校园读书活动总结24篇

3、按期检查督促，确保学习质量

4、年终检查结束与绩效工资挂钩，并作为评优任用的重要条件

四、读书活动检查情况为确保我乡校长读书活动的深入开展，做到真学实用，由中心学校行政办公室牵头，对全乡学校校长和校点负责人、中层干部读书活动进行深入、细致的检查大部分读书活动对象按指定的书目拟写个人学习计划，有学习笔记、学习心得通过检查，个别学校校长对读书活动认识不到位，学习笔记字迹不工整，记录过于简单，心得简短在今后的工作，我们将加大对读书活动的管理力度，勤指导、勤检查，确保校长读书活动落到实处，收到实效，确保学校精细化管理水平和教育教学质量提高校园读书活动总结4—月11日，在一双语实验学校开展的“蒋蕾读书工程”活动,对我们来说，这确实是十分难得的学习机会，透过观摩了四位老师风格不一，各有特色的课，以及听了的关于课外阅读课的报告，我受益匪浅置身于课堂教学中，看到各位老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，他们或浅唱低吟，或手舞足蹈，或激昂文字，不仅仅令学生陶醉、痴迷，更让我连声赞叹高蕾老师教学的思路明晰，李桂花老师幽默的语言，刘淑慧老师课堂中的娓娓道来，以及代尊荣老师的举止大方，都让我学到了很多……赞叹之余，更多是深深的沉思阅读，是搜集处理信息、认识世界、发展思维，获得审美体验的重要途径在平时的学习生活中，鼓励学生们多读书，读好书，勤于记读书笔记，注重表达和交流更重要的要做到以下几点

一、课内外阅读相结合学生阅读潜质的培养首先来自于教师课堂教学，阅读方法也来自于教师在课堂中的方法指导我们要求教师在课文教学中，指导学生利用工具书读准字音，明白词句，抓住重点或优美词句、精彩片断多读，并指导培养学生在朗读中感悟在课堂教学中适当地挑选一些既贴近生活又适合学生阅读的文段，这些文段或信息要求既是学生想知道的社会资料、热点问题，又文字优美，指导学生阅读，积累自己的资料信息并在日常教学中根据课本里学习的资料向学生推荐相关的经典文学作品，引导学生沟通课内、课外知识的内在联系透过广泛的阅读，很多学生因阅读量的迅速增加而产生质的变化，阅读潜质得到很大地提高，思想也得到升华

二、激发学生课外阅读的.兴趣兴趣是鼓舞和推动学生课外阅读的巨大动力用生动形象的语言向学生简介要读的文章资料，以激发其阅读兴趣;用故事中精彩、紧张、感人的情节创设悬念，让学生产生寻根究底的好奇心，以此激趣

1、开展非富多彩的活动学生进行课外阅读，既希求读有所得，又期望所得的收获明显，得到老师、家长和同学们的认可与赞许，从而满足自己的成就感针对学生的这一心理特点，我们可开展一些读书心得交流会、朗诵比赛、讲故事、猜谜语、读书经验交流会等活动，让学生有施展才能的机会比如我在班里开展了一次“读一本好书”讲故事比赛，参赛同学讲得滔滔不绝,观众听得津津有味，不但增长了知识，而且大大激发了同学们的阅读兴趣因此大力开展多样的读书活动，能极大地激发学生课外阅读的信心和热情

2、古诗词是祖国文化宝库中璀璨明珠，它句式整齐，富有韵律，易读易记，琅琅上口，深受人们喜爱让学生从小诵读古诗词，不仅仅有利于发展语言，提高智力，而且能陶冶情操，培养文字鉴赏力和健康的审美情趣在平时课外诗歌指导时，安排每周背一诗（词）在每首诗词拓展引进时，采用“同题异文”（同一题材的诗词）、“同人异文”（同一作者的诗词）、“同意异文”（同一情感类型的诗词）等途径扩大古诗文的阅读量在进行诗文感悟时，以感受为主，明白为辅主要以诵读的方法，引导学生去美读，去背诵，去想象，让学生能上口，有味道就行

3、能够根据学校组织的活动、社会关注的热点问题，自办手抄报和手抄小杂志校园读书活动总结5本次读书月活动本来拟定涉及十多项资料国旗下诗歌朗诵，“五个一”读书专题班会，读书手抄报评比，优秀读书笔记展示，好书推荐，阅读分享会，读书辩论会，阅读竞赛，读书征文竞赛等之后因场地和时间限制，阅读分享会只在个别班举行，读书辩论会也推迟到适合的机会再举办，而其他的项目都已完成国旗下诗歌朗诵是一个很好的营造学校书香氛围的活动方式,这几周在班主任和语文教师的努力下，学生都能好好背诵异常是初中和高一年级，我看到有几个班都把诗歌抄在黑板上，班主任特意强调，甚至在周一的早上集中升旗之前，还要求学生大声背诵这都体现了我们教师的重视展出的手抄报悬挂在学校里，在4月29日也成为一道亮丽的风景童碧梧教师很用心，也很会指导好书推荐采用的是临时粘贴便利贴的方式，可是，在此之前，全淑琴主任就布置了作业，所以在展板上贴出的秀的十个好书推荐便利贴她的班上就有7个优秀摘抄展示自始至终都有不少学生围观他们细细翻阅那些摘抄本，用供给的纸条写下对摘抄者的赞美和鼓励做得的摘抄是高一6班的学生如果教师们也能去看看，翻阅一下他们的摘抄，你们也会十分感慨与感动的学科社团的阅读竞赛活动以采集盖印的方式引起学生极大的兴趣每个社团负责人都精心准备了闯关题目，志愿者十分认真尽职尽责辅助各位社团负责人，做好场地安排、盖印、抽奖的工作校园读书活动总结

61、初步培养了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养新教育实验的倡导者朱永新教授说“理想的德育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格实施有效的道德教育，一定要建立起书香社会书香学校，让学生养成热爱读书的习惯”一个人的阅读史就是他的精神发育史如果一个孩子热爱读书，那么他会从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵通过读书节活动，使每个学生“读好书，净化心灵，启迪人生”通过读书反省自我、提升自我，成为一个有修养的人“不待人教，自能读书”“腹有诗书气自华”“知书达礼”，这些就是我们读书要达到的最终目的

2、促进了和谐校园文化建设，校风、学风进一步转变通过开展读书月活动，学校的文化氛围更加浓厚校园里，书声朗朗，歌尸瞭■壳课堂纪律好转了，午间学生有事可做了，同学们能静心学习了，小主人意识增强了，日常行为习惯也规范了与书相伴的人生，一定有质量，有生机；书香飘溢的校园，一定有内涵，有发展读书活动的开展，将对每个学生的健康成长产生深远的意义今后，我们要在全校进一步深入开展读书学习活动，倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚与大师对话，与高尚为伍；与经典为友，与博览同行让我们的学生在读书的过程中不断完善自己的人格，做一个有利于社会、国家和人类的人;让我们的学校在书香的浸润中不断提升，成为一处真正培养人才的沃土！通过“读书月”活动的开展，将对每个学生的健康成长产生深远的意义读书学习活动是一项长期、有效、文明、健康的教育工程今后，要进一步深入开展读书活动，营造浓厚的读书氛围，培养良好的读书习惯，倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚，在全班形成人人读书的良好风气，与书相伴的人生，一定有质量，有生机；书香飘溢的校园，一定有内涵，有发展校园读书活动总结7孩子的世界是纯真，孩子的童年是金色，孩子的想象是充满童话故事的为了让孩子们听到更多的故事，感受不同故事带来的不同欢乐，云洋小学的.低年级孩子们举行了讲故事比赛，孩子们把自己平时听到的、看到的讲出来和同伴们分享，让大家感受不同故事的精彩为了使学校散发着阵阵书香，我们学校专门成立了书香校园”活动领导小组，由校长亲自挂帅，教导处、大队部、图书室等职能部门分工明确，认真务实地将创建书香校园”的各项活动落实到点、贯彻到面

1、营造书香环境，共建精神家园校园面积虽然不大，但整洁优美，处处体现育人氛围我校的读书角、班级文化不断更新内容，随时展示学校的读书成果和学生读书活动每个班级精心刊出每一期黑板报、学习园地，总之，营造书香环境，共建精神家园，让学生在静态的校园文化中阅读经典，阅读思想，阅读精神让学生真正与文化结缘，时时刻刻呼吸着文化的空气，得到审美的启迪

2、制定”二个一，保证学生的阅读内容和阅读时间为了让阅读成为孩子们的习惯，学校制定了“二个一”每天阅读一小时中午1220-1250半小时课外阅读晚上课内朗读半小时每周一堂课外阅读课老师指导读，同学交流读，学期末展示成果为了让学生有书可读，学校图书室由图书管理员负责，做到书橱专用，整洁卫生，图书摆放整齐美观各班班主任老师从学校图书室中选择和推荐适合本年级学生看的图书，做到学生人手一册，分发到学生手中阅读各班设2名班级图书管理员负责管理这些图书，每周周二的阅读课的前5分钟时间为学生图书交换时间；保证每一位学生的手边时时有书可读同时班级还设立班级图书角，孩子们将自己喜爱的书籍带到学校，进行图书交流，让其他同学分享书籍的美妙，感受读书的乐趣校园读书活动总结8

一、提前通知、安排到位在决赛的前一周，确定了以“我读书、我快乐”为主题，让各班按通知要求进行初赛，各班接到通知后，迅速按要求组织学生进行了初赛，学生参与面广，并在初赛的基础上，确定了五名学生参加决赛

二、现场出题、现场作文n月13日下午3点，各班参加决赛的同学在

6、2班教室进行了决赛学生在自主的基础上围绕“我读书，我快乐”这个主题，自由命题作为习作的主题时间为60分钟，大多数学生在不到规定的时间内便完成的作文在学生习作完成后，我们组织老师及时对学生的习作进行了评阅，并按年级评出了

一、

二、三等奖

三、凸显主题、文字优美参赛学生的习作，都能紧扣题意进行习作，学生都能在规定的时间内完成审题、立意、选材、作文，且讲究了习作的章法，做到了文从句顺，语言优美，表现角度新颖独特，使用了一些恰当的表达方法，主题鲜明，有较深的体验和感悟

四、注重指导、加强阅读本次习作竞赛，反映了我们作文教学取得的成绩，但也看到了教学中所存在的问题从学生的作文中或多或少地可以看到平时习作指导课的教学痕迹学生习作能力的提高，是需要一个过程的，它需要教师在平时的作文教学中用心地指导，要教给学生一些基本的习作方法，也需要教师身体力行的践行其中为此我们会在今后的教学中把作文教学放到一个重要的.地位，一是要扎实上好作文指导课，使学生端正写作态度，激发写作欲望，打开学生的习作的思路教师可结合讲读课进行指导，把讲读课文作为写作的范文，引导学生体会其写作特点和优点，让学生借鉴其写法，进行写作也可提供作文材料进行指导，以此借鉴，开阔学生的思路二是要有目的地引导学生多看课外书，让学生多方面的阅读，广泛地涉猎，以开阔学生的视野，增长知识，同时能让学生产生要说、要写的欲望这次作文竞赛中有好多的同学就写到了平时看课外书籍所得到的收获，这就是一个较好地例子；三是要引导学生对作文进行修改要写好一篇文章，必须进行细致、认真的修改“好文章是改出来的”，是说作文写好后要让学生通过多种方法进行修改，并不是老师一味地在其作文本上写上评语就完事了总之，引导学生写好作文，应当遵循生活积累一艺术构思一写作一修改的过程，在教学中精心安排、巧妙组织，这样，作文教学才可望取得较好的效果校园读书活动总结9为从小培养孩子们的读书兴趣，丰富孩子们课余生活，拓宽了学生的知识视野，开阔了学生的眼界，我班举行了读书综合实践活动现将本次活动情况作如下总结

一、规定学生自由阅读的时间我班要求每位学生首先把家里的好书带到学校来，让他们去读自己感兴趣的书并交流书中的精髓，让孩子们在同一片蓝天下呼吸书中清新的空气，激发他们课外阅读的热情，培养他们课外阅读的能力加强小学生课外阅读，必须保证学生有自由阅读的时间启动“每日读书不少于一小时”工程，从以下几方面做起

1、首先在早自习听故事不少于十分钟

2、其次教师与学生同读10分钟榜样的力量是无穷的，教师自己对阅读有着浓厚的兴趣，向师性和可塑性促使学生对阅读产生强烈兴趣

3、减少写的作业量，为学生节约时间进行阅读

4、父母监督孩子读书半小时以上主要通过两个渠道⑴架设家校连心桥通过分发宣传单、致家长书，座谈交流，家访联系等形式，让家长了解和参与读书活动，在社会上产生积极的‘舆论和影响作用；如湖尾、港西、下湖小学充分学校广播、假日家校联系卡，家长座谈会等有效途径加大对外宣传力度和强度，让家长参与进来，引起外界关注；⑵营造校园读书风走进学校，朗朗书声不绝于耳，步入校园，浓浓书香扑面袭来，走廊墙壁张贴名人格言，教室版地展示学生作品，学校专栏彰显办学特色，显眼之处书写激励读书标语如樟塘小中心在教室门口设置学习展示栏，围墙上设置读书活动专题；湖尾小学在走廊墙壁上张贴学生字画组合，港西、湖尾小学在楼道墙上悬挂读书活动展板，让人感到校园“书卷气”弥漫，“书香气“浓厚

三、缓解一个难题在落实“五有”目标中，书源一直是开展读书活动的首要前提，也是制约活动推进的瓶颈，各校能想方设法摆脱困扰，不断充实书源，拓宽书源渠道，解决有书读，读好书的问题如樟塘、港西小学把书店引进学校，下湖、湖尾小学倡导家长带领学生购书，南埔小学争取社会贤达人士和驻校部队为学校捐书近1400册;樟塘中心小学联系有关部门为辖区学校献书其次各校通过开放图书室、建立班级图书角，开展校内“阅读交换站，好书换着看”，

二、推荐学生需要阅读的书籍目前学生家中有书的不多，父母为提高孩子的作文水平，买的多半是作文方面的书首先，正确引导学生进行图书消费，号召学生节约零钱买书看建议家长为孩子添置图书，要把买习题册的钱花在课外读物上（提倡一学期最少给孩子买两本书）推荐书目《小学生必背古诗词》、《三字经》、《安徒生童话》、《钢铁是怎样炼成》、《爱的教育》、《打动学生情感的168个故事》等

三、激发学生课外阅读的兴趣首先，建立了读书兴趣小组组织一部分平时在课外阅读中表现较突出，取得效果较好的学生，建立读书兴趣小组，通过兴趣小组的活动进一步提高了阅读水平和动用知识的能力，再让这部分学生带动其他同学，使班级的整体阅读水平有所提高其次，有检查才会落实，有测评才会有促进如果放任自流，肯定不会有什么效果为有效地检查学生的阅读情况，我采取了定期测评的方法采用的方法有“讲”、“展”、“赛”的测评方式“讲”即讲述，采用读书汇报会、故事会、阅读心得交流会等形式；“展即展评，就是展评优秀的读书笔记、剪贴册、手抄报等；“赛”即竞赛，可采用成语接龙、古诗擂台、美文诵读等形式“讲”、“展”、“赛”的测评方式，既能有效地检查阅读情况，巩固阅读成果，又能激发阅读兴趣，调动阅读积极性，推动课外阅读步步深入

四、施加学生课外阅读的压力课外阅读主要是是学生的一种自觉行为但也要求我们老师相应地施加一些力量

1、要求学生有计划地进行课外阅读要求每位学生给自己制定一个阅读计划，主要规定自己每天的阅读时间，阅读内容，这个计划一定要循序渐进，根据自己的能力不断提高要求

2、要求学生阅读的内容要与自己所学相结合

3、对学生提出课外阅读的方法和要求一般来说，阅读可分为“泛读”和“精读”，我们不要求学生每一篇文章都“精读”，但要选择一些重点的、自己喜欢的文章来逐字逐句地读边读边理解文章的主要意思在学生阅读时，一定要学生认真揣摩要求学生每人都准备一本“好词好句珍藏本”，首先，提倡学生抄写或摘录，这一过程实际上就是积累灵感的过程；其次，让学生努力写读书笔记，鼓励学生写心得、谈感受这样，学生们的阅读水平得到不断提高许多大作家一谈起之所以“成名立家”，无不同声答道，那是得益于孩提时期多看了几本书曾经有人向鲁迅先生请教过写作经验，他也这样说，哪有什么经验，无非是多看了几本书罢了名人名家朴素而富有哲理的话，给了我们一个启示仅靠课本上数量有限的几篇文章，怎能满足好奇心和求知欲高涨的孩子们？岂能培养出视野开阔、知识丰富、富有想象力、创造力的跨世纪人才？那么，我们该做些什么？答案只有一个，那就是指导孩子们进行广泛的课外阅读，为孩子们导航，让孩子们在浩瀚的书海中遨游校园读书活动总结10转眼间，以“诵读经典美文，传承中华文明”为主题的本届读书节活动就要降下帷幕了，回顾过去的半个多月，不禁感慨万分我觉得读书节活动，让我们老师更多地发现作为学生的你们，真是了不得!就拿二⑶班来说吧，全班同学小小年纪却个个都能把一百多首古诗文背得滚瓜烂熟，而且能了解诗词的作者及所处的年代他们的一堂古诗文诵读大赛观摩课，让兄弟学校的领导、老师赞不绝口其实，我也知道全校其他各个班级的同学也毫不逊色再看看我们全校各班选送来的“书香校园”手抄小报，不论是一年级的小朋友，还是高年级的学哥、学姐，不论是从小报的版面设计样式，还是从小报的内容、色彩、插图等等，我们都不难看出同学们的认真态度和不凡的书写、绘画技能，还有你们的不俗鉴赏审美能力下面总结这届读书节活动，我们觉得有以下五个特点

一、全员重视，目的明确本次读书活动，得到学校领导的高度重视，也得到了全体教师的支持，特别是班主任老师、语文老师的重视同时我们还高兴地看到，读书节活动也得到了各位家长的重视，许多家长甚至参与了读书活动，为孩子作了很好的榜样，当然还有部分社会人士的支持本次读书活动的目的也非常明确，就是希望通过举办“诵读经典美文，传承中华文明”系列活动，弘扬我们中华民族的灿烂文化，丰富同学们的课余文化生活，活跃同学们的第二课堂，拓宽同学们的知识面，促进同学们的语言素养，营造课外阅读的良好氛围，充实同学们的生活，激励同学们多读书、读好书，全面提高自身综合素质

二、宣传到位，思想统一为了使读书活动深入人心，取得预期效果，德育处、教导处、少先队等都非常重视此次活动的宣传动员工作，先后召开了多次语文教师会和班主任会议，还利用了集体升旗仪式和红领巾电视台作了专门的宣传发动，班主任、语文教师也利用班会、晨会作宣传，还有的老师专门通过“网上家长学校”向家长发送短信，请家长协助督促正是我们全体师生，以及广大家长对读书活动一致的认识和统一的思想，为开展好读书活动打下了坚实的基础,营造了良好的读书氛围

三、精心组织，善始善终我们能根据自身实际，从时间、地点、活动形式、活动内容及参加人员等各方面做了精心的安排，充分调动了广大师生参与读书活动的积极性和创造性，使各项活动有条不紊、有声有色地开展自读书活动下发通知后，各责任老师、各班同学就都能迅速行动起来，能按照学校计划作相应的活动安排，并逐项落实对一些活动我们相关的年级组长、责任教师作了具体的布置，制定了评分标准和考核办法，形成了一整套规范的资料在读书活动的后期，我们也能克服困难，认真总结，今天也组织召开总结表彰会，使整个读书活动做到有始有终，圆圆满满

四、全员参与，形式多样这次以“诵读经典美文，传承中华文明”为主题的读书节活动，是我校的大型活动，得到了广大师生的大力支持，全校六个年级共有39个班级2164名同学人人参加，参与面大，覆盖面广在活动的组织形式方面，包括作文辅导报告、演讲比赛、古诗文擂台赛等共有八项之多，这也激发了我们学生的参与热情

五、效果明显，意义深远辛勤的耕耘换来了丰硕的成果，通过读书活动，涌现出了一大批“小书迷”我们欣喜地看到，校园里读书的声音多起来了，读书的人多起来了，到图书馆借阅图书的人多起来了，到书店里买书的人多了，看到这些，我们作为读书活动的组织实施者，作为一名教育工作者，感到了一种莫大的欣慰此次读书活动虽然告一段落，但它不应该仅仅画上一个圆满的句号，更应该作为一个新的起点；不应该仅仅只是一时一事，更应该把读书作为一种终身的学习我们希望看到，今后能在一些班级成立读书会和读书兴趣小组，希望读书活动将会在我校深入持久地延伸下去，并不断得到充实、丰富和升华，直到读书之风气在我们校园内蔚然成风校园读书活动总结n为进一步提高教师自身素质，促进教师专业成长，根据本学期工作安排，我园在全园教师中开展了以“潜心读书、丰富内涵、促进发展”为主题的读书活动

一、宣传发动，明确读书活动目的

1、营造读书氛围，让广大教师从优秀作品中汲取营养，开阔视野，丰富知识，从而提高教师的文化底蕴和文化修养，使教师成为“有思想的教育者”

2、学习教育经典理论，更新教育观念，丰富教育智慧，促进教育创新

3、搭建教师交流平台，切实解决教育教学中的问题，实现教师专业水平和幼儿园办园品味同步提升

4、探索新形势下教师读书活动的特点和规律，重点充实幼儿园图书室教育理论方面的书籍，让图书室成为教师最向往的地方

5、创建幼儿园学习型组织，以教师的读书行为引领幼儿形成良好的读书习惯

二、领导重视，行政支持为了确保读书活动有效、深入、有序地开展，我园成立了以园长任组长，各中层领导、学年组长为成员的领导小组根据活动目的，层层落实责任，分配任务，制定了便于操作的活动计划，使得读书活动有部署、有检查、有总结，确保了读书活动落到实处,顺利实施

三、完善图书建设，组织教师交流研讨幼儿园本学期购置了大量新书，完善了园内图书室的建设，读书活动领导小组在广泛征求意见的基础上，推荐必读书目，指定阅读书目和自选书目，教师们在精读必读书的基础上，有计划地进行阅读，撰写读书笔记和读书心得园内还利用校园网的网络平台，开设了“读书论坛”，发布读书信息，交流读书体会，开展在线讨论等活动，同时与其它有关的读书网站建立链接，为交流读书心得与开展网络阅读提供便利

四、结合教育教学，组织读书活动我园还根据本学期“园本教研制度建设”实施方案《以课例研究为载体，提高园本教研的针对性和有效性》，组织全园教师寻找阅读有关课例研究方面的书籍，选择其中一方面研究内容，重点学习，反复阅读，并组织开展了“专题研讨”活动，将自己在阅读中的感受与收获与同行分享这样，以点带面，在有主题、有目的的读书活动中，教师们营造出了种“相互尊重、积极主动、共同发展”的教研文化氛围，研究习惯和意识都增强了

五、及时总结，不断进步通过读书活动，教师们从内心深处接受了这项活动，也喜欢上了读书，他们在读书过程中把感受都记录下来，并随时把学到的‘新思想、新方法运用到教学中幼儿园定时对读书活动进行了全面总结，树立典型，推广先进，对“多读多思、以读长知、以读增智、读写结合、以读促教、卓有成效”的教师给予鼓励表彰同时，幼儿园建立了教师读书档案读书活动是一项长期、有效、文明、健康的教育工程，需要每个教师持续地投入极大的热情今后，我们将在全园进一步深入地开展读书学习活动，营造浓厚的读书氛围，培养良好的读书习惯，完善我园的读书机制，倡导“读书明理、读书求知、读书成才”的新风尚校园读书活动总结12一年多来，“读书好，好读书，读好书”越来越深入每一位同学的心，也渐渐地成为我们四⑵班的一种氛围为了让学生走进书的世界，播下爱读书的种子，我班开展了丰富多彩的读书活动，让学生在优良的环境和条件下快乐地读书，养成热爱书籍，博览群书的好习惯现将书香班级读书活动总结如下、建立班级图书角学期初向学校图书馆借来一些书放到班级的图书角里，每天中午让学生借阅为了充实图书的数量和内容，学生还从家里带来上百本自己的藏书放供同学自由借阅为了更好的保管图书，提高图书的使用率，我们还成立了“班级图书管委会”，确保图书借阅的正常运转

二、做好摘抄笔记经过一年多的努力，现在每个学生的“采蜜本”“诵读本”已初具规模，能做到及时摘录，并运用到作文当中，还能做到图文并茂，从孩子们的日记本中发现运用了好多书上及课外书上的优美词句，写作方法及修辞方法，使文章大增其色，—重要的一点是有许多孩子原来一听说写作文就头疼，现在变得有话可说，有话可写，不是那么讨厌写作文了，孩子们一点一滴的进步，正是由于平时的积累，内化，才一步步提升了他们的语言表达能力

三、安排读书时间为了让读书活动有序开展，我认真制订了“书香班级”的读书时间每天每节课课前三分钟为班级集体诵诵的时间，让学生一起诵读经典诗歌及《弟子规》每周的阅读课上请一至两名同学上台向同学介绍自己读过的好书，摘读其中的优美字段或读书的心得中午两点半到三点这一段时间是学生自由阅读的时间，让学生读一些课外书籍

四、营造良好的家庭读书氛围就像苏霍姆林斯基说的“要天天看书，终生以书为友，这是一天也不能断流的潺潺小溪，它充实着思想”为了让孩子在家也有个看书、读书的环境和氛围，在家长会上我与家长共商创建书香家庭的相关事宜部分家长能积极为孩子购买图书，周末带孩子去书店看书，经常读书读报以做好孩子的榜样，有个别家长还能和孩子共看一本书，共同谈读后的感想和体会，为培养孩子的读书兴趣做了很好的铺垫

五、丰富多彩的读书活动为了培养学生的阅读兴趣，我班每月举行一次围绕阅读为主题的读书活动，学生踊跃参加如举行“我爱读书”手抄报比赛，开展成语接龙，“小故事大道理”一讲寓言故事比赛、阅读红色书籍征文等丰富多彩的活动通过这些不同形式的活动的开展，在班级中形成浓郁的阅读氛围，引领学生走上阅读之路，从心底里爱上阅读

六、取得的成绩我班开展读书活动已有一年半的时间了，从总体上来说取得了一定的效果，每个孩子都从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的快乐在整个读书活动中，同学们在书海中尽情地遨游，尝试校际“图书借阅，资源共享”如湖尾小学的“图书滚动传阅”

四、坚持一些做法自从开展读书活动以来，各校都能以一贯之做好以下工作⑴采用专用笔记本，用于摘抄优美语句，品析精彩句段，写读后感或习作小练笔；⑵每周一份手抄报或剪贴报；⑶坚持写日记或周记；⑷学校开放图书室，班级建立图书角；⑸定期开展优秀习作展，出好学习专栏，这些做法在教学常规检查中都体现相当充分我们有一种体会，只要坚持做一件正确的事情，时间久了，成效往往令人惊叹不已

五、搭建一个平台各校积极提供机会和创设条件让学生有表现自我和彰显才能的舞台和空间，让学生体验阅读成功的喜悦，分享彼此的阅读成果，交流各自的心得体会，保持学生读书的激情如港西、湖尾、南埔小学的才艺展示，每周一至两次，雷打不动，已经成为学生心仪的活动项目；樟塘小中心建立“蒋蕾”广播站，把美文、趣事、佳作等让学生在轻松时分一同分享，近期开展得如火如荼，成为校园一道文化景观；下湖小学以“红孩子书屋”为平台，汇不断吸收知识，取得了较为丰硕的成果学生的作文水平有了一定程度的提高，知识面也扩大了并做了很多读书笔记，写出了具有一定深度的读书心得与读后感如周雨馨、袁媛等同学在学校开展的征文比赛中获奖，并在学校的网站上发表他们的读书作口叩O让阅读课外书籍为孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让他们看到一个魅力无穷的大千世界让每个孩子畅游书海，让每个孩子都能从浓浓的书香中汲取营养校园读书活动总结13为了进一步深入开展打造“书香校园”活动，让读书成为每位师生的习惯，努力培育师生人文素养，让阅读成为学校、家庭、社会的一种良好风气，现对我校本期开展如下

一、教师读书活动每位老师结合个人实际，制订了本期读书活动计划，明确了读书书目内容、目标、措施、效果等树立“时时学习、处处学习”的意识，充分利用假期、周末以及课余时间，进行自我充电，走近经典，品味名著，提升个人综合素养建立了教师月读书制度，每位教师每月至少读一本好书提倡“不动笔墨不读书”，促使教师养成良好的阅读习惯每天记录至少200字学习笔记或读书随笔学校定时督促检查加强教师读书成果展示交流，积极开展主题阅读沙龙、读书笔记展评、读书知识竞赛、经典诗文诵读、读书典型事迹宣讲等活动，评选学习标兵，营造良好的校园读书氛围开展与学生“同过一个节“阅读节、“同读一本书”、“同背一首诗”活动充分利用晨会课、阅读课组织学生朗读经典美文教师在读书、学习、思考的基础上，不断地练笔，不断提升自己的文化素养及教学技能，每位教师本期至少有一篇稿件发送到网上进行交流

二、学生读书活动

1、营造书香环境1拓展图书来源，建立班级图书角学校继续开放图书室,各班级安排学生随时到图书室借阅图书各班级教育学生充分利用好平时零花钱，让家长有目的地帮学生买书同时为了使有限的图书发挥最大的效益，各班级定期在班级内进行图书交流2学校的橱窗经常展示学生优秀的日记；推荐优秀的课外读物、展示“书香学生”读书事迹和图片黑板报向学生介绍优秀的读书方法，采用多种方式激发学生的读书热情3保证阅读时间实行“三读”晨诵、午读、暮省，设置“阅读课”，大力开展“大阅读”活动“晨诵”、“午读”时间为学生到校后到预备前，“暮省”时间为下午课外活动时间“阅读课”由语文老师确立主题，并加以指导各班小助手，组织班级晨间、午间及下午活动课的阅读活动

2、加强读书交流1低年级的读书笔记以摘抄为主，中高年级的读书笔记以写心得体会为主，教师定期进行检查指导，对于好的读书笔记在班级、学校进行交流各班安排课前演讲，让学生介绍自己读过的书，一方面检验了学生的读书效果，另一方面锻炼了学生的口才2学校对学生的读书作具体的安排，读书活动以学生自主管理、自主锻炼、自主学习、自主发展为指导思想，课内外互动、读评讲写结合，让校园真正成为学生的精神乐园为了培养学生的读书习惯，学校规定，各班每天开一次读书交流会，每天记一句名言，每周背两首古诗词，每周精读两篇文章3学校在本学期进行了以下读书活动举办了古诗词积累考级竞赛;课本剧自编自导自演比赛；师生同读活动每个班级开展了六个一活动，即一日一句名人名言；一日一张阅读卡；一日一次学习回顾；一日一张习字；一日一次风采展示；一日一节阅读课并且定期开展朗诵会、故事会、读书知识竞赛、征文比赛、读书论坛、读书笔记评比等展示读书成果

3、继续以“每日一诗”为主要形式，广泛开展“走近经典”诵读活动六年级熟读背诵比较简单、易理解的诗词80首；七八年级熟读背诵经典诗词80首；九年级熟读背诵有一定难度的经典古诗文80首

三、加强保障学校在本期之初投入一定资金，购买一定数量的适合师生阅读的图书，切实加强图书的管理，充分发挥其作用，积极为广大师生阅读提供良好的平台本期学校切实加强对“书香校园”活动的领导，认真组织开展形式多样的阅读活动；为读书活动提供导读、评价等服务;促进班级读书群体之间的交流和联谊;广泛开展主题读书活动加强了学校图书馆与阅览室的管理，充分发挥其作用购买了师生推荐阅读书籍，并适当购置了一批适合低年级学生阅读的书籍让学生自由选择喜爱的图书进一步完善考评机制认真做好读书活动的检查与评比工作，通过考核进一步推动“书香校园”活动的开展把“书香校园”活动与红旗班级评比有机地结合起来，值日、值周教师每天对“晨诵”、“午读”、“暮省”和“读书课”情况进行认真检查并做好记录不断完善“书香校园”活动的各项考评机制，切实做好“书香教师”、“书香班级”、“读书明星”的申报、评比和表彰工作校园读书活动总结14读书节活动已经落下帷幕，现就本次活动的实施内容及效果等各方面做以下总结:本次读书节的主题与口号是“点燃读书激情，共建书香校园”同学们在校领导、班主任以及语文老师的指导下开展了各式各样的读书活动，同学们与大师对话，与高尚为伍；与伟人碰撞，激励自己前行校园里书香弥漫，同学们在读书中快乐成长我们具体开展的活动有

一、选定一本好书，细细品读参考了语文老师的意见以后，每个同学选择了一本对自己有意义的书，由图书管理员从图书馆借阅，或者学生自己去书店购买要求同学们在读的过程中，做好读书笔记，写下自己的阅读感受

二、召开主题班会，体会读书的乐趣在月12日第七周的主题班会上，我们开展了各种形式的.活动，如“谈谈目前为止对你影响的一本书”、“讲一讲你与书之间的故事”，“演一演书中的经典桥段”，“分享你的读书经验”，“讨论读书中应注意哪些习惯”等等

三、静心读书我们深知“书是人类进步的阶梯”，是人类的精神食粮，是我们紧张学习时最最惬意的休闲方式所以我们利用班队课的后15分钟以及写字读报课的时间，让学生潜心阅读每个学生都十分珍惜

四、手抄报读书节期间（4月底），我们组织班级学生采用各种方式出一份读书小报，最终评选出五份优秀手抄报，参与学校的评奖，参评的学生有手抄报内容丰富，有学生摘录的名言名句，有学生自己写的读书感悟，有精美的绘画，充分发挥了学生们的艺术才能

五、演讲比赛结合本校“感恩.理想”的特色，学校组织了以“点燃读书激情，共建书香校园”为主题的演讲比赛本班的与，与代表班级参加这次比赛《人生路漫漫，感谢有你相伴》，《沉浸在书香里的日子》，充分体现了学生对感恩与理想的理解

六、黑板报五月中旬，本班板报组的同学群策群力，精心设计了一期以“以书为友、快乐成长”为主题的黑板报，我们将板报的题目命名为《快乐阅读》高质量的板报又为我班读书节活动增添了一抹亮色，最终让我们赢得了初中组黑板报评比的第一名

七、将读书进行到底蹉鸵莫遣韶光老，人生唯有读书好我们希望通过这一系列的活动，让自己、让学生一生与经典为友，与博览同行，开拓视野，陶冶思想，净化灵魂，不断读书，不断成长，不断完善自己读书节活动即将闭幕，但是我相信，我们对读书的热情不会就此减灭，只有站在巨人的肩膀上，我们才能看得更远，走得更远！一生一世，将读书进行到底校园读书活动总结15为进一步丰富校园文化生活，努力营造积极向上、健康礼貌的校园文化氛围，展现我们的个性风采和精神面貌，丰富我们的学识，拓展我们的视野，学校多年来一向坚持开展读书教育活动本学期初，我们更是认真制定了以“诵读经典美文，传承中华礼貌”为主题的课外阅读活动计划，根据不一样年级，分别由我们语文老师负责向各位同学推荐了许多必读、选读书目，所推荐的书目大都是经典名著学校每周的红领巾电视台节目还专门开辟了“好书推荐”栏目，每周的群众升旗仪式上有“名人名言诵读”，还有每周三的读报活动，每周五的课外阅读辅导课等等，一切都是为了激发我们的阅读兴趣，培养我们良好的阅读习惯,引导大家在读书中感悟历史、体验社会、了解科学、拓展思维、升华生命在平日里用心开展课外阅读的基础上，我们本着“继承传统、精办活动、人人参与、突出特色”的原则，又精心设计了本届“诵读经典美文，传承中华礼貌”读书节活动为此，11月14日的群众升旗仪式上，顾校长亲自作了题为“让书香伴随我们成长”的报告，向我们全体同学作了动员，鼓励大家用心参与读书节活动之后，我们全校师生用心行动起来，各班分别开展了好书推荐会、古诗文诵读擂台赛、课外阅读知识竞赛和“书香校园”手抄报大赛等等，在各班进行轰轰烈烈的比赛之后，各年级又分别开展了以上活动经过层层选拔，许多同学还参加了学校举办的“我爱书”现场作文比赛、“我爱书”演讲比赛、经典名著读后感评比等等转眼间，以“诵读经典美文，传承中华礼貌”为主题的本届读书节活动就要降下帷幕了，回顾过去的半个多月，不禁感慨万分我觉得读书节活动，让我们老师更多地发现作为学生的你们，真是了不得！就拿二⑶班来说吧，全班同学小小年纪却个个都能把一百多首古诗文背得滚瓜烂熟，而且能了解诗词的作者及所处的年代他们的一堂古诗文诵读大赛观摩课，让兄弟学校的领导、老师赞不绝口其实，我也明白全校其他各个班级的同学也毫不逊色再看看我们全校各班选送来的“书香校园”手抄小报，不论是一年级的小朋友，还是高年级的学哥、学姐，不论是从小报的版面设计样式，还是从小报的资料、色彩、插图等等，我们都不难看出同学们的认真态度和不凡的书写、绘画技能，还有你们的不俗鉴赏审美潜力因此，在这天的读书节闭幕仪式上，我们将表彰一大批获奖者其中有各班推荐的“小书迷”117名，“绿色书香家庭”39个，“我爱书”演讲比赛

一、

二、三等奖获得者21名，“我爱书”征文比赛

一、

二、三等奖获得者106名，“书香校园”手抄小报

一、二等奖获得者180名，古诗文诵读比赛

一、

二、三等奖获得者78名，课外阅读知识竞赛

一、二等奖获得者117名，还有将表彰在本次读书节活动中取得优异成绩的班级为“绿色书香教室”，共计21个校园读书活动总结16为了进一步深入开展打造“书香校园”活动，让读书成为每位师生的习惯，努力培育师生人文素养，让阅读成为学校、家庭、社会的一种良好风气，现对我校本期开展书香校园活动总结如下

一、教师读书活动每位老师结合个人实际，制订了本期读书活动，明确了读书书目内容、目标、措施、效果等树立“时时学习、处处学习”的意识，充分利用假期、周末以及课余时间，进行自我充电，走近经典，品味名著，提升个人综合素养建立了教师月读书制度，每位教师每月至少读一本好书提倡“不动笔墨不读书”，促使教师养成良好的阅读习惯每天记录至少100字学习笔记或读书随笔学校定时督促检查加强教师读书成果展示交流，积极开展主题阅读沙龙、读书笔记展评、读书知识竞赛、经典诗文诵读、读书典型事迹宣讲等活动，评选学习标兵，营造良好的校园读书氛围开展与学生“同过一个节“阅读节、“同读一本书”、“同背一首诗”活动充分利用晨会课、阅读课组织学生朗读经典美文教师在读书、学习、思考的基础上，不断地练笔，不断提升自己的文化素养及教学技能，每位教师本期至少有一篇稿件发送到网上进行交流

二、学生读书活动

1、营造书香环境1拓展图书来源，建立班级图书角学校继续开放图书室,各班级安排学生随时到图书室借阅图书各班级教育学生充分利用好平时零花钱，让家长有目的地帮学生买书同时为了使有限的图书发挥最大的效益，各班级定期在班级内进行图书交流2学校的橱窗经常展示学生优秀的日记；推荐优秀的课外读物、展示“书香学生”读书事迹和图片黑板报向学生介绍优秀的读书方法，采用多种方式激发学生的读书热情3保证阅读时间实行“三读”晨诵、午读、暮省，设置“阅读课”，大力开展“大阅读”活动“晨诵”、“午读”时间为学生到校后到预备前，“暮省”时间为下午课外活动时间“阅读课”由语文老师确立主题，并加以指导各班小助手，组织班级晨间、午间及下午活动课的.阅读活动聚了全校学生的精彩作品，不时引来学生在此驻足欣赏校园读书活动总结2

一、期初创建工作，忙碌是快乐期初，学校要求各班创建特色班级，并要围绕特色主题拟定工作计划一接到工作，我就开始思索起来，心里想着要为孩子们制定一份有意义的特色计划，让他们在活动中获益良好的开头是成功的一半入学，抓紧对学校各项纪律规定，行为规范教育是很有必要的因此，我一边强化入学教育，如在行为上，从开学第一天开始，要求每个学生做到严格校纪，不迟到早退放学后的路队要整齐，有精神，讲文明，课间不要大声喧哗，同学间要学会宽容，要融洽相处……在严格要求的同时，我还创设真诚的教育氛围和实践的机会，使班级工作便很快上轨，为今后班级各项工作打下良好的基础另一边则着手特色班级的工作

1、师生共同讨论学生是特色创建的主人晨会课，我和学生们一起讨论创建特色班级的事，一来征求他们的意见，二则可以调动孩子们的积极性，意在让学生能全程参与，能在接下来的活动中更自主地将其执行完成学生各说己见，最后我们将目标锁定读书

2、用心布置教室特色内容敲定后，我马上写计划另一头忙着搜集资料，布置教室我想，既然是创建读书特色班级，就

2、加强读书交流

1.低年级的读书笔记以为主，中高年级的读书笔记以写为主，教师定期进行检查指导，对于好的读书笔记在班级、学校进行交流各班安排课前演讲，让学生介绍自己读过的书，一方面检验了学生的读书效果，另一方面锻炼了学生的口才

2.学校对学生的读书作具体的安排，读书活动以学生自主管理、自主锻炼、自主学习、自主发展为指导思想，课内外互动、读评讲写结合，让校园真正成为学生的精神乐园为了培养学生的读书习惯，学校规定，各班每天开一次读书交流会，每天记一句名言，每周背两首古诗词，每周精读两篇文章3学校在本学期进行了以下读书活动举办了古诗词积累考级竞赛;课本剧自编自导自演比赛；师生同读活动每个班级开展了六个一活动，即一日一句名人名言；一日一张阅读卡；一日一次学习回顾；一日一张习字；一日一次风采展示；一日一节阅读课并且定期开展朗诵会、故事会、读书知识竞赛、征文比赛、读书论坛、读书笔记评比等展示读书成果

3、继续以“每日一诗”为主要形式，广泛开展“走近经典”诵读活动六年级熟读背诵比较简单、易理解的诗词80首；七八年级熟读背诵经典诗词80首；九年级熟读背诵有一定难度的经典古诗文80首校园读书活动总结17我校以创建“书香校园”为导向，营造良好的读书氛围，精心设计积极可行的读书活动，让学生在活动中体验读书的乐趣;进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，营造清风缕缕满校园的书香氛围我校把培养学生良好的读书习惯定为养成教育的重中之重，把培养学生的读书习惯作为一项系统工程，并确定为我校的办学特色下面，就向大家汇报一下我校是怎样培养学生良好的读书习惯的

一、校内外结合，培养学生读书时认真思考的习惯

1、课内外结合，激发读书兴趣在课堂教学中有意识地引导学生学会读书方法，明确记读书笔记的具体要求，培养学生良好的读书习惯，激发学生的阅读兴趣，扩大阅读面，大力提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，有意识地把课堂向课前、课后延伸，用课堂上的一个四十分钟带出几个、几十个……四十分钟

2、开设读书活动课，指导思考的内容和方法每周开设一节读书指导课，教师充分对学生进行读书指导1书目选取指导指导学生如何挑选适合自己阅读的课外书籍，避免借书的随意性、盲目性，形成课外时间的无意浪费2加强读书方法的指导教师对学生介绍、训练并掌握读书方法，如跳读、略读、速读、精读等该把教室布置出具有浓浓书香味的韵味来于是，我设计了以下的特色内容在教室前门正上方贴上明显的特色标志；在教室两边的墙壁上，一边帖着“世上万般皆下品，思量惟有读书高”的对联，另一边则是用英文注释的特色标语同一时期，我还出了一期全新的黑板报，在不停手的忙碌中，教室终于布置一新看着学生如此充满浓浓书香的教室里学习，心里真高兴晨会课，我向学生介绍班级布置的意义，要求他们能在课间仔细去阅读，我告诉孩子们我们的特色班级正式成立，我们要按照计划努力做好制定的工作

3、忙碌中收获快乐期初是个繁忙的阶段，特色创建工作占据了大量的时间，那几天，我的办公桌成了一个微型作坊台，画呀，剪呀，贴呀，发现需要补充的内容，立刻跑打印室然后，做好一样就贴上墙，接着再做下一个最后，我们班在校“洁齐美”评比中，被评为年级优胜面对荣誉，我想收获是快乐的，这是大家对我工作肯定每当看见孩子们驻足观望教室文化的时候，我想着忙碌也是快乐的，它给了我更多的信心

二、创建工程，往复和提高整个创建工作，我始终以开展有益的读书活动为中心，吸引学生坚持读书，培养良好的读书习惯，让孩子在书的海洋中自由畅游，汲取养分，与好书结成朋友，将创建工作积极的开展下去

1、利用晨会、班队，向学生推荐一些适合他们阅读的图书,介绍一些同龄儿童读书受益的先进事迹，并定期开展古诗词小小讲座，拓宽学生的视野，提高学生课外阅读的兴趣和能力

2、坚持召开每月一次的有关读书方面的主题队会，如故事会、朗诵诗词大赛、科学知识竞赛、精品故事大赛等等，给学生架设展示自我的舞台，让学生充分显示自己的才能，提供进行互相交流，彼此学习的机会，同时增长知识，增进了解和友谊

3、充分发挥班干部、小小读书迷的模范作用，经常召开小干部座谈会，商讨、研究班级特色工作，肯定长处，指出不足，逐步带动整体共同学习，共同成长活动中，涌现一批故事大王和小小读书迷学生在活动中学得轻松，学得快乐

4、利用家庭的力量，亲子读书收益颇丰班级的读书活动也得到了家长的大力支持，家长热情地为孩子选书买书，还一起参与活动，利用休息时间与孩子共同读书，进行交流和讨论，使得孩子更有信心和兴趣把书一一读好读完

三、读书与常规互促互进特色创建的同时，我也不忘抓班级常规，因为只有有了良好的行为习惯，才能保证学生更有效地学习成长

1、针对学生的思想实际进行教育我班学生多为调皮好动性，学习积极性和自觉性较差，而且农村外地孩子较多，家长工作繁忙，其教育功能不是很强，所以他们显得较自由散漫，学习上有上进心，但又缺乏毅力，缺乏自主和自控能力针对学生中普遍存在的.思想问题，提出了班级目标，即文明礼仪每一刻，安全活动每一时，健康快乐每一天，静心学习每一周，团结向上每一月利用班会并逐句进行讲解同时，联系同学们的思想实际，有针对性的进行教育通过树立榜样，反复教育，使同学们的行为大大改观了

2、抓班级礼仪、卫生建设班级的礼仪、卫生建设如何，也体现了班级的精神面貌如何，因此，在抓常规教育的同时，把礼仪、卫生建设作为重点来抓在礼仪建设方面，建立了“我发现我学习“，“我成长”“我清楚”三个方面，第一块主要展示学生的良好行为习惯，鼓励学生发挥自己的良好行为成果和向别人学习；第二块主要展示个人礼仪行为方面的进步星的争夺情况，旨在营造竞争和向上的氛围第三块主要是各类行为情况的记载，并把班级管理目标和班级制度粘贴在其中，从而激励同学们前进;还围绕学校中心工作定期更换黑板报的内容通过班级文化建设，使班级有一个良好的礼仪文化氛围在卫生建设方面，环境卫生责任到人，天天小扫，每周大扫地面，黑板，桌椅，门窗始终保持明亮整洁，从而为同学们创造了一个良好的学习环境

3、增强民主管理意识要创建一个平等、和谐、有凝聚力的班集体，关键在民主管理我班在开展各项活动中，在组建班委会、在开展评优活动中、在制定班级管理目标和制度等方面，广泛征求同学们的意见，充分发扬民主，尊重同学们的民主权利因此，在班干的组建和评优活动中，令同学们满意

4、有目的有计划的进行家访家访是学校和社会取得联系的主要途径，所以，在家访时我不轻易向家长介绍学生在校表现较差的一面，多向家长反映学生进步的一面把学生的点滴进步看作是一个新起点，本着鼓励学员，鞭策学生，以表扬为主这样既维护了学生的自尊，也有助于学生的进步当然学生确实有严重的缺点和错误时也不能放任自流，把握好这个尺度，真正做到严而有格

四、期末收获成果，喜悦与遗憾我们班级还要在纪律和自主学习方面多下功夫，个别学生平时调皮捣蛋，影响了班级良好的班风班貌，这是需要加强教育的重点校园读书活动总结3人民教育家陶行知曾经说过“一位好校长就意味着一所好学校”一个校长的整体素质如何，将决定一所学校的兴衰为此，我校为了提高校长的整体，不断更新校长的治校理念，提升校长现代教育的管理水平，全面提高教育教学质量，根据纳教字20—59号《纳雍县教育局关于开展全县中小学校长及中层干部读书活动的通知》的精神，结合全乡实际，拟定了《沙包乡中心学校校长读书活动实施方案》，并按方案认真开展工作，为了总结读书活动的经验，扬长避短，特作如下总结

一、基本情况我乡现有小学n所，校长5名，主持工作的副校长6名，其它副校长5名，教学点负责人2名，中层干部10人等参加读书活动，中心学校根据教育局规定的学习书目，教材按时发放到校长手中

二、建立领导机构为了认真落实纳教字2059号文件精神，使校长读书活动不走过场，有序开展，成立了由乡中心校校长任组长，副校长和办公室其它人员为成员的校长读书活动领导小组，负责全乡校长读书活动的策划、组织、领导、督查、考核

三、具体措施

1、把校长读书活动作为学校工作的重要任务，制定实施方案明确指导思想

2、规定读书教材，明确学习对象，提高学习活动要求。