教师宣布下课，班长发出起立口令，在教师招呼后，学生方可平静有序地走出教室

9、值日生应督促全体同学保持教室整洁，一下课就帮助教师整理教具，擦净黑板

三、班级环境管理制度

1、班级环境要求

（1）教室前黑板上方正中挂国旗

（2）劳动、卫生等方面的工具一律摆放在教室后内墙角

（3）奖状、锦旗一律挂在教室后黑板上方，做到整齐、美观

（4）课程表、作息时间表、值日生表等贴在规定位置墙壁、讲台、课桌等不得乱贴、乱画

（5）教室黑板报内容每月更换一次，围绕当月主题；雏鹰天地内容丰富多彩，版面设计要有特色和创意，讲究艺术美

（6）教室保持良好的通风和整洁

2、值日班长（生）责任

（1）监护班级各项环境设施、设备

（2）开启和关闭教室里的灯、电扇和门窗

（3）督促同学摆好课桌椅、保持整齐排列，负责讲台的清洁卫生，做到每节课后讲台保持洁净

（4）认真记录值班情况，并送班主任审阅

（5）值日班长（生）交接时，要认真阅读有关记录和班主任意见

四、班级公物保管制度

（1）公物保管由班主任负责，登记后张贴上墙

（2）公物领借、归还应及时主动，并能严格按制度办事，不任意挪用其它班、室公物

（3）班级公物师生应节约使用、安全运作，不损坏、勤擦洗

（4）公物应安放整齐、协调和谐、清洁美观、有条不紊

（5）公物有损坏应及时报告总务处，按有关规定处理

（6）学校替各班添置的公物，一律包管到教室，按规定存放

（7）每学期由总务处定期与不定期组织检查

五、优秀班集体的评选条件

1、政治思想班集体有坚定正确的政治方向，树立勤奋、严谨、团结、创新的良好班风积极开展班队活动，形式新颖，效果良好，班会每月不少于一次全班同学在思想、学习、生活上互相帮助，班集体凝聚力强

2、班级管理班干部以身作则，有号召力，善于管理，班级管理制度健全，班级工作有目标，有计划，有措施（必须有班务日志等书面材料）；积极参加学校组织的各项活动，并取得一定的成绩

3、学风建设班级学风严谨，同学学习目的明确，学习态度认真，学习气氛浓厚，能较好地完成各项学习任务

4、基础文明全班同学注重基础文明建设和个人品德修养，维护社会公德，尊敬师生，团结友爱；有良好的卫生习惯

5、组织纪律班级纪律严明，全班同学自觉遵守学校各项规章制度，自觉维护公共秩序、教学秩序和生活秩序

6、校园文化活动积极参加校园文化艺术活动，积极开展各项文体活动及科技创新活动

（3）做操时动作整齐到位、精神饱满

3、课间活动

（1）进入校内不拥挤，缓步慢行，上下楼梯靠右行、不拥挤，互相谦让

（2）课间在规定的地点玩耍做游戏，不在楼道内追跑打闹

（3）爱护体育设备、器械，没有老师带领，严禁学生使用体育设备、器械

4、出勤记录

（1）班级学生考勤，每迟到一生扣

0.5分

（2）集合、集会、学校统一安排的活动等班上每迟到一次每人次扣

0.5分，无故缺席一次每人次扣1分

（3）学生干部开会等每缺席一次每人次扣

0.5分

二、教室及过道卫生

（1）教室地面干净、无纸屑垃圾；

（2）教室内务整理规范整洁；

（3）卫生工具摆放整齐（拖布放在桶内）；

（4）门窗洁净明亮；

（5）学生课桌椅整齐、抽屉无纸屑；

（6）教室过道地面、护栏等干净、墙壁无乱涂乱画；

（7）无卫生死角每一处不符合要求每人次扣

0.5分

三、路队放学离校实行路队制放学，每个队员长要负起责任，维持好队形，行走靠右行（如有班级交插，要立停做到礼让）（1分）；听候值勤安排，有序离校（1分）出校门后到指定区域后方可散队，确保路队质量（1分）学生排队后无离队、散队、吵闹、前推后挤等不良行为（1分）

四、礼仪

1、标志佩戴检查、抽查学生标志佩戴，每一生未戴扣

0.2分

2、个人卫生检查、抽查学生个人卫生情况，每一生卫生不符合要求扣

0.2分

3、普通话抽查、检查或学校监督岗发现一生未说校园普通话扣

0.2分

4、日常文明礼仪

（1）不说粗话、脏话；不打架、不骂人、不起、叫绰号一次扣

0.2分；

（2）热心帮助别人，能主动帮助其他同学，遇事多为别人着想，不欺负弱小；

（3）爱护公共设施，不在学校墙壁、课桌或建筑物上涂抹乱画一次扣

0.5分;

（4）爱护绿化，不攀折花木，不践踏绿地爱护环境，不乱扔果皮、纸屑和垃圾等不文明行为一次扣

0.5分；

（5）不做危险游戏不在楼梯扶手上滑，不拿棍棒刀打闹，不从高处下跳等等一次扣

0.5分；

（6）使用文明礼貌用语请、您、您好、谢谢、对不起、没关系、再见礼貌待客，学校来客人时主动问好小学班级管理规章制度2素质教育的目的，首先是培养一个合格的公民，然后是培养一个优秀的公民小学阶段是一个人人格构成与道德成长的最重要阶段，自觉、自省、自愿的人格，是班级建设的重中之重作为班级的教育管理者，班主任要提高自身的素质，要适应现代教育发展的需要，不断地塑造自我，完善自我，同时树立正确的教育管理观念，根据班级教育管理的规律指导班级管理的实践，提高班级管理的实效我愿做好寸草心，为祖国的和平发展、和平崛起，培养出更多有爱心、有思想、有创造力的好孩子

一、班级管理的基本原则班级管理的基本原则是我们在班级管理中务必遵守的基本指导思想和要求按照绿色成长计划的要求，我们设计班级管理的基本原则，目的在于指导自主参与型的班级管理实施

（一）班级管理制度化在班级管理中，根据学生守则教学常规行为规范的要求，建立完善的班级管理制度，透过制度化管理，强化学生的法规意识，培养学生良好的行为习惯，制度管理，要力求科学除其之外，要处理好制度管理与班级管理体制创新的关系，逐步建立一种新的班级管理体制和运行机制，以构成动态的班级管理系统

（二）班级管理民主化班级管理要两手抓，一方面完善管理制度，另一方面要着手创立良好的班级文化班级文化象水，学生象鱼学生在民主、平等、健康的班级文化氛围中，会表现出一种愉快的情绪、积极进取的精神创设平等和谐的教育氛围，提倡师生之间互相尊重，培养学生的民主精神是班级管理中的一项重要任务

（三）班级管理个性化注重完整性、尊重个性差异、培养创造性，是以学生发展为本的重要理念，在班级管理中要带给和造就一种以人的发展为中心的教育，注重学生的个性发展，培养学生的独立意识，自主精神，创新性学习潜力，是自主参与型班级管理的重要原则

（四）班级管理主体多元化在班级管理中，不仅仅强调班主任在管理中的主导作用，更需让全体学生参与到班级管理中去，成为班级管理的主体倡导把教室还给学生

二、自主参与型的班级管理模式

（一）模式之一实施三制班级管理三制即值日班长制、班委轮值制、人人岗位职责制值日班长制，就是按学号人人轮流当班长值日班长的主要职责是

1、负责一切班务工作

2、早晨提前到校打开门窗，打扫走廊

3、课间擦净黑板，检查课前准备，维持课间纪律

4、领队并检查做操状况

5、放学后，督促检查清洁工作，填好班级日志班委轮值制就是学生自由组合，组成班委，轮流值周班委由值周班长和委员若干人组成，其主要职责是

1、负责记载本星期各小组的纪律、体锻卫生等状况，一周结束，对各小组作一次综合评价；

2、负责搞好一次班队活动课；

3、出一期黑板报；

4、组织一次有益于学生德、智、体、美、劳和谐发展的有益活动；

5、周未写好简单的总结人人岗位职责制就是人人是班级的管理者，每个学生在群众中负必须的职责，既管理别人，又被别人管理，以加强学生的主人翁职责感和群众荣誉感

（二）模式之二------班级校园值周制即各年级轮流由一个班来全面管理校园，其工作职责是

1、值周前一天，大队部组织召开值周动员会议，明确分工,领取值勤标志、授带

2、每一天提前半小时到校部分同学在校门口检查学生到校状况和红领中、校徽佩戴状况

3、周一组织全校同学参加升旗仪式，听升旗讲话

4、成立卫生、做操、爱护公物、守纪四个检查小组，每一天检查记载另外，成立服务小组专门帮忙低年级学生或老师打扫卫生接待小组负责接待来访客人，介绍学校状况宣传小组负责每一天更换校黑板报的常规管理一日谈，留好底稿

5、周未配合医务室检查学校大扫除，评分记载

6、评选讲究卫生、认真做操、爱护公物、遵守纪律的优胜班级，颁发流动红旗

7、准备好周五上午红领中广播台播音，汇报一周心得、体会

8、周未做好各项工作的交接工作

（三）模式之三------自主发展模式

1、建立轮流执政的班干制度班委干部采取自愿报名形式，透过竞选产生，班长、班委每学期更换一次，不能连任

2、组建宜于竞赛的小组结构每一个小组都由五六名学生组成有利于全面竞赛的综合性小组；它既是学习小组，又是劳动小组、体育小组、文娱小组，思考到各种人才的和谐搭配，尽可能水平相当

3、组建发展个性的兴趣小组为发展个性，培养多种潜力，还组建课外兴趣小组，这些课外兴趣小组采取同学自愿报名形式组成活动时间一般都在周未如假日小队、集邮小队、红枫叶美术小队、百灵鸟音乐小队、禧蕾足球小队、雏鹰文学小队、小记者小队等

4、共同保管、爱护群众财物班级有一些师生创设的共同财物如小图书角、卫生角、盆花等，除清洁扫除由小组轮流做外，班中的其他服务性工作都让学生自愿承担

5、独立主编、自办小报每周由一个同学轮流当主编，按时出一份手抄报自办手抄报统一要求是

1、统一四开大小

2、有新颖的报头、主编姓名、期数、出版日期

3、手抄报资料务必有一篇文章为自我所写，其他的能够做些摘记

4、排版、抄写、美工等工作需由主编一人独立完成

5、出好的报纸贴在教室里的墙壁上供同学们阅读

6、记载班史的班级日记每一天由值日生写班级日记有两条要求一是认真按时完成,不缺漏；二是真实记下各项成绩，存在的问题以及当天发生的事情小学班级管理规章制度3

一、制定班级管理制度，成为学生自我管理的行为规范

1、科学制定制度班级的奋斗目标在班群众的建设中起到了举足轻重的作用班主任根据学校的工作安排，结合班级实际状况，拟定班群众目标时，要让每位学生参与，广泛听取意见，经全体同学同意，明确班群众的奋斗目标，避免盲目、低效地学习、生活只有目标明确，才能凝神聚气，构成合力制定班级公约和班级规章制度，为学生带给自我管理的依据俗话说没有规矩，不成方圆良好的班群众的构成，离不开必须规范的制约，班主任应引导学生在小学生守则、小学生行为规范的指导下，遵守班级公约，制定切合本班的规章制度，使学生获得心理认同，即班级公约是大家共。