小学音乐五上教学工作总结8篇

小学音乐五上教学工作总结优秀篇8小学音乐五上教学工作总结篇1时光荏苒，忙碌中时间脚步已经悄然走远，转眼半个学期就过去了的确，我们在过去的一年中忙碌着、辛苦着、奔波着同时也收获着，新的一年即将结束，在这里，我对自己这一学期来的思想和工作情况做一个回顾和总结，以促进今后能更好的做好教育教学的工作

一、教学方面

1、认真备课本学期我采用的是书面备课的形式，按要求有单元教学目标、教材分析，每一课也都有教学目标、教学重难点、教学准备和详细的教学过程（学生、教师活动预设）反思在备课中，还没有能够做到对教材的充分理解和把握，对学生活动的预设考虑不够周全，应在备课之前增加对学生情况的分析，这样才能在备课中更加全面和完善

2、认真制定教学计划在对各年级的学生进行分析、对教材进行了解的基础上，以《音乐课程标准》为依据，制定出相应的教学计划当然教学计划应根据儿童身心发展的规律，结合孩子的实际情况，教学计划应该再详细一点

3、认真上课注意培养学生的学习习惯，如听音乐起立问好、听到相应的音乐保持安静按照备课的准备实施教学活动，完成部分有名曲，有儿歌，有摇篮曲，歌唱快乐的校园，有歌唱美洲民俗民风的歌曲等，还有部分少数民族的音乐选材上，有儿歌，有外国名曲，有校园歌曲有欢快的、有优美的、有抒情的、有各种风格的歌曲符合儿童的情趣本学期按课程目标完成了全部教学内容有方向、有目标的进行音乐培养，主要有以下几点

1、培养孩子们对校园的感情，对生活的情趣在教学中演唱了歌曲，聆听了旋律，并用动作进行了音乐表演

2、主要培养学生生活的热爱让孩子们从小爱家乡，爱校园，爱生活而努力学习对不同的教材，我采用了独唱与合唱的演唱形式，培养了兴趣，节奏准，旋律准

3、在音乐中进行爱国主义教育，培养对祖国的感情.让孩子们了解了自己的祖国热爱祖国

4、在民族音乐的浓郁色彩我让孩子们边舞边唱，在优美的音乐中陶冶情操，培养对动物的感情，人与自然的和谐相处的情趣

二、思想教育在教学中，注重对教材的运用，渗透素质教育和思想教育教育学生学习热爱生活，热爱音乐，有高尚的情操通过音乐教育，使孩子们享受美，愉快生活、愉快学习，主动接受，爱学、乐学

三、教学方法为进一步提高教学技巧，有良好的教学方法，积极渗透音乐思想，把现代教育的理论运用到教学中去，让课堂活跃起来，让孩子们跳起来，唱起来在教学中，认真钻研课标，精心设计每一堂课，以科学的教育教学上课，力求达到课标的要求运用了独唱，表演唱，舞蹈，拍手等手段，让课堂活起来，让快乐充满整个课堂本学期

一、

二、三年级音乐每一周学习两节课，复习一周提前备课，有计划，有反思，认真准备了教具，课后有反思，在轻松愉快的音乐教学结束了本学期的音乐教学工作任务小学音乐五上教学工作总结篇5音乐是动听的歌声、优美的乐曲、美丽的鲜花，流淌的小河，世间一切完美的东西都能够用音乐来表现，同时喜、怒、哀、乐也都将用音乐去渲染很庆幸我和我们教研组的伙伴们都是把音乐带给孩子们的使者，我们与音乐与活泼可爱的孩子们结下了不解之缘多年来，我们理解把握新课程的精神实质，改变教学方法，落实课程改革的各项目标以教师为主体，以学校为主阵地，经过有计划、系统的研究活动，解决课程中的多层次问题，促进了教师教育教学水平的提高和学生学习音乐的兴趣

一、理论研讨，在“碰撞”中拓宽工作思路经过开展形式新颖，实效性强的团体教研活动，集中了教研组团体的智慧，强化了合作意识，资源共享，做到了优势互补在校本教研活动中，我们从不一样角度研讨，集思广益既有相互间的合作，又有教师个性化的发挥，畅所欲言，思维的火花频频碰撞这样充分发挥合作学习的优势，广泛切磋交流，构成了良好的校本教研氛围

二、教学研究，在实践中提高专业水平

（一）、教研促进

①结合低年级学生直观形象思维比较明显这一特点，我们在一年级开设了彩色谱、彩条谱的课程实验，经过在同一年级五个班的实验，我们发现彩色谱效果要好于彩条谱彩色谱是把do.re、mi、fa、sol、la、si七个音符以赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色展示，彩条谱是把五线谱的五条线变成五种颜色我们经过实验发现学生十分喜欢彩色谱，经过趣味的游戏，轻而易举的认识了各个音符的名字及位置，解决了识谱难的问题，调动了学生的兴趣，使识谱教学成为一年级学生的乐趣我们将使用彩色谱的实验，并将逐渐推广

②中高年级先唱歌后识谱的教学尝试，对于中高级的识谱，是难度较大的曲谱，我们摒弃了以往先识谱、后唱歌的学习，大担地实验，对于识谱中跨度大的音符演唱，我们是这样尝试的部分歌曲采用先识谱、后唱歌，而对于较难的歌则采用先唱歌、后识谱的教学经过实验，我们归纳出以下两个特点第一先唱歌、后识谱与先识谱、后唱歌在教学目的上并不矛盾传统的教学方式是先识谱、后唱歌，通常情景下，针对有必须识谱本事的学生，使用这种教学方式，可起到良好的效果经过让学生分析歌谱、识谱、填词唱歌等过程，使学生对歌曲的理解更加深刻，对歌曲的演唱更加准确，到达能淋漓尽致地表现音乐内涵的目的第二先唱歌、后识谱是先让学生欣赏音乐，让学生感受音乐，从而激发起学生对音乐的兴趣经过让学生唱歌，在不知不视同儿戏中解决歌谱中的难点，在学生识谱时降低难度，让学生感觉识谱并不太难，从而增强其自信心，加深对音乐的热爱然后，再经过对歌谱的视唱、理解，又反作用于唱歌，使演唱更加7G o不管是先识谱、后唱歌，还是先唱歌、后识谱，其教学目的是一致的，都是为了经过提高学生的音乐基本技能，来完善他们的演唱水平，只是为到达目的而采用的手段不一样而己经过先唱歌、后识谱能够激发学生的学习兴趣，降低识谱难度，提高学生学和教师教的效率，既有利于减轻学生负担，又有利于教学质量的提训

③小组合作尝试创作的乐趣从低年级的音乐教学起，我们就引导学生自主、合作学习,展开小组讨论，小组合作的方式让学生从小体验团结、合作的乐趣

一、二年级的唱游课经过歌舞表演来表现出歌曲，让学生边唱边发挥想象力，使学生的音乐思维经过歌曲尽量的展现同时，我们引导善一采取小组合作来发挥学生的想象力，为歌曲创编动作，极大的调动了学生的想象力，开发了智力，并使学生体验了合作的乐趣中、高年级则经过节奏练习、节奏创作、自编旋律来发展学生的音乐创造力多数班级以分小组的方式进行，学生乐于理解，且提高很快，多数小组以音乐本事强的配以稍差一点的同学，这样搭配进行，使学生乐于参与尤其是音乐兴趣差一点的同学，他们大多数乐于参与，且提高很快

（二）、优势互补，在合作中国共产党同提高在工作中我们认识到各教开组之间的合作，直接关系到一所学校教师队伍整体素质的提升，仅有优化教研组团体，才能优化团体中的每个个体-------------教师我们音乐组与美术组构建了特色小组

（三）、与时俱进，弹奏音乐教育的新篇章我们所取得的成绩，离不开学校领导的鼓励与支持

1、每次评选优课，每堂课教务主任都耐心指导，反复听评,提出好的见解，让我们精益求精

2、在课件的制作方面，校领导给我们供给最优越的条件，筹备购置硬件，制作软件在音乐校本教研中，我们深切地感受到转变观念，让教师从感情上接纳校本教研，这是校本教研的前提；建立制度，完善机制这是校本教研的保证；创新形式，让校本教研充满活力这是校本教研的关键，随着新课程的进一步推进，新问题会层出不穷，我们会加大校本教研的力度，不断改善我们的做法将做到目标、资料、管理、课程四落实；计划、措施有方；普及、提高同抓；艺术教育与德育相互渗透，创一流成绩音乐，是心灵飞翔的绿地；歌声，是心灵飞翔的翅膀让歌声放飞期望，唱出我们的热情，在第二小学这座瑰丽的百花园中；百花齐放，人才辈出我们要让学生的甜美歌声唱响辽阳古城的每个角落，使这朵奇葩愈开愈艳我们愿意永远做音乐的天使，给孩子们传播欢乐！小学音乐五上教学工作总结篇6转眼间，作为音乐教师的我，又渡过了忙忙碌碌的一学期了，回顾本学期的教学工作，有一定的成绩，也有一定的不足现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精音乐是一种情感艺术，音乐的魅力在于给人们一个驰骋想象的空间一首好的音乐作品或是蕴涵着一个美好的寓意，或是抒发一种温馨的心曲，或是衬托出一个美丽的梦幻，或是展现一片灼热的情怀这种立意与意境之美对人有着深刻的感染力，会在心灵留下美的烙印音乐课为了更好的完成教学任务、达到教学目的，培养学生懂得理解，有表情地歌唱和感受音乐的能力，通过艺术形象，培养学生的美好情操，使他们身心得到健康的发展

一、基本情况概述在教学中坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感，并注重以学生为主体，让学生在宽松愉悦的音乐氛围中学习和活动，提高学生的音乐表现和鉴赏能力，并为其他方面的学习创造有利条件，以促进学生的全面发展

二、教学方面在教育教学工作上，我利用学科特有的力量来教育学生的思想，尊重学生的人格，让学生独立，对学生进行各方面的引导和教育在教学工作中，我认真根据和学生实际情况备教案极力倡导学校的教育教学活动应当“以生为本”，把“关注学生的个体发展”作为根本的教育目标，“把学习还给学生“音乐课的内容是丰富多彩的，在课堂中我开设了“小舞台”“教你一招”等小栏目，让学生表现自己的才华，给予了他们充分的表现欲小学生无论在生理还是心理上都不同程度的带有孩子的特征，音乐的兴趣应侧重激发和培养同时我还注重学生学习习惯、学习方法的培养和积极性的调动，坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣，注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐教师必须善于走进学生的情感世界，把自己当作学生的朋友，与学生平等相处，感受他们的喜怒哀乐，并让美的音乐去触动他们的心弦，让音乐与孩子的心灵靠得再近一些让音乐真正成为他们的朋友，让每个学生都爱好音乐，喜欢音乐

三、不足之处在课堂活动中，我会创设平等、民主、愉悦的环境，能够在课堂中点燃学生的求知火焰但是，有时候把握不住学生音乐课上总是乱糟糟的，使出浑身解数也“震”不住他们课后我进行了反思，肯定是我的评价语言没有用在点子上，过于频繁反而失去了他的威力，要不就是自己备课是没备好学生，我担任两个个班的音乐教学，每个班的情况都不一样，没有“备”好学生希望在今后的教学中自己能有所改进在今后的工作中我会再接再厉，扬长避短，不断学习，争取更好的成绩小学音乐五上教学工作总结篇7光阴似箭，日月如梭，眨眼间一学期的教学工作又结束了回首一学期的音乐教学工作，有必须的成绩，但也有必须的不足现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精

一、基本状况概述首先，我给自己定一个教学指导思想，我深知自己此刻所从事的是普通教育，将来去当音乐家的毕竟是少数，而绝大多数学生长大后只能成为喜欢音乐、爱听音乐的人所以我的音乐教育是为众多的将来不是音乐家的孩子着想，让他们在愉快的音乐教学活动中，自觉主动地感受音乐，自己动手去创造音乐，从而获得音乐素质的提高，智能的开发和个性的发展其次，给班级制定短期目标进行分层次学习，从总的完成状况来看，同学们的音乐素养是越来越好在教学中，我坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感努力做到透过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践中活动

二、取得的成绩与经验

1、在教学中，经常运用范唱方式于音乐艺术形象感染学生启发学生的艺术形象思维，使他们做到有感情地歌唱，透过艺术形象的感染来完成学生的思想教育学生在全面的学习音乐的同时也被音乐课的独特魅力所吸引

2、在唱歌教学中，一方面引导学生演唱要有良好的演唱姿势、正确的呼吸、准确的发音、清晰的咬字吐词，另一方面是逐步要求学生做到自然音色圆润，不断提高唱歌的艺术技巧，

3、在教唱一首新歌，为了使学生能到达学会全歌，利用示范教学法，都是先将全歌唱一遍，作为一次示范，然后利用电子琴教唱歌谱，最后讲解歌词大意，教唱歌词，这样利于音乐程度的提高，利于复杂歌曲的学习，培养学生以后自学的潜力

三、采取的方法和措施

1、为了使学生能简单、愉快地上音乐课，经常多用鼓励的语言使学生表现出良好的品质努力做到用好的设计抓住学生的注意力对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正

2、更好地培养学生对音乐兴趣的提高和认识给他们的环境较为宽松

四、存在的问题和改善措施二年级游戏活动设计较少，吸引学生兴趣不够，在以后的教学中我会多为学生设计一些音乐游戏课件，来提高学生学习用心教学目标，本学期期末，多数同学能达到优秀反思在课堂教学中，虽然有预先制定的教学目标和详细的过程，但是，学生的回答不可能完全按照老师的意愿进行，这给教师提出了新的要求，要及时、灵活的对学生的回答做出有效评价，这是我在今后的教学中要改进的地方；另外，在制定教学目标和教学重难点上，要结合学生实际情况，不能过难或者过于简单，除了活跃课堂气氛外，要让学生真正地参与到音乐活动中来，让学生对音乐产生、保持浓厚的兴趣……这些都是我在今后的工作应该努力和改进的地方音乐课的内容是丰富多彩的，在课堂中我开设了“小舞台”等栏目，让学生表现自己的才华，给予了他们充分的表现欲同时我还注重学生学习、学习方法的培养和积极性的调动，坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动（听、看、唱，讨论、联想、想象及律动）中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐教师必须善于走进学生的情感世界，把自己的当作学生的朋友，与学生平等相处，感受他们的喜怒哀乐，并让美的音乐去触动他们的心弦，让音乐与孩子的心灵靠的再近一些，让音乐真正成为性另外，对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现所以给他们的环境较为宽松，致使他们不能真正认识到自己的错误而有恃无恐因此，今后应个性注意赏罚分明、把握尺度还有，幽默力量运用不够在以后的教学工作中，我要使学生真正感受到音乐的美育功能多让学生听好的音乐，唱好的课外歌曲，培养学生自主创编、自主参与、用心主动学习音乐的兴趣，以后我要加强部分学生的思想教育让全体学生动起来在课堂教学中我会为上好“下一堂课”坚持作好课堂教学后记，反思自己的教学行为，运用课堂教学后记清楚的反应自己的教学状况，我利用它及时地思考解决自己的教学问题，使自己的音乐课教学效果逐渐好转另外，将教材中未涉及到的流行音乐元素引入课堂，使音乐教育更多元化,同时以此增加了音乐课的魅力，使学生更喜欢音乐课了当然在日后的教学工作当中，我会更加努力地加强音乐教师基本功训练，提高课堂教学水平，不断创新，树立终身学习的观念，为做一名优秀的音乐教师再接再厉小学音乐五上教学工作总结篇8

一、基本情况概述坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动（听、看、唱、讨论、联想、想象及律动）中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐表达自己艺术见解的实践活动，这也使学生的能力得到了锻炼

二、教学探究与取得的成绩

1.教学中，在认真备课的基础上，运用范唱，跟录音唱，表演唱等方式用音乐艺术形象感染学生启发学生的艺术形象思维，使他们做到有感情地歌唱，通过艺术形象的感染来完成思想教育

2.在唱歌教学中，一方面引导学生演唱要有良好的姿势、正确的呼吸、准确的发音、清晰的咬字、吐词；另一方面是逐步要求学生做到自然、音色圆润，不断提高唱歌的艺术技巧，在懂得音准和节奏的基础上提高对音乐形象的理解能力

3.在教唱一首新歌时，为了使学生能达到学会全歌，利用示范教学法都是先将歌唱一遍，作为一次示范，然后教唱歌谱，最后讲解歌词大意，教唱歌词，这样利于音乐程度的提高，利于复杂歌曲的学习培养学生以后自学的能力

三、采取的方法和措施在大多数学生掌握知识牢固的基础上，重点培养学生的各种能力，使他们能够做好过渡时期的知识准备和心理准备，主要做到以下几点:

1.认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生

2.因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展

3.设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣

4.课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性

5.最大限度的调动学生的积极性

6.使他们最大限度地学到知识，掌握技能并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力

7.多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界教师从中总结经验

四、不足及今后的打算本学期的音乐课，学生的乐理基础知识差，加之学校音乐器材少，设备不足，不能全面实践，导致部分学生学习兴趣不太浓厚今后还要加强乐理知识的训练，提高学生的音乐艺术能力欣赏能力，表演力，陶冶高尚的情操他们的朋友，让每个学生都爱好音乐，喜欢音乐音乐欣赏课还加入了一项让学生自己介绍音乐，表达自己艺术见解的实践活动,这也使学生的能力得到了锻炼

二、课堂管理为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质努力做到用好的设计抓住学生的注意力不足对于学生的肆意课堂的行为掌控力度不够总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现所以给他们的环境较为宽松致使他们不能真正认识到自己的错误而有恃无恐因此，今后应注意把握尺度，增强幽默力量

三、教学研究为了使自己在教学水平及业务水平都有所提高，本学年，我加强了自身素质的培训，积极参加了组里的音乐教研活动，练习专业技能，阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志对音乐学科教学有了进一步的认识，我从每一节音乐课教学开始，都以打造一节优质课这样的理想来入手，对于每节课我都提前做了相当大、相当多的准备，在汇报课中得到了大家的好评总的说来，本学期，在教学工作中我做的还不够，作为一名年轻教师，很多地方还需要提高，应该虚心向其他教师请教学习，多参与听、评课的活动，努力使自己的课堂教学更为成熟，对学生和教材的理解、把握得到进一步提高我想在今后的教学和教研工作中，我会奋起直追、找出不足、认真改进、努力提高，我想我一定会把音乐工作做的更出色小学音乐五上教学工作总结篇2当前音乐教学的根本任务，就是培养学生的审美能力和创造能力在音乐教学过程中，教师如何最大限度地激发学生的兴趣与情感，让学生主动参与音乐的实践活动，开发学生的创造性潜质，这是至关重要的正如花儿开放需要温暖的阳光一样，学生的想象力和创造力的开发需要教师设定生动有趣的创造性活动的形式和情景可以这么说，适当的情境创设是培养学生审美能力和创造能力的有机条件所谓情境，我认为是能唤起学生心底情感和听课激情的一个意境和环境如果把学生比做演员的话，它就是一个供演员发挥想象，施展才能的舞台教师作为导演，就应千方百计地创设好这个“舞台”，因为这个“舞台”的作用实在是举足轻重［本文转载自

一、情境的创设激发了学生的学习兴趣托尔斯泰曾经说过“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的兴趣”兴趣是带有浓厚感情色彩的心理活动，只要对某个事物有兴趣，就会激发孩子们主动学习的热情，学习在不致于成为沉重的负担但兴趣不是天生的，它是环境的影响和教育的结果教师要善于为学生设计特定的教学情景，引导学生进入这种情景，才能激发孩子学习音乐的兴趣在教学二年级教材《井底的小青蛙》这一课时，我运用电脑多媒体播放了一段动画在一个美丽的大树林里，有只小青蛙住在一口水井里，成天嚷着说我的家比天还大看了动画以后，学生很快进入了学习状态于是我就引导“小青蛙的家真的比天还大吗？后来会发生什么事呢？让我们沿着树林的小路去青蛙家看看吧！”有了兴趣这位好老师，学生学习起来就投入多了我在教学实践中深深体会到，课堂上教师要是能用生动的形式将所要学的知识技能装扮起来，制造轻松的氛围、创设富有情趣的音乐情境，就会激发学生的兴趣带着浓郁的求知欲走进课堂

二、情境的创设引发了学生的无穷想象由于音乐的抽象性，学生在欣赏音乐时可以自由展开想象的翅膀，随着音乐旋律的变化起伏，脑海里的情景可以不断变幻如果在一种刻板、枯燥的环境下，学生对音乐欣赏的想象力、创造力无法充分发挥这就需要教师用生动的语言和画面营造一个与音乐形象相关连的意境，从而引导学生去想象我在刚教完歌曲《山谷静悄悄》后，引导学生“我们走过这个幽静、美丽的山谷后，来到了一一”然后直接播放《羊肠小道》这段音乐通过制造一种神秘的情景，引发学生欣赏音乐，用心感受音乐所描绘的意境随着音乐旋律的起伏和情绪的变化，紧紧扣住了学生的心弦，将学生的无穷想象创造性地发挥得淋漓尽致有个学生听了音乐后，这样描述在一个黑暗恐怖的大峡谷里，有一头驴妈妈正在寻找她那走失的孩子在陡峭的小道上，一不小心就会摔下去，可驴妈妈坚信自己会找到自己的孩子，还是勇往直前终于，她穿过了小道来到了一个美丽的树林里，那里……接着，驴妈妈在树林里的小木屋里累得睡着了，她梦见了自己与孩子团聚了我终于相信了，孩子们的想象力是惊人的，无穷的想象蕴含了无尽的创造正如新大纲中指出作为教师要能根据音乐的自由性、模糊性和不确定性的特征，为学生创设想象、联想的广阔空间

三、情境的创设促进了学生审美能力的提高舒曼的钢琴曲《捉迷藏》是六年级上册的欣赏教学内容，仅仅通过一二遍的反复欣赏很难让学生听懂乐曲中表现的意境我就让学生通过实践活动来营造一个情境，教学一开始我就带领学生做起了捉迷藏的游戏玩过一阵后，我让学生说说捉迷藏社的心情如何，学生会说很兴奋、很愉快，但当自己快被抓住的时候又很紧张于是我又让学生在《捉迷藏》的钢琴乐曲下来做这个游戏，并要求学生根据音乐的描绘来做游戏，学生在游戏的实践活动中，通过音响的感知、情感的体验和表情的感受与分析，获得了感知音乐美和表现音乐美的能力审美能力的提高需要美好的意境教师要是能创设适合音乐教育的美的环境，让学生积极参与歌唱、欣赏、表演等艺术实践活动中，学生就能感受和领悟音乐的美妙和音乐的力量总之，在音乐教学中学生学习兴趣的激发、想象创造能力的培养和审美能力的发展，都需要一个自然、愉悦、美好的学习情境教师创设情境的方式有很多，如运用多媒体的视听、运用语言艺术的描绘、师生实践活动的创设、课堂中的问题情境等等，这种教学改变了以往刻板、机械的教学，只要教师遵循音乐作品的意境，积极引导学生进行情感体验，学生便会饶有趣味地学习音乐真可谓以境动情，情境交融，美在其中小学音乐五上教学工作总结篇3本学期我担任三年级的音乐科教育教学工作回首一学期的音乐教学工作，有一定的成绩，但也有一定的不足现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精在本学期的音乐教学工作中，我着重介绍如何让学生在课堂上动起来的经验我深知，自己现在所从事的是普通教育，将来去当音乐家的毕竟是少数，而绝大多数学学生长大后只能成为喜欢音乐、爱听音乐的人所以我的音乐教育是为众多的将来不是音乐家的孩子着想，让他们在愉快的音乐教学活动中，自觉主动地感受音乐，自己动手去创造音乐，从而获得音乐的素质的提高，智能的开发和个性发展在课堂教学活动，有些同学天生活泼，音乐的天赋很高，对于这些同学，我推举他们为音乐科的小组长，为了多推举一些当小组长，我把全班68人分成每小组4人，即4个人就是一个小组，每4人有一个组长在课堂上，这些小组长负责身边的其他3个同学由于这些小组长有职务在身，他们在音乐课上表现得很积极，又唱又拍又跳整个课堂上大部分学生动起来，课堂气氛非常活跃在此基础上，我表扬了这些小组长过了两周后，我又开展一项pk的活动项目，即在四人小组中，谁得到表扬最多的累计积分最多的就推举为下一任小组长这一活动促使好的同学越来越好，较好的同学也跟着别人好起来，这样，班上的课堂气氛就经常保持浓厚，更好地促进学生的学习兴趣对于那些音乐学困生，我在上音乐课的时候给予关怀，我会教他们怎样张开嘴巴唱歌，手把手地教他们搞各种舞蹈动作，还特别吩咐小组长教会他们为了鼓励学困生唱出来，我特意伸长麦克风到学困生的嘴边，让他唱一段，并让同学们为他鼓掌表扬他日复一日，这些学困生在大家的鼓励下不断地进步，逐渐赶上来To由于我给班级制定短期目标进行分层次学习，从总的完成情况来看，同学们的音乐素养是越来越好，在教学中，我注重培养学生对音乐兴趣，爱好及感情努力做到通过音乐教育陶冶情操，启迪智慧、激发学生对美好爱好与追求注重以学生为主体让学生在愉快的音乐实践中活动小学音乐五上教学工作总结篇4本学期，我担任了一年级

（1）班、一年级

（2）班、二年级

（1）班、二年级

（2）班、三年级

（1）班、三年级

（2）班的音乐教学工作，小学音乐教学工作遵循了新课程标准，以音乐教材的修订进行音乐教学工作，渗透音乐素质教育，用音乐陶冶孩子们的情操，启迪孩子们的心灵，让孩子们热爱音乐，学习音乐，感受音乐的美在教学中注重挖掘教材内涵，用音乐的节奏、旋律打动孩子们的心以及在教学中运用了律动的教学，使孩子们更加喜欢音乐，学习音乐，从而为音乐奠定了初步的音乐知识小学阶段的

一、

二、三年级的孩子们热爱生活、热爱音乐，多数儿童有较强的乐感，有一定的审美能力，基本能跟着音乐的节奏边舞边唱，有较浓厚的音乐学习兴趣

一、完成的教学任务小学音乐教材内涵丰富分为“聆听、表演、编创、活动”几。