师德感悟心得（8篇）

师德感悟心得（8篇）师德感悟心得（通用8篇）师德感悟心得篇1第一，爱岗敬业首先要热爱教育事业，要有在教学中“尽心尽力”的决心既然选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，努力做好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学任务，力求更好而不是最好，不断挑战自我，超越自我在教育教学过程中，要不断丰富自己的知识，努力提高自己的能力和业务水平，严格执行师德师风，具有高度的事业心、责任感和奉献精神坚持“一切为了学生，一切为了学生”，树立正确的人才观，重视每个学生全面素质和良好人格的培养，不要以学习成绩作为衡量学生的唯一标准，与每个学生建立平等、和谐、融洽、尊重的关系，关心每个学生，尊重每个学生的人格，努力发现和发展每个学生潜在的优秀品质，坚持不体罚或变相体罚正确处理教师与学生家长的关系，探索让学生在与家长的接触中发展的途径和措施在教育教学过程中，要利用学科特点加强学生的思想教育，提高学生的思想政治素质，激发学生的学习热情，努力提高教育教学质量

1.成立以园长为组长的师德师风建设领导小组

2.制定幼儿园师德师风建设实施方案，并于5月15日前上报街道教育局

3.开展学习活动一是针对当前师德师风存在的问题，组织教职工进行师德师风大讨论，进一步明确开展师德师风建设的目的和意义，在全园范围内掀起师德师风建设热潮；二是组织全体教职工学习《中小学教师职业道德规范》（一年街道教师职业道德建设年活动实施方案》等文件和相关书籍，积极做好宣传发动工作三是认真学习《街道中小学教师职业道德考评细则》和幼儿园规章制度、行为规范等，严格要求自己，做好和谐幼儿园中的一员

（二）自查自纠、整改提高阶段

1、组织教职工从思想和行为上回顾自己的从教经历，对照以下标准进行深刻剖析，写出书面材料

①有没有违背教育方针、政策，散布传播有害学生身心健康的思想言论;有没有只顾个人得失，不顾全大局，或只教书不育人的思想

②有无不备课上课、课堂效果差，擅自停课、缺课、调课，违反幼儿园规章制度，有无在上班时间利用手机娱乐、聊天、炒股;有无拒不服从领导调动安排;有无与家长沟通不主动、不及时、无故指责埋怨家长等问题

③有无加重幼儿心理负担、导致幼儿产生厌学情绪，有无教育幼儿不讲究方法，处理问题简单、粗暴，有无歧视辱骂幼儿，体罚或变相体罚幼儿造成其身心伤害;有无不关爱幼儿，不尊重幼儿，不公正平等的对待每一个幼儿等的问题

④有无忽视对幼儿良好行为习惯养成的教育，有无管教幼儿不严或方法不当，造成班级管理混乱等问题

⑤有无仪表不端，谈吐不雅，行为不规范；有无不尊重同事、不关心集体、不团结协作;有无散布不当言论，诋毁幼儿园和同事声誉;有无在公众场合或网上发表不符事实、有损教育形象的言论的以及生活作风方面的问题

2、在前面开展活动的基础上，对自查的问题、评议中反映的突出问题进行分析、制定措施、积极整改对热点问题和自身存在的突出问题，要从思想上找原因，并采取多种形式征求幼儿、家长、教师的意见，看问题查找是否准确教职工要写出对师德师风教育活动的认识及整改计划，认真整改落实，使个人的整改落实与自身教育教学工作紧密结合起来，对问题较突出的人和事,制定帮教方案和措施，并落实帮教领导和帮教责任，切实提高我园教师师德师风建设的实效性

（三）开展活动，树立典型阶段我园将深入开展“做师德师风楷模，做人民满意教师”主题系列活动，围绕师德教育开展“五个一”活动一是开展“学师德模范，树师表形象”的交流活动；二是开展敬业爱岗的故事比赛及论文评比活动，增强教师敬业爱生的自觉性；三是开展一次师德承诺活动，提高教师优质服务的自觉性；四是举行一次家长座谈会,发放师德问卷调查表；五是结合庆祝教师节活动，表彰幼儿园的先进教师及优秀工作者，树立正面典型，展示良好的师德风范通过一系列活动，进一步展示我园教师的师表形象，进一步弘扬高尚师德、以德育人的新风尚

（四）评比总结阶段对师德师风建设活动的总体情况和存在的问题进行阶段总结,通过教育实践检验教师师德水准，开展评比活动，确立本园师德典型，用先进的力量引导人，用榜样的力量鼓舞人，最大限度地发挥其先锋模范作用，使全园的师德水平有大幅提升

五、保障措施

（一）建立组织，加强领导幼儿园成立师德师风建设领导小组，负责师德师风建设的检查、指导工作师德师风建设领导小组的主要职责是负责对全园师德师风建设活动进行指导、督查、验收、评比

（二）提高认识，健全机制要牢固树立“育人为本、德育为首”和“师德是教师最重要的素质”的观念，不断提高对新时期师德建设重要性和紧迫性的认识，坚定不移地把师德师风建设放在教师队伍建设的首位要建立和完善并严格执行奖惩机制，把师德师风考评结果与教师聘用、评优评奖、晋职晋级、职称评定、绩效考核紧密挂钩要建立师德师风的监督检查和惩处制度，对违反《中小学教师职业道德规范》的行为，视情节轻重，严肃查处，做到考核有据，督查有力同时，建立起全方位的师德监控和评价体系，通过民主评议、民意测验、问卷、发放调查表等形式，充分发挥幼儿园、家长、社会等内外部监督的作用

（三）精心组织，务求实效要按照本实施方案要求，有计划、有步骤、积极稳妥地推进师德师风建设，要将师德师风建设与幼儿园保教工作紧密结合，突出重点，狠抓落实，务求实效；要结合幼儿园实际，制定教师师德师风考核与管理办法，为师德师风建设活动提供制度保障幼儿园师德建设是一项长期而艰巨的工作，锻造一支素质精良、师德高尚的教师队伍不是一蹴而就的，需要我们付出更多的艰辛劳动，探索形成可操作的师德建设工作模式，与时俱进，开拓创新，努力开创幼儿教育事业的新业绩！师德感悟心得篇4师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求通过近阶段对师德师风的学习，本人深刻地体会到，现代师德是对古代师德的继承与发展，知识经济时代对师德赋予了新的内涵

一、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中教师的乐趣就是照亮了别人，充实了自己正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身

二、热爱学生、教书育人是师德的核心热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友教师对学生的爱，是师德的核心教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能爱学生，怎么爱才是真正的爱，近来一些舆论批评某些教师是“制造自卑者的教师”好多教师都认为，学生的优点，不夸跑不了；学生的缺点，不批改不了因此，他们总是批评、训斥、否定学生，而很少鼓励、表扬、肯定学生其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简单粗平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功暴的做法对待学生或歧视学生应当相信每一个学生都能成功,的喜悦师爱公众期待作为教育工作者，应该树立为学生服务的意识，热爱教育事业，热爱学生，把学生当成自己的子女一样来爱护，愿意与学生成为朋友，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对学生一视同仁，建立起平等和谐的师生关系相互理解和尊重是师生关系的润滑剂如果说没有爱就没有教育的话，那么离开了理解和尊重同样也谈不上教育因为每一位学生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教师的理解和尊重教师都是本着教书育人的态度来要求学生的，希望每一位学生提高自身的能力，发展和完善自身的素质，达到他们所期望的目标这都是教师为学生着想，学生应该正确地理解教师的行为，是应该受到学生的尊重的反之，教师也应该理解和尊重学生而不是把学生当做下级，当做可以随意训斥的无知小儿时下某些老师可能做不到这一点，他们往往自以为尊贵无比，维护师道尊严，不顾学生的颜面其实这种做法是有失分寸的俗语道“人怕敬，鬼怕送”“你敬我一尺，我敬你一丈“所以，老师对学生不要体罚，不要训斥，不要高高在上，而应该做一个和气的人，一个严谨的人，一个值得尊敬的人，一个堪为师范的人学生也有自尊心，而且是很强烈的老师对学生的批评，恰当的，就是一种激励；不恰当的，就会成为一种伤害，甚至还会导致逆反心理产生绝大部分学生不喜欢老师批评时挖苦、损伤学生，伤害学生的自尊心因此在日常生活的教育工作中，教师应把握批评的“度”，变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”

三、更新观念、努力创新是师德的新发展要让学生从分数的奴隶变为学习的主人要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所教师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践

四、以身作则、为人师表是师德的人格力量在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人教师是“人类灵魂的工程师”，对学生的成长和成才的作用不言而喻古人对教师的职责概括为传道、授业、解惑这其实只指出了教师“教书育人”的职责中教书的一面，而“为人师表”则对教师和教育工作者提出了更高的人格上的要求作为培养未来人才的教育工作者，其知识结构的状况和道德水准的高下，愈来愈成为受关注的焦点“为人师表”成为新时期师德、师风建设的重点，如何在新的环境中建立良好的师生关系更是重中之重师生关系的主导因素在教师正如德国教育家第斯多惠所说的，教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒、鼓舞而这一切都基于教师的楷模形象因此教师要优化自身形象，从树立“以德立教、率先垂范、严于律己、无私奉献”的教师形象入手，把外树形象与内强素质结合起来，以良好的师风师德感召和熏陶学生，提高教育人的可信性;教师在行为、气质、素养甚至仪表上都应提高文明程度，特别要培养对学生的爱心;教师还要转变教育观念，树立以学生为主体的服务意识，创造出尊重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系

五、终身学习、不断进取是师德的升华在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险在科学和技术发展速度如此之快的背景下,如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐总之，师德师风教育活动是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力俣证诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心；创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段师德感悟心得篇5通过短短的时间学习了师德师风后，却令我深深地认识到教师是人类灵魂的工程师，也是漫长的育人之旅，还认识到言传身教古人云“亲其师，则信其道;信其道，则循其步”喊破嗓子不如做出样子，所以说教师是旗帜，学生如影随形般地追着走;教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行为人师表、有教无类、诲人不倦的教育原则在学校教育中，教师是“人师”，教育是一种以人格来培育人格，以灵魂来塑造灵魂的劳动，而我在教育中，想想过去，对照现在，展望未来，查找自己存在的问题下面是我对师德师风学习的剖析

1、课余时间，自学不够，学习的层次不高当今世界瞬息万变，发展迅速要适应这种变化，只有加强学习，注重自身素质的不断提高，做到与时俱进回顾已走过的路，自从20—年大学毕业以来，虽然各方面或多或少有一定的提高，但总的来说，进步并不算太大

2、学习意识不强在学习《师德师风》时，我都是走在形式上，不认真学习，忽视了学习的自觉、自动和积极性，甚至不愿意抽出时间学习，我的思想一点都不思进取，看到别人做什么，就跟着别人做什么想自己放松自己

3、与任课老师之间的沟通不够在学生的管理方面，与任课老师之间的沟通太少，有时仅凭自己的直观行事，随心所欲缺乏圆润灵活性，因而不能完全取得大家的理解第二，爱是师德的重要体现崇高的师爱表现在平等对待学生，从不厚此薄彼，根据成绩区别对待要做到“关心、耐心、细心”，就要时时刻刻关心学生，无论是生活上还是学习上，尤其是那些有特殊学习困难的学生我们应该“给你特别的爱“我们要避免急躁和暴力，言行要咄咄逼人对学生要有耐心，善于发现学生细微处的好的变化，多给予鼓励，培养学生健康的人格第三，积极进取，提高业务素养俗话说，没有学不会的学生，只有教不会的老师这对教师提出了更高的要求，不断提高自身素质和自我完善，才能教好每一个学生如何提高自身素质？这就要求我们与时俱进，孜孜不倦地学习，积极进取，开拓新的教学方法，并做严谨的研究，孜孜不倦地教书育人，精益求精，积累财富，时刻准备着给学生供应“一碗水”第四，以身作则，率先垂范教师的言行对学生的思想、行为、素质都有潜移默化的影响老师的一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，会对学生产生终身影响因此，教师必须时时处处为学生树立榜样无论老师让学生做什么，他们都应该先做无论学生被要求不做什么，他们都坚决不做严于律己，以身作则，才能让学生信服，把你当良

4、教研力度与多媒体教学力度不够平时只是在本校听听课，评评课，只抓课堂教学，没有把教学经验总结下来，很少写教研论文;只做井底之蛙，没有走出学习,究其原因，教学任务重，时间少，写作水平低，不善于积累很少使用多媒体教学，跟不上时代步伐，有现实条件的限制，也有个人因素

5、创新精神不够强我国教育教学改革后，我在教学中总是走新路穿老鞋的习惯,也就是说拿的都是新教材而运用的教法都是陈旧的对于教师中的新情况、新问题研究得不够深，只要做到在教室中出示几个问题和依教材让学生们围在一起叽叽喳喳讨论讨论，叫几个学生上来讲台表演表演，这就是一种“新”的教法了

6、工作作风不够深我作为一名教师不能保持从学生的利益出发，关心学生的生活，分担学生的疾苦，服务于学生的意识不牢而必然地损害学生的利益，想在工作上自己有口气松的念头，满足于完成任务，不出问题就可以了，还忽略了工作的积极、主动和创新性在工作作风上，不能够严谨，工作责任心不够强，对于犯错的学生，不能立刻与家长联系、沟通和与学生谈心教导由于心情欠佳，有时对学生的要求宽严不当师益友总之，作为一名人民教师，要在思想上严格要求自己，在行动上提高责任感，树立为学生服务的思想提高自己的研究精神，发挥敢于同一切困难作斗争的思想和作风努力学习业务知识，做到政商两优以赤诚之心陶冶人，高尚的人格魅力影响人，高尚的师德塑造人只有不断提高教师的道德素质，才能培养出有礼貌、诚实、自尊、自爱、自信和创新精神的高素质人才作为一名教师，我们面对的是祖国的未来和希望只有不断地学习和提高自己，才能更好地履行教育的神圣职责编写《新师德师风》经典学习心得与感悟（下）下半年，学校在教师中开展师德教育活动通过这次学习培训，我们认识到，修身是育人的第一步，教师只有树立自己的形象，才能真心、真心、真心地教育学生通过这一阶段的学习，我对《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》有了一些具体的了解，使我明白教书育人的使命感和责任感，并约束和规范自己的日常教学行为，努力做一名知法、守法、护法的人民教师在学校师德教育活动中，实行集体学习和个人自学相结合，多层次、多角度学习全国优秀教师的感人事迹让我体会到了教师职业的崇高，实现了自己的人生价值作为一名教师，我应该为人师表，为学生做榜样我应该不断提高自己的职业道德，正确认识和对待自己的职责通过对师德的学习，我更加清楚地认识到学生是学习的主体当他们思维活跃、思维幼稚、活跃吵闹、工作无聊的时候，我会不自觉地把学生的这种习惯视为“不懂事”事后看来，我不应该事实上，学生是一个活生生的“生命体”，他们有自己的感受和要求优秀的学生受到大家的喜爱作为老师，要有一双“放大镜”的眼睛，去发现和挖掘他们的闪光点以“点”面促进学生进步，在以后的教学中，我会努力克服自己的不良情绪，静下心来，静下心来教育每一个学生，学会用优秀教师的品质激励自己相比优秀的老师，我现在的思想水平应该是不断提高的在教学中，首先要把学生当朋友，改变教师尊严的旧观念，让我们的教育深受学生喜爱，得到家长认可，做人民满意的教师它是教师教育的基础，师德是教师的灵魂从这次学习中，我细细品味到了“教师是教育的基础，师德是教师的灵魂”这句话教师是人类灵魂的工程师，社会的进步和发展离不开教师的奉献教师要做好教书育人的工作，必须具备良好的师德和高尚的修养我们常说“学而优则仕”良好的职业素养是教师职业道德最基本的要求，教师职业道德水平的高低直接关系到学生的健康成长因此，作为一名教师，我们必须严格要求自己，不断鞭策和提高我们的师德只有这样，才能把阳光下最光辉的事业做好，做实我们经常引导学生树立远大理想同样，教师也要树立崇高的职业理想这就需要老师们以身作则教师在教书育人的过程中，不仅要以身作则，更要以自己的示范行为为学生树立榜样，从而教育学生，达到为人师表的教育目的作为老师，你要言行一致，你要言行一致俗话说“正直的人，叫你做什么你就做什么“；否则，你会按要求去做所以，作为老师，要从自己做起，真正为学生树立榜样总之，这次学习让我受益匪浅在以后的工作中，我会严格要求自己，用一颗真诚的心去工作，去奉献，用高尚的道德去教育学生，去影响学生师德感悟心得篇2第一，高尚的师德必须充满对学生的爱爱学生就是爱教育但是，爱学生并不是一件容易的事情，让学生体会到老师的爱更是难上加难记得北师大的林崇德教授曾经说过“爱自己的孩子是本能,但爱别人的孩子是神圣的！“本质上，老师对学生的爱是一种没有血缘关系的无私的爱，是一种有恩慈的爱这种爱是极其神圣和纯洁的这种圣洁的爱是教师教书育人的情感基础学生一旦体会到这种真情实感，就会“亲敬老师”，从而“信其道”，达到真正教育的目的在我工作的过程中，我也曾感叹过为什么有些同学无法体会我对他的爱，有时还对我的爱充满了警惕和不屑通过学习，我真的意识到自己的感情还是不到位，甚至有点急于求成其实爱贯穿于我日常生活的一点一滴，一言一行，相信同学们一定会理解的对学生无私的，不求回报的爱，最终会获得他们发自内心的尊重这些才是教育的真谛，也是我努力的方向第二，作为教师必须具备丰富的知识、精通的业务、严谨的治学和某一学科的创新教学，这也是师德不可或缺的一部分教师在教学过程中，基础知识扎实，专业知识深厚，学术水平高，能使学生产生信任感，进而转化为激励和鞭策学生的强大人格力量我们学校有很多优秀的骨干教师，他们的课受到学生的欢迎和喜爱这些都是我可以借鉴的例子和模式作为未来的青年教师，我一定要向这些骨干教师学习，不断提高自己的专业水平第三，高尚的师德意味着教师自身必须严格要求教师“以德为本，以德为先”在日常工作中，要提高思想修养，严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度，以身作则，洁身自好，以德服人，为学生树立榜样不在办公室打电脑游戏，不在教室打手机，不在学生面前说脏话，等等这些工作的细节都是崇高师德的体现通过这种对师德的学习，我在思想上有了更深刻的认识和体会，对以后的教育教学一定会有所提高通过对《新时期中小学教师职业行为十大标准》的学习，我体会到教师不仅要教好书，还要培养好人，各方面都要以身作则人们常说“十年树木，百年树人”作为新时代的教师，这是多么大的责任啊所以，我需要不断提升自己想要成为一名优秀的老师，学生单纯的学，老师快乐的教，真的是一件难以接受的事情老师们每天都背负着繁重的工作在这种形势下，更加需要加强师德师风建设通过这次师德师风的学习，我不禁对教育产生了强烈的责任感和使命感我认为作为一名新时代的合格人民教师，我应该做到以下几点第一，严格要求自己，注意言行一个学期的工作让我对教师这个职业有了更深刻的认识做一名好老师不容易，需要付出很多努力做一个以身作则的老师，你需要严格要求自己，加强自我控制能力，每天以良好的心情投入到工作中，微笑着迎接孩子工作虽然繁琐，但我坦然面对，不斤斤计较个人得失，不把个人情绪带入工作中虽然有时候会觉得繁琐，但是每天都以激情和热情对待工作，认真对待每一堂课可以说，每一天，我都以平和的心态对待每一个孩子，满满的感动，满满的真诚以平常心和愉快的心情做实实在在的事情,做好每一节课第二，充满爱崇高的师爱，表现在对学生一视同仁，而不是根据成绩我们应该“全心全意”，也就是“爱心、耐心、细心”无论在生活上还是学习上，都要时刻关心学生，尤其是那些学习有特殊困言行过激，要对学生有耐心，要善待学生的细微之处难的学生,更要“给特殊的学生特殊的爱”要避免急躁暴戾,第三，孜孜不倦，勇于进取俗话说，没有学不会的学生，只有教不会的老师这对教师提出了更高的要求，不断提高自身素质，完善自我如何提高自身素质？这就需要我们与时俱进，孜孜不倦，积极进取，严谨治学，精益求精

四、工作努力，认真负责勤勤恳恳，兢兢业业，一丝不苟，吃苦耐劳，不断思考和反思，为教育事业多做贡献负责，根本的一条就是要对学生的成长和成功负责，所以要教书育人总之，这次学习让我受益匪浅在以后的工作中，我会严格要求自己，用一颗真诚的心去工作，去建功立业，不忘自己主动进取的胸怀，用高尚的道德去教育学生，去影响学生师德感悟心得篇3为全面贯彻落实教育局、街道教育局《关于开展20_年教师职业道德建设年活动的通知》，全面提高—中心幼儿教师职业道德素养，加强和改进师德建设工作，增强师德师风建设的实效性，特制定中心幼儿园师德师风建设活动实施方案

一、指导思想以“做人民满意教师”为主题，以构建和谐师幼关系为主线,以“爱岗敬业、尊师爱幼”为核心，以“德为人先、学为人师、行为世范”为准则，强化师德教育，履行师德规范，不断提高师德水平，努力铸就一支忠诚于教育事业，热爱本职工作，让家长信赖、社会满意的幼儿教师队伍

二、工作重点强化教师在政治思想、道德意识、敬业精神、法制观念、行为规范的学习；并在教师队伍中进一步弘扬热爱幼儿、爱岗敬业、务实创新、廉洁从教，遵纪守法的精神；强化尊重幼儿、爱护幼儿、保护幼儿的责任意识，增强为人师表、以身立教的职业修养，培育依法执教的法制意识，端正严谨治学的工作态度，增强团结协作的工作精神，养成健康文明的生活方式，塑造教师队伍新形象

三、活动安排和实施步骤

（一）动员学习阶段。