幼儿教育随笔 14篇

幼儿教育随笔篇14幼儿教育随笔篇

11、幼儿也很需要同情心同情心是人类的美德，培养幼儿的同情心是一项重要的教育内容一天，陈彦霖小朋友剧烈地咳嗽起来没想到，就在他咳嗽不止的时候，突然有很多小朋友也一同“咳咳咳”地咳嗽起来，而且我发现有的小朋友正一边笑一边咳当时把我气的狠狠批评了他们一顿但是过后一想这也不能全怪这些不懂事的孩子，因为他们不懂什么叫“同情心”怎样培养幼儿的同情心呢？我平时开始注意从一些小情节中渗透了这项重要的教学内容如有一次，孙文轩小朋友吐了，他旁边的小朋友都用手捂住鼻子，还有的小朋友直接高声叫道“真恶心！”我看到这情景后，赶紧走到他面前，用卫生纸先擦干净了他的脸和衣服上的脏物，又拿拖把将地面擦净，然后把他搂到怀里，不断地安慰他果然，小朋友们都安静了下来，我也趁此机会教育全班幼儿，应该怎样关心人，对别人的痛苦或困难，应该怎样表示同情或关心

2、怎样让孩子多喝水成功的喜悦爱玩是幼儿的天性，因此，我们幼儿园开展了丰富多彩的八个一活动，它是一种个别化、开放式、自主性的活动孩子们可以根据自己的兴趣、需要去选择玩具如跳绳、皮球、报纸、毛线等户外活动时，孩子们脸上都洋溢着活动带来的喜悦一个个皮球好象是一个个跳动的音符，在孩子们手中跳动自如，一跟跟跳绳如同蝴蝶一样在空中旋转飞舞，一个个圆圈在孩子们的腰间、手腕和腿上来回转动，这时孩子们都觉得自己是最棒的，都享受着成功的喜悦丰富多彩的八个一活动，不仅给幼儿带来了自信和快乐，还锻炼孩子的交往能力随机教育很重要今年，我带小班，我班有一名特别的孩子，在家令家长都头疼，入园以来小朋友们成天告他的状，老师们也拿他没办法我也试着用不同手段教育他，效果不大可有一次一一那天中午吃假，小朋友们在洗手，只听一个小朋友在告他的状“老师，浩鑫拥我”“浩鑫，过来帮我分碗“浩鑫一听，先是一愣，然后很快反应过来，小心翼翼的给小朋友们分碗孩子们吃惊的望着我，好像是我叫错了似的看到孩子们的表情，我灵机一动，“小朋友们，你们看，浩鑫多会帮老师分碗，以后我们就叫浩鑫给你们分碗，好不好？”过了好一会儿，孩子们才说“好”这件小事，让浩鑫在小朋友们面前树立了一点威信，提高了他的自尊心，也使我的工作有了好的转机在以后的几次“考验”中，我逐渐发现了浩鑫的优点一一爱劳动，还有很强的组织能力、领导能力，可以慢慢的把他培养成我的小助手今天你喝水了吗小班孩子一玩起来就什么都忘了，有的孩子如果老师不提醒,他一天都不会去喝水，因此，我在安排孩子课间喝水的同时，还及时提醒孩子口渴了自己主动去喝水还设计了“今天你喝水了吗”让孩子看一看自己一天喝了几杯水，对那些喝水多的孩子进行表扬喝水的同时还用儿歌来培养孩子节约用水，喝完水把放回原处的好习惯如小水杯，双手拿，接满水，慢慢回小心喝，不浪费，喝完后，归原位经过一段时间的培养，孩子们口渴主动喝水的好习惯也就养成了每个孩子都有优点浩鑫是我班有名的调皮王，上课坐不住，活动不认真，令我头疼一天，我打扫卫生，他过来说“老师，我帮你吧！“我说“你帮我？只要你不调皮就很好了”“老师，我真的‘会擦桌子J我看了看他，没好气地说“那你就擦吧”没想到，他擦起桌子来还真行以后，他经常帮我干些力所能及的事情由这件事情我想到作为一名幼儿教师，我们不应只看到孩子的缺点，也应看到他的优点，及时鼓励他们因为只要你细心去发现，每个孩子都有优点纯真的童言最近，我感冒了，喉咙疼，嗓子沙哑，但还得坚持上班孩子们听到我沙哑的声音，比平时安静了许多，活动时，几个小朋友围在我身边问“老师，你感冒了吗？“老师，你打针了吗？”“老师，你喝点水，喉咙就不哑了”原来是明浩小朋友为我端来了水我接过水，激动的差点掉下眼泪“老师，你喝大青叶吧，妈妈感冒时，就喝大青叶，可管用啦！”“老师，明天我把妈妈给我买的罐头拿来给你吃吧，妈妈说罐头吃了打火”我爱这群孩子，因为孩子们有时虽然调皮，但他们在我们的教育下也正在慢慢长大，而且变得懂事了，看着孩子们关切的眼神，听着他们纯真的童言，我陶醉了，病痛已与我无缘老师，我也想玩又到了孩子们喜欢的户外活动时间了，今天，由于天气的原因，我决定让幼儿玩高跷在孩子们的欢呼声中，孩子们高兴的玩了起来，且玩的熟练而兴致勃勃一郴是我班年龄最小的一个孩子，平时就比较胆小，不敢踩高跷，刚才的兴奋劲也一扫而光，只能呆呆的看着其他小朋友兴致勃勃的玩以往，我觉得她年龄小，就不管她，认为以后随着年龄的增长，她会敢踩的这时只见一郴向我走来，说“老师，我也想踩高跷我连忙帮着她站了上去，又试着走了几步，我不断的激励她，指导她，在我的帮助下，她终于能自己踩高跷了一脸的兴奋写在了她的脸上由这件事我想到幼儿的发展是有差异的，培养他们的兴趣，使他们感受到成功的快乐，会促进他们的健康发展鳍鱼跑出来了今天，同羽小朋友从家中带来了一条鳗鱼，小朋友都围在他身边看，并且议论纷纷有的小朋友说它像泥纵，有的说它像蛇，我因为对这种动物比较畏惧，所以没敢靠近，但出于维护自己的自尊，我在孩子们面前没有表现出我的怯懦第二天，在区角活动时，从养殖角方向传来了惊呼“解鱼跑出来了“，我跑故去跑过去一看，只见鳍鱼在地面上像蛇一样扭动着身躯，我吓的大叫一声，孩子们都睁大眼睛，惊奇的看着我，我意识到了自己的失态，但我却真的不敢去拿那光溜溜的鳗鱼这时，同羽小朋友跑过来，小心翼翼的把鱼放到了鱼缸里大家松了一口气，我急忙说“谢谢你，男子汉”，他高兴的笑To孩子有时在老师的眼里是勇敢的，老师也不要过于掩饰自己的不足，让孩子做你的“保护神”，孩子会越来越坚强、勇敢如何培养孩子的倾听能力会学习是一门技能，而是否会听，是否能成为一名好听众，这将是孩子在以后的学业中取得进步的关键因素，我在平日的教学活动中，发现以下5种方法有助于培养孩子“听”的能力

一、耐心听孩子说话，尤其是当孩子想要尽力表达一件事情的时候，一定要让孩子看到老师在认真倾听他的话

二、指令要简洁清晰

三、及时表扬孩子，这样做会让孩子有动力继续这种倾听行为

四、父母和老师要言必行，行必果

3、不要挫伤孩子的自尊心一天午休，小朋友都进寝室睡午觉了阳子健站在床边摸着眼泪不肯上床，我忙问她“你为什么不赶紧上床睡觉，哪里不舒服吗？”只见阳子健嘟着小嘴，一副不高兴的样子对我说“老师，是苏靖宙不让我同她一个床“我心中有些生气，叫过苏靖宙批评了她一通，小朋友都安静地睡下了，我来回巡视时我发现亚涵躲在被子里偷偷地抹眼泪，我连忙轻轻掀开被角问她；怎么了苏靖宙，为什么哭啊？苏靖宙一副委屈的样子对我说“何老师,不是我不让阳子健同我一个床，而是我感冒了，妈妈说感冒了会传染其他小朋友的，所以我就不让阳子健同我一个床，等我感冒好了，我再和他一起睡”这时我的心里又难过又愧疚，是我的过失而批评伤害了苏靖宙小朋友的心我忙向她认错，哄他睡了这件事使我深深地认识到，无论幼儿出现了什么问题，都不能简单粗暴地处理而应该耐心询问，正确引导，否则将会错怪孩子，挫伤孩子的自尊心幼儿教育随笔篇2“老师，这次是真的吗？“孩子的一句话，把我问得怔住了上课时为了使课堂活跃，结束时一般以游戏形式来进行，但孩子太多，只能是个别孩子参与，对于其他孩子我的承诺是下课后我们到院子里一起游戏，结果都不了了之这次上语言课，表演乌龟和兔子的故事，结束时我又对孩子们说“等下课后，我们小朋友一部分扮演乌龟，一部分扮演兔子，好吗？”这一次孩子们没有高兴地说“好”，而是问“老师，是真的吗？”这句话震撼了我，意识到自己犯了一个大错误于是，我便向孩子道歉，领他们到院子里做游戏，孩子们玩得开心极了可见，教师一定要言行一致说到必须做到，如果有些事不做必须说明原因，得到幼儿的理解幼儿教育随笔篇3该到户外游戏了，我请幼儿把小椅子送回家，孩子们纷纷搬起小椅子放到了前边（不管整齐不整齐）就出去排队了，这时听到了一个声音“把小椅子放整齐”顺着声音看去，是明修，看到凌乱的场面，明修一面摆放椅子一面说最后他把椅子摆放整齐后才去排队明修是个非常调皮的孩子，可他今天的举动却让我对他刮目相看，在他调皮的背后，有着一颗有强烈集体观念的心，多么可爱的.孩子！每个孩子都有自己的闪光点，只要教师善于发现，给予鼓励，我想成功是属于每一个孩子的！幼儿教育随笔篇4今天上午孩子们自由活动时，我发现有好几个调皮的宝宝推着小凳子跑为了宝宝们的安全，我立马让孩子们放下板凳围坐在我身旁，给他们讲为什么不能推着小板凳跑的原因因为对于托班宝宝，他们认为周围所有的东西都是有生命的，我抓住宝宝的这个心理特点，用小凳子的口吻对孩子们说“宝宝们，请你们以后不要再推我了，你们可以用两只小手把我搬起来，你们推的我真的好难受，你们有时候用力推我的时候，都把地板阿姨的脸给划伤了，”孩子们一起说“以后不推小凳子了”但，还是会有一两个小朋友有很多问题想要问，又或许骨子里不认同我的说法.我留意着他们的举动.等适合的时候再正面教育他们.午代过后我组织孩子们把板凳搬出来排好，出去散步，我发现，以前推板凳的那些宝宝都搬起了小板凳，整整齐齐的摆好了只有郑蔼轩和谢宇轩，杨谨宁，还在推椅子，突然，郑蔼轩摔跤了，我就马上教育小朋友，不能推椅子，推椅子会伤到自己的这一次，全部小朋友都意识到推椅子的坏处.我感悟到托班的孩子对很多日常现象喜欢拟人化，他们认为一切事情都会言语，只要根据孩子们的心理发展特点加以引导，这样的教育效果才会更好幼儿教育随笔篇5和孩子们一起相处已经一年多了，在这一年多的时间中，有泪水，有感动，有愤怒，但带给我更多的还是幸福和快乐每天，细数着孩子们成长的一点一滴，很是欣慰崔志远是我班这一学期刚来的幼儿，娇羞可爱是我对他的第一印象经过一段时间相处，我发现，调皮捣蛋才是他的本性，外向、豁达的他可以算得上是班中的活宝，在课堂上表现不很积极，无论老师用怎样的语言和行为引导他，他都无动于衷，不肯说出自己的想法课下的他却是无比疯狂，满屋子乱跑，还会时不时捉弄小朋友一番，“吴佳豪这样了”“吴佳豪那样了”的告状声一直不断我想了好多的方法想来转变他，但效果都不理想这天放学时，孩子们都在忙着收拾玩具，我看到崔志远正瞅瞅这，看看那，便让他去把孩子交上来的玩具送到玩具橱，他很顺利地完成了任务，我不禁对他有了新的看法，并马上对他的这一行为进行表扬，他表现得非常兴奋在接下来的一段日子里,崔志远变得更加勤快了，看到教室外有垃圾，他会主动捡起来，成为大家心目中的“小干将”；在大家有困难的时候，他也会尽自己的能力帮助大家慢慢地，我发现崔志远变成了一个善良、有爱心的孩子了，在课堂上，他也变得乖巧懂事了记得一位专家曾这样讲过“要善于发现孩子的闪光点及独特价值，为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强其自尊心、自信心，使美好的教育得与独特发展”的确，孩子能够改变，有时候来自老师和大家对他的看法和态度，每一个孩子都有闪光点，我们要善于发现孩子闪光的地方换一种目光看孩子，换一种方式和孩子沟通，将会带来意想不到的效果，不信你也试试看！幼儿教育随笔篇61不要小看了孩子家有一小女，虽然很调皮，但是很惹人喜爱最近，电视动画片正播放《大耳朵爷爷》，说的是大耳朵爷爷是天上的神仙，来人间寻找二十八星宿轮流掌管天上的事情在看电视的过程中，她突然问我“妈妈，我是什么星座？是处女座吗？我说“我不知道啊！”她突然说“妈，到底是你亲生的吗？连这都不知道！“我无语了2善用“鼓励”对儿童良好的行为或其表现结果做出肯定、赞许或鼓励，将会增强幼儿的勇气和信心，激发孩子积极的情绪比如一名幼儿随手拣起掉在地上的玩具，教师应马上给予表扬你真是个爱惜玩具的好孩子一名幼儿扶起了另一名不小心摔倒的幼儿，鼓励他是个助人为乐的好孩子等这种日常生活中的积极鼓励和愉快的情绪反应，强化了儿童这种偶发的社会行为，达到了良好的教育效果3由孩子撕本子想到的现在，大多数孩子都是独生子女，生活条件很优越，孩子们对自己的东西也就随便破坏，看到就觉得可惜，家长们也经常对我说“本子、铅笔是刚买来的，又不知道哪儿去了，还要向家长要”面对这样的‘情况，我觉得该从一点一滴做起第一，说服教育，让孩子明白东西都是来之不易的；第二，讲故事时引导幼儿不浪费财物，要懂的爱惜小朋友们都学过古诗《悯农》，应该向他们学习；第三，时常检查幼儿的物品是否丢了，如果丢了应及时处理4用故事教育孩子刘明洋是我班的调皮孩子，他学东西很快，尤其上课，他总是坐不住，我给他讲一些道理，可他就是听不进去，依然我行我素他最喜欢听故事，我就用故事来告诉他，把他的一些故事串在里面讲给小朋友们听我说“有个小男孩，他很聪明，可就是不听老师的话，有时学习的时候不认真听，你们说这样能学习好吗？他的愿望是长大了想当科学家”他好像意识到我在说他,虽然不像其他孩子一样上课认真，可比以前好多了5久违的表扬表扬是一种艺术，作为一名幼儿老师更应该很好的利用表扬这门艺术今天我开始反思，最近我有点吝啬我的表扬，孩子们的出色表现好像被我的眼球选择性的丢掉了面对那些调皮的孩子我还是一贯性的没有耐性地说着你能不能这样那样，可想而知没有效果梦辉好动，坐不住，但是我讲故事时他专心的听着，我立即对他进行了表扬，没想到他竟然一上午都表现很出色永远不要吝啬你的表扬，孩子们是在激励中成长的！幼儿教育随笔篇

75、幼小的心灵发现放在讲桌上的图形不翼而飞了是谁拿走了呢？我趁机和小朋友们说“今天，我们班来了一位新同学（在课余时间我用橡皮泥捏的孙悟空）孙悟空可是有火眼金睛，他一眼就会认出是谁拿走的”就在这时，锐锐那惊恐的目光使我猛然意识至心是他拿去了如果此事处理不当，将会在孩子幼小的心灵上留下创伤，于是，我连忙用和蔼的语气说”老师知道了，图形宝宝是想到小朋友身上玩一玩孙悟空，快把这个小朋友带给我们看看吧我这么一讲，大家的兴趣来了，小朋友也跟着一齐喊起来这时锐锐小朋友红着脸说”图形是我太喜欢它了，就把它拿来了，老师还给你“我说既然你这么喜欢它，老师送给你，你是个诚实的孩子，孙悟空一定愿意和你做朋友的大家说行吗？小朋友们都高兴得拍着手说好！这时，我才松了一口气！幼儿教育随笔篇8。