还剩21页未读，继续阅读
本资源只提供10页预览，全部文档请下载后查看！喜欢就下载吧，查找使用更方便
文本内容:
效的提高学生合作意识和加强学生间的团结有一定的作用“写作.口语交际.综合性学习”本身就是一次小型的综合性学习活动要求学生对学过的古诗词作一番梳理，激发学生学习优秀古诗词的兴趣另外，”背起行囊走四方”的实践活动，主要是培养学生留心观察自然风光、名胜古迹及其楹联的兴趣和习惯，培养在观赏过程中勤于记录、乐于考证的意识
三、学情分析八年级4班和5班现各有学生55和53人大部分学生能够课前按要求自主预习，课堂认真听讲，课后复习作业，被动接受知识的意识也较弱，积极思维意识弱；能够透彻理解知识及知识间的内在联系还比较困难；合作、探究学习意识还比较薄弱知识基础不扎实，口头表达与书面表达存在着诸多障碍，阅读赏析文本的能力较为欠缺，课外阅读量小，知识面狭窄通过初二上学期的教学，从整体来看，本班学生好的习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问）正在逐步养成，学习兴趣和学习态度也有了明显的转变，语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高，但存在的问题也不容乐观目前班级学生最大的特点是两极分化严重，而且“尾巴”较大，大部分学生学习自觉性不强，随着学生年龄的增长和知识难度的增加，加上现在根据课改的精神对教学目标进行的调整，本学科更加注重考察学生理解，运用能力，对学生掌握知识的深度和广度，思维能力和认识水平都提出了更高的要求，这对个别优秀的学生来说是如鱼得水，但对绝大多数学生来说，并非福音我们的教学必须未雨绸缪，因此，我们在继续以前工作中行之有效的方法手段的同时，还应加强对课改的学习与研究
四、奋斗目标
1、通过努力力争达到学校规定的教学指标，使及格率、优秀率指标分别达到90%和30%以上
2、努力提高自己的教学水准，勤奋上进，在教学中多研究多探索多向同仁们学习，积累经验
3、由于本人工作能力有限，在教学中可能有做不到位的地方,将积极向备课组和教研组的各位老师请教
五、教学措施
1、结合义务教育课程标准人教版教材，充分利用课堂引导学生自主、合作、探究的学习，独立思考，敢于创新，提高口头表达和书面表达能力；培养良好的学习习惯和独立阅读的能力；要求学生书写工畴，上课要用普通话
2、要求学生在课前自主学习教材，利用工具书初步了解所学知识，提出质疑，或通过课外书籍、网络、咨询、请教等收集有关资料，或在生活和社会的大课堂中寻找与课文相关的信息，或按照老师布置的思考题，做好准备让学生带着自己的感悟、认识、问题等走向课堂，促进课堂上的学习，更为学会收集、组织分析和学会运用知识，提供了锻炼机会，有利于培养良好的学习习惯和能力，激发学生课堂上“我要学”的欲望
3、提倡大家大量阅读，每周至少有「2篇读书笔记，在每堂课5分钟进行说话训练，以提高学生的语文综合素质，如听、说、读、辩等
4、根据这几年的中考题来看，要特别重视阅读教学，扩大阅读视野，扩大学生知识面鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强学生在一切场合学语文用语文的意识1先预习、泛读，让学生在心中对文章主要内容有个大致的轮廓2精读，对文章的局部，即对字、词、句、段进行深入的分析理解，达到对文章有更深层次的掌握，使心中的轮廓更透澈、鲜明有了总体印象之后，还要抓住文章的具体内容、具体人物、情节、结构和具体的描绘，进行深入精读，达到从“点”的深化掌握，到“面”的深刻理解3找重点的阅读来让学生去做每周至少一篇
5、继续采用上学期的合作学习小组4人，前后桌为主课堂上，尝试“提出问题-分析问题-解决问题”，要求学生对老师或学生提出的问题，自学后，小组合作解决，在这样的活动中，学生会各抒己见，大胆发言，大胆提出反对意见，学生在这样的活动中既当老师又当学生，学习就会是积极的
7、加强作文指导，提高作文能力作文训练题要创设情境，帖近学生生活，让学生有话说、想说话，要鼓励学生表达真情实感，创作激情作文；作文评改也要形式多样，坚持“多写少改详评”原则；如可让学生穿插改阅或自行改阅，对不同的学生进行面批，多写有激励性的评语
7、将文言文作为硬件，除在课堂上精讲多背外，把文言文知识总结成试卷、课件，变换形式让学生熟稔于心中，为中考打下坚实的基础
8、搞好单元过关的训练和测试每单元结束后测验一次，通过语文成绩动向表对没过关的同学的课外辅导，力求人人过关
9、认真备好课（制定一份备课计划方向表）继续学习报刊杂志网络的有关理论文章，进一步提高自己素质和业务水平继续学习计算机技术，上好多媒体课继续摸索、实验，寻求更好的教学方法（重点是阅读教学方面）
10、根据所分的组，布置作业时分两层第一层所有同学能做的，第二层则为选做题具体见各班分组计划
六、教学进度安排略有关初二语文教学计划篇3
一、教材分析全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力
二、教学的总要求认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础
三、教学中采取的措施
1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量
2、教师要做到从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，从本校本地的实际情况出发，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面向全体
3、认真抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力
4、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念
5、搞好第二课堂活动，进行网上学习的探索，运用现代多媒体技术提高教学的效率，引导学生扩大阅读面，多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力
6、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养,积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用
四、教学进度表时间单元教学重点难点2—4周第一单元阅读9课时，诵读欣赏1课时，写作3课时，口语交际1课时
一、了解红军长征的光辉业绩和伟大意义，继承和发扬长征的精神
二、了解不同样式的作品表现同一题材的方法，感受红军指战员的高大形象和丰富的
三、记诵品味作品富有表现力的句子
四、学习理清一件事的来龙去脉，写清楚事情的起因、经过和结果
五、学习当节目主持人，做到有信心，有口才，有连缀语，有服务意识5—7周第二单元阅读9课时，诵读欣赏1课时，写作3课时，口语交际1——2课时
一、了解作品中人物活动的背景倾听他们爱国主义心声
二、感受作品中富有个性的人物和特定的事情，引发热爱家园，报效祖国的情思
三、记诵、品味作品中精警，含蓄的句子
四、学习有详有略地记叙的方法，以更好地表达文章的中心思想
五、积极参与访问爱国主义教育基地的全过程，展示劳动成果，培养爱国主义情操8—10周第三单元
一、阅读9课时，诵读欣赏1课时，写作3课时，口语交际1课时
二、了解父母兄弟的至爱亲情，爱我亲人，热爱生活，热爱社会
三、感受作品中的人物和事情，引起自己对家庭生活的回忆和共鸣
四、品味记叙散文中的选材构思的方法
五、懂得合理安排文章的顺序
六、学习口语交际中善于察言观色、掌握对方的心理活动n周期中复习、考试12—14周中段考分析、评讲第四单元阅读9课时诵读欣赏1课时，写作3课时语文实践活动2课时
一、体会江山的美丽多娇，爱我中华，热爱世界
二、欣赏散文优美的语言，体会课文真切的感情
三、了解课文移步换景融情于景的写作方法
四、学习写参观游览的文章
五、学习如何向游人介绍当地的景物15—17周第五单元阅读10课时，诵读欣赏1课时，写作3课时，标点符号的修改1课时，语文实践活动2课时
一、正确了解人与自然的关系，明确人与自然应该和谐相处的道理和意义
二、体会课文流露出来的对花鸟虫鱼的真情，学习在记叙说明中结合抒情和议论的写法
三、了解标点符号的使用的常见的错误，修改用错的标点符号
四、开展有意义的视听活动，提高视听效果18—19周第六单元阅读7课时师生自荐1课时，诵读欣赏1课时，写作3课时，语文实践活动1课时，报告会1课时
一、懂得科技是第一生产力的意义，从小立志做一个热爱科学的人
二、理解高新科技代表了人类最高的科技水平，给人民的生产、生活、生存和发展带来革命性的变化
三、开展了解、学习、展望高科技的社会实践活动，激发科学创新意识
四、明白自己在学习生活中的主体地位，能根据主客观需要自由阅读和写作有关初二语文教学计划篇4
一、基本情况本人担任八年级
5、6班的语文教学，共有学生114人，从上学期期末考试成绩来看，优秀生占18%,中等生占40%,基础较差的占42%,可见学生的两极分化十分严重主要原因是阅读、写作能力所致
二、工作目标
1、以兴趣小组的形式，促优辅差，让优秀生带动基础较差别的学生，提高学生的阅读、写作兴趣
2、以课堂教学为点，课外拓展为面，点面结合，加强阅读、协作训练，提高阅读能力以及写作能力
三、工作措施
（一）、课堂教学中，以教读课文为主，自读课文为辅，围绕如何提高学生的阅读能力、写作能力的课题，认真组织教学以点带面，尽力由课内向课外拓展
1、深入课题研究，把加强师生互动作为典型教学案例，重点钻研阅读教学与作文教学之间的关系，通过师生互动，有效地把阅读教学与作文教学密切的结合起来，为提高学生的语文素养打下坚实的基础
2、课堂教学中应增强学生整体阅读的意识，指导学生捕捉文章线索，理清文章结构顺序，揣摩作者写作意图，整体感知文章的内容从而学会文章的布局谋篇的方法
3、教学中要引导学生体会各中表达方式在文章中的作用，掌握该表达方式的运用对表现文章中心的好处并让学生在练习中尽量模仿
4、自读课文的教学重点让学生自主阅读，采用小组讨论的方式，从文章的布局谋篇，结构层次、写作意图等方面入手，让学生设计题目，相互考查，团结协作，共同进步
5、引导学生加强课外阅读，扩大阅读量
（二）充分发挥语文兴趣小组的作用，通过多种活动的组织落实，提高学生的语文素养
1、继续发挥学习兴趣小组的作用，适当调整小组成员，做到合理搭配、细致分工，充分调动全组成员的积极性选取在语文科方面成绩优秀的学生担任组长，组织兴趣小组活动，尽量把小组活动落实到实处
2、以小组为单位，广泛开展兴趣小组活动首先，继续加强名著训练，通过课外指导，集中竞赛的形式，提高学生的书法技能其次，与政教处倡导的读书活动相结合，加强阅读训练，提高阅读水平，拓展学生知识；再次，配合文学社，加强写作训练，以组长牵头，在语文老师的带领下学习写作技巧，掌握写作知识，提高写作水平
3、发扬团结协作的学习精神，要求每个小组长承担两名后进生的辅导工作引导各组长尝试批改作业，填写好批改纪录发现问题，及时求助于语文老师，并帮助其他组员解决疑难问题
（三）、积极参与课堂教学的研究，利用公开课活动，学习本组教师的教学经验，随时检查自己的教研成果，虚心接受本组教师的意见，及时反思总结教学的心得，为今后的教学积累经验同时举办一次作品展览，展示教研成果，同时也为学生创设一个展示自我的平台
（四）继续开展研究性学习活动，以教材中《编写短剧》为研究主题，分三阶段进行研究首先是宣传发动阶段，其次是收集故事材料阶段，最后是指导创作阶段，整合成册阶段
（五）加强学籍成绩的评估管理工作除教务处制订的学籍成绩期中、期末占60%外，本学期将加强平时成绩的考核力度，重视对学生学习态度、协作精神等方面的评估，大致按照单元考试成绩20%,平时作业成绩10%,上课表现成绩10%评出平时成绩有关初二语文教学计划篇5
一、指导思想全面落实党的教育方针，深刻体现语文的人文性和工具性树立“大语文”教育观念，努力培养和提高学生的语文素质积极开发每个学生的潜能，培养学生的健康个性，培养学生自我学习和终身学习的意识提高学生思想水平、文化修养、观察能力、思维能力、表达技巧、写作水平等综合能力，为培养适合未来社会所需要的新人而努力奋斗！
二、教学的总要求
1、认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行“小组建制，务本课堂”的教学模式实验探索，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，引导学生进行自主学习、合作学习、探究学习和创造性学习
2、重视阅读教学，扩大阅读视野，促进学生语文素养的进一步提高除教材安排的必读内容以外，我班学生在20—年订阅了大量的邮政刊物，加上学校图书室，配合少年宫大阅读活动，让学生坚持做手不释卷的“批注式”阅读者
3、加强作文指导，提高写作能力继续实施素质作文过程体系与研究的课题，培养学生的积累、写作和欣赏、评鉴能力，让每个学生都具有写作特长
4、继续每月两次的语文实践活动，通过手抄报、书法日日练、诗歌朗诵、辩论赛、古文默写比赛等活动，培养学生在做中学、在生活中学的良好习惯
三、教材分析本学期教材按照《课程标准》编排，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，确立学生在学习中的主体地位，促进学生综合素质的提高本册共有30篇课文，按主题合成七个单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性在综合实践中提高学生的语文素养学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力根据对课改精神的学习和对语文教学方向的把握，我初步拟定了如下教学目标德育目标在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位，发展健康个性，逐步形成健全人格这是初中三年的最终目标，本学期要创造一个良好的开端，打下基础知识目标了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义掌握和运用知识能力的目标在小学语文的基础上，指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯具体地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯人文素质目标初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等
四、班级基本情况分析本班一共有学生45人，上学期的期末考试平均分只有101分,且两级分化比较严重，差生较多目前班级学生最大的缺点是自觉学习习惯没有养成、上课听讲注意力不够集中和对知识的尊重不够部分学生积弊难除，难以转化随着学生年龄的增长和知识难度的增加，加上现在根据课改的精神对教学目标进行的调整,本学科更加注重考察学生理解与运用能力，对学生掌握知识的深
5、搞好第二课堂的教学活动，引导学生扩大阅读面，多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力
6、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养,积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础
7、作文采用全批、抽批、面批，学生互批等方法，快捷、及时反馈给学生，及时指导、评价、交流，激发写作动力，同时结合每周两篇随笔指导、交流，用最贴近学生生活和学生最容易接受，最容易受感染的学生作品启发、激励学生写作，把作文教学落到实处
8、指导学生读书和写好读书笔记，每周一节交流随笔和读书笔记课，形成丰富、生动的语文学习过程，避免死读课本和读死书现象
9、做好开头的扭转工作，扭转学生以往不良的学习习惯
10、教学的过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立信心和决心有关初二语文教学计划篇6一，制定的依据1,教学背景分析语文是中小学阶段的主要学科，基础学科,随着时代的发展和社会的进步，人们对语文学科的特性和语文教学的认识更为深入，大语文的观念得到越来越多有识之士的认同,而二期课改对语文教学的阐述也说明，语文教学以培养和提高人的语文素质为主要任务.而语文素质是人的整体素质的重要组成部分，语文素质不仅反映人的语文知识和语文能力，而且从本质上看，还反映了人的思想水平，文化修养，观察能力，思维能力等.新基理论中对塑造未来新人的描述（21世纪的基础教育应把每个学生潜能的开发，健康个性指个体独特性与社会规范性的有机统一的发展，为适应未来社会发展变化所必须的自我教育其内容包括德，智，体，知，情，意，行等多方面，终身学习的意识和能力的初步形成作为最根本的任务，基础教育应为社会发展和学生的终身发展服务）中，更可以看出语文教育在此方面的大有可为.2,教材分析本册教材共分为六个单元，除了包括精读，速读，视听，课外阅读指导等，还新增加了两个质疑单元.每个单元又分为阅读和表达两大块.根据对二期课改精神的学习和对语文教学方向的把握，我们初步拟定了本学期语文教学的培养目标.思想品德目标:在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力,发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位.发展健康个性，逐步形成健全人格.这是初中三年的最终目标，本学期要创造一个良好的开端，打下基础.知识目标了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义.掌握和运用知识能力的目标在小学语文的基础上，指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯.具体地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯.人文素质目标初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理,读书看报看电视的习惯等.3,所教班（年）级学生现状及对策根据我校学生实际特点，以及语文学科特点和目前本学科发展方向的把握，结合我校学有所长，优有特色的办学方针，我们的语文教学最初以激发兴趣，指导方法，培养习惯，搭建舞台为口号和行动原则，加强了日常教学和学科活动的针对性和有效性，在中预到现在初一两年来，从整体来看，学生身上好的习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问）正在逐步养成，学习兴趣和学习态度也有了明显的转变，语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高，下面根据初一期终考试成绩进行具体分析如下从以上数据看出，两个班级语文水平存在比较明显的差距.127班的差距主要是历史原因，所以现在127班同学在学习兴趣，习惯，态度语文基础等方面都与同级其他班级存在明显的差距.虽然和127班上学期期中考试等比较，有了一定的进步，但具体教学中还是感到和130班的差异，所以虽然以采取种.种措施，但提高幅度不大，因此，本学期在保持130班总体较好的势头之下，还要大力抓一班的教学，力求进步.
127.130班虽然平均水平有所差异，但存在的问题是相似的,这些问题也不容乐观目前本年班级学生最大的特点是两极分化严重，而且尾巴较大，大部分学生学习自觉性不强，随着学生年龄的增长和知识难度的增加，加上现在根据二期课改的精神对教学目标进行的调整，本学科更加注重考察学生理解，运用能力，对学生掌握知识的深度和广度，思维能力和认识水平都提出了更高的要求，这对个别优秀的学生来说是如鱼得水，但对我们这样普通中学的绝大多数学生来说，并非福音.因此我们的教学必须未雨绸缪，因此，我们在继续以前工作中行之有效的方法手段的同时，还应加强对二期课改的学习与研究，在把握好教学的大方向的前提下，对教与学作出相应的调整，本学期拟采用以下措施
1.从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣,做到既教书又育人.
2.语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间，能力之间以及知识，能力，情意之间的联系，重视积累，感悟,熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高.
3.视学生思维能力的发展.在语文教学的过程中，指导学生运用比较，分析，归纳等方法，发展他们的观察，记忆，思考，联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维.
4.教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力.每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点.要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式.要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习.
5.重视创设语文学习的环境，沟通课本内外，课堂内外，学校内外的联系，拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会.6作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题,形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平.
7.实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学.利用课外实行培优辅差，力争整体提高.
8.引导鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生提高学习兴趣和成绩.
9.优化作业管理，培养学生自主学习，自我管理，加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关.
10.作业的布置和批改要有所区别，要因人而异.充分照顾到不同学生的特点.H.利用竞赛，学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗诵会，演讲会，办手抄文学报，锻炼能力，提高兴趣.
12.课前一分钟演讲，包括自我介绍，新闻消息，小故事，成语解说等，锻炼表达能力.
13.组织3-4次辩论，培养思维及口头表达和语文知识的运用.
14.组织采访和调查至少一次.
15.要求写一篇小论文
16.做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯.
17.教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心.
18.开展网络辅助教学.对家庭有条件的同学鼓励和指导他们利用语文教育网多学习一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等.二，本计划应达到的目标以下是上学期期末大考的分析1,通过分析我发现本学期教学的主要任务就是要想尽一切办法稳定优良率，提高合格率，班中有以下学生是有潜力可挖，应该能及格的朱华，孙磊2,按照年级组分层教学，集中抓a层的要求，本学期我努力工作，力争将60%a层约16人同学的成绩保持80分以上，并能让尖子生有的进步.基本保证了优良率稳定在25%以上.3,根据教研组的要求，本学期我班参加区的统考或联考要力争进入十四所学校的中三分之一的行列.优良率要力争超过区平均.三，具体实施计划根据教研所统一安排，第一周-一期中考试完成第一，二，和第七单元的课文教学，表达完成一，二，四单元的；期中考试——期末完成剩余单元课文及表达的教学，具体计划如下周次课时预期目标内容第一周一-第二周10课时第一单元精读
（七）综合训练［单元教学要求］
一、能综合运用辩词析句、析段明篇的方法，一步提高理解课文的能力
二、在具体的语言环境中理解词句的含义与作用；从课文的内容和形式两方面，理解段与段之间的关系，进而理解课文的中心意思；分析重要段落，领会其对表达课文中心意思的作用说明1,本单元是继八年级六个精读单元学习基础上的综合性训练。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
