小学美术老师教学计划（24篇）

小学美术老师教学计划（24篇）小学美术老师教学计划（精选24篇）小学美术老师教学计划篇1以课程改革、学科素质教育理论为指导，明确学校艺术教育对于发展学生的全面素质和个性，培养开朗活泼、积极向上的情绪、情感起着极其重要的作用增强实施课程改革的使命感和责任感以整合教育资源，实现教育最优化特色教学为目标，振奋精神，开拓进取，开创美术教学的新局面工作目标

1、继续深化课程改革，不断用新课改理念充实头脑

2、整合教育资源，加强活动化课堂教学研究

3、通过开展丰富多彩的美术活动，提高学生的综合素养和能力

4、加强业务学习，提高美术教师素质，保证教学质量主要措施

一、加强业务学习潜心教学研究组织美术教师利用业余时间读书看报，及时了解美术教育动态、学习新的教育理念和教学方法加强专业学习，提高教师素质以我校确立的十大主题为先导，组织学生开展丰

3.掌握中国传统绘画的基本绘简单的素描，让学生更好地了解中国传统绘画，增强民族自豪感

4、对术字有一定的认识，对其作用有一定的了解，能够独立设计出适合一定主题的板报，锻炼学生的自主性及创造性、参与意识

5、创造出更多的机会让学生直接接触生活，改造生活，让美术真正的与实际生活联系起来

（三）无论是低年级还中高年级，在课堂教学中都要大力提倡学生主动参与，放手给学生，充分调动学生的积极性，让学生自觉地去思维、质疑，能够学会发现问题、解决问题，发挥学生自由思维的空间教师真正的成为学生发展的助手，参谋与引导者，与学生共同参与教学过程，共同研究、探索、解决疑难

三、教学措施

1、区别年级差别，把握学生的审美特点进行引导，因材施教，循序渐进，注重点、面相结合，以点带面，共同进步

2、不断创设新的教学情境，营造适合学生成长的课堂氛围，激发他们用画笔来描绘出发自内心的感慨，激活他们的思想，充分表达学生对美的向往与追求

3、每堂课前根据新课改的要求设计好教学环节，正确判定教学重点难点，重点突出教材中的美感因素，教法灵活，层次清晰，得当，结合各年级的学生特点加以把握课堂，让课堂真正成为学生自由成长的天地

4、在新课改形式下，转变观念，努力学习新课标相关理念,领会课改精神，关注每一位学生，让学生通过美术课的学习得以身心健康的发展，同时实现教师与新课程的共同成长

5、注重美术课程与生活经验紧密联系，使学生在积极的情感体验中提高想象力、创造力，提高审美意识、能力，增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，发展学生创造美好生活的愿意与能力

6、进行美术作品展览我作为美术老师，一个新的学期到来了，也是要对自己的美术工作去做好规划，来让自己能更好的去把这一学期美术的教学工作来做好，同时自己也是要能有所收获和成长美术的教学，除了要按照课本的要求去让学生们学会欣赏美术，锻炼画画的能力，同时也是要让他们对于美术是感兴趣的，是懂得欣赏美的，可以说更是一个引导的作用而不仅仅只是教会他们如何的来画画，知道哪些美术的知识，培养他们对于美的认知，愿意去欣赏愿意去对美术感兴趣其实也是更加的重要，所以在课堂上也是会更加的自由一些，同时也是给予学生们更多的一个发挥空间，同时对于一些美术相关的比赛也是引导部分对于美术感兴趣愿意参加的学生去参加，一些有天赋的学生也是要做好积极的引导，让他们对于美术更加的感兴趣，愿意去做，愿意去学，肯下苦功夫，兴趣主要也是对于所有的学生，但是一个有美术天赋的学生，如果想在这一行有所发展，那么也是要愿意去吃苦，愿意花费时间在一些基本的工作上面，才能真的有更大的收获同时除了做好教学，自己也是要去不断的学习，这样不但是能教好学生，自己也是会有能力也是给学生们以身作则，自己作为老师不能只靠课本去教学，自己也是要有自己的理解和一些延伸，这些除了经验之外也是需要自己不断的去学习才行的同时作为美术老师我也是知道，只有自己对于美术的理解更为深刻，那么再去做引导，再去和学生们聊美术的时候也是会更加的自信和有把握，虽然他们只是小学生，但是我也是要有不断累积的经验和丰富的美术知识，不断成长是我们老师必须要去做的虽然自己带的班级比较的多，不过我也是会认真尽责上好每一堂的美术课，去让学生们对于美术有更了解，愿意来学，愿意去欣赏绘画，而不是觉得美术是一件枯燥无趣的事情要做的工作有很多，同时自己也是要去进步，这一学期，时间并不是太长，自己也是要去珍惜，要重视起来，同时自己也是相信可以做好教导的工作，从而让更多的学生了解美术愿意来学好美术，在美术里面找到自己的快乐从这一门课程里面感受到美的一个享受和体验小学美术老师教学计划篇520_春季新的学期又开始了，本学期我担任一至六年级6个班的美术教学工作，为更好的完成本学期的教学目标和教学任务现制定出本学期工作计划如下

一、指导思想

1.进一步贯彻和学习美术新课程标准，更新教学观念和理念,并运用新的理论来指导自己的日常教学工作，认真备好每一节课,上好每一节课

2.认真贯彻学校工作重点，尽快筹备建立美术小组，完善美术教室，为学生提供良好的学习环境通过美术兴趣小组的活动，使学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解美术的基本知识,培养学生的观察能力和创新思维能力，提高学生的审美观

二、学生现状分析每个年级有1个班级，各班学生从绘画的素质上看千差万别,有先天因素，有后天原因，造成他们对美术课兴趣的不同，所以，在课堂上的接受能力便有所差别这需要教师耐心引导、调动其潜意识及思维的积极性，努力使横向、纵向所造成的差距缩短，提高每个学生对美术课的兴趣

三、教学目的要求学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格

四、教学措施

1.应将学习内容与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值

2.多种形式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献同时，培养学生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重

3.采用多种办法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，培养学生的创新意识与解决问题的能力

4.教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况总之无论是低年级还中高年级，在课堂教学中都要大力提倡学生主动参与，放手给学生，充分调动学生的积极性，让学生自觉地去思维、质疑，能够学会发现问题、解决问题，发挥学生自由思维的空间使教师真正的成为学生发展的助手，参谋与引导者，与学生共同参与教学过程，共同研究、探索、解决疑难

五、加强自身建设作为一名教师还需不断的学习，加强自己自身建设，积极参与学校组织的公开研讨课和教研活动，认真听课、评课，虚心向每位教师学习，专研教学方法，博采众长，提高教学水平小学美术老师教学计划篇6

一、教材分析小学美术课是九年义务教育阶段的一门必修的艺术文化课程,是学校实施美育的重要途径它对于陶冶情操，提高美术文化素养，培养创新精神和实践能力，促进学生德、智、体、美全面发展，具有重要作用小学美术教学内容包括欣赏、绘画、工艺等课业通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的基础知识和基本技能；培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操；培养学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力

二、学情分析本年级学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高

三、教学目标和要求目标通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的基础知识和基本技能；培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操；培养学生］的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力要求

1、初步了解中外优秀美术作品的文化价值培养学生热爱民族文化的情感和珍惜人类文化艺术遗产的态度

2、培养健康的审美情趣，提高对美的感受能力

3、帮助学生认识物体结构和空间关系，学习浅显的构图、色彩等知识，进一步提高绘画表现能力和设计制作能力

四、教学重难点

（一）重点

1、学习色彩基础知识，掌握色彩的明度与色相对比

2、学习设计基础知识，了解设计要素，能设计出精美的火花、贺卡和书籍作品

3、学习平面构成渐变知识，抓住形或色有有规律变化，掌握渐变原理，画出形或色的渐变作品

（二）难点

1、掌握色彩的明度、色相对比基础知识，并能应用与绘画中

2、学习掌握设计基础知识，了解设计要素能设计贺卡或其它作品

3、掌握渐变原理，抓住形或色的有规律变化，画出渐变作品

五、主要措施

1、改进学习、教学方法，从小学生的年龄心理特征出发，根据不同的教学内容，研究教和学的方法，充分运用现代教学媒体，讲清重点、难点，使学生巩固地掌握知识和技能，并逐步有效地提高学生的审美能力和促进学生的智力发展

2、注重创新精神和实践能力的培养，努力激发学生喜爱艺术,乐于探索、努力求知的欲望

3、关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力提高教学质量

4、加强个别辅导，抓好课堂巡回辅导的环节，认真的帮助学生解决练习中的具体问题推荐成绩优秀的学生参加课外美术兴趣小组活动，使他们得到更大的提高

六、教学进度

1、第一课《凝固的音乐建筑》1课时

2、第二课《有特点的人脸》2课时

3、第三课《戏曲人物》1课时

4、第四课《图形的魔术组合》2课时

5、第五课《线描画中的黑白对比》1课时

6、第六课《自制小画框》1课时

7、第七课《色彩的调和》2课时

8、第八课《画一幅色彩和谐的画》2课时

9、第九课《箱板上的新发现》2课时

10、第十课《参观券的设计》2课时

11、第十一课《神秘的礼盒》2课时

12、第十二课《故事里的人》1课时

13、第十三课《笔的世界》2课时

14、第十四课《电脑美术漫画肖像》1课时

15、第十五课《神州风采》2课时

16、第十六课《家乡的老房子》2课时

17、第十七课《家乡的小吃》2课时

18、第十八课《家乡的艺术》1课时

19、第十九课《家乡的历史和发展》1课时小学美术老师教学计划篇7

一、指导思想全面贯彻党的教育方针，全面推行和实施素质教育，为学生的全面发展、为国家输送合格人才打下坚实的基础通过规范的教学活动和丰富的教研活动，提高教师的专业素质和教学水平，提高学生的知识水平，培养学生发现美、欣赏美和创造美的能力

二、基本情况分析我校现有美术教师4人，都为兼职教师，其中有一人是专业毕业的，其他则是边学边教他们虽有一定的专业素质，但不是那么精通，又由于所担负的工作多，事务繁忙，在美术教学方面投入的时间和精力就十分有限，这势必给美术教学、教研活动的.开展带来一定的困难全校共有教学班9个，学生400多人虽然我校一向十分重视体、音、美等的教学，由于受地区和经济条件等的限制，学生知识面狭窄，尤其是不少来自村校的学生，对美术基础知识知之甚少对基本技能掌握较少，再加上缺乏必要的学习用品，这都将富多彩、主题鲜明的美术活动，将爱国教育和各种常规教育渗透到美术课堂教学中本学期，我们的课堂教学准备走理论指导骨干示范全员展示剖析提升的路线，实现活动化课堂教学的大面积丰收

二、积极参加校本培训，开发校本课程

1、根据教师自身的特点，结合学生的爱好和特长，开展多种形式的美术校本课程，让学生在美术学习中发展思维，增长见识

2、因地制宜，利用本地资源，充分发挥校本课程的作用，以活动促发展，逐步形成本校的教学特色

3、利用校园宣传栏定期展示优秀学生作品，丰富学生的文化生活，促进校园文化交流

三、其他方面配合学校做好各种宣传工作，让学生逐渐形成良好的学习习惯和行为习惯积极参加上级部门组织的美术活动,开阔学生的视野，提高审美情趣具体工作安排三月份

1、根据任教年级制定教学进度计划和自训计划

2、结合教师节，组织学生动手设计制作贺卡，献给自己的老师四月份结合学校大活动开展一次手抄报设计评比活动使以后的美术教学更加任重而道远

三、本学期的任务目标

1、通过常规月查督促教师进行正常的教学工作，做到按表上课，不使美术教学成为虚设，而使美术教学落到实处

2、通过听课、评课活动，促使教师备好、上好每一节课，努力提高教学艺术水平

3、通过组织美术研讨和交流活动，使全体美术教师互相学习取长补短，不断提高专业素质

4、通过各种美术竞赛活动的开展，激发学生学习美术的兴趣,从而使他们能从中学到知识，陶冶情操，提高品位，并使校园充满生机和活力，营造出浓厚的文化艺术氛围

5、通过课内教学活动和组织的课外兴趣小组活动，培养一批美术特长生，以点带面足以带动其他学生学好美术，从而全面提高美术教学质量

四、方法和措施

1、根据教导处的教学要求，并结合本学科特点，安排并组织教研活动

2、按时进行常规月查，并不定时地进行抽查，杜绝不备课而上课的现象，使美术教学能正常开展

3、通过听评课和研讨会，促进全体美术教师的经验和信息交流，提高教师的业务水平

4、鼓励美术教师充分利用美术室现有模具和自制教具进行教学，发挥直观教学的作用

5、结合本校实际情况，举办多种形式的美术活动，激发全体师生的艺术创作兴趣，丰富校园文化生活

6、组建美术兴趣小组并积极开展好活动，培养和发展学生特长

五、教研活动安排九月份

1、制订、收缴美术教学计划

2、成立美术兴趣小组

3、常规月查十月份

1、举办国庆书画展

2、出一期国庆专刊和知识窗

3、常规月查H■月份

1、听美术示范课

2、常规月查十二月份

1、举办元旦书画展

2、常规月查元月份

1、组织美术期末考核

2、撰写美术教学工作总结小学美术老师教学计划篇8

一、指导思想认真贯彻学校工作重点，透过美术教学进一步培养学生的创新精神和实践潜力，以课程标准改革为中心，着力抓好新课程标准的培训、实验和推广工作，结合我校实际组织组内教师探索课堂教学创新策略的研究本学期继续将课程改革作为美术学科教学研究的中心工作，透过教学实践与探索深入领会课程理念，透过多种教研方式唤起美术教师参与教改的用心性和主动性，认真总结新课程改革实施中构成的经验，加强对教师素质的培养，搞好美术阵地建设，全面提高我校美术教学质量

二、工作目标

1、对学生进行传统的文化艺术教育和当今的艺术文化教育

2、透过各种方法个性是现代教育手段采用形象直观的教学形式即能引起学生广泛兴趣的，到达用心的教育效果

3、要与学校密切合作与班级教师紧密合作，开展多种形式的美术课堂教学和美术创作活动，对学生进行美育教育，凸现美术教育的特殊审美教育功能

4、从理论上把握好美术课教学的专业教学特点，个性是要注意文化教育与知识技能的相互关系问题，在教学改革中既要突破传统的教学方法和形式，但又不要丧失美术课的专业知识和技能凸现的重要问题

5、同时要把握好面向全体学生的教育方法，既要关注个别学困生，加强辅导，又要在不断提高发展学生的艺术方法提高上狠下功夫，以点带面

6、透过开展一系列的组织辅导学生进行绘画创作工艺制作,配合班主任、大队部开展的黑板报，以及设计创作的其它贴近学生学习生活的教育活动艺术创作，培养学生的创作意识，增强创新意识，尝试感受成功的喜悦情感，以及正确对待失败的情感；构成正确的价值观取向对学生作业、作品参加的各种竞赛活动，要给予用心的鼓励和表扬，不断激发学生的学习兴趣，提高对美术学术的价值观取向和培养学生用心间上的进取精神

三、主要措施

1、紧紧抓住美术课堂教学，使教育质量不断提高，进一步实践探究美术课堂教学的新教法，促进学生全面发展，进行深入研究、认真学习、努力研讨、认真实践、突出教学效果

2、加强课堂教学常规管理，用心配合班主任、各位教师对学生进行良好的行为习惯培养，加强组织纪律教育，构成正常良好的教学秩序

3、认真备课，上课，进行认真的反思，随时改善调整自己的教学方法，每星期进行一次组内的群众备课，对研究课进行群众讨论研究，保证研究课的质量

4、结合道德教育为主题的教育活动，运用美术语言独特的表达方式，对学生进行直观形象、活泼生动的教育，到达德育教育的效果

5、努力探索和完善美术课学习，进行探索学习实践，社区资源开发实践，进行校内艺术资源的开发，用心配合学校综合实践活动，注意结合儿童的学习生活经验进行美术与其它课程的整合,实现美术教育，审美教育功能的特点和效果

6、用心组织和辅导学生参加各种形式的美术创作活动，大力开展以班为基础的美术创作活动，活跃我校艺术教育的气氛，营造校园浓厚的文化艺术氛围，并在此基础上，组织辅导学生参加县、市、省、全国各级的儿童绘画比赛活动，为培养学校的艺术人才，为上一级学校输选艺术人才而努力工作

7、教研组内要加强教育教学理论的学习与研究，用心参加校内校外的教学研究活动，个性是要把理论结合学校的研究和实践融入日常的教学当中认真开展以组内为基础的教学观摩研究活动，并认真选拔争取参加校、县、市以上的教学优质课比赛，提高教研组整体的教学水平

8、教研组内教师要加强自己的教学理论学习，在学习提高的同时，要注意自己专业素养和潜力的发展和提高，要加强美术专业知识和技能学习，使自己在美术教学和专业潜力方面，都有超多的进步，以适应学校的发展和要求

9、认真开展学生日常成绩的检查与评价，用心引导，注意培养学生对自己作品的收集与整理，作好期中期末的学生学习成绩的检查与考核，引导学生自我评价，对他人进行评价的意识，不断完善学生美术成绩评价体系，认真做好对学生的成长评价工作,把握好评价中的鼓励与激励作用

10、每位教师要加强自己的教育理论学习，并能对自己教育实践进行总结与提炼，上升到理论认识高度，结合新课程的理念，认真撰写论文、教学随笔等经验文章，为学科教研积累丰富的精神财富

11、结合学校的课题研究，进行认真的总结，确立研究主题，结合学校的培训，撰写课题报告

12、结合学校的信息技术特色，发挥现有教育资源库应有的效应，不断提高教师计算机的使用效率并充分运用现代教育技术，努力拓宽教育渠道

13、搞好组内的互帮互学，团结合作，使我们组内教师业务不断发展，努力学习，钻研教育教学业务，提高自己的教育教学理论水平，虚心学习，向前发展

14、用心争取参加校内外的学习与培训，参加校内外的教学课研究活动

15、注意加强教研组博客教师个人博客的建设使用，个性是注意对教研组组内信息和教师个人信息的收集和上传，强化信息资源的建设和资源共享

四、具体工作安排

1、各年段每周增设一节书法课，中低年级主要以硬笔为主,高年级以软笔为主

2、利用课余时间开设兴趣小组

3、举办全校的关于“国庆”的绘画比赛，从中选拔各年段各班级中绘画较好的同学参与美化校园的绘画制作，同时把同学们较好的作品表框放在班级中促进同学之间的美术绘画交流

4、利用标准化学校建设的机会，让学生充分发挥聪明才干,培养学生用心参与美术活动的热情，自行设计、创作美术作品

5、要求每一个年级的美术老师认真落实美术课，及时批改美术作业

6、学期末，认真做好美术工作考评和总结小学美术老师教学计划篇9

一、学生分析一年级是小学中一个非常重要的阶段，对于美术课来说也不例外一年级的美术教学关系到学生在小学阶段的表现学生对美术的学习积极性很高，其中有部分学生素质很好，画的不错但也有个别学生素质较差，且纪律涣散

二、教材分析美术教材在分类上有着共同的特点分为欣赏、绘画和工艺三大部分，工艺课绝大都是混合课，即锻练了学生的动手能力，又锻练了学生的绘画能力每册教材又由于儿童年龄段的差异而各具特色第一册教材就低年级儿童的心理特点，在课业的安排上形式比较活泼、新颖，着重发展儿童多种形式的创造能力在绘画和工艺课中，突出训练学生形象概括能力和造型能力，教材还安排了大量的色彩课，以锻练学生的色彩感受力，并使学生对色彩有初步认识

三、教学目标

1、用孩子们喜闻乐见的、同龄人的美术创作成果，扩大欣赏视野，进一步启发小学生对美术学习的兴趣破除对美术创造活动的神秘感

2、进一步激发学生对色彩兴趣和敏感，鼓励学生更为大胆地使用色彩作画

3、通过具有游戏性质的撕折，以传授折与撕的规律为核心,启发学生对图案重复规律的感性认识，并在折叠染色展开后的意外效果中强化这种认识

4、继续强化视知觉训练，通过一系列有趣的绘画游戏，打破儿童绘画练习中一些僵化的模式，让儿童从一个全新的角度来观察和记忆形象，并以各种不同的方式进行再现，从而突出地强化造形训练在开发右脑智能方面所独具的功能

5、利作丰富多彩的造型游戏形式手段，打开学生在形象记忆方面的思路，为创造形象和再现特定形象基本特征提供必要的造型依据，同时以抽象形象造型的过程中，推动学生求异思维能力的发展

6、尝试使用纸张材料，进行制作练习从纸材的色彩、肌理的选择方面，简要地提出对简单形象的形象表现功能和画面拼组上色、形等方面的组合美化要求，启发学生审美创造的兴趣

7、是进一步学平面纸材立体装饰的常用手法，通过纸材加工和立体化组合，进行立体制作的基本技能训练

四、教学措施

1、课前制作教具，运用直观演示的教学方法，激发学生兴趣，明确制作过程，提高教学效果

2、启发学生想象，锻练学生想象力和发散思维能力，发挥学生的创造能力

3、优化课堂结构，注意精讲多练，作业随堂完成，注重教学效果作业质量

4、平行班级作业展评、评比，为学生提供互相学习、攀比的机会，从而激发学生学习动力

5、使用电化教学，增大课业容量，使所受内容条理化，便于学生接受

6、认真备课，精心设计教学环节，向课堂40分中要质量

7、记录教学效果，总结教学经验，认真钻研业务知识，虚心学习，力争把更多、更准确的知识传授给学生小学美术老师教学计划篇10对于思想品德正处于形成和发展时期的小学生，教师在教学工作中尤其要重视德育渗透，特别是美术学科，由于它与丰富的直观形象直接关联，因而涵养了人与人、人与社会、人与自然等方方面面的道德关系、情感关系、认知关系、行为关系而使该学科的德育渗透更为广泛、具体本学期，从教学的具体实践出发，就小学美术教学中德育渗透的具体途径和方法，计划如下

一、挖掘教材内涵，提炼德育因素五月份以我爱我家为主题，组织全校学生画画自己的校园六月份结合学校主题活动组织学生收集废旧物，设计制作手工艺品，培养学生勤俭节约的良好品质小学美术老师教学计划篇2新的学期又开始了，本学期我担任一二年级的美术教学工作,为更好的完成本学期的教学目标和教学任务现制定出本学期工作计划如下

一、指导思想

1.进一步贯彻和学习美术新课程标准，更新教学观念和理念,并运用新的理论来指导自己的日常教学工作，认真备好每一节课,上好每一节课

2.认真贯彻学校工作重点，为学生提供良好的学习环境通过美术兴趣小组的活动，使学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解美术的基本知识，培养学生的观察能力和创新思维能力,提高学生的审美观

二、学生现状分析各班学生从绘画的素质上看千差万别，有先天因素，有后天原因，造成他们对美术课兴趣的不同，所以，在课堂上的接受能力便有所差别这需要教师耐心引导、调动其潜意识及思维的积现行的美术教材内容丰富多彩，其实质均蕴含着丰富的德育因素这些因素或明显或含蓄，需要我们教师牢固树立德育意识，分析和挖掘教材中的德育因素，做到每堂课都有德育的侧重点在教学生学画的同时，除了引导他们识别色彩的冷暖倾向，用合适的冷暖色表现主题，还要联系实际的自然现象，引导学生欣赏、分析，使学生感受到大自然的美，从而培养对自然和生活的热爱

二、关注课堂过程，渗透德育教育美术课堂教学是个多因素、多层次、多变化的过程，在这个过程中见缝插针、联系实际地渗透德育，不但确保学生保质保量地完成作业，还可以让学生随时随地地受到教育，让德育之苗遍地开花，使学生身心得到协调发展

1、紧抓课堂常规，进行品德教育在美术教学中，我们根据学生不同时期的思想表现，制定一系列课堂常规，有步骤、有重点地把课堂常规与讲文明、讲礼貌、讲道德、守纪律的教育有机地结合起来，作为学生的行为准则如师生问好，坐站姿势都要养成一定的规范动作，以培养遵守纪律，举止文明，尊老敬师的良好行为；又如工艺美术课中，对制作后的材料要及时处理，培养学生爱班级、讲卫生的意识等等

2、营造课堂氛围，增强情感体验教师教学时的一言一行，对学生起着潜移默化的作用美术是无声的语言，如何让它成为师生心灵沟通的.桥梁、成为师生相互关爱的纽带，是德育教育的关键首先，教师作为组织者，要创设一种和谐、自由、轻松、愉快的课堂氛围，组织学生自由作画，进而激发学习的主体性与创造性其次，在授课中应多用鼓励的语言，让学生感受到教师对他们的信任，让他们在和谐的氛围里体验美、发现美、创造美第三，作为引路者，应在正确引导的前提下，有目的地唤起他们的作画兴趣，以科学的方法带领学生走进艺术的殿堂由浅入深，循序渐进地向他们灌输新的内涵，并针对生活中的新发现以及所见所闻所感去分析美、丑、善、恶，用手中的画笔描绘出来第四，作为辅导者，要把自己放在与学生平等的位置上，相互信赖，使学生在平等的氛围下乐意向教师靠拢，与教师真诚相处，自愿接受教师的教诲与指导

3、丰富教学手段，加强德育渗透在课堂教学中，不同教学手段的运用，不仅能增强课堂教学的生动性，还能激发学生的学习兴趣，使德育教育取得良好的效果⑴在游戏教学中，愉快和谐地渗透德育爱动是孩子的天性,游戏是孩子的最爱游戏化的课堂教学能使学生学得更轻松，更开心，使他们的个性得到充分表现，还有助于培养他们坚毅的性格及团结友爱、互相帮助的品质⑵在集体创作中，顺其自然地渗透德育集体创作完全打破了传统教学的模式，师生之间、同学之间会形成一种新型的关系在这种民主和谐的气氛之中，儿童的个性会得到充分的发挥，创造性会得到激发当作品完成之后，他们会因创作的成功而增加集体的荣誉感而且对学生良好性格的形成、集体观念的建立、合作态度的培养等有着积极的意义⑶在实践活动中，生动具体地渗透德育实践活动是美术课教学的主要形式之一，开展实践活动能使美术教学更具育人功能我们抓住如重大节日、重要活动等契机，适时推进情感教育既调节学生的学习情绪，又沟通师生、生生间的情感交融，一举两得

4、在评价环节渗透德育我们从学生的活动表现和对作品的评价方式两方面入手我们通过观察、记录和分析学生在美术学习中的客观行为，对学生的参与意识、合作精神、认知水平等进行全方位的综合评价不管采用何种评价方式，其宗旨是要充分肯定进步和发展，并使学生明确要克服的弱点和发展方向，使学生逐步养成良好的习惯和高尚的行为美术教学中的德育渗透正如教育行家所说“教无定法，贵在实效“美术教学不仅要让学生掌握一定的美术技能、技巧，更重要的是教师要充分挖掘教材中蕴含着的德育因素，捕捉最佳的“潜入”时机，充分利用美术学科的课型特点，采用切实有效的教法，使学生潜移默化地受到美的感染和熏陶，领略美术教学独特的道德美真正使学生在情趣上受到陶冶，在道德上受到影响，在心灵上受到启迪，让德育之花愈开愈美丽！小学美术老师教学计划篇11初中美术教学计划这学期美术教学工作已经展开，为做好本学期的教学工作特作如下计划美术学科是基础教育阶段必修的艺术文化课程它在实施以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育中，承担着对学生进行审美教育和培养学生的美术知识及初步的美术技能的任务美术学科的特点和功能决定了它具有激发和强化人的创造冲动，培养和发展人的审美直觉和想象力的独特作用本学期美术课本着教学过程的情趣性、表现活动的自由性和评价标准的多样性的原则，提供创造活动最适宜的环境在美术教学活动中，培养学生艺术创造能力是作为本学科重要的内容和目标

一、指导思想进一步贯彻国家课程改革的重要精神，配合我市的素质教育理念，以党的“—大”精神为总的指导思想，提高美术学科的教学质量，以达到全面提高中学生的艺术素质和人文素养的目的

二、教学目标

1.创新精神培养目标1初步理解创新对人的发展及国家振兴的重大意义理解美术的表现和创造是对客观的能动反映，创造是美术的生命2具有在美术活动中不墨守成规，敢于创新，通过探讨各种不同的艺术表现手法及创作方式，表现自己审美感受的意识3逐步提高独立思考能力，能够对学习中产生的疑问大胆质询并提出个人见解具有初步的独立构思、表现主题与内容的能力能初步有通过各种艺术形式展现自己的特质并能自我评析的能力4初步具有在美术活动中进行富有新意的构思与设计，并运用新媒材、新手法进行造型表现的能力5逐步养成形象思维能力，提高综合思维水平

2.实践能力培养目标1初步掌握临摹、写生等基本造型技能和色彩、构图、透视等基础知识，以及绘制图案、进行平面和立体设计、工艺制作等美术学习的必要技能2初步将所学的美术知识和技能与其他学科综合，找到不同知识之间的关联3能初步将习得的美术知识及技能运用到社会生活实际之中，解决具体问题⑷初步养成欣赏各种美术作品和利用现代信息技术手段搜集视觉信息的习惯，以发展审美感知和获取视觉信息

（5）积极参加美术课外活动，在活动中能运用积累的知识和经验完成任务

三、教学重点难点充分认识美术学科在培养学生创新精神和实践能力方面不可替代的作用，切实发挥其培养学生个体创造心理品质、形成和谐健全的个性人格方面具有的独到的教育功能，作为美术学科教学应达成的重要目标来实现

四、主要教学原则

（一）全面性原则

（二）主体性原则

（三）实践性原则

（四）发展性原则

（五）民主性原则

（六）开放性原则

五、教学内容进度初一期中授完初级中学美术教科书第一册1——8课；期末授完初级中学美术教科书第一册9——15课；初二期中授完初级中学美术教科书第三册1——8课；期末授完初级中学美术教科书第三册4——15课美术学科是中小学必修课程，是学校实施美育的主要途径之一美术学科在素质教育中的根本任务是通过美术教学进行审美教育，使学生获得美术基础知识和基本技能，促进学生的智力及身心和谐发展，培养学生美化社会生活的能力面对21世纪的教育，美术学科对于培养学生审美文化素质,提高审美能力，陶冶情操，启迪智慧，培养创新意识，形成和谐、健全的个性品质，具有重要的作用因此我在本学期本着积极探索求真务实的教学精神努力学习新的课程标准极大刚，深刻地认识学科创新教育的意义是现代美术教育的内涵美术教学要由单纯的知识传授转变为实现多元教育功能，特别是创新精神和实践能力培养的学科目标；要由只重教学结果、只看课堂作业效果，转变为注重教学过程、及教学过程中思维的培养和非智力因素养成的全面体现要由单纯的临摹教学，转变为引导学生自己感受、独立表现与创造；要淡化美术科目的分类，要由单一的绘画教学转变为综合的大美术教学；要由狭隘的、单调的教学内容，转变为多种文化背景、开放性的美术文化内容等，以有益于学生的发展，为培养学生创新精神和实践能力创设适宜的环境小学美术老师教学计划篇12

一、学生情况分析五年级学生对美术学习的兴趣较高，有不少优等生和美术特长的学生，也有个别同学对学习兴趣不足，常规自觉性较差，所以教师应继续保持和加强学生对美术的学习兴趣，并在此基础上,给予学生适当的指导，让他们接触初步的美术知识的同时感受到美术更大的魅力

二、教材分析我校采用的安教编写的，人民美术出版版的美术教材，该教材紧跟义务教育的课程标准，贴近儿童心理，符合儿童的年龄特征，每课都充满了童趣这册教材共21课，每课都侧重于造型、表现、设计、应用、综合、探索，四个学习内容，教材的可操作性，贴近生活注重在娱乐中让学生体验学习的乐趣并掌握基本的美术知识

三、教学重点难点

1、培养学生的创新意识和动手实践能力

2、学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养

3、团结合作意识的培养

四、教学目标

1、注意培养和发展学生的好奇心和想象力，在教学环节和活动方式的布局上注意开放性和立体性

2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养学生创新意识和动手实践能力

3、在美术活动中大胆的采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法

4、培养学生团结协作的团队意识

5、学会把美术知识与其他学科知识相联系

6、训练仔细观察事物的能力，并能运用线条、颜色、体块、肌理和空间等美术语言，来表现自己的所见所闻、所感所想的事物

7、采用游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演，指导和展示学生作品并适时给予教师的示范作品

8、了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别

五、教学实施措施

1、认真备课、上课

2、做好课前的各项准备活动

3、拓展教学思路，做到以人为本、因材施教、因地制宜，以求达到教学效果

4、积极进行教改实验，贯彻启发原则，采用尝试、暗示等多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现的创造，培养学生的艺术素质

5、加强示范，并且充分利用图片、范画进行直观教学

6、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到教学效果

7、加强课外辅导，平时严格按照学校的要求正常活动，还要争取利用一切可以利用的时间，参加社会举办的一些比赛活动，从而不断提高学生的绘画水平和欣赏能力小学美术老师教学计划篇13

一、指导思想进一步贯彻和学习美术新课程标准，更新教学观念和理念，并运用新的理论来指导自己的日常教学工作，使美术教学工作有一个新的突破

二、教学目标本学期将根据以往的教学经验，针对学生的心理特点和学习状况，透过美术课教学，将欣赏、绘画、工艺融合贯通在一齐，以多种搞笑的、吸引学生的教学手段来开阔学生的美术视野，使学生掌握绘画技法，继续理解基本技能和色彩的传统教学设计和手工继续深入学习提高学生对美术的兴趣和爱好，扩大美术的和色彩的传统教学，扩大记忆、思维、想象和动手潜力的提高让学生能够脱离书本教材，自己独立的、大胆的去完成学习任务

三、具体工作

1、继续加强美术新课程标准和业务培训，深化教学观念和理念本学期，我将继续加强自身的业务培训，利用一切时间，多极性，努力使横向、纵向所造成的差距缩短，提高每个学生对美术课的兴趣

三、教学目的要求学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格

四、教学措施

1.应将学习内容与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值

2.多种形式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特的贡献同时，培养学生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重

3.采用多种办法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得学、多练、多找自身的不足，多以课堂教学研讨为主要研究活动，加强自己的业务潜力，使自己由认识新课程到走进新课程

2、课堂教学活动加强课堂教学新理念、新模式及新教法的研究在美术课堂教学中要开展把“美术作为一种文化学习，作为一种文化传承的教学研究”同时发挥自己的创造精神，结合实际状况开发教材资料、运用新理念、尝试新教法，不断提高自己的教学水平在课堂上将讨论交流、分工合作、资料调查、情境模拟和主角扮演、欣赏等教学活动有机的结合在一齐，以调动学生用心性为主，使学生开阔眼界、扩展学习的兴趣和技能

3、组织学生多出作品，参加各级各类的赛事

四、教学要注意的问题

1、注意课堂秩序，防止意外发生因为美术课在操作过程中比较活跃是正常的但不能因此影响教学秩序，影响其他班级上课

2、自调颜料比较难把握，就应注意课室卫生，用品的清洗总之，美术教学活动在遵循基础课程改革精神的前提下，以课程标准为准绳，以儿童兴趣、经验、知识的发展为目的，以培养学生良好的美术素养以及扎实的美术基础知识，学会简单的美术技能和美术创造意识为教学的目标，提高美术教学工作的质量小学美术老师教学计划篇14

一、教材分析美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径美术可以陶冶学生的情操，提高审美能力，增强学生对自然和生活的热爱及责任感，并培养他们尊重和保护自然环境的态度以及创造美好生活的愿望与能力美术可以引导学生参与文化的传承和交流，通过对美术课程的学习，有助于学生熟悉美术的媒材和形式，理解和运用视觉语言，更多地介入信息交流，共享人类社会的文化资源美术可以发展学生的感知能力和形象思维能力，提高学生的综合思维能力美术可以形成学生的创新精神和技术意识，有助于培养学生勇于实践和善于实践的心理品质，这样将会对他们未来的工作和生活产生积极的影响美术还可以促进学生的个性形成和全面发展

二、教学目标

1、尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣（造型、表现）

2、尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣（设计、应用）

3、观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受（欣赏、评述）

4、采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示（综合、探索）

三、教学内容［造型、表现］学习领域

1、在美术游戏中体验各种绘画工具和不同材料的使用效果,认识常用颜色

2、在美术表现活动中，大胆地采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法

3、尝试使用各种线条、形状和色彩进行绘画表现活动

4、通过各种方式的实物拓印，产生肌理，获得视觉和触角的感受

5、用黏土等可塑性材料，通过揉、搓、压、捏、切挖和堆塑等方法进行简单器皿和动物形象的造型

6、用单色、彩色纸以及废旧画报、挂历，采用折、剪、撕、拼贴等方法进行平面造型，表现生活中观察到的事物或想象中的事物［设计、应用］学习领域

1、以游戏的方式，观察或触摸各种实物，进行感官体验，并作简单的组合造型

2、用自然硬质媒材或人工硬质媒材，通过拼摆、粘接、堆积、组合等技法进行造型游戏

3、以游戏的方式，用单色或彩色纸，采用折、剪、撕等方法进行平面造型为主的练习

4、安全地使用材料和工具［欣赏、评述］学习领域

1、走出教室，观赏校园和所在地的景色

2、欣赏自己和同学创作的美术作品

3、了解、欣赏我国民间美术作品，感受造型和色彩的特点

4、通过观摩录像、画册，对中外优秀的卡通艺术形象进行欣赏和讨论

5、到阅览室翻阅画册，观看学生美术作品，找出最喜爱的一件作品，并说明理由

6、欣赏木偶戏和皮影戏的人物造型，通过录像或实地观看木偶或皮影戏的表演片段

7、欣赏中外画家描绘儿童生活的美术作品［综合、探索］学习领域

1、利用各种材料特点，采用造型游戏的方式表现出自己的想象，创作出艺术作品，并发表自己的感受

2、结合语文、音乐等学科内容进行美术创作，共同设计、布置学生美术作业展览或美化教室

3、根据儿歌、童话设计和制作头饰或面具等，并表演舞蹈、童话剧等

4、用各种材料制作小型商品，并布置成小小超市，模拟商品交易过程

四、教师在教学中应遵循以下教学原则

1、审美性原则把审美教育作为主线贯串教学全过程，通过对自然美、生活美、艺术美的感受和表现，陶冶学生的情操；培养学生的审美情趣

2、思想性原则发掘教材内在的思想性，在教学的内容与形式中有机地融进思想品德教育

3、量力性原则教学内容和方法应适合小学生的生理、心理发展特点，浅显易学，循序渐进，逐步提高学生的美术素质

4、创造性原则年级第二册美术课程教学计划充分发挥学生的想象力，启发、鼓励学生的创造性

5、实践性原则联系学生的实际，理论讲述与操作训练相结合，充分使学生眼、手、脑协调并用

6、趣味性原则选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的教学形式，激发和培养学生学习美术的兴趣

7、因材施教原则根据学生年龄特点和学生间个性的差异，在教学中注意面向全体学生的同时，要考虑个别超常学生与后进学生的情况，采取一般教育与个别知道相结合的方法

五、教学进度周次课时课题教学重难点11画自己捕捉人物形象的主要特征长呀长鼓励创新，表现生动画面31太阳学习用泥塑的方法表现太阳41漂亮的瓶子如何使瓶子的大小及外形美观514-、口洗裸抓住洗澡的特点大胆想象62船在感知中用有特征的形构成船72手形的联想研究手形的装饰与组合81狮子大王利用观察、比较方法抓住狮子特征91可爱的动物巧妙运用各种材料表现动物101介绍我喜欢的玩具对观察到的玩具特征做出描述111春天的色彩涂色方法及整体的色彩倾向1用春天的色彩装扮自己巧妙利用材料及创新表现131我们身边的线条线的组织141下雨了感受人间亲情、友情151童话城堡城堡的外形美感与创新151钓鱼制作、装饰的方法1好吃的水果引导学生表达自己真实独特的感受162伙伴理解不同背景下的艺术作品172花的世界探索运用各种材料、手法创新181美术测试181美术测试小学美术老师教学计划篇15（共1课时第1课时）教学目标以发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，培养学生的创新意识与解决问题的能力

4.教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况总之无论是低年级还中高年级，在课堂教学中都要大力提倡学生主动参与，放手给学生，充分调动学生的积极性，让学生自觉地去思维、质疑，能够学会发现问题、解决问题，发挥学生自由思维的空间使教师真正的成为学生发展的助手，参谋与引导者，与学生共同参与教学过程，共同研究、探索、解决疑难

五、加强自身建设作为一名教师还需不断的学习，加强自己自身建设，积极参与学校组织的公开研讨课和教研活动，认真听课、评课，虚心向每位教师学习，专研教学方法，博采众长，提高教学水平小学美术老师教学计划篇3根据《新课程标准》的教学要求，合理制定教学计划，认真备课、上课在师生的共同努力下，圆满的完成了教学任务为

1.知识目标通过欣赏儿童作品，掌握观察、评述美术作品的正确方法

2.能力目标欣赏美术作品的形、色、质感和感受作品题材的表现内涵，初步掌握美术术语，对美术作品能进行描述，说出其特色，表达自己的感受

3.情感目标感受、体会、发现生活中的美，培养学生热爱生活、热爱自然、关怀人生的美好情感和健康的审美情趣教学重难点学生的语言表达，以及正确的审美评价教学过程

1.《有生活情趣的美术作品》要点在激发学生兴趣的基础上，引导学生观察美术作品，学会用简单的美术术语表达自己对作品的感受与评价活动学习观察方法一了解作品的美术文化一德育渗透一拓展创新

2.看一看、说一说

1、欣赏本课中的美术作品，你能说说画中表现了什么？

2、说说那你喜欢那种形式的美术作品第2课、别具一格的建筑共2课时第

1、2课时教学目标

1、初步了解我国少数民族居住的建筑为何别具一格

2、学习用线描的方法，自主设计一座别具一格的建筑物，培养学生的创造能力、想象能力和表现能力

3、懂得建筑的人文因素，关注生活，热爱生活，增强对古代建筑物的认同感受保护意识教学重点难点重点初步认识我国少数民族的建筑样式与类型，学习用线描加淡彩的方法，设计一座新颖独特的建筑难点建筑外形与结构的新颖教学过程

（一）情景导入激趣

1、图片展示少数民族建筑，激发学生回忆身边少数民族建筑,出示课本图片，引导学生进一步理解小结我国传统建筑的常见表现手法斗拱、飞檐，梁柱等巧妙结合

2、教师出示几幅学生画作，引导学生观察比较提出问题这些作品最符合现实形象吗？为什么？

2、欣赏课本中的图片，引导观察表现的特点及手法

3、想一想，找一找，启发学生根据建筑特点找出相配对的图片，帮助学生进一步理解创作的特点教师小结要画出建筑特点，除表现出它的主体，还要表现与它相适宜的景物，甚至可以装饰上图案艺术……

（二）发展阶段

1、组织学生交流你最喜欢那一民族建筑，你想怎样表现它引导学生展示准备的资料，介绍解释并提出自己的创作思想

2、教师请个别学生说说自己的想法，表扬及进一步启发学生的想象

3、提出作业要求第一课时完成基本构图第二课时完善构图，装饰纹样也可上色

4、学生操作，教师加强个别指导

（三）教师评价提示

（1）关注主体与背景的关系教师可以根据课堂具体情况，利用课件进行演示引导

（2）引导个别后进生的造型创作第3课、水墨画蔬果（共2课时第

1、2课时）教学目标

1、学习中国画写意的技法，初步掌握中国写意工具材料和用笔用墨的方法

2、学习中国画用笔用墨的方法，体验笔势和墨色的奇妙效果,并用之画有关蔬果题材的水墨画

3、感受中国传统文化的魅力，发展学生的形象思维能力教学重点学习用中国画水墨的技法创作一幅以蔬果为对象的水墨画教学难点笔墨技法的掌握教学过程

一、展示作品

二、过程

1.教师以游戏形式复习笔法中锋笔法、浓墨、淡墨，在复习过程中实际操作育

2.学习侧锋笔法教师示范侧锋，从侧锋笔法的特点引导学生讨论这是一个什么笔法

3.教师画丝瓜，请学生仔细观察，在丝瓜中教师运用了什么画法，引导学生探索

4.教师带学生尝试画丝瓜

5.尝试创作:水墨画一牵牛花水墨画一一丰收的果实目标尝试梨、柿子、葡萄、桃子、苹果、葫芦的画法及要领;发展孩子的想象思维；学生尝试自己创作画三.学生创作

1.学生以《丰收的果实》为题，展开想象画一幅水墨画

2.学生创作，教师巡走指导育第4课、农家乐（共2课时第

1、2课时）教学目标欣赏人或物在不同背景下，所产生的不同效果，认识主体与背景之间的关系利用绘画形式表现主体与背景之间的关系教学重点让学生了解艺术创作中主体与背景之间的相互关系教学难点利用绘画形式表现主体与背景之间的关系教学过程

1、弓I入师出示一幅画上节课学生关于〈农家乐〉主题的作品，问学生图中出现了什么样的人物和背景，他们在干什么？他们的主次关系在哪里？学生答人物（乡间玩耍）-一主体环境（乡村建筑）一一背景师揭题主体与背景（自拟）

2、讲授新课A、师出示四组同一主体、不同背景的图片进行欣赏让学生说说他们的主次关系及对画面的不同感受B、学生思考生活中是否也有这样的情景？学校、家里、游乐场所等C、师出示一幅画完的主体，学生思考可用什么样的背景来衬托师小结同一主体，不同的背景下会产生不同的效果也反映出不同的意境不是任何的背景都符合主体（认真观察作品，不是所有的事物都能在一起产生和谐的）D、师生共同讨论作画步骤先小组讨论、思考主体要画什么主体在哪些情况下出现（背景）小组讨论分工问题可由一人或两人来画主体，剩下的同学画背景、上色要做到主体与背景合情合理最后画主体的同学剪下主体，帖于各个背景上完成整幅图（分小组讨论交流创作的内容，综合练习，相互学习，培养协调能力）

3、作业要求用绘画的形式，表现主体与背景的关系以小组为单位，1人画主体，其余的画背景

4、学生创作、师辅导

5、作业展示、评价

6、学生收拾与整理小学美术老师教学计划篇16根据美术学科学习规律及现行美术课教学大纲的要求，根据20—级学生的实际情况，特制订本学期美术课教学计划与课程安排如下

一、美术学科的特点及教学要求

（一）社会的进步与发展，美育已成为教育体系中不可缺少的重要一环节在高中阶段的美育过程中，对美术鉴赏的学习是不可缺少的我们知道美的事物在生活中处处都有，但并不是每个人都能够感受和欣赏的，因为人们认识美、发现美和鉴赏美的能力不是天生的，而是要通过学习、培养、训练才能逐步得到、逐步增强的，而对美术鉴赏教学的学习，就是一种重要的途径学生通过对它的学习，不仅可以让他们了解到艺术的一般类别，还可以加深对工艺美术作品的多样性与艺术语言的理解除此以外，在学习的过程中，学生直接面对着那么多优秀的丰富多彩的美术作品，对他们素质的提高帮助也是非常大的，那么多好作品摆在他们眼前，供他们欣赏，无形当中就提高了他们的审美素养，这种潜移默化的作用是不可言喻的

（二）教学要求

1、以审美教育为核心，培养学生健康的审美情趣和感受，树立正确的审美观念;

2、突出美术学科特点，增强学生的学习兴趣与爱好，引导学生掌握必要的美术鉴赏能力及对美术作品或美术现象具备主观的评价能力；

3、开拓视野、完善人格，提高学生艺术文化修养，促进其身心健康发展

二、美术学科课程理念及考试要求

（一）课程理念

1、体现时代性、基础性与选择性，满足发展需要；

2、理解祖国优秀艺术，尊重世界多元文化；

3、注重学习方法和过程，提高美术素养；

4、强调创新精神，培养解决问题的能力；

5、提倡质性评价，促进个性发展

（二）考试要求内容主要包含鉴赏中西古代、近现代优秀美术作品，能够准确比较中西美术作品以及了解各自的特点和差异所在，并通过作品了解基本的美术语言及作品的历史、时代风貌以及这种演变与现实生活的联系

三、学生基本情况分析

1、学生对美术专业兴趣浓厚，但基础薄弱，初高中阶段衔接不好;

2、学生求知欲强烈，思维敏捷，但艺术辨别与认知能力较低;

3、该年龄段学生可塑性较强，主动学习及自我探索能力较强,并且接受与理解能力也较强，因此在正确的引导和严格的约束下会有较大的提高

四、美术课程教学规划

（一）从美术鉴赏入手，通过对作品的欣赏与评价，加强学生的作品积累及对作品的理解、比较与评价能力，并适当结合下一模块（书法与篆刻）增加学生的动手实践能力第一周复习与回顾上学期的基本知识点，为下面的内容做好过度；第二周后印象主义与西方现代派美术第三周20世纪中国画的创新与继承第四周20世纪中国油画、版画创作第五周中西传统工艺美术掇英第六周现代生活中的设计艺术第七周现代建筑的多样风格第八周中国书法历史第九周篆书（理论）第十周篆书（实践）第十一周篆书（实践）第十二周隶书（理论）第十三周隶书（实践）第十四周隶书（实践）第十五周楷书（理论）第十六周楷书（实践）第十七周楷书（实践）第十八周创作（实践）

五、总结、交流与评价在积极完成学校教育教学任务的同时，保证每一位学生都有收获，顺利通过学业考试，并加强自身业务能力学习，深入研究古今中外美术史论，加强自身专业创作，积极参加各种活动，包括每年的艺术节，省级绘画大赛等加强交流，坚持写生，为进一步加强教学并努力为达到专家型教师而努力小学美术老师教学计划篇17

一、学情分析

1、从学生习惯、生理等分析该年级段二年级开始到现在，随着年龄的增长、生理、身心健康的不断的发展，学生在对美术的要求也有所不同，六年级的学习兴趣远不如

二、三年级，想象力也随之下降，他们更多的追求现实的、真实的东西或喜欢目前流行的“动漫”，对此进行大批量的临摹，在绘画技巧上也显得成熟，线条也十分的流畅，但更好的提高教学质量特制定教学计划如下

一、学生知识能力及学习习惯分析

三、四年级学生活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期经过一学期多的训练，对于学校班级的各项纪律、规定有了肯定的了解，已把握了一些简朴的基本绘画知识和技能，但在绘画，动手过程中还缺乏大胆想象创造，这些方面有待提高

五、六年级学生伴着年龄的增长、生理、身心健康的不断的发展，学生在对美术的要求也有所不同，六年级的学习爱好远不如

二、三年级，想象力也随之下降，他们更多的追求现实的、真实的东西或喜欢目前风行的动漫，对此进行大批量的临摹，在绘画技巧上也显得成熟，线条也特别的流畅，但画风呆板，表现欲下降，已经不具备儿童性的绘画能力！也就是我们所说的缺少童趣,没有想象力

二、教材分析本学期

三、四年级运用了新课程标准下的九年义务教育人教版美术实验教材教材根据新课程标准的精神，安排了四个新的学习领域造型、表现（即运用多中材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域）,画风呆板，表现欲下降，已经不具备儿童性的绘画能力！也就是我们所说的缺少童趣，没有想象力

2、从掌握知识情况分析与措施这次是学生迈入初中的过渡时期，既要努力响应学生目前的兴趣爱好，又要深入浅出的灌输客观的美术学科理论知识，与初中知识进一步接轨，将平时教给学生的初中知识更加明朗化介绍给学生，使学生从儿童绘画到少年绘画的转型，更重视有欣赏内容和工艺设计和教学，即学生的创造能力上的培养，其实就是对儿童想象力的深化，转变为更理论性含量的创造能力

二、教材分析本册教材的教学理念在于运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于看看自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作能力，传递自己的思想和情感运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法、进行设计和装饰，美化身边的环境欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解

三、教学重点难点

（一）重点了解现代设计的特点学习色彩基础知识，掌握色彩的明度与色相对比学习设计基础知识，了解设计要素，能设计出精美的招贴画和广告学习平面构成渐变知识，抓住形或色有有规律变化，画出形或色的作品

（二）难点掌握色彩的基础知识，并能应用与绘画中学习掌握设计基础知识，了解设计要素并能设计简单作品了解中国建筑历史成就，了解中国历史画，提高欣赏能力，激发爱国热情

四、具体措施

1、加强与班主任的联系配合，端正学生对美术课的态度和认识

2、利用课堂教学，充分发挥直观教学手段，以激发学生对美术的兴趣

3、利用欣赏、复习等手段，弥补学生的知识缺陷和想象力

4、利用班级作业展评，提高学生对美术的兴趣，增强竞争意识

五、个人展望将初中美术学科理论知识明朗的教给学生，做好衔接与过渡利用展览的形势提高他们的兴趣和动手动脑的能力

六、教学内容及进度安排想象、应用（指运用肯定的物质材料和手段，围绕肯定的目的和用途进行想象与制作，传递，交流信息，美化生活及环境，培养想象意识和实践能力的学习领域），欣赏、评述（指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，组部形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域）,综合、探索（指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域）这些课程内容新颖，版面美观，贴近学生的生活，受到了小朋友们的喜爱

五、六年级美术教材共分欣赏与评述、综合与探索等课型，其中综合与探索课比重较大，主要来培养学生综合能力和绘画、手工制作技能的探索

三、教学目标

三、四年级教学目标

1、尝试不同工具，用纸以及身边轻易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣

2、尝试不同工具，用身边轻易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简朴搭配和装饰，体验想象制作活动的乐趣

3、观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受

4、采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想像、创作、表演和展示

五、六年级教学目标造型表现运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择合适于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感想象应用运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等搭配原理，了解一些简朴的创意、想象方法和媒材的加工方法，进行想象和装饰，美化身边的环境欣赏评述欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简朴的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解小学美术老师教学计划篇4新学期又开始了在现有课程改革的基础上，艺术课程改革将进一步进行面对社会发展和教育改革中艺术学科的实际情况,结合生活中的艺术，我将继续以课堂教学研究为基础，密切关注40分钟的课堂教学效率，联系学生的日常生活，努力提高教育教学质量为了更好地完成本学期的教学目标和任务，本学期的工作计划如下

一、指导思想进一步贯彻和学习新的艺术课程标准，更新教学理念和理念,运用新理论指导日常教学工作，使艺术教学工作取得新的突破

二、教学目标

（一）低年级段

1.能够进一步了解色彩，用彩笔画出具有儿童特色的作品学习简单的手工制作，培养其动手制作的兴趣

3.能从优秀的儿童作品中吸收一些营养，补充自己，让学生主动了解作品的主题和内容安排，锻炼自己的欣赏能力和水平

4.可以尝试用不同的绘画工具创作绘画，感受不同的美

5.让学生尝试画自己喜欢的主题锻炼学生的想象力和创造力，给学生一个自由想象的.空间

（二）中高年级段

1.让学生欣赏中外名作，提高学生的欣赏能力和审美水平，学习优秀的绘画技巧和形式

2、通过各种形式的绘画，锻炼学生的绘画、技能、表达能力，掌握各种形式的绘画技能。