幼儿园小班教案5篇

幼儿小班教案篇5幼儿园小班精品教案篇1设计思路纲要》中指出“教师要利用儿童感兴趣的身边的事物作为探究的对象”小班的幼儿对图形和色彩非常感兴趣，因此我设计了这个活动但小班幼儿还处于具体形象思维，对图形的认识需要直观具体的方法因此我以情景表演的形式吸引幼儿注意力、增加趣味性通过提供丰富的、可操作的材料，让幼儿拼摆图形促进幼儿动手操作能力的发展，同时提高他们参与活动的积极性活动目标、复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识

1、体验参与活动的快乐2活动准备、房子一间、纸制小路（上面镂刻不同形状、不同大小的图形）

1、小白兔头饰一个，请一名大班幼儿扮演小白兔

2、形状、大小不同的几何图形多个3活动过程

（一）观看情境表演兴趣是影响幼儿学好数学的一个重要的因素，激发小班幼儿学习数学兴趣的最好活动形式就是游戏，在游戏中，幼儿可以大胆的尝试，积极创造，将已获得的知识发挥和利用在小班数学教学中，几何图形的认识过程比较单调，容易使幼儿失去学习兴趣，所以在活动中必须强调游戏化这就要求我们根据幼儿的年龄特征采用一些有趣的游戏来激发幼儿的学习兴趣学习了三角形、正方形、圆形后，幼儿虽然对这些图形有所了解，但对这些图形的特征还有些模糊为了让幼儿更好的掌握这些图形的特征,并能按图形进行分类，我又设计一节复习这三种图形的教学活动活动以情境表演和游戏的形式来贯穿过程，让幼儿在游戏中巩固对三种图形的认识，在动手操作中获得数学知识教学目标、巩固复习对正方形、三角形、圆形的认识

1、学习按图形分类2教学准备、小路一条，上面有三角形、正方形、圆形等大小不同的图形

1、三角形、正方形、圆形的路牌各一个2活动过程、复习图形:、师“今天兔妈妈要带小兔子们到树林里采蘑菇，”带领幼儿1向前走走到正方形的路牌停下，提问“你们看这是什么图形？”（正方形）“正方形是什么样子？”（引导幼儿说出正方形有四条一样长的边，四个一样大的角）、依次对圆形、三角形并进行提问，引导幼儿说出圆形的特征，2（圆圆的没有角）和三角形的特征，（有三条边、三个角）

二、游戏——铺路、师“刚走了几步一个小兔就摔了一跤，”“小兔为什么会摔1跤呢？”（引导幼儿观察小路，原来小路上有许多坑）“这些坑都是什么形状的？“（引导幼儿说出有三角形、正方形、圆形）“路上有各种形状的小坑，谁能想办法把路铺好，让小兔快点去采蘑菇呢？”（把坑填平）、“我们来铺路吧，铺路时要把三角形放进三角形坑里，圆形放2进圆形坑里，正方形放进正方形坑里”（引导幼儿根据图形的形状、大小不同来铺路）、“现在我们把前面的路铺平了，我们继续往前走，呀！又有一3只小兔摔倒了，看看路上有什么？”先引导幼儿说出有正方形、三角形、圆形的石子再要求幼儿把这些石子捡起来，（要求每个幼儿捡一个石子）、请小朋友举起手中的石子说说自己捡的是什么形状的石子

4、请小朋友将不同形状的石子送到相应形状的盒子里，如:正方5形石子就送正方形的盒子这是小兔的家你们瞧，小兔出来了（大家打招呼）我想去外面去玩（幼儿自由边唱歌边走摔了一跤），呜呜,怎么回事呀？原来地上都是洞洞（小白兔装着一拐一拐的回家了）我们来看看这些洞洞是什么形状的？（圆形------------------）谁能想出一个好办法，让小白兔走在路上不摔倒呢？我们一起把马路来修好吧

（二）复习图形哎你们看那边有许多不同形状的石头，请你们每人搬一块石头哎呀、哎呀石头好重呀，让我们坐下来休息一下吧看一看你拿到的是什么形状的石头，可以和旁边的小朋友讲讲提问，你的是什么形状的，有几条边？几只角？讲完后请相同形状的石头举起来让大家看看逐个形状提问

（三）幼儿操作休息了一会，我们马上要修路了，请小朋友把这些石头填到坑里好吗？但在填的时候有一个要求，请你们把圆形的石头放进圆形的坑里，把三角形石头放进三角形的坑里，把正方形石头放进正方形的坑里，直到把坑全铺平！（请一位幼儿示范）幼儿操作，要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相应的材料

（四）游戏活动路修好了，让我们一起来走一走平不平、学小动物走路

1、做个找图形的游戏教师说什么形状，幼儿就站在什么形状的2图形上把路修好了，我们请小白兔一起出来吧小白兔说小朋友真能干，谢谢你们，我们一起来跳个舞吧？（放音乐）天色不早了我们回家吧幼儿园小班精品教案篇2教学内容儿歌《糖和盘》目的在理解儿歌内容基础上，幼儿学会念儿歌，培养幼儿从小热爱劳动的好习惯环境、材料创设红盘、绿盘各一个，红糖、绿糖若干；木偶一个，糖和盘的操作材料每人一套活动过程

一、师出示小妹妹木偶，形象地说“小朋友，你们好我今天带来一首儿歌，念给你们听，好吗？师边操作木偶边念儿歌妈妈拿来两个盘红的盘、绿的.盘妈妈拿来许多糖红的糖、绿的糖宝宝看见了，宝宝来装糖红的糖装进红的盘，绿的糖装进绿的盘大家看了笑眯眯，都夸宝宝“了不起”

二、小木偶表演时说什么？妈妈拿来几个盘？宝宝是怎么装糖的？（幼儿进行糖和盘的材料操作）请幼儿说说你是怎样装糖的？

三、幼儿学念儿歌

四、师出示红盘、绿盘和红糖、绿糖，幼儿分组练习装糖，体验其中的乐趣

五、幼儿完整学念儿歌

六、延伸改编儿歌，“红盘、红糖”改成“方盘、方糖”幼儿园小班精品教案篇3活动目标、会按食品的种类进行分类，并匹配相应的标记

1、能跟据点卡取出与之相等数量的食品

2、愿意和同伴一起活动，体验活动的快乐2活动准备、玩具柜个教学挂图

（一）中的食品标记图张

133、自制的各种“食品”（包子、小饺子、汤圆）或教学挂图

（一）2中的实物卡片若干，贴有以内点子的小盘子若干3经验准备活动前请家长带幼儿一起去购买食品时，引导幼儿观察超市中的食品是如何分类摆放的，并有意识地请幼儿按指定数量取同样多的食品活动过程

（一）说说看看“我吃过的食品”、教师大家说说，过春节的时候，你们都吃过哪些好吃的食品呀？1（引导幼儿根据自己的生活经验说一说自己吃过的食品）教师根据幼儿的回答针对性的出示一些食物、展示食品，说说食品的名称2教师老师这里也准备了一些过年的食品，我们来看看教师你们吃过这些食品吗，它们分别叫什么名字？鼓励幼儿大声说出食品的名称，根据幼儿的生活经验，可以说出很多食品名称

（二）给食品分类，布置食品店师幼讨论这些食品都放在了一起，好吗？教师和你旁边的好朋友讨论一下怎么放？出示食品商店摆放的图片，比较怎样放好教师这么多食品可以开个食品店啦！这些食品怎么放可以很整齐呢？谁来试一试把一样的东西放在一起？引导幼儿讨论后再根据食品的品种，把相同的食品放在一个玩具桂里、我会放食品2鼓励幼儿一边拿一边说，如和放一起XX XX教师和幼儿共同检查食品摆放得对不对，一边检查一边说这里都是XX、给食品配标记3教师引导幼儿观察教学挂图

（一）中的包子、饺子、汤圆三张标记图，引导幼儿观察并说一说这些是什么标记，可以表示哪种食品教师我们来认识这些标记吧，说一说这些是什么标记，可以表示哪种食品请把每张标记送到它所表示的食品处请个别幼儿为食品配标记

（三）给“娃娃”买食物，练习点物匹配、观察小盘子1教师出示玩具娃娃（个）和小盘子3—5教师“娃娃”也想吃食品了，我们帮“娃娃”买食物吧，想想买到的食品放在哪里呢、教师出示标明点子的盘子2教师盘子里有什么？它表示什么意思？引导幼儿讨论并明确盘子有几个点子，就取几个食品，要求取同样的食品、幼儿示范拿取食品3教师谁来试试为“娃娃”买食品呢？请个别幼儿取盘子，先数点子，再按点子数目取相同数目的食品品尝同时，引导幼儿边观察边讲述，明确买食品的方法、幼儿买食品（完成幼儿用书第页的、操作卡）410教师玩具娃娃还想买很多的东西，可是她不会买，想请我们小朋友帮帮忙，她给了一张她买东西的购物单，请我们小朋友按购物单上的要求要帮她们买东西老师先示范操作按购物单上的点子数目，圈出要买的物品的数量幼儿操作，教师关注幼儿操作的过程，并予以指导教师小结你们都为“娃娃”买到他所需要的食品，“娃娃”谢谢你们了活动延伸在区角游戏中，提供的点卡，鼓励幼儿根据点子卡上的数量1〜4自制食品幼儿园小班精品教案篇4活动目标、通过多种玩法，引导幼儿发展爬、滚等垫上动作，巩固幼儿双1手同时进行跳的技能、让幼儿在体验游戏中欢乐的同时，培养幼儿要动脑筋的好习惯

2、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐

3、能根据指令做相应的动作4活动准备垫子若干块铺成一片草地，录音机、磁带活动过程、教师扮演兔妈妈，幼儿扮小兔，师生一起听《小兔跳跳》音乐，1模仿兔子跳和舞蹈，突出小兔活泼可爱、引导幼儿尝试创编操节动作2（）伸伸臂，除了向上伸还可以朝那个方向伸？（侧平举、后1振、上举等）（）弯弯腰，还可以向什么方向弯？（向后、向两侧）2（）踢踢腿，谁能和老师做的不一样？（后踢、侧踢）3（）蹦蹦跳，可以怎么做的和别人不一样？（单腿跳）

4、带领幼儿跳过小河，来到草地，复习巩固双脚进行跳的技3能，鼓励小兔们想出许多办法在草地上玩儿，然后分散到草地上玩耍、集合，让小兔分别说说刚才是怎样玩儿的，并个别演示,然后4带领幼儿做如下动作爬双手两膝着地向前、先后、向两侧爬，注意动作连贯1滚象皮球一样在草地上向两侧翻，要求动作轻巧连贯

2、小兔分散到草地上自由进行爬、滚动作练习

5、小兔躺在草地上，跟着兔妈妈做系列放松动作

6、以小兔拔萝卜、回家吃萝卜结束游戏活动7活动反思整个活动，我围绕目标，层层递进，特别关注活动中细节的把握，致使孩子们在老师的引导下参与活动热情高涨在活动的最后一个环节，孩子们模仿小白兔去菜地拔萝卜的过程中，有几名幼儿在活动室来回跑，“孩子们，外面危险，快到妈妈身边来”老师的一句话把所有孩子的目光吸引过来，起到了很好的引导作用我觉得，教学细节的把握就决定着教学活动的成败，愿我们做幼儿教师的都来关注教学、把握细节，孩子们将会收获更多幼儿园小班精品教案篇5设计意图。