语文复习计划书（20篇）

语文复习计划书（20篇）第一轮复习要点研究考纲，回归课本，夯实基础，分点落实第一轮复习必读文献及阅读建议

1.阅读《普通高中语文课程标准（实验）》《普通高中新课程实验•语文学科教学指导意见》，以此为教材复习提纲；

2.阅读《某某年普通高考语文科考试说明》以此为考点复习提纲；

3.研读《某某年高考语文试卷》，以此为题型复习蓝本，尤其是语言文字运用和古代诗歌、论语选读、默写等考试内容第一轮复习时间某某年8月一某某年2月第一轮复习计划备注:依据语文学科的特点，将必修和1A选修1B选修融会贯通，相互渗透，组合在一起复习；将背诵默写和古代诗歌欣赏结合起来并贯彻始终;应该是语文学科的他点第二轮复习要点研究新考纲，查缺补漏；专题强化，注重规范，均衡发展第二轮复习必读文献及阅读建议

1.研读《某某年普通高等学校招生全国统一考试大纲•语文》及《某某年普通高考语文学科考试说明》，并与某某年考纲进行比及《20—年普通高考语文学科考试说明》，并与20_年考纲进行比较研究，明确变点，以此为复习提纲，对第一轮复习内容进行调整，使复习备考更有针对性；

2.以《20—高考18套真题》（特别是全国卷、山东卷、海南卷、广东卷）、省内20—年二模题以及本校月考试卷为蓝本，注重专题，比较研究，规范答题，活学活用地进行高考第二轮复习备考以及IB选修模块的复习

3.研读《20_年高考考试说明》中的样卷，以此为题型复习蓝本，研究20—年高考题型变化和发展趋势以便更好应对高考第二轮复习时间20_年2月一20—年4月20日第二轮复习计划第三轮复习要点综合训练强化薄弱强化1B全面提高第三轮复习必读文献及阅读建议

1.进入综合训练阶段，在强化薄弱环节的时候不忘记回归课本（必修一至必修五文言文）

2.研读历次月考题和周末练习题，将平时的纠错本利用起来,在总结经验的基础上找出改进的措施，寻求提升点和提升的空间高考备考已经进入最后冲刺阶段，这个阶段的复习重点解决如何将教师对考试内容的理解有效地转化成应试的能力；如何做好身心的调整，让自己精神饱满，底气十足，信心百倍地迎接高考的到来俗话说编筐窝篓，全在收口，最后阶段的复习安排尤为重要第三轮复习时间20_年4月21日-20_年6月6日第三轮复习计划高考是知识、能力、智慧、心态、体力等综合素养和综合实力的竞争，勤奋刻苦和自主学习是成功的基础，耐心、细心、用心是成功的关键，跟牢老师，与同学通力合作是成功的力量源泉每一位考生都应该树立这样的信念成功永远属于那些力争上游的人语文复习计划书篇7

一、指导思想以《新语文课程标准》和省考纲为依据，立足教材，立足课内，延伸课外，结合实际，面向全体，结合学生的实际情况研究复习方法和计划，力求达到全面系统地提高学生的语文技能和综合素养的教学与复习目标

二、复习目标通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生对各册教材内容的了解，熟悉课本知识，实现知识到能力的迁移，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养，争取在今年的中考中取得佳绩具体目标

1、强化语言运用能力的培养让学生有正确工整书写的能力；有语音辨识的能力；有利用语境辨析多义词、字词意义的的能力；有辨析修辞和修辞作用的能力；句子的仿写续写的能力；以及根据设置语境，简明、连贯、得体表达自己要说的话的能力等等

2、强化语言积累训练语言积累，不仅指古诗文和现代诗文的积累背诵，还包括词语的积累，名言警句的、俗语、谚语的积累语言积累，是我国传统的语文教学经验，通过考试考查学生语言的积累，是一种促进学生学习、改善语文教学的极好的方式

3、强化名著阅读的训练平时教学中要重视名著导读的教学，复习时要重点复习《课标》中列出的名著

4、强化阅读训练现代文阅读注意题型和答题技巧、语言的组织表达训练；文言文阅读注重字词的积累，作者思想情感的体悟

5、强化写作指导把握命题特点，注重作文材料的储备，了解考场作文的技巧，力求写出有独特见解，有创意，文采斐然的作文

三、复习宗旨夯实基础提升能力整体推进力求突破

四、具体措施

1、全体参与，分层达标复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，所以复习时不能把目光只盯在少数尖子生身上，而应该更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生可适当放，中等生宜引，后进生需扶尽量让班级中各个层次的学生能自领军令状，清楚意识到自己复习中的弱势环节，一步步进行训练完善，争取在教师的指导之下逐步得到改善与提高

2、理清头绪，突出重点针对中考试题基础性强的特点，对于新课程标准和考纲中要求掌握的语文知识和基本篇目，在复习时首先要对教材内容进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才会有更佳的效果阅读理解特别是课外阅读理解文章与作文是语文复习的重头戏，在复习中应加强指导比如在进行阅读理解训练时，应根据不同文体的特点，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，真正做到授之以渔，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的能力作文训练要做到每周至少一篇，而且是利用课堂时间当堂完成，教师有目的有步骤地指导和训练

3、讲练结合，夯实基础复习时先讲后练侧重于练讲，主要是这几个方面一是重点字词，二是综合性学习里的相关知识点，三是文言文和古诗词，四是文学名著和常识练，侧重让学生通过课堂回答和书面训练以达到熟练掌握具体做法是

（1）重点字词，先带领学生一起梳理，然后采用听写的方式，让学生上台训练，每册用一课时左右时间

（2）文言文复习先让学生明确哪些课文是重点篇目，然后做重点指导，指导完毕后侧重检查学生掌握情况，让他们背诵、默写，做个人人过关课时以考纲所指定的篇目多少而定

（3）古诗词，侧重于让学生背诵和默写，训练从三个方面入手，一是连续性默写，二是理解性默写，三是运用性默写复习完一册就利用课堂和早读时间让学生背或默写，背，要尽量做倒背如流

（4）综合性活动和口语交际主要是依据活动主题内容让学生积累这方面的知识

（5）作文训练，每周至少讲练一次，先评讲上次作文，再指导本次作文，最后利用课堂45分钟让学生当堂训练

（6）名著导读的讲练，主要依据《考纲》中指定的篇目，以问带讲

五、复习步骤第一轮复习回归课本、系统归纳、重抓基础（

2、3月）复习要点

①归纳六册课本内的生字词（音、形、义的归纳）

②课内外古诗词过关理解rarr；背诵rarr；默写

③课内外文言文过关规定篇目的背诵、主要知识点的归纳（包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等）

④挖掘课内文本的写作价值第二轮复习专题分讲、精讲精练、提升能力（4月5月中旬）复习要点

①积累与运用（默写、语言应用题的方法指导及训练）

②古代诗词赏析（诗词赏析的方法指导及训练）

③文言文阅读（文言阅读方法的指导及训练）

④现代文阅读（各种文体的阅读方法指导及训练）

⑤写作（各种文体的写作指导及训练）第三轮复习综合训练、查缺补漏、巩固提高（5月下旬6月中旬）复习要点

①吃透课标及中考说明，收集筛选中考信息，精选模拟试题

②精练精讲，着重培养学生解决问题的思路和方法，能触类旁通、举一反三

③通过模拟练习，反馈复习情况，及时调整复习方向和方式方法

④考前一星期，学生自主学习，查漏补缺，整理消化知识点，梳理知识结构

⑤做好考前学生心理辅导，缓解紧张情绪，引导学生正确认识自我，找到自信，以饱满的精神状态进入考场，考出最佳成绩

六、注意事项

1、指导学生多收集和整理作文素材在最后阶段要让学生多读书多看报，开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏，并学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新鲜血液虽学习比较紧张，但仍要每天挤出十到二十分钟的时间来看书读报在写作中，要善于从大处着眼，小处入手，大题化小，以小见大，学会一滴水里见阳光半瓣花上说人情；善于联想，张扬个性让文章体现出真挚的感情，丰厚的文学积淀，做到文质兼美，富有生活气息

2、在复习中要养成良好的学习习惯历年的答卷中都存在着一些考生不认真看原文，不能认真审题的毛病平时做阅读练习，一定要养成认真审题的好习惯，抓准题眼、抓住关键词句，再作答另外，书写也应重视，若平时书写潦草，则会在积累中出现错别字，在写作中丢掉书写分俗话说习惯成自然，若平时不能养成良好的阅读和书写的习惯，考试时也就会出现一些不必要的丢分语文复习计划书篇8

一、指导思想以《语文新课程标准》中规定的目标，以及《20_年江西省语文中考说明》的要求，立足教材，面向全体学生，结合学生实际，研究复习方法，制定本计划

二、复习目标通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生对各册教材内容的了解，熟悉课本知识，实现知识到能力的迁移，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养，争取在今年的中考中取得佳绩

三、复习重点

1、古诗文的识记、理解和阅读

2、综合性学习、口语交际和语言实际运用

3、重点词语的识记和理解

4、现代文的阅读和理解

5、名著的学习和讲解

4、写作训练

四、复习宗旨夯实基础提升能力整体推进力求突破

五、具体措施

1、全体参与，分层达标复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，所以复习时不能把目光只盯在少数尖子生身上，而应该更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生可适当放，中等生宜引，后进生需扶尽量让班级中各个层次的学生能自领军令状，清楚意识到自己复习中的弱势环节，一步步进行训练完善，争取在教师的指导之下逐步得到改善与提高

2、理清头绪，突出重点针对中考试题基础性强的特点，对于新课程标准和考纲中要求掌握的语文知识和基本篇目，在复习时首先要对教材内容进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才会有更佳的效果阅读理解特别是课外阅读理解文章与作文是语文复习的重头戏，在复习中应加强指导比如在进行阅读理解训练时，应根据不同文体的特点，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，真正做到授之以渔，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的能力作文训练要做到每周至少一篇，而且是利用课堂时间当堂完成，教师有目的有步骤地指导和训练

3、讲练结合，夯实基础复习时先讲后练侧重于练讲，主要是这几个方面一是重点字词，二是综合性学习里的相关知识点，三是文言文和古诗词，四是文学名著和常识练，侧重让学生通过课堂回答和书面训练以达到熟练掌握具体做法是1重点字词，先带领学生一起梳理，然后采用听写的方式，让学生上台训练，每册用一课时左右时间2文言文复习先让学生明确哪些课文是重点篇目，然后做重点指导，指导完毕后侧重检查学生掌握情况，让他们背诵、默写，做个人人过关课时以考纲所指定的篇目多少而定3古诗词，侧重于让学生背诵和默写，训练从三个方面入手,一是连续性默写，二是理解性默写，三是运用性默写复习完一册就利用课堂和早读时间让学生背或默写，背，要尽量做倒背如流4综合性活动和口语交际主要是依据活动主题内容让学生积累这方面的知识5作文训练，每周至少讲练一次，先评讲上次作文，再指导本次作文，最后利用课堂45分钟让学生当堂训练6名著导读的讲练，主要依据《考纲》中指定的篇目，以问带讲

六、复习步骤第一轮复习回归课本、系统归纳、重抓基础3月16日4月30日复习要点

①归纳六册课本内的生字词音、形、义的归纳

②课内外古诗词过关理解rarr；背诵rarr；默写较研究，明确“变”点，以此为复习提纲，对第一轮复习内容进行调整，使复习备考更有针对性；

2.以《某某高考18套真题》（特别是全国卷、山东卷、海南卷、广东卷）、省内某某年二模题以及本校月考试卷为蓝本，注重专题，比较研究，规范答题，活学活用地进行高考第二轮复习备考以及IB选修模块的复习

3.研读《某某年高考考试说明》中的样卷，以此为题型复习蓝本，研究某某年高考题型变化和发展趋势以便更好应对高考第二轮复习时间某某年2月一某某年4月日第二轮复习计划第三轮复习要点综合训练强化薄弱强化1B全面提高第三轮复习必读文献及阅读建议

1.进入综合训练阶段，在强化薄弱环节的时候不忘记回归课本（必修一至必修五文言文）

2.研读历次月考题和周末练习题，将平时的纠错本利用起来,在总结经验的基础上找出改进的措施，寻求提升“点”和提升的空间高考备考已经进入最后冲刺阶段，这个阶段的复习重点解决如何将教师对考试内容的理解有效地转化成应试的能力；如何做好身心的调整，让自己精神饱满，底气十足，信心百倍地迎接高

③课内外文言文过关规定篇目的背诵、主要知识点的归纳（包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等）

④挖掘课内文本的写作价值第二轮复习专题分讲、精讲精练、提升能力（5月1日5月31日）复习要点

①积累与运用（默写、语言应用题的方法指导及训练）

②古代诗词赏析（诗词赏析的方法指导及训练）

③文言文阅读（文言阅读方法的指导及训练）

④现代文阅读（各种文体的阅读方法指导及训练）

⑤写作（各种文体的写作指导及训练）第三轮复习综合训练、查缺补漏、巩固提高（6月1日6月15日）复习要点

①吃透课标及中考说明，收集筛选中考信息，精选模拟试题

②精练精讲，着重培养学生解决问题的思路和方法，能触类旁通、举一反三

③通过模拟练习，反馈复习情况，及时调整复习方向和方式方法

④考前一星期，学生自主学习，查漏补缺，整理消化知识点,梳理知识结构

⑤做好考前学生心理辅导，缓解紧张情绪，引导学生正确认识自我，找到自信，以饱满的精神状态进入考场，考出最佳成绩

七、注意事项

1、指导学生多收集和整理作文素材在最后阶段要让学生多读书多看报，开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏，并学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新鲜血液虽学习比较紧张，但仍要每天挤出十到二十分钟的时间来看书读报在写作中，要善于从大处着眼，小处入手，大题化小，以小见大，学会一滴水里见阳光半瓣花上说人情；善于联想，张扬个性让文章体现出真挚的感情，丰厚的文学积淀，做到文质兼美，富有生活气息

2、在复习中要养成良好的学习习惯历年的答卷中都存在着一些考生不认真看原文，不能认真审题的毛病平时做阅读练习，一定要养成认真审题的好习惯，抓准题眼、抓住关键词句，再作答另外，书写也应重视，若平时书写潦草，则会在积累中出现错别字，在写作中丢掉书写分俗话说习惯成自然，若平时不能养成良好的阅读和书写的习惯，考试时也就会出现一些不必要的丢分语文复习计划书篇9又是一年高考日，又是一年收获时20—年高考复习备考已拉开序幕，为了保质保量完成我校20_届语文复习备考任务，全面促进我校20_年高考语文成绩的提高，进一步提高学生语文素养，特制订本计划

一、指导思想依据新课标及考纲精神，结合我校学生实际，确定20_年复习备考的基本原则是基础第一，效率至上在具体复习过程中，坚持学生作为复习的主体思想，遵循突出双基、注重能力、分类突破、提高素养的原则，抓强化训练这条主线，重建教材和语知两个体系，突出语用、阅读和作文三个重点，实施科学备考

二、复习备考思路

1.认真组织高考备考的教学研究，继续在复习策略、课堂教学、应试能力、信息整合等方面创造性地开展工作，通过组内互研、校际交流、出外培训等形式不断提高高三语文复习备考及教科研水平，力争高考语文成绩有较大突破，为总分提升多做贡献

2、进一步提高复习备考效率，使备考具有较强的指导性和合理性，形成高效益的教学机制，为高考成绩的全面提高奠定基础

3、抓好目标学生的补差工作，为目标学生的顺利上线做贡献

4.继续积累陕西五年语文备考经验，针对我校学情构建适合我校特色的学案及复习备考模式

5、进一步强化达标意识，强化协作精神，通过学段测试、模考、联考等形式引导学生及时总结，形成体系，强化考技考能

三、备考时间安排

（1）高三语文复习分为三轮第一轮（20_.

520.1月中旬）重在全面复习，夯实基础（穿插12套20—年高考试题训练）第二轮（20_.1月下旬20_.3）重在专题复习，查漏补缺（结合套测试题训练）第三轮（20_.

420.5）重在综合训练，提高实战能力（配套16套冲刺卷）第一轮复习对课本进行全面的知识梳理，帮助学生将课本知识纳入复习备考知识体系，构建自己的知能体系第一轮复习的关键是落实，基础训练点点落实，结合课本和编制适合学生实际的学案，逐步提升学生能力每复习完一个知识点测验一次，单元测验题要集中本组老师的力量，认真编写第一轮复习期间组织三次月考和一次综合测验，以此落实并检查复习效果还要特别注意对不同层次的学生的分层指导，避免吃不饱与吃不了现象这一轮复习要讲练结合，防止对课本知识的简单重复在构建学科知识体系的同时，兼顾能力渗透讲要突出重点，抓住关键，突破难点；练要讲求效果，通过练来提高能力

2、为保证语文复习备考循序渐进，富有成效，制定第一轮系统复习时间安排表如下第一阶段20—年5月20—年6月下旬，回归课本，夯实基础第二阶段20—年6月下旬20__年H月上旬，现代文论述文及说明文复习第三阶段20―年n月上旬20—年12月上旬，语言运用与表达复习第四阶段20_年12月上旬20_年1月上旬，文学作品及实用类文本阅读复习作文复习穿插在四个阶段复习中，每两周一次

五、重点工作及措施

1、系统复习教学工作1古诗文阅读与鉴赏模块，诗词默写狠抓过关制，第一轮以课本为主全面落实，第二轮结合专题落实重点篇章，第三轮落实重点语句第四轮落实关键字的正确书写诗词鉴赏抓牢课前五分钟，以练带讲，分题材渗透方法的指导，做好知识的系统梳理文言文阅读抓实题海战术，以多阅读提升语感，以语感为基础落实训练，提高成绩⑵现代文模块主抓知识与方法的梳理，抓好知识的灵活迂移与运用在表现技巧分析上多做文章，做好文章3作文模块每两周一练，做到有练必评、有评必改、有改必有提升，切实抓好作文的升格训练，提高整体成绩

2、创设适合学生发展的复习备考模式、全面落实三维目标的教育、以量变促进质变的教育高三在系统复习的同时着眼陕西高考动态，研究课标卷，在教学实践中形成全方位课程体系的教育

3、狠抓互研活动质量，讲求实效不搞形式以两人备课为基本备课形式，并通过互研组把关来优化资料的整合，突出效果

六、常规工作及措施

1、备课1认真研究考纲、考试说明、陕西省高考备考指导和教材,认真研究学情，深入备课，充分利用第一范文网等网络资源，发挥互研组的集体力量，保证备课质量2充分根据学生实际实行有效教法，保证课堂上让学生积极动起来3认真设计每节课复习内容，精心设计学案及配套习题，保证试题的本土化，争取自主习题，做好知识点汇总练习和错题反馈练习⑷切实做好语文专题训练的设计，针对学生弱点突出强化习题5坚持抓知识的结合点，注重理论与实际的结合不求快,但求好，教好第一遍，学好第一遍，搞好第一轮复习6以考促练每周一考，堂堂有小考，针对我校学生懒惰、不会主动学习的特点，实行以考促练，以练促学的策略，选择适合于我校学生的陕西地区的试题，让学生通过考试认识到自己的优、缺点，教师做到心中有数，复习有的放矢7结合不同阶段设计好复习课、训练课、综合课、阅读课、写作课、考试课、讲评课等课件，利用多媒体手段，提升复习备考质量

2、授课原则一切围绕学生，让每一个学生动起来，让每一个学生落实扎实、练习有效、高效备考、提升自我1力争做到从学生实际需要出发，采取最适合自己学生的方式授课面向全体学生，实行分层提问做题，努力做好促尖转中补差2狠抓知识点落实，针对学生容易错的问题，反复抓，抓反复高考考点专项训练，专题练习，补充大量高考知识3严格课堂纪律，优化复习环境，保证每一个学生能认真学习、练习，创设高考备考的良好氛围

3、作业1认真布置作业，突出复习重点和知识整理2课后抓名句、成语的落实，课上检查复习效果3分层布置作业，有针对性利用作业培优补差转中4注意作业时间，做到既不让学生没事做，又不能整体失衡

4、辅导1分层培优补差，定人定时间定地点定内容，讲评时结合高考考点并借助全校力量，做好学生的培优工作2课下个别辅导学生，明察每个学生知识的掌握情况，针对不同学生设计辅导习题和辅导方案，对学生有提高成绩的方法、操作措施，不同时期成绩预测，并跟踪落实3对艺术体育类学生加强文化专题训练和能力训练，依据学校安排，从学生学情出发，系统复习与专题复习结合，认真落实每一个知识点

5.阅读写作1上好每两周一次的写作课，要求学生做好堂上作文，针对我校学生作文能力低，表达不很流畅的特点，进行作文基础等级和发展等级两部分分别训练，清晰三种文体的基本模式，理解三种不同考场作文形式的写法，逐段分析作文增分措施，做到大部分学生高考中拿到基本分，优秀学生专人、定文体辅导2每周给学生一节课的阅读做到作文有活水，阅读材料确定为高考满分作文、《读者》、《青年文摘》做好摘抄和读书笔记，积累素材3印发

20、20_感动中国十大杰出人物的材料，增加学生作文素材的时效性，贴近生活4作文讲评，以不同学生的作文为例，阅读并讨论，讨论增分措施，为不同分值的作文升格，让学生清晰什么样的作文给多少分，在哪个地方进行修改，怎样修改就可以提升分数5分题材和体裁印发近几年高考满分作文，指导全体学生欣赏学习写作感悟，并形成规律

6、抓学生习惯规范性一抓二提示三检查抓听课状态;提示改进不良复习行为，提示勤做笔记;检查落实复习效果，进行上黑板、听写训练，检查知识点的掌握情况针对考试中出现的问题，进行规范答题指导，正确使用答题技巧、规范答题习惯，包括答题位置，基本结构，规范字的大小，提高写字速度，不求漂一定漂亮，但求务必工整

七、基本要求

1、加强合作，做到六个统一

①统一资料

②统一教学安排；

③统一教学内容

④统一教学方法

⑤统一教学时间

⑥统一教学检测

6.注意学生的书写和答题规范；强调学生多读书勤看报，多了解时代信息、及时把握时代脉搏、为高考写作积累新鲜素材

7.密切关注高考信息充分了解高考动态；积极参加省市区各项教研活动，开展不同形式的备考信息交流活动，注重校际交往，最大限度的获取有用信息来提升我校语文复习质量语文复习计划书篇10

一、明确单元复习内容就一个单元来说，需要复习的内容很多，我们不能面面俱到，要把它们进行分类，有所侧重一个单元需要复习的内容大体可分为生字词、课文内容、语文园地三个方面就这三个方面而言我们可以做如下的分类

1、积累方面的包括单元中出现的生字新词、要求背诵的课文及语文园地中的读读写写、读读记记、日积月累等；

2、阅读方面的包括课文内容、课文的中心、重点课文的重点段、重点课文文后的重点题目等；

3、有关习作方面的主要包括口语交际和习作纵观这三方面的复习内容，其重点在于第二方面，这也是我们老师在上复习课的重点部分那么这方面的复习内容如何确定？我们要结合单元考的到来俗话说编筐窝篓，全在收口，最后阶段的复习安排尤为重要第三轮复习时间某某年4月21日一某某年6月6日第三轮复习计划高考是知识、能力、智慧、心态、体力等综合素养和综合实力的竞争，勤奋刻苦和自主学习是成功的基础，耐心、细心、用心是成功的关键，跟牢老师，与同学通力合作是成功的力量源泉每一位考生都应该树立这样的信念成功永远属于那些力争上游的人语文复习计划书篇4

一、指导思想以课标要求来统率和指导语文复习备考，始终把提升学生的语文素养作为宗旨复习以“纲”为纲，以“本”为本，由点到线，由线到面，从而形成知识网络，达到掌握知识、运用知识、提高能力的目的

二、工作目标

1.力争优秀率达15%,合格率达95%,均分达81分，整体位次居全市中等水平

2.复习重点a.以八（下）、九（上）、九（下）教材为重点重点来进行语文教材每个单元都有不同的侧重点，这个侧重点就是本单元的训练重点，教材每单元前的课文导读就给出了单元重点，我们在复习的过程中要以这个单元重点为主线来贯穿整个单元的课文复习，把每篇课文的内容、中心、重点段、文后的重点题目有机的结合起来，给学生一个整体的感知

二、采用不同的方式方法我们确立复习内容之后，就要考虑方法的问题了

1、积累方面主要采用读、背、默的方法这里的读可采用齐读、自由读、默读、同桌之间合作读、边读边思、师生合作读等多种方式这里的背主要采用师生合作、学生之间合作等方式，要充分利用小组长也可以和默写相结合这里的默指默写，默写时教师要结合实际来进行，就默写的内容而言可以有字词、读读写写、读读记记、日积月累、要求背诵的较短的课文等；另外，默写的形式也要注意，可采取全默、分层次默写（如生字的默写，可采用多次，一次过关几人，要特别关注差生）、学生之间互相默写等方式默写之后的批改，老师也要采取不同的方式来进行

2、阅读方面主要以讲、练的方法为主阅读方面的复习首先要求教师梳理好本单元的内容，安排好授课顺序，做到心中有数；要采取多种方式巩固学生的知识点，如文章中心的掌握可以采取不同形式的提问、填空、学生合作、竞赛等方式方法另外，复习课不要出现教师一言堂的情况，要把更多的时间交给学生，充分发挥学生的主体性学生的训练要突出重点，要结合单元卷子，结合教材等•

3、口语交际和习作方面建议采取归类复习以强化和指导为主，不要进行过多的写的练习

三、合理安排时间就上述三方面的内容我们如何安排时间呢个人认为，积累方面放在早读及家庭作业中进行，譬如今天要复习第一单元的内容，那么前一天要布置本单元的生字、新词及语文园地中要求默写或背诵的内容为作业，第二天抽时间检查，早读时间也要读背这些内容阅读方面的知识的理解，重点放在上语文课时进行习作及口语交际采用归类复习的方式，利用语文课时间进行语文复习计划书篇11为迎接20_年高考，实现高考既定目标，结合本届学生的具体情况，力求做到复习有针对性，有实效，打整体战，特拟订以下计划

一、复习时间安排【整个复习分五个阶段】第一阶段200—年8月200—年10月下旬，必修15的文言文复习训练期间，逐册梳理，精选高考文言文试题训练学生，并做到分析和讲解到位第二阶段20_年10月下旬20—年1月中旬，基础专题全面复习，抓实语文素养⑴按照教材板块全面复习补充语言素材和作文素材⑵穿插语音、字型、词语、病句、文学常识、语言表达等专题的练习讲评第三阶段20—年2月上旬20—年4月下旬，第一轮考点阅读板块全面复习，逐项夯实以古诗鉴赏、社科类文章阅读、散文（短小说）阅读鉴赏、实用文阅读四个专题为主第四阶段20_年5月上旬20-年5月下旬，考点第二轮重点复习以综合练习为主，专题复习为辅，重点抓住查漏补缺⑴强化综合训练⑵查漏补缺，强化薄弱环节第五阶段20年6月上旬，考前指导及状态调整阶段注作文训练穿插在各个复习时间段内，拟进行每周一练【在复习的时间安排方面要注意以下几点】

1.要有阶段性和层次性第一轮全面复习（一般称纵的复习），要一项一项复习，一项一项落实，一项一项训练，最后穿成串，连成线，达到系统化第二轮重点复习，要通过一系列的练习，进行限时限量的训练这一阶段的复习旨在提高学生运用知识的各种能力第四阶段综合复习，除套题训练外，要引导学生关注历次考试中丢分的题，分析失误原因，及时查漏补缺高三复习阶段总的时间安排是前紧后松，到临考前把时间交给学生，让他们有一个体味、消化、加深理解的过程科学高效的复习就是能让学生在高考中做到想得到、拿得准、做得快想得到就是要基础扎实，提取迅速，拿得准就是要规范准确、表达清楚;做得快就是要熟，就是要让知识纵横联系、融会贯通，只有熟才能生巧，巧才能生精要着重做好迎考复习的序、度、效三个问题

2.要有可控性和针对性要控制课堂教学容量及训练量量次不足，不能完成既定的教学任务；量次过于频繁，学生不胜负担，同样也会影响教学任务的完成提倡一周一小练，一月一大练练后必讲评，而练习和评讲力争都安排在语文课堂上，不占用课外时间还要根据学生的水平和特点，适时调整训练的节奏和内容，进行因材施教

3.要有灵活性可根据各班实际，灵活地加以调整，使复习发挥最大的效益，取得最佳效果

二、复习备考的几点措施

1、强化合作意识做到精诚团结，艰难与共做到六个统一统一资料，统一教学安排，统一教学内容，统一教学方法，统一教学时间，统一教学检测教师轮流负责每月编一期《最新素材》，为学生提供最新的写作素材；每次作文训练后，编一期《高三优秀作文选》，为学生提供作文范例；每周一次集体备课，研究复习备考发现的新问题，交流复习备考经验

2、注重备考研究，加强集体备课要求高三教师复习时手上要有新课标、考试说明、高中教材、近几年的各省市高考试题要研究《高中新课程标准》和《考试说明》，尤其要研究《考试说明》中所列的考项，要明确目标，逐项对照，务求落实；对《考试说明》中新修订的内容，要引起足够的重视，从而明确复习目标，调整总复习的训练思路要研究学生学习规律、心理、知识结构，研究教法学法把准考点，理清知识点，找准教与考，教与学的结合点面对新教材、新高考，教师一定要有集体备课意识，这可以说是解决目前新课程教学难的重要突破口

3、讲究复习方法，精讲精练，增效减负复习知识重要，复习方法更重要；师生要经常归纳各个知识点的规律性的东西，力求能举一反三尤其是主观题的训练，不能只停留在教师宣布参考答案上，要让学生自己练，自己讲答题的思路，自己互相评价答题的优劣，不仅知其然，还知其所以然，掌握答题的规律，以不变应万变高考复习任务是帮助学生系统梳理知识，建立内在联系；锤练思想方法，提升解题能力；加强知识综合，提高应用能力为此,教师要多开展一些有效复习的策略研究，特别要多研究学生，实现课堂教学三讲，三不讲，三讲讲学生理解不了的问题（疑点、难点）；讲学生归纳不了的问题（规律、方法）；讲学生运用不了的问题（知识的迁移、思路的点拨）三不讲过易的问题（学生通过看书能解决的问题、学生通过做题能解决的问题）不讲；过偏的问题（超越本阶段教学深度的问题）不讲；过难的问题（超越高考题难度的问题，讲了也不懂的问题）不讲注重教学的反馈与矫正，努力提高复习教学的有效性

4、提倡运用探究式复习模式基本模式例题引路感悟探究巩固训练例题引路以近年高考试题或模拟试题中的典型试题为例子,引导学生分析答题的基本要求和思路感悟探究教师设计问题启发学生你在做这道题时是怎样思考的？说说你的思路学生通过思考、讨论，谈出各自的看法,师生共同总结，归纳思路与方法然后教师对此类试题的将来考察方向作前瞻性预测巩固训练配合备课组精选的试题进行逐项训练，以此培养学生运用方法解决问题的能力变式变式1:纠正错误分析归类巩固练习变式2练习析误总结迁移变式3归类梳理析练合一变式4心理探源排除干扰迁移巩固

4、培养良好习惯，提高复习质量培养制定计划的习惯教会学生自己制定语文学习的计划，科学安排，务必保证每天均有一定量的复习时间培养使用工具书的习惯要求学生使用工具书来准确读音、辨析字形、理解词意、领会用法，为写作提供原始材料培养书写工整规范的习惯要求学生在考试答题时力求字体工整，笔画清晰培养读书看报的习惯引导学生通过读书看报来开拓视野、了解时代信息、把握时代脉搏，学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新鲜血液培养勤于练笔的习惯，确保每周写一篇大作文或摘抄一篇美文要加强考试规范化训练，不断提高学生的应试技能要将加强学生的考试规范化训练作为提高学生成绩的一项重要措施，狠抓落实加强学生良好应试技巧的培养，在学生试卷的整洁、文字的工整书写、答案卡的正确填涂、考试时间的合理分配和有效利用等方面进行有针对性的指导和培养，力争每个学生在卷面上不失分

5、关注高考信息充分发挥互联网的作用勤于并善于搜索各种高考网络信息；积极参加省市各项教研活动，开展不同形式的备考信息交流活动；注重校际交往，最大限度地获取有用信息以指导备考工作语文复习计划书篇12

一、基础知识专题（5个小题，占中考分值22分四道选择题，12分+一道填空题，10分）

1、字音字形（选择题，3分）

2、选词填空（选择题，3分）

3、病句识别（选择题，3分）

4、标点识误（选择题，3分）

5、古诗文积累（填空题，10分）复习资料《新视野》《新资源》+复习卷

二、现代文阅读专题（7个小题，占中考分值27分三道选择题，9分十四道简答题，18分）

1、现代文

（一）实体文阅读信息的筛选、归纳

2、现代文

（二）文学作品阅读读懂文意

3、现代文

（二）文学作品阅读读懂题意

4、现代文

（二）文学作品阅读准确答题

5、现代文

（二）文学作品阅读答题有据复习资料《新视野》《新资源》+复习卷（10篇经典阅读解析）

三、文言文阅读专题（4个小题，占中考分值分三道选择题，9分+一道翻译题，4分））

1、课内复习文言实词

2、课内复习一词多义

3、课内复习古今异义

4、课内复习词类活用

5、课内复习通假、破读和固定短语

6、方法解读特殊句式

7、方法解读准确翻译

8、方法解读准确断句

9、方法解读准确理解复习资料《新视野》《新资源》+复习卷（5篇经典阅读解析）

四、语言运用专题（2个小题，占中考分值8分一道简答题，4分+一道表达题，4分）

1、综合性学习

2、口语交际表达复习资料《新视野》《新资源》+复习卷

五、写作表达专题（1个小题，占中考分值50分）

1、审题立意

2、构思行文记叙文

3、构思行文议论文

4、素材积累与运用

5、学会拟题、点题复习资料训练题5道语文复习计划书篇13

一、班级情况分析知识能力掌握情况班中学生能比较熟练地拼读音节，利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话大部分学生具有初步的识字能力，会组词b.以半命题作文、话题作文训练为重点（每周3课时左右）c.以培养学生的语文能力为重点

三、复习策略

（一）课本知识的复习这个阶段的复习目的是以教材为本，帮助学生过好课本关，掌握好课本上的基础知识和基本技能由于复习时间短，我们准备采用以下方法大胆取舍复习内容，打破逐册复习的方法，确定好重点的册，然后再分体裁复习分体裁复习时确定好重点的单元、重点的课文及语文知识，然后让学生进一步明确要求，避免学生盲目复习同时就这些内容一般怎样考，会出现哪些问题及怎样应对，让学生掌握一些基本的‘技能和方法

（二）知识点归类复习在课本知识复习的基础上，把初中阶段要求掌握的知识点作如下几大类复习

1、基础知识及语言运用这里面的知识点多，但主要是要求学生会运用语文知识解决问题也就是要求学生能仿句、能对对联、能根据一句话提练观点、能简明、连贯、得体地使用语言等等20_年中考语文复习计划5篇20—年中考语文复习计划5篇

2、阅读训练听说能力有所提高，能看图听故事、讲故事和编故事，能看图较为连贯地说一段话，并写下来能阅读浅显的注音读物，了解大概内容但是仍然有个别学生存在拼读困难，比如有的同学受到方言的影响，经常将声调标错，有的同学分混淆声母等现象在识字方面，有些孩子不能做到规范书写

二、复习目标

1、学习习惯进一步掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和书写习惯

2、汉语拼音读准声母、韵母，整体认读音节，读准四声,会读轻声，准确拼读音节，能正确书写声母、韵母和音节

3、识字写字准确认读400个生字；说出基本笔画的名称，能按笔顺在田字格中书写、默写100个生字，做到正确、规范，姿势端正，书写整洁

4、口语交际用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方能看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题，讲一件简单的事情

5、阅读能认识句号，正确流利地朗读、背诵指定课文；会分角色朗读对话

三、复习重点准确认读400个生字，正确、端正、整洁的书写、默写］00个生字

四、复习内容

（一）汉语拼音

1、复习汉语拼音，能读准声母、韵母、整体认读音节和声调

2、准确拼读音节，正确书写声母、韵母

3、运用汉语拼音正音

（二）识字写字

1、认识常用的汉字400个，会写其中的100个

2、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字字要写的正确、端正、整洁

3、认读生字中，会选择正确的拼音，连一连、圈一圈等

4、看拼音写词语

5、给认读生字的偏旁归类

6、词语搭配（连线）

7、反义词，找朋友游戏

8、做扩词游戏9看图写字词

10、掌握会写生字中的几种笔画

（三）句子

1、排排句子

2、看图，选句子连一连

3、会正确运用吗、呢、吧

4、读一读、说一说、连一连填空

5、读短文，填写生字

（四）阅读

1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文

2、理解课文的内容

3、朗读、背诵指定的课文

五、学生现状分析及拟采取的相应措施

（一）汉语拼音

1、形近声母及韵母、整体认读音节和三拼音节的拼读有所回生

2、书写质量下降

3、对未见过的题型不能适应措施

1、找出相近声母、韵母及音节认读辨析

2、在词语、句子中反复练读，在阅读中巩固

3、进行书写练习

（二）识字写字

1、只读不写的部分生字，因学生见面次数较少，学生遗忘也较快

2、100个二类生字中有不少同音字、形近字，学生较难区分，特别在具体语境中不能正确使用措施

1、加强对二类字的认读

2、归纳整理出读音相近的字词，以及易读错的字词，帮助学生进行辨析

3、归纳整理同音字、形近字，通过辨析、组词、选词填空等形式帮助学生掌握

（三）阅读

1、大多学生都能正确流利地朗读背诵课文，知道课文大意,但看图复述有些困难

2、能认识句号、问号、感叹号，但语气还不能很好地掌握措施

1、以抽签的形式进行朗读背诵情况考查

2、适当出一些按课文内容填空的题目写几句话

六、复习形式以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣，让学生比较轻松的度过复习阶段

七、复习方法和时间安排

1、第一阶段（本周）采用单元复习法，分单元复习主要复习每一单元的生字词及需要背诵的课文内容

2、第二阶段（下周）归类复习，复习知识点具体讲解每一个知识点，如，形近的声母、韵母的区分，生字的识记、生字的书写等这一阶段以做练习为主，先集体做典型练习，再自由做其他的

3、第三阶段综合模拟以做综合试卷为主

八、复习措施

1、紧扣课后练习和语文园地，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作

2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力

3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律

4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力

5、加强提优补差，家校联系语文复习计划书篇14复习的总目标

1、巩固本学期所学的生字，重点在于通过各种不同的识字方法记住生字

2、认识406个汉字，能正确书写276个汉字

3、掌握所教汉字中的笔画和偏旁，知道汉字书写的一般笔顺

4、初步掌握汉字的间架结构，能够正确地说出汉字的结构特点

5、继续巩固正确的读写姿势，把字写正确、规范、端正，保持书面整洁

6、培养学生大胆说话，并且声音响亮，口齿清楚能用指定的词语说一句完整的话

7、学会有感情地朗读课文，吐字清晰，声音响亮，不指读,不唱读

8、能在熟读的基础上背诵一些名句名段

9、能理解课文中的词语和句子，熟练使用句号、问号和叹号，体会不同的语气

10、熟练地运用音序查字法和部首查字法查找汉字

11、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句

12、对写话有兴趣，能把看到的想到的写下来复习课时安排本学期复习时间共两周

1、第一周，以分类为主，重点是字词，要背诵的知识

2、第二周，以测试为主，进一步查漏补缺复习内容

1.夯实语文基础知识，加强生字词的书写、理解及运用的训练

2.正确、流利地朗读课文，梳理课文的内容明确课文的大意，联系语言环境理解常用词语的意思

3.加强句子的表达训练，帮助学生建立完整的句子的概念并能围绕主题，按顺序写几句话

4.以归类的形式突破复习重点和难点，使复习更有针对性和有效性复习重点拼音（复习汉语拼音，能做到正确地书写大小写字母和音节）字词（看拼音写词语；比一比，再组词；填上合适的词；换部首组词；写出同部首的字；查字典等）句子（用规定的词准确地造句；把句子补充完整，并加上标点;连词成句等）段（排序；阅读短文；围绕主题写几句通顺的话等）篇（按课文内容填空；默写古诗）复习措施1生字认读的措施充分发挥学生的主体作用，多让学生说，多找找易忘易错易混淆的字词，互相检查、背诵、听写2识字巩固配合一定量的强化书写3阅读写话复习A注意解题方法的指导，学会答题B进行写话指导4其他综合性复习思路A针对学生情况，因材施教，注意学生接受能力的层次性B争取家长配合，针对学生的薄弱环节，家校联手展开学习C组织一帮一互助对子，让学生互相帮助，假设良好的学习氛围D利用好复习练习卷，在晨间和家庭作业时让学生练习语文复习计划书篇15

一、指导思想

1、明确复习课的目的复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重视，薄弱的环节得以巩固，涵盖着全部教学内容

2、复习课过程要尊重学生让学生感受到爱、进步与成功,会让他们更有复习的动力卡耐基说过“使一个人发挥最大能力的方法是赞美和鼓励”

3、复习课要内容新颖，形式多样拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣

4、复习课的主动权要交给学生师生合作，生生合作更要密切，探究程度要更深沉

二、复习目标基础知识版块

1、生字词掌握本册要求学生学会的150个生字读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，正确书写

2、词语理解常用的词语并学习运用，主动积累课文中出现的四字词语和成语，正确认读，正确书写，大致了解意思，理解常用的词语并学习运用

3、多音字结合课文的朗读，读准多音字对课文中带的多音字，要重点复习

4、句子语句通顺，表达清楚根据要求写句子

5、读读背背能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词熟记积累运用中要求读背的词语、名言警句、谚语，歇后语、古诗词阅读版块

1、有一定的速度，每分钟不少于300字

2、能读懂程度适合的文章

3、能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思

4、能把握文章的叙述顺序，领悟表达方法

5、能理解和把握文章的主要内容

6、能联系上下文，生活实际，背景资料理解含义深刻的句子

7、能结合阅读资料，联系生活实际独立思考，勇于发表自己的见解

8、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号，分号与间隔号的不同用法

9、扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字习作版块

1、能写简单的记实作文和想象作文，做到内容具体，感情真实

2、能按一定的顺序写，根据表达需要分段叙述

3、做到语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号

4、书写规范，

5、养成想清楚再写和写后认真修改的习惯

三、复习措施新理念即减少头绪，加强综合，引导学生积累语言，感悟语言，运用语言，着力于培养学生的语文素新内容即依据大修订教科书，并适当想课外拓展，以知识与能力，过程与方法，情感、态度、价值观三个维度为经，以识字、阅读、写作、口语交际和语文实践为纬，组织复习内容1现代文阅读现代文阅读是中考复习的一个很重要的内容，我们将对现代文进行分类，即记叙文包括散文、小说、说明文、议论文三类，每一类都对学生进行有针对性的训练通过对近几年各地中考题研究发现中考现代文阅读体裁多样，题材丰富，意蕴深刻，强调整体感悟《课程标准》指出“阅读评价要综合考察学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向”因而我们在复习时必须让学生对每一类型都要涉及，但又不能面面俱到我们要做到突出重点，抓住难点，授予方法具体方法如下精心选取阅读材料，主要选取意蕴深刻、对学生有情感教育作用的、能对学生人生观、价值观有引导作用的文章；精心设计问题，着重设具有层次性、能考查学生对整篇文章融会贯通的理解和把握能力，着重培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量；注重方法指导，在解答阅读题时，我们要求学生不要去关心问题的答案，而要总结有关规律性的知识和解题的思路方法整体感知一梳理文脉一筛选信息一代入问题一确定范围一前后推敲一组织语言一得出答案2文言文阅读文言文是我国古代文化的重要载体，是现代汉语的源头，学新教法即从学生已有知识基础出发，从课文入手，引导学生主动复习，多读书，多积累，精做题，做好题，举一反三，掌握规律

四、复习方法分为听写训练、基础知识、积累运用、阅读、写作等五个部分

1、听写训练、基础知识穿插在每节课中进行复习

2、积累运用总结出题型重在平时的练习

3、阅读部分的分类方法很多，可以从文章内容来分，也可以从文章的表达方式上分

4、作文的分类也很多，可以从写入、记事、写景和应用来分，也可以从命题的形式来附小学语文期末复习方法语文复习计划书篇16

一、指导思想本学期是高中阶段的最后一个学期，主要教学内容为在完成第一轮复习之后重点进行第二轮复习继续进行高考内容的全面复习与重点把握在本阶段复习中，以高考语文大纲和高考考试要求为依据，切实做好复习、补漏、重点强化工作，优化组合各方面信息，以讲带练，力求为高考作好全面系统地、充分的准备，争取在高考中取得好成绩

二、复习理念厚实积累，拓宽视野，发展智能，提高素养积淀文化，修炼文气，蓄养文才，提升文品

三、学生情况分析经过第一轮复习，绝大部分同学对于语文基础知识的把握和高考考试题型的解答有了进一步提高，但是总体来看还存在很多问题，在现代文阅读、文言文阅读、语言运用、写作等环节中还凸现出不足因此需要不断研究探索和创新和不断的总结归纳，使学生的语文总体得到提升

四、具体措施

（一）重点强化对于高考来讲，第二轮专题复习尤为重要每一专题中应认真细致地总结出重点的常考的知识点，使之系统化、整体化，然后反复地记忆训练

（二）平时狠抓复习效果在复习当中，应特别重视学生基础知识的把握和复习效果要求学生对每一堂课、每次练习、每次考试当中涉及到的重要知识点、没掌握到位的知识点进行记录、归纳、整理对于这些积累的重要内容，老师应定期检查其掌握情况，督促其反复复习、强化，从而使其语文能力不断提高

（三）增加文化积累，丰富文化底蕴，丰富心灵世界语文是文化的重要组成部分考语文，也是考文化学语文，要十分重视吸纳前人创造的精神财富，来丰富自己应此在紧张的训练过程中，还应抽出时间进行阅读充电，教师应督促学生在课余时间培养阅读兴趣，加大阅读量，拓展知识面，从而使其综合素质得到提高学校、老师对其进行帮助引导，帮学生选择介绍一些好的书籍和优秀的文章（文言文、现代文并重）

（四）加强阅读训练、写作训练加强阅读训练让学生掌握一定的现代文阅读技巧，使学生由感性认识上升到理性分析加强作文的训练让学生掌握一定的写作技巧，并收集整理一些写作素材，以提高学生的写作水平，每两周写一篇作文并及时讲评

（五）发扬互相帮助、分工协作的合作精神高三教学任务繁重，要做好各项教学工作，有效地完成高三的教学任务，光靠个人的力量是不行的我们还要继续发扬互相帮助，分工协作的合作精神每个知识点的备课，各种考试、练习的出题，我们要求都要有专门老师负责抓好；每次考试要认真做好出题、纠错工作，选择的题目要有前瞻性，注意最新的题型变化;给学生训练的题目，老师必须先做一遍，杜绝错题、无答案题和偏题、过难题；我们还要重视教学经验的交流，在网上、杂志和其他高考复习用书上找到的有益的资料要拿出来共享、选用五.教学内容及重点难点本学期的主要教学内容为完成第一轮复习当中的现代文的复习，然后重点进行第二轮复习主要为基础知识方面的全面复习和专题训练，同时定期进行模拟检测与适应训练在复习内容当中，现代文阅读、文言文阅读、写作等方面内容有一定难度，应特别重视

（一）语文知识和语言表达语言知识的备考有两点很关键积累和留心在平时要多留心一些易混易错词语的读音、字形，把它们积累下来一要常备工具书，随时查阅；二要准备积累本，将常见易错字、近义词、熟语有计划地抄写下来；三要准备错题本，将每次考试中自己做错的相关试题整理出来，时常翻阅，加强记忆，避免重复错误高考语言表达考查的题型比较灵活，需要考生有较强的驾驭语言的能力首先要分析近两年各地高考语言运用的考查形式，从理性角度吃透各种题型的要求和应该注意的问题，并特别注意新题型的导向作用在此基础上指导学生对各种类型的语言表达题进行全面训练

（二）古诗文阅读

1、文言文阅读高考文言文阅读考查内容紧扣《考试大纲》，主要检测通过课内的学习把知识迁移到阅读课外浅易文言文的能力文言文阅读试题与课本结合紧密，因此，必须扎扎实实地学好课本文言文翻译要注重落实，尤其是关键词语要落实在文言文复习中，必须以文言文翻译为重点文言实词的复习要重视推断训练，坚持字不离词，词不离句，学会推断词义、语境分析、结构分析、猜读、形训等技巧；评讲时，不仅要讲清楚是什么意思，更要给学生示范怎样推断实词词义理解常见文言虚词在文中的用法和意义重在落实，从词性入手，先用法后意义要对15个虚词进行系统整理，从课文例句入手，逐一讲解，然后归纳总结，最后选择典型语段集中训练

2、古代诗歌鉴赏训练的两项基本要求一要立足课内，巩固知识，学会迁移;二要理解作品，解读内蕴，确切表达复习的三个基本方法一是读，即读典型精要的鉴赏短文；二是写，即写简短而完整的鉴赏文字；三是练，即选择适量的符合考纲要求的练习题进行训练

（三）重要作家作品的识记及名句名篇的默写目前，暂按省考试院《20_年高考大纲说明》中规定的篇目进行复习要求背诵的诗文，一定要不折不扣地背诵对有些名句名篇，不仅要熟练背诵，而且要能准确地默写出来另外，对在中外文学史上有较大影响的作家、作品，要加强识记

（四）现代文阅读现代文阅读尤其是文学作品阅读，学生总感到无从下手，得分较低；而复习起来也往往是事倍功半复习中要加强对学生现代文阅读技巧的指导，使学生由感性认识上升到理性分析以下几点是答好现代文阅读试题的必要前提

①明确文体特征，整体把握主旨；

②掌握各种手法，构建知识体系；

③指导答题技巧，总结答题模式;

④分析题干内涵，明确问题指向

（五）作文总体要求回归写作的本质，引导学生积极观察生活、感受生活，分析和判断生活，用独特而充满个性的文字来表现生活要引导学生拓宽视野，关注社会，关注人生，了解时代脉搏，注重观察生活、感悟生活、表达生活、评价生活，提高思想认识水平此外，要多读书报时文，占有鲜活材料只有生活储备丰富，知识储备充足，才能写出动人的文章，才有了创新的基础总体原则由整体推进到专题突破，重积累，重感悟，练思维，练规范，促升格，促个性在具体实施过程中，一要注重文体的规范性，训练学生写规范的记叙文、议论文等；二要注重审题立意的准确性和深刻性，无论是话题还是材料，审读材料都是最初的关键一步在教学和复习中，要切实提高学生审读材料的能力审读能力以思维能力为基础，因此，培养思维能力乃是关键中的关键第三，要注重讲评的针对性和实用性每次训练之后，都要将高分作文打印出来，并注上详细的评析，采用适当的方式进行展示；还要对中等作文进行提升训练，让学生真正明确好作文的标准到底是什么质量要以数量为基础，作文训练必须达到相当的数量

六、教学进度每周一次作文剪报，每周一次综合训练，卷子为省各大市期末卷，二周一次大作文，每周一篇周记、默写天天练第二周第一轮复习《谋行天下》文学作品阅读阅读第三周第一轮复习《谋行天下》文学作品阅读第四周第一轮复习《谋行天下》论述类文本阅读第五周第一轮复习《谋行天下》实用类文本阅读第六周开始第二轮复习识记字音正确使用成语辨析并修第一周期初自主学习调查试卷评讲改病句第七周压缩语段、扩展语句作文第八周一模试卷评讲语言简明、连贯、得体第九周选用、仿用、变换句式第十周语言表达准确、鲜明、生动第十一周古代诗歌鉴赏第十二周文言文阅读第十三周文言文阅读二模考试试卷评讲第十四周现代文阅读第十五周现代文文本阅读综合训练及查漏补缺第十六周查漏补缺积极调整，准备考试语文复习计划书篇17单元复习是我们常用的复习方法之一，它有易操作、重点突出、训练扎实的特点，同时也可以和单元检测卷子相结合，所以我们首选的方法就是单元复习在进行单元复习时我们应该注意以下几个方面

一、明确单元复习内容就一个单元来说，需要复习的内容很多，我们不能面面俱到，要把它们进行分类，有所侧重一个单元需要复习的内容大体可分为生字词、课文内容、语文园地三个方面就这三个方面而言我们可以做如下的分类

1、积累方面的包括单元中出现的生字新词、要求背诵的课好文言文是继承民族优秀文化的需要，也是学好语文的需要《课程标准》指出，文言文的学习目标是“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容背诵优秀诗文80篇”文言文阅读是中考语文试题的重要组成部分，要加强积累，中考命题取材课内的文言文段在试题设计上“言”“文”并重，即既考查学生文言基础知识，也考查学生对文意的理解和把握近几年来，对文言文的阅读开始重视对文意的理解、分析、概括、评价能力的考查因此我们在阅读训练时也要向这一方向发展

3、作文训练作文训练穿插进行（每周3课时左右）主要让学生会学记叙文、说明文和议论文，让学生明确每一类文章的写法语文复习计划书篇5

一、基础知识专题（5个小题，占中考分值22分四道选择题，12分+一道填空题，10分）

1、字音字形（选择题，3分）

2、选词填空（选择题，3分）

3、病句识别（选择题，3分）

4、标点识误（选择题，3分）

5、古诗文积累（填空题，10分）复习资料《新视野》《新资源》+复习卷

二、现代文阅读专题（7个小题，占中考分值27分三道选择题，9分+四道简答题，18分）

1、现代文

（一）实体文阅读信息的筛选、归纳

2、现代文

（二）文学作品阅读读懂文意

3、现代文

（二）文学作品阅读读懂题意

4、现代文

（二）文学作品阅读准确答题

5、现代文

（二）文学作品阅读答题有据复习资料《新视野》《新资源》+复习卷（10篇经典阅读解析）

三、文言文阅读专题（4个小题，占中考分值分三道选择题,9分+一道翻译题，4分））

1、课内复习文言实词

2、课内复习一词多义

3、课内复习古今异义

4、课内复习词类活用

5、课内复习通假、破读和固定短语

6、方法解读特殊句式

7、方法解读准确翻译

8、方法解读准确断句

9、方法解读准确理解复习资料《新视野》《新资源》+复习卷（5篇经典阅读解析）

四、语言运用专题（2个小题，占中考分值8分一道简答题，4分+一道表达题，4分）

1、综合性学习

2、口语交际表达复习资料《新视野》《新资源》+复习卷

五、写作表达专题（1个小题，占中考分值50分）

1、审题立意

2、构思行文记叙文

3、构思行文议论文

4、素材积累与运用

5、学会拟题、点题复习资料训练题5道语文复习计划书篇6高三是收获的季节，是拼搏的时刻，是痛并快乐着的生活；是生命中最美好最难忘的岁月；对于刚刚进入高三的学生来说，对高三充满着激情和期盼，充满着迷惘和疑惑大干一场，用汗水和智慧迎接新的挑战和考验是所有高三人的志愿那么怎样才能做到底气十足，信心百倍的走向考场，得心应手沉稳自如的应对高考，用理想成绩来实现心中梦想呢？古人云预则立，不预则废不打无准备之战因此，面对新高三制定一个切实可行的复习备考计划是再重要不过的了下面是在总结20_年高中语文复习备考计划的基础上，给20_年参加高考的高三学生的一个复习备考的建议，仅供参考第一轮复习要点研究考纲，回归课本，夯实基础，分点落实第一轮复习必读文献及阅读建议

1.阅读《普通高中语文课程标准（实验）》《普通高中新课程实验语文学科教学指导意见》，以此为教材复习提纲；

2.阅读《20_年普通高考语文科考试说明》以此为考点复习提纲；

3.研读《20_年高考语文试卷》，以此为题型复习蓝本，尤其是语言文字运用和古代诗歌、论语选读、默写等考试内容第一轮复习时间20—年8月―20—年2月第一轮复习计划备注依据语文学科的特点，将必修和1A选修1B选修融会贯通，相互渗透，组合在一起复习；将背诵默写和古代诗歌欣赏结合起来并贯彻始终;应该是语文学科的他点第二轮复习要点研究新考纲，查缺补漏；专题强化，注重规范，均衡发展第二轮复习必读文献及阅读建议

1.研读《20_年普通高等学校招生全国统一考试大纲语文》。