我的语文学习计划11篇

我的语文学习计划篇11我的语文学习计划1今年夏天，我在学校的时事通讯里建了一个博客，在这里认识了很多新朋友，都是优秀的作家，很多比我小的弟弟妹妹都成为了博主，真的让我很佩服，真的很想有他们这样的好成绩新学期即将到来为了让自己进步更快，我特意为自己制定了一个学习中文的计划请看一下！1早上630起床，看半个小时的书美文或片段，既丰富了词汇量，又有助于写作2语文课上，认真做课堂笔记，这样可以更透彻地理解课文3放学后，认真完成老师布置的每一项作业，复习学过的课文，按照“四字方针”读、画、分、养预习下一篇课文4找一些和课文主人公相关的材料粘贴在书上，这样我的知识面就可以更广了5要求自己熟悉或记忆每一篇课文6多读书，多摘抄，多练习写作7努力改掉粗心大意的坏习惯，杜绝错别字8多思考，多感受最近怎么样？我的.计划还不错！我想，就算我的成绩不如博又不能让其成为学生的思想负担应在认真组织好复习课教学的过程中，保护孩子对学习的兴趣，同时帮助孩子梳理知识，掌握重点、难点同时我们也要积极克服复习中易产生的急躁情绪，要善于用自己的情绪去带动、感染学生，让孩子认为考试是一件重要而有意义的事，复习是轻松快乐的另外，补差要充分考虑孩子的需要，不做无效甚至适得其反的工作

二、班级学生基本情况分析这学期班中又来了五位新同学，个别基础特别差的一学期下来还是没有跟上大家的步伐但是，班级中大多数学生都有一定的上进心，基础知识的掌握还可以，也有一部分学生在学习方法上还有所欠缺，再加上教学时间紧张，字词和课文朗读掌握还不够当然，班级中也有一部分学生还没有很好地进入学习状态，在学习上没有自觉性，上课听不牢，作业拖拉，因此一些基础知识掌握得很不扎实再加上班级后进生比较多，所以在对后进生的教育和转化问题上要花更多的时间和精力

三、复习目标

（一）识字写字

1、全面复习本册书中要求会认的550个生字，能分清平翘舌音和前后鼻音，要求会写250个生字，并能用常用字组词或者说话

2、复习基本笔画，字写得端正、正确、整洁，按正确的笔顺写

（二）句子阅读

1、能用一定的句式说完整的话，将不完整的句子补充完整

2、用普通话正确、流利、有感情地朗读、背诵课文

3、理解课文内容，感受阅读的乐趣

四、复习内容及课时安排

一、字词（4课时）

1、复习认读《生字表

（一）》中的550个汉字，复习掌握《生字表

（二）》中的250个汉字

2、复习和掌握一些常用的识字方法

3、复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、同偏旁的字，复习本册要求的反义词，能用部分生字口头或书面组词

4、进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望

二、句子（3课时）

1、认识句子，能正确地听说读写句子

2、正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整

3、复习本册要求学会的句式，学会用这些句式说一句完整的话

三、积累（渗透在整个复习过程）

1、复习理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语

2、复习《语文园地》中的“日积月累”，积累其中的好词佳句和优秀段篇

3、正确背诵指定的课文

四、阅读（3课时）

1、复习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思

2、复习课文中出现的常用标点符号学习使用逗号、句号、问号和感叹号

3、理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣

五、朗读（渗透在平时读书的时候）

1、复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文

2、在朗读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气

3、学会分角色朗读，展开合理的想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美

六、写字（渗透在平时书写的时候）

1、掌握不同结构汉字书写的规律,把握各种笔画书写的特点

2、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，基本做到书写规范、端正、整洁

3、能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构初步感受汉字的形体美

五、复习重点和难点复习重点

1、要让学生能够认读《生字表

（一）》中的550个汉字，能分清平翘舌音和前后鼻音掌握《生字表

（二）》中的250个汉字，能用常用字组词或者说话

2、了解和掌握一些常用的识字方法和规律

3、辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、同偏旁的字，复习本册要求的反义词，能用部分生字口头或书面组词复习难点

1、帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字

2、指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的

3、发展学生的思维，培养学生自主性与灵活性

4、审题能力的培养

六、具体复习安排、识字

1、听写生字以奖励的方式进行

2、开猜谜会把以前编的字谜集中起来，由老师、学生说字谜，学生猜猜完把生字写下来看谁记得多，猜得多，写得多

3、开个故事会，记难记的内容

4、认识汉字的笔画名称和常用的偏旁名称，并能给偏旁相同的字归类记忆

5、通过练习知道两个独体字可以合成一个合体字

6、通过练习区分音节容易混淆的生字或同音字

7、通过加一笔、减一笔、换一笔等练习区分字形相似的字

二、词语

1、字、词擂台赛1）词语接力赛分组学生开火车式的到黑板上写词语，（会写的字组成的词）看看哪组写得多，写得对其他同学在下边写2）对对子（这个是用对对子的形式，复习反义词）玩法（两组对对，一组提，一组说，计时，看哪个组快3）给字宝宝找亲人（这是形近字的复习）先自己在本子上写，小组再互相补充，根据数量和质量，评哪个小组获胜4）给字宝宝找朋友（这是同音字的复习）

2、师生共同归纳要掌握常用的特殊词语或词语搭配

3、通过练习学会给量词短语填上恰当的量词

4、积累掌握词语类型1的例暖和的衣裳2［叠词］的例弯弯的3很很O的例很高很高的房子4又又例又唱又跳5AABB例仔仔细细

三、句子的训练归类通过把句子写完整的训练，让学生明白什么是完整的一句话,以达到让他们写一句完整话的目的复习时，请学生进行一些句子的补充练习，让他们知道完整的句子应该具有哪些内容；可以提供几个词语，让他们给词语排队，组成一句通顺的话，培养学生连词成句的能力这也是一个难点；可以请学生判断一个句子是否完整，如果不完整，还要进行恰当的补充；还可以做一做趣味性的组句游戏

四、阅读

1、能熟读课文，背诵指定的课文段落

2、能用自己喜欢的方法读读自己喜欢的儿歌、文章或片断,能读准确，读流利

3、能阅读儿歌、短文或片断，并根据内容回答简单的问题

七、复习措施:一.是互帮互学，优化组合课内，我们主要采用互帮互学的形式，优等生与后进生搭配，发挥学生之间的团结协作精神；课外，主要采用优优组合的形式，让同一层次的学生自由配对，发挥学生之间的竞争、激励机制二.是注意学生的信息反馈，让学生质疑问题，摸清学生掌握知识的情况，以便及时矫正或查漏补缺三.是情绪的保持复习期间合理安排一些调节，通过创设和谐、平等的师生关系，让学生能保持积极的心理状态四.分层次训练1）对于优生让他们进行一些新题型的训练，鼓励他们主动帮助学习有困难的同学2）对于学困生

1、组成“一帮一”小组调动学生的学习积极性，让他们增强学习的信心

2、本册要求掌握的250个四会字，尽量全部过关

3、综合练习面批面改，及时改正错漏

4、争取家长的配合，形成教育合力我的语文学习计划6这个学期，我期望被评为“三好学生”，但是“三好学生”需要所有学科都好，个性是语文这个学期，我的语文学习计划是这样的这个学期，我的要求是做作业要认真，做完作业检查一遍，不懂的题目晚上等爸爸妈妈回来再问，不能把会的题目也留到晚上如果爸爸妈妈检查出错误，就在自己家里的.本子上抄三遍，还得记牢，以后不再犯同样的错误另外再把语文书上学过的课文读一遍，如果课文比较多，那就分两天读我订一个月为一个阶段，开学第一个阶段，我每一天在课外书上摘好词好句，加强写作潜力后面一个阶段基本上是一个星期写两三篇日记，要求字数务必超过250个然后把写好的日记自己先检查一遍再给爸爸看，让爸爸再帮我修改一下第三个阶段，我要每个星期在A4纸大小的纸上练两张字，还要把字写端正，如果我觉得有没写漂亮的字，就得重新再写一遍然后再给爸爸看，要是爸爸觉得还有字没写好，我就再写三遍第四个阶段，我要每一天空上网查找资料，积累更多课外知识……最后一个阶段，我要每一天复习，准备期末考试，还有，一个星期要做一张自己家里的练习卷这个学期我必须会把语文学好的，下个学期也一样我的语文学习计划7“时光如水，如歌”假期的日子总是那么飞速而过在白驹过隙间，我们送走了一个，迎来了一个为了让语文成绩更好，我制定了一个学习计划

一、预习（特别是文言文与古）预习是学好语文的首个步骤，具体方法如下

1、将课文熟读3遍，找出不会读，不会讲的字词，注好读音和意思

2、把课文里的重点字词一一默出来，这样写起作业就顺手了

3、将标好自然段的课文分成几个部分，并说出每个部分的大概意思如此就可大概了解文章的主要内容与结构了

三、认真听课学习每一门功课都必须要认真听课，而且学习要明确，听完后还要理解，记住

四、记笔记，作批注这对以后的复习，写作业有帮助具体方法如下

1、笔记要简洁明了

2、在课堂上做好笔记后，课后还要及时整理笔记

五、细致地完成作业语文作业不可马虎，如果某个字写错了，没及时就会一分所以写完作业后检查也是十分重要的遇到不会做的题不要急于问老师，更不要抄袭我们可以翻出之前做的类似的题目下定决心独立完成作业，对写的题目也会更加深刻

六、课后复习复习也是必不可少的一步，复习过后不仅巩固了所学的知识,还可以在原来的知识上进行一些必要的修改这也是有方法的

1、及时复习

2、计划复习

3、课本，笔记和教辅资料一起运用

七、为了优异的成绩，美好的，似锦的前程，我决心持之以恒，永不！加油！我的语文学习计划8形成系统分阶段复习语文知识散且乱，无章可循，常常使高三学生在语文复习中抓不住重点，盲目地做了大量的习题，不仅达不到预期效果，反而适得其反，浪费了很多宝贵的时间，这个时候就需要老师来帮忙了合肥八中的姜守传老师认为，老师可以帮助学生整理一个语文知识网络系统，并依据历年的高考试题和考试大纲为学生点主，按照这种学习方法，我的语文成绩绝对会是上一层楼，你说呢？（第8条是在我接受蔚茹先生的建议后增加的感谢蔚茹先生，一句话唤醒了梦中人，感谢学校新通让我认识了这么多好老师）我的语文学习计划2这学期，我希望被评为“三好学生”，但“三好学生”需要各科成绩都好，尤其是语文这学期，我的语文学习计划如下这学期我的要求是认真做作业，做完作业后检查一次，晚上爸妈回来的时候问我不懂的问题，晚上开会的问题不能留如果爸爸妈妈检查出错误，他们会在自己的笔记本上抄三遍，他们必须记住，他们不会再犯同样的错误另外，再读一遍语文书上的课文如果有很多课文，两天内读完我把一个月定为一个阶段，开学第一阶段我每天在课外书籍中挑选好的.单词和句子来加强我的写作能力后一阶段基本上是一周写两三篇日记，要求字数必须超过250然后，我会先检查我的日记，然后给我父亲看，请他帮我修改一遍第三阶段，每周要在A4纸上练习两个字，并且要写对如果我觉得有什么好看的角色，我还得再写一遍然后我会给我父亲看如果爸爸觉得还有一些字没写好，我就写三遍明语文复习上的重难点比如文言文中的实词、虚词可以整理出一条线来，点到线、线到面，一个电脑窗口似的知识网络形成后，语文知识较容易掌握，重难点也非常清晰明了在此基础上，再明确复习思路，购买一些最具有价值的复习资料，复习起来则相对的较有针对性和有效性姜守传老师建议，高三语文复习最好要分三个阶段进行第一个阶段是课本复习阶段老师指导学生认真吃透课本，一切记忆性的知识要给牢牢掌握祝第二个阶段是按照考试说明中的37项能力要求切实搞好专题复习，构建语文能力第三个阶段就是最后的综合训练阶段，通过大规模的练习、讲解来达到一个质上的飞跃有效使用课本甄别利用资料绝大多数高三学生可能有一个语文学习上的误区，那就是单纯地做习题而忽略最根本的语文课本殊不知有效地使用课本才能达到事半功倍合肥市教育局教研室语文教研员陈明杰老师说“高考所考到的基础知识大部分都来源于课本，即便有很多拓展性知识也是在课本的基础上拓展出来的”，因此课本是绝对不可以抛在一边的课本上该记忆的东西，像一些在考题中常见的重要的字词、名句以及文言词语等一定要认真记祝随着高三的到来，各种复习资料也铺天盖地的到来了学生和老师何去何从？合肥六中语文教研组长殷冬生老师认为，历年的语文高考习题是应该仔细练习和研究的相对而言，模拟试卷则要有选择地利用模拟试卷中的一部分记忆题、文言文习题等要充分利用，而那些大量的.现代文和科技文阅读则和高考试卷中同类题“形似非神似”，练习多了也不会有较大地提高对于如何对待高三语文复习中“题海战术”问题？姜守传老师说，在时间允许的情况下多做习题是应该的，但是切记做重复的劳动要做习题中遇到的新鲜而未掌握的知识，要研究试题中的技巧，仔细思索问题和答案究竟是怎样契合的像有的阅读题中，答案基本上就隐含在文章中，这就需要在习题做到一定程度时总结出来了解学生特点做针对性突破殷冬生老师曾发现他的学生在现代文、文言文阅读以及诗歌鉴赏方面存在不足，于是让同学们每人准备一个本子及时地记录自己在这些方面遇到的困难和问题，这样学生知道自己在语文复习中的大致方向老师则可以在复习中有针对性地给予突破，“如果哪个同学再问我下一步该复习些什么，我就知道他最近没有总结自己在复习中存在的问题”鉴于模拟题只能针对大多数学生而不能够了解个别学生具有差异性的特点，殷老师还经常亲自编写一些习题给学生做殷老师认为越在最后阶段老师越应该结合学生的实际情况给学生提供习题做，而不能不负责任的随便给学生购买几本模拟题就算了最后陈明杰老师对20—年的高考试卷做了分析，认为我省第一次自主命题的高考语文试卷和以往语文高考试卷相比有所变化在内容上呼应考纲变化，选材具有时代风采，考察传统文化较多，整体上强化了考生的能力要求因此希望老师们在应对20—年的高考时，从20__年的试题中吸取经验和教训，提高课内外语文复习的质量和效率，力争考出更好成绩我的语文学习计划9学习，从来没有捷径可走，语文的学习，同样如此！作为一门文科性质的学科，语文更加注重孩子的基础和积累要赢在起跑线上，需要给孩子一个清晰的规划，打好基础，做好积累，才能让孩子以最轻松的方式达到最好的学习效果我们整理了小学语文1-6年级的学习计划，跟家长们一起分享，也希望家长们赶紧收藏并分享给更多的孩子看看！一二年级:拼音/朗读/习惯一二年级是以拼音字词句子为主，在这个阶段，主要要养成孩子良好的学习习惯，比如认真听讲、整洁书写、按时完成作业、培养孩子阅读习惯等在这个阶段，着重培养孩子一个能力朗读鼓励孩子大声朗读课文，能带有感情朗读更好朗读对培养孩子的阅读速度、理解能力、语感都非常有好处一二年级不要太看重孩子的成绩，因为孩子的智力发展水平不一致，只要孩子的学习习惯养好了，随着时间的推移，孩子会越来越轻松自信不建议在这个阶段给孩子太大的语文学习压力三四年级写作》阅读小学三四年级，根据孩子自身的年龄特征和认知能力的发展,是孩子整个阅读写作能力的重要奠定期这一时期孩子对语文学习的态度，将直接决定孩子将会更加亲近或远离语文学科这一阶段首先要解决的问题是，让孩子不怕写作文，觉得自己的作文写得还不错，甚至是喜欢写作文，这将对他今后的语文学习产生极为重要的‘影响需要做到

1.这个时期是孩子记忆力最好的时候，让孩子多背古诗名句,不要把时间浪费在背诵所谓的“好词好句”上

2.不要让孩子跟着模板式的写作老师学作文，得不偿失不要着急三四年级解决阅读丢分的问题，那样只会事半功倍

3.注意帮助孩子形成良好的思维方式、培养美好健康的情感与心理认知、完善和提升学生的的自身人格五六年级综合能力这个阶段的孩子，家长不应该再把他们当小孩子看，作为家长，要转变角色，学会和孩子分享一些生活中的问题和话题，你将发现他们会给出非常积极的回应阅读能力方面，这个阶段应重在提高孩子的概括能力、理解能力和表述能力，同时要兼顾对抒情性散文、说明文阅读题的练习不要把时间浪费在做同步练习题和训练自、词、拼音的阅读题上五六年级的作文学习，重点在于解决主题鲜明（最好略带深刻）、立意新颖、重点突出、语言生动等问题在作文学习过程中，建议孩子适当参加一些征文比赛活动，通常有利于提高孩子的学习积极性除了孩子能学好写作外，我们无法忘记小升初面试题时的考题，其实是在考孩子的现场口头作文能力，因此作文客厅训练除了以写为主，听说的训练也是绝对不可以缺少的这个阶段，只要时间允许，仍可让孩子适当多背多记一些古诗文和现代经典文章但提醒一点，作文书不要多看，看一本还行，多了并无益处，不建议孩子背诵现代文优美句子我的语文学习计划10时间过得真快！转眼间，我们的寒假已到了尾声了，新的一年，象征着新的Begin（开始）新学期计划是必不可少的哎!上学期语文算是考砸了，只考了87分，我的标准是93分，相差6分哪！在新的学期里，语文一定要考上90分，甚至更高！日积月累才可考高分，平时的努力是不可少的我已经打算好了课前

1、预习整篇文章，朗读流利，概括文章，找出写作顺序及分段；

2、快速将生字扩词、造句；

3、理解作者的思想感情，学会提问课后

1、复习重点段，体会其特点，谈谈自己的看法；

2、重点词语的复习，写一段话；

3、完成课后题考前

1、词语（包括乐园）过关；

2、优美句子（包括诗句）背诵理解运用；

3、熟练背诵必背段落（包括古诗），默写；

4、课内重点段落理解，习作掌握好；

5、综合复习、整理其它方面的不足，我编成了儿歌我是一名小学生，看书读报我都行，侦探小说我最爱，妈妈叫我“侦探迷”；最近一次语文赛，我只考了七十四，爸爸说我太“侦探”，博览群书才叫牛；我读书来知识多，名家名篇脑里装，古今中外不嫌多，就怕自己太懒惰！新的学期新计划，我要开始读名著，《三国演义》、《水浒传》，津津有味读半天！家务清理更要做，成为家中小能手，洗衣做坂扫房间，个个精通样样行，帮着父母做家务，家里能手就是我！就，是，我！我会按照自己的计划开始行动，请大家监督，助我成长为一名全面发展的好学生！我的语文学习计划H新的学期又来临了，我的学习计划也渐渐地变重了、增加了但是，这使我积累了许多知识，又让我有了一个好的学习目标

一、阅读课外书我的身边无时无刻都要放着一本课外书，只要一有空余，我就要津津有味的开始“吃书”！俗话说得好“书籍是人类进步的阶梯”读的书愈来愈多，那么我也就会一点点的进步

二、学会略读和精读课外书是必读的，但由于我的‘精力有限，不可能逐字逐句的阅读，而是要大略的读，所以略读对于我来说是很重要的语文书上的课文都是编者们精心编选的，对我们学习语文是很有帮助的略读不仅可以增加我的阅读量，而且精读又可以对重要的语句和章节所表达的思想内容做到透彻理解所以，学会精读和略读是我的第二目标

三、做到课前预习，课后复习不管是什么科目我都要做到这一点在预习中，把不会的字、单词、题目都标记起来，这样上课也好方便问问们和老师在预习语文时，我不仅要学会写和画还要学会读对于预习语文来说，熟读课文是最重要的一步，最好是把需要背的段落多读一读，读熟了，自然也就会背了课后复习时，多看看上课记下来的笔记，记忆深刻了，就不在话下了以上就是就是我学习计划中的其中三项，如果你们还有兴趣知道其它的，到时候也可以来“采访采访”我，是免费的哦！第四阶段，我想每天在网上找资料，积累更多的课外知识...最后一个阶段，每天复习，准备期末考试，一周后在家做一份练习卷我这学期会学好语文，下学期也会我的语文学习计划3今年暑假我在校信通里建了个博客，在那里我认识了许多新朋友，他们个个都是写作高手,有好多比我小的弟弟妹妹都当上了博腕，真让我佩服不已，我很想拥有像他们一样的好成绩新学期到了，为了使自己更快地进步，我特意为自己制定了一个学习语文的计划，就请大家看看吧！

（1）早上6点半起床，读半个小时的书（优美散文或片段），这样不仅可以丰富我的词汇，还有助于我的写作

（2）上语文课时，认真做好课堂笔记，这样可以对课文理解的更加透彻

（3）放学后，认真完成老师布置的每一项作业，复习所学课文，同时也会按照“四字方针”（读，划，分，提）的预习方法预习好下一篇课文

（4）查找一些与课文主人公相关的资料，粘贴在书上，这样可以让我的知识面更广一些

（5）要求自己对每篇课文都做到熟读或会背

（6）多看书，多摘抄，多练笔7争取改掉粗心大意的坏毛病，杜绝错别字8多思考，多感悟怎么样？我的计划还不错吧！我想，就算我的成绩比不上那些博腕们，按照这个学习方法，我的语文成绩也一定会更上一层楼的，你们说是吗？其中第8条是我接受威如先生的建议加上的，感谢威如老师，一语点醒梦中人，感谢校信通让我能够认识这么多的好老师我的语文学习计划4新的学期，新的任务，我由五年级的班主任及语文老师转到一年级的语文及班主任，如何适应高年级到低年级工作重心的转变，如何尽心尽力地搞好本职工作，有必要制定一个切实可行的教学计划

一、班级概况分析一年级学生年龄较小，他们从幼儿园进入了小学的大门，一下子比较难以适应小学生活尤其是不少学生还保留了许多从幼儿园带来的不良习气，如课间纪律差，上课比较自由，还未懂得小学学习的一些常规要求同时，由于他们来自各个不同的幼儿园，所受的教育也各不相同因此，教师一方面要抓好常规教育，一方面要培养学生对学习的兴趣虽说都上过幼儿园，接受过一定的教育教学，但有的不够规范，特别是拼音和写字方面，需要进行纠正和辅导此外，现在的孩子在家都是小皇帝，自主性差，个性强又怕困难我们应该加以正确引导，多加锻炼，帮助他们尽快适应学校生活，接轨新课程学习

二、本册教材分析本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识70个常用字而后是识字

（一），10篇课文，识字

（二），又10篇课文两个识字单元各4课，每课认字1214〜个20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练识字的编排实行认写分开，多认少写教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点

三、本学期教学目标:

1.汉语拼音学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节能借助汉语拼音认读汉字

2.识字与写字认识常用汉字400个，其中100个会写喜欢学习汉字，有主动识字的愿望掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯

3.阅读学习用普通话正确朗读课文喜欢阅读，感受阅读的乐趣学习借助读物中的图画阅读

4.口语交际能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容与别人交谈，态度自然大方，有礼貌积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见

四、本册教学重点、难点

（一）、重点

1、汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点

2、认识常用汉字400个，其中会写100个汉字

3、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯

（二）、难点

1、汉语拼音比较抽象又容易混淆，因此学生掌握起来就比较困难，因此，拼音教学是难点

2、识字量的增加，是学生“回生率”很高，因此400个汉字教学是难点，如何巩固汉字更是一个难点

3、如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点

五、提高教学质量主要措施

1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯

2、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材

3、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣

4、加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中学语文

5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作探究精神

6、认真批改每课作业，及时作好反馈、小结

7、尊重学生的个体差异，及时导优辅差

8、变学会为会学，教给学生学习的灵活方法，把主动权交给学生尽量注重教材和整合，整体地运用教材，并力求能创造性地使用教材，进行整单元备课，在备课时注重单元内每个教点的联系

9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加重学生负担的情况之下，使他们能够尽早阅读在具体的教学过程当中，引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中尊重学生的不同的学习方式和学习方法，相信学生能够应用已经形成的初步的识字能力来独立识字，鼓励他们用自己最喜欢、最习惯的方法认记汉字积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或一同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣

10、重视学生写字习惯的培养，要加强写字教学的指导在指导写字的时候，板书示范，指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避免学生疲劳，写字要分散到每一堂课中去在写字的量的把握上，注意写字的质量

11、在口语交际教学之前，要提早布置准备工作在教学时，重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣在交际过程当中，积极参与到学生的交流中去，为学生提供可以模仿的对象，同时关注交流的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言，还要注意规范学生的口头语言对于前者，要给予肯定，使其感受到交际的乐趣、获得成功的喜悦；对于后者，则在适当的时机予以纠正，一般不打断学生，以免打断交际进程，影响他们的情绪和交际的顺利进行学生的口语交际能力的培养，除了通过专门设计的口语交际课，在很大的程度上还要依赖于各种语文实践活动在平时的课堂教学中，要有意识地通过回答问题、讨论交流，对学生进行交际训练此外，还要多鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流，从而不断提高口语交际能力我的语文学习计划5

一、复习概述

（一）关注知识结构的梳理和教学重点的把握一年级起始阶段的学习内容相对来说还是比较简单的，所以可以把单元复习和归类复习相结合我们可以认真研究教材，把具有相同价值的教材进行组合，这样既抓住了教材的教学重点，又使复习的块状结构清晰、明白

（二）关注学生的学习基础和学习差异学生在一学期的学习结束后，从作业、试卷的方方面面都呈现出真实的学习状态，这是复习阶段最有价值的基础性资源所以要关注学生的学情，根据班级的实际情况，制定相应的复习计划

（三）关注复习阶段的师生心理调适学生面临这么重要的考试，我们既要让孩子认真对待考试，。