高三班主任工作总结集锦（21篇）

高三班主任工作总结集锦（21篇）更多资讯请继续关注教学工作总结栏目！高三班主任工作个人总结本学期结合学校本学年的德育工作计划和高三年级的特殊性,不断强化时时要管理、处处要管理的意识，真正做到关心学生，关爱每一名学生的每一方面，主要以学生日常行为规范的培养、学生思想品德教育和集体意识教育、班风学风建设等方面为班级工作的重点，加大教育管理力度，为高三备考营造良好的氛围

一、做好舆论宣传工作，营造积极进取的备考氛围

1、加强思想教育，提高思想觉悟水准思想是行动的先驱为提高学生的思想素质应对高三学习，对学生的思想教育主要从以下几个方面进行；理想教育确定学习的具体目标，人生的大目标态度教育敢于吃苦，敢于拼搏（通过学习身边的榜样，激发学生的学习的主动性与积极性）信心教育相信自己一定能行，为自己的人生作最后的拼搏

2、利用好班级晨会的时间，设计不同阶段的演讲主题，感受高

三、阶段学习反思激情拼搏、爱上高

三、爱上拼搏等，既给学生吐露心声的机会，又在班级形成一个良好的备考舆论氛围，起到了学生自我教育的作用习的兴趣例如，利用学生实用的心理活动，将思想教育与社会需要和生活实际密切结合起来，激发学生兴趣；利用学生好奇心理，激发学生对某一学科、某一问题产生兴趣；利用学生表现欲强的心理，让每个同学都有展示自己才华的机会；利用学生好胜心强的心理，让不同层次学生均能享受成功的喜悦，从而提高学习的兴趣，激发学习的热情

三、注重情感培养，用人格魅力感染学生”亲其师，信其道，进而乐其道”如果学生对班主任无感情，甚至反感，那么班主任讲得再好，学生也听不进去因此班主任应十分注意师生间的情感培养，应坚信，没有不合格的学生，只有潜能没有得到发掘的学生笔者在班主任工作的实践中，坚持”民主平等，情理并重”的治班理念，尊重学生人格尊严，真正关心、爱护、帮助学生，并用自己的言行感染学生长此以往，学生就会把对班主任的感情转化为对学习的信心、兴趣、责任感，他们就一定能进步

四、培养顽强的毅力，增强吃苦精神意志品质对学习有很大影响，”锲而不舍，金石可镂”正说明意志对一个成功的作用学习是学生最主要的活动，学习过程中自然会遇到各种各样的困难和挫折，意志坚强的学生有决心克服学习中的困难，取得学习上的成功，自信心受到鼓舞，学习积极性进一步提高；意志薄弱的学生，一遇到困难就放弃努力，久而久之，自尊心受挫，信心不足，学习成绩就受到影响，以致完全丧失学习积极性班主任可介绍中外历史上杰出人物事件，引导学生关注自己周围的典型，从而让学生从榜样中吸取食粮，磨炼意志可以引导学生在实践中有意识磨练自己的意志，增强吃苦精神如不畏夏日酷暑，蚊虫叮咬，坚持学习；不畏冬日严寒，按时起身，奋力拼搏，以此培养坚韧不拔的毅力和能吃苦、肯吃苦的精神只要学生持之以恒的坚持，必能取得良好的效果

五、传授科学的方法，养成良好的学习习惯科学的学习方法，良好的学习习惯，是中学生具有优秀素质的重要保证班主任要经常加强对学生学习方法的指导，经常组织任课老师召开学法指导会，并能根据不同学生的实际，有针对性的加以指导班主任还肩负有培养学生良好学习习惯的重任如要培养学生课前预习的习惯；及时巩固的习惯；按时完成作业的习惯；科学安排作息时间习惯；体育卫生的习惯等等总之，笔者十多年的班主任工作实践证明班主任仅仅重视对学生智力因素的开发是不够的，如果学生智力超群，而意志薄弱，习惯不良，是很难有所作为反之，一个学生哪怕智力平平，但却坚忍不拔，很有可能取得令人瞩目的成绩，许多杰出人物的成功就证明了这一点在提倡素质教育，培养全面发展人才的今天，更要加强对学生非智力因素的培养和锻炼，要把培养非智力因素和智力因素放在同等重要的位置只有这样，才能促进学生智力水平的发挥，有助于学生理想实现以上就是本人在培养学生非智力因素方面的一些体会与做法,不当之处，还请各位专家同仁不吝指教高三班主任工作总结集锦篇12本学期，我担任—学校高三

（1）班班主任工作高考结束，成绩已定，高三下学期工作圆满结束高三班主任的担子是高中阶段最累最重的，面临高三年级下学期繁重的复习备考任务，既要认真高效组织好本学科教学工作，还要做深入细致的思想工作回顾整个高三下学期的工作，虽然累但很充实本学期我主要从以下几个方面做好班主任工作

一、班级管理中，用制度说话

1、继续进行量化管理，继续执行《班级公约》，《班级请假制度》，《学生操行量化考核标准》实行奖罚制度加强纪律约束为了保持正常的教学秩序，对迟到、旷课的学生，实行严厉的批评教育及按班规考勤制度进行严厉处罚，同时对全勤的同学，学期结束予以奖励，以保证整个高三学习的正常进行

2、单周召开一次班干、团干会议，双周召开小组长会议，大力开展经验交流和思想教育活动，培养班干部的服务意识、管理意识和奉献精神，激发其工作热情，提高其工作水平，促使其更好的发挥班级工作计划的核心作用，当好班主任的得力助手保证班级团结和谐的学习氛围，及时了解班级情况，对出现的问题及时处理，尽量把不好的状态扼杀在萌芽状态

3、保证提供一个清洁整齐的生活环境由值周班长、劳动委员，带领本组值日生，责任到人进行每天值日工作，保证一个清洁、舒适的学习环境，形成良好的卫生习惯

4、协助学生改善学习行为习惯，科学调整各科学习时间改进学习方法，难题怪题少做或不做，要重视基础性知识的理解和应用，及时巩固和多次重复训练重点知识

二、加强思想教育，关注学生心理健康

1、密切关注学生思想动向高三后期学习时间紧压力大，容易造成极大的心理问题，所以要密切关注学生思想，对出现消极悲观的思想学生及时做工作，始终保持乐观进取的心态，对班级整体出现思想波动现象，要及时帮助学生进行疏导，做好心理调整工作

2、做好学生每次月考后的思想工作，防止思想因为分数起伏波动每次考试的成绩很大程度上决定着学生的学习士气，因此，鼓励学生正确对待成绩和分数，并在每次考试中总结、进步；做到考好再接再厉，考不好愈挫愈勇

3、本学期与学生进行一对一面对面交流，深入了解他们的学习和心理动态本学期学生的思想工作必须做到人人见面，突出重点深入了解学生的内心世界，为他们排除学习紧张带来的不良心理障碍

4、继续和全班同学一起书写《高三

（1）班班级日志》，班级日志作为班级管理的重要渠道，不仅可以为师生搭建一个交流、沟通的平台，融洽师生关系，而且可以充分发挥学生的主体作用，在学生思想政治工作中具有非常重要的作用在班级日志中，记录同学们的成长历程写下每个同学的人生格言、愿望、快乐与忧伤日志给了他们展示的平台，成了个性化的“大舞台”通过班级日志建立同学老师交流平台，思想上，精神上有归属感，并指导学生学习方法丰富同学的课余生活，深化学习、明确学习目的，帮助学生找好精神归宿感

三、营建高考氛围，让学生愉快备考

1、做好高考减压工作，激发同学们一边为理想前途而拼搏的热情，一边从高考压力中解放出来，开展主题班会3月“我努力，我收获“、4月9日举行主题为《跑出健康跑出快精神秀出心情》的10公里慢跑拉练活动、5月7日利用美国电影短片举行《永不放弃》主题班会，5月20日与高三

（2）班举行篮球友谊赛等

2、督促学生做好学期学习计划，小考小结，合理安排学习时间，处理好闲暇时间，并且形成良好的高三学习规律，把握学习节奏，在一张一弛中调整状态，以最佳的身心投入学习生活

3、做好每次月考成绩分析，针对每一次月考成绩，了解学生的阶段学习情况，对成绩进步、退步以及成绩进步不明显的同学分别做好思想工作

4、每周星期一早上700带领全班同学在足球场跑步，由班主任与同学们一起享受跑步时光，既保证学生有健康的身体迎战高考，同时也是身心放松，加强班级凝聚力，营造轻松学习气氛

5、每次月考后，召开任课老师见面会，和任课教师沟通，形成合力对学生成绩及近期学习进行总结分析

6、坚持与同学一起学习经典文学作品，用文学作品去感染学生以强大的精神食粮丰富学生内心世界，提高学生素质和道德品质好的文学作品是人类的精神食粮，对于心底纯洁、富于幻想的学生来讲，文学作品教育影响作用更大让学生品味文学作品是培养健康情感、丰富学生精神世界的独特的方法和学生一起朗读，甚至抄写一些经典的文学作品，使学生心灵受到洗涤，情感得到净化，美好的思想情感，丰富的精神世界在潜移默化中逐步形成例如《傅雷家书》、《弟子规》、《富兰克林自传》、《谁动了我的奶酪》、《没有什么借口》一方面，提高学生思想道德素质，培养健全人格和高尚的情操；另一方面，用文学作品无尽的力量感染学生，点燃他们思想的火焰，给予他们启迪和指导，去震撼他们的心灵，让他们学会做一个真正意义上的精神上的强者

9、定期召开班团干会议，调动学生管理学生的积极性，让学生参与班级管理，了解学生情况并及时处理各种问题及潜在的矛盾积极联系任课教师，并定期和学生家长联系，形成合力，共同促进一个良好的班集体的形成

四、关心学生生活、经常走访学生寝室在班级管理方面，我注重人文化，把老师对学生的爱渗透到方方面面，尽量做到师者父母心高三学生多数是住宿生，班主任要多到他们寝室真实了解他们生活和学习环境，尤其是家庭困难的学生有无生活困难，适时帮他们解除后顾之忧，全心投入学习总结一学期的工作，有收获，有喜悦，也有教训，有不足最大的体会是只要有爱心，多投入、花时间，多学习，多探索，就能在工作中享受到乐趣，享受与学生在一起的过程所幸的是本届高考，学生考出了可喜成绩，上线率79%

一、思想政治表现、品德素质修养及职业道德俗话说“活到老，学到老”本年度，我能够自觉在思想上，坚持四项基本原则；学习《中小学教师职业道德规范》、学习教育教学法规，并落实到自己的工作中去树立高尚的师德，通过学习，我能在各方面严格要求自己，努力地提高自己的师德修养，不断反省自己，能正视自己，提高自身素质

二、专业知识、工作能力和刚走上工作单位时相比，自己在教育教学能力方面有了进一步的提升作为班主任，已能熟练进行班级管理，注重班级班风、学风的建设，关心每一个学生的发展，尤其是关爱留守学生工作，在学校统一部署下，解除了外出务工家长的后顾之忧班级工作无小事，就是在每天繁琐的日常工作中自己不断的积累工作经验在教学方面，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作认真按照学校教学常规的要求做,认真参加备课组的集体备课活动，以积极的态度上好每堂课，在实践中探讨、落实新课程教学理念自己能认真执行“青年教师培养工程”，认真参加学校的学习培训和校内校外的教学观摩活动在教学之余，自己也进行一些教学研究，把平时在教学过程中的所感所想及时总结成文字形式，并发表在个人博客上，这不仅是一次经验的凝练，也是对教学的再思考，对自己教学理论水平的一次提升

三、工作态度和勤奋敬业方面在这一年中我担任高三级16班班主任，执教高—级16班17班的地理教学，一星期14节课，工作认真负责，积极参加学校、学科的各项会议、活动，没有缺席和病假在担任班主任工作期间，针对学生常规工作常抓不懈，实施量化制度的管理培养学生养成良好的学习、卫生和行为习惯，努力创造一个团结向上，富有朝气的班集体总结只关乎过去，未来的路要更踏实的走吸取过去的经验教训，将收获的喜悦留在昨天在今后的日子里，我会大胆创新、探究和实践，一步一个脚印地搞好本职工作我对自己能够走好今后的道路充满了信心！高三班主任工作总结集锦篇13本学期班主任工作本着以教学为主，很抓纪律卫生，开展了各种形式的活动，圆满完成教育教学工作，情感是人们对客观事物与自己思想意识之间的关系所表现出的切身体验，它不仅在人们的心里活动中具有广泛的影响，而且在人们的认识活动中和实践活动中，尤其在班主任工作中，具有十分重要的作用具体讲，情感在班主任工作中的效应主要体现在如下几个方面、能增强角色魅力教育心理学认为，教育者的个人威信与教育效果呈现出较为明显的一致性因此，班主任在学生中享有较高的威信，是搞好班级工作和教育好学生的前提和保证班主任要用自己的学识和丰富的人生阅历，做学生成长路上的知心朋友和引路人班主任不仅要把自己扮成严师的角色，而且还要扮演好管如严父，爱如慈母，亲如朋友的三重角色，做到以心换心，以诚对诚，学生的崇敬之情便会油然而生

二、能增加教育的可信度面对不听话的学生，班主任应该用真挚的情感去弥补学生心灵上的创伤，深入了解学生，从关心学生成长入手，教育学生时动之以情，晓之以理，导之以行这样，在融洽的师生情感中，学生自然会把班主任的批评看作是对自己的爱护，把班主任的表扬看作是对自己的鼓励从而引起情感的共鸣，自觉把道德要求和行为规范转化为自己的心理定势和良好的习惯，收到亲其师，信其道的效果

三、完善班级管理规章制度结合上学期期末的班级调查，调整或明确一些常规的管理制度，比如考勤，值日，卫生，劳动，集会，自修，单车，学习小组的管理等逐一目标责任化，制订更能让同学们接纳的违纪处罚措施，做到班级事务事事有法可依，有章可循

3、班级不同阶段张贴不同的标语口号，尤其每个月都设有温馨提示，明确当月的奋斗目标、奋斗口号、具体的备考内容和方向，对学生起到了引领指导作用从实施情况看，认真跟着老师走的学生都有了不同程度的进步

二、建设良好的班风和学风，帮助学生形成高质高效的学习习惯

1、重申校纪和班规，强化学生的守时、守纪和责任意识，重点在无声走廊和肃静教室方面严抓严管，指导学生合理安排好课件零散时间的利用，到目前，已基本上做到了课间教室内肃静，每名学生都有事做，为创建一个良好的备考环境打下基础

2、加强学法指导根据新教材、新课标、新教法的特点，依据高考形势的变化，结合高考最新形式，认真研究教学管理的新对策，着重抓好以下几个方面的工作1教育学生在突出语数外的同时，综合科目在应用和学科渗透上下功夫，特长科顺其自然以各月的月考为契机，针对不同阶段的复习内容和各科特点细化复习计划2加强学法指导并对学生进行分类，实行分层推进3加强对学生的行为、学法习惯的养成教育，增强学生的规范意识，努力提高学习的主动性、自觉性，提高主动认知的能力4发挥优秀学生的模范带头作用，提高学生学习的积极性，

四、能提高教育工作的有效性如果班主任在教育学生时，只晓理，不动情，干巴巴的说教,枯燥乏味，学生听起来昏昏欲睡，毫无兴趣，甚至反感这样的教育方法不可能获得理想的教育效果那么，怎样才能取得好的教育效果呢？心理学研究认为，情感在教育学生的过程中具有很强的感染作用因此，班主任在教育学生的过程中，可以有意识地运用情感的感染作用提高教育工作的有效性如在困难和挫折面前，学生的情绪往往是被动的、不稳定的，这时班主任表现出冷静沉着、坚定自信，就能稳定学生的情绪，并能给学生以极大的鼓舞力量可以看到，班主任情感的感染力多么重要

五、加强学习方法指导当学生进入高一下学期后，学习成绩有两极分化的态势为了防止这一现象的产生和漫延，我想了很多办法利用主题班会，个别谈心，书面交流，鼓励，激将，组织学生现身说法，收集优秀学生经验介绍等形式，从不同角度调动学生的学习积极性，促使他们及时将薄弱科目弥补上来

六、做好双差生的教育转化工作差生的形成原因是多方面的这学期我通过个别谈心，家访，查看学生学习资料等形式，了解班上后进生的多方面信息，对每一位后进生都设计出详细的帮扶计划对于纪律差生，让他们明确自己哪些方面违犯了班规校纪，然后严格执行处罚条例当然我们不能为了处罚学生而进行处罚，为了少让学生出现违纪现象,在日常班干部的班级管理工作中，我就要求班干部对违纪学生多一些事前的暗示，多一些监督，从而有效减少班级学生违纪现象;对于成绩差生，我比较看重他们学习自信心的重塑创造机会不断鼓励他们，在课余也多一份关心，让他们感受到老师并没有因为成绩差而放弃自己，从而激发出其内心的学习动力，学习一定会慢慢跟上来在多位教师的共同努力下，班上的，等同学的学习一年来取得了不同程度的进步总之，班主任工作总结要分析和研究学生的思想和情绪，坚持以情动人，以理服人本学期工作成绩是肯定的，要不断分析和总结经验和教训，通过不断的学习和提高自己的业务水平和班主任的工作艺术，为把班主任的工作做得更好而努力高三班主任工作总结集锦篇14中学阶段正是一个人心理品质形成的重要阶段，让学生树立自信，增强自信，学会自信，是中学教学中的一项重要任务要相信学生，让学生习惯自信，就要在平时的教学活动中，为学生创设环境，营造氛围，在与孩子相处中爱孩子，赏识孩子，增强孩子的自信心，在平时的相处中相信学生，让学生习惯自信对孩子自信心的培养，是一个长期的工程它并不是通过简单地说教或开展几个活动就可以实现的，它需要我们在孩子们的生活中、学习中、玩乐中，时时刻刻又不露痕迹地渗透只有通过这点点滴滴地积累，孩子们的自信心才会一天天地增强自信是一个人的精神支柱，是学业及事业成功的第一要诀作为一种性格特征，自信是在青少年与现实反复交往、不断进行实践锻炼、强化认知和体验进程中形成的对于正在成长中的中学生来说，心理品质正在形成过程中，可塑性很强，是播种自信种子的最佳期如果错过对学生自信心培养的这一时期，将来贻误他们的终生在具体工作中，我对如何培养学生的自信心，进行了这样的尝试

一、创设环境，让学生树立自信要让学生自信，首先要创造一个“爱”的环境，让学生深深地感受到教师的爱每一个孩子都是独特的，要树立孩子的自信，教师所要做的首先就是让孩子们知道爱，感觉到爱时刻就在自己的周围长期以来，我们总是要求学生向老师问好，打招呼我为什么就不能打破这一常规，借以拉近师生关系，创造一个师生平等、互相尊重的环境呢？从那以后，我每天到校的第一件事，就是到教室里和孩子们打招呼；课间休息时，我和孩子们打成一片，一块说说笑笑；课外活动时，我和孩子们一起打球、赛跑，做各种游戏；平时在路上碰见我的学生时，我也主动招呼他们和学生在一起，我们是师生，更像是一个大家庭中的不同成员融洽的师生关系，让我的每一位学生心理都充满自豪感的认为老师很喜欢我呀！我在班中努力开展各种活动，给学生展示自己的特长的机会，张扬他们的个性如“读书比赛”、“书法比赛”、“乐学竞赛”、“歌唱比赛”等等这个平台给一批在学习上没有取得优异成绩，总觉得自己什么都不如别人，有自卑感，缺乏自信心，做事怯生生，怕别人嘲笑的落后生显示自己的特长，向全面发展方向努力实践使我认识到，和谐的氛围，是使学生树立自信心的第一步

二、赏识学生，让学生增强自信有人说批评伴随着孩子，他学会谴责；鼓励伴随着孩子，他信心倍增；赏识伴随着孩子，他明白人生终须一搏每个学生都是独一无二的，他们的想法、说法、做法和各不相同的习惯，常常是成年人无法理解的教师如果能换一种眼光，用理解、用关爱去体会学生的一切，就会认识到那一切原来是那么美好有的学生好动，原来它适宜于在活动中学习；有的学生注意力容易转移，原来它更擅长于发散性思维；有的孩子常常突发奇想，原来他在创造性思维方面有独到之处班主任应该是一个“强项发现者“，发现并赏识每一位学生身上的特殊点让学生感到“我也能干！”这就使学生增强了自信心一位名人说“如果孩子生活在鼓励中，他便学会自信”所以在平时的教学中，我注意适时对学生鼓励，让不同性格的学生都能增强自信心当孩子在困难面前犹豫时，我会说“你行，你一定行！”这积极的心理暗示，逐渐转化为孩子的自我暗示“我行，我能行！”可见，一句鼓励的、赏识的话，可以塑造一个成功的人生；一句贬责的、挖苦的话，则可能毁掉一个天才

三、营造氛围，让学生学会自信班主任的赏识、表扬对于学生固然重要，同伴的欣赏、鼓励同样缺一不可而在使学生学会自信的过程中，最重要的是孩子的自我承认、自我激励因此，作为教师，应在教学中努力营造一个让学生互相表扬、自我鼓励的良好氛围在平时的教学中，我注意充分发挥学生的自主，并经常采用小组合作学习的方式在小组合作学习中，我根据学生自己的学习意愿和他们的实际情况，给每一个学生都作明确分工，让每一个学生都能尽情发挥自己的特长这样，当孩子进步时，他们的分工也会有所改变在合作学习时，每个人都有发言的机会，同时小组内先进行评价，然后全班再进行评价这样教师精心营造互相鼓励、自我激励的氛围，学生们在潜移默化中渐渐地学会了自信，他们会从内心发出“哈，我真棒！我能解决这么多问题呀！”的自我评价

四、相信学生，让学生习惯自信班主任留心观察每一个学生的学习、活动和生活各个方面,注意在平时培养学生的自信习惯，就能尽快提高学生的自信水平在平时的教学中，我注意通过创设一定的活动场景，让学生在活动中主动参与，自主探究思想品德课上，我把所学的内容编成活动，引导学生去探究，从中体味感悟，让学生从探究中体会成功的快乐或者用多媒体展示出来，激发学生的参与热情，在过程中感悟，主动参与交流，主动探究疑难问题，启发学生表达自己的观点，在组内、班内交流评价在班内主题活动中，让学生自己设计程序，自己搜集资料，然后点拨指导，在班内展示我还鼓励学生在班内办手抄报，在黑板上出专题，用多种方式培养学生的自信心在我的班级内，经常可以听到这样的话语“老师，我知道怎样做了”“老师给我个机会，我可以做得更好”学校衡量学生，除了分数以外，还有很多标准，而多一衡量标准，就会多一批“好学生”学生一旦成了好学生，就产生了自信心，就会做好各个方面的工作，从而达到老师期望的目标我把班级管理项目分成若干具体项目，每个项目都任命具体负责人，每天设立值日班干，卫生监督员学习小组，每一小组设立组长，分工负责组内某一工作，班内定期对各类负责人进行评比考核、量化，以监促其恪尽职守，行使职权，带领小组学习、工作每月评比一次，好的给予奖励、表扬这样学生在学习工作中得到了收获，自己的工作被认可，自信心也就越强实践使我体会到对孩子自信心的培养，是一个长期的工程它并不是通过简单地说教或开展几个活动就可以实现的，它需要我们在孩子们的生活中、学习中、玩乐中，时时刻刻又不露痕迹地渗透只有通过这点点滴滴地积累，孩子们的自信心才会一天天地增强也只有坚持不懈，持之以恒，孩子们才会养成自信的习惯，我们所培养出的孩子才能自信地度过他美好的一生高三班主任工作总结集锦篇15本学期，我在班级管理中有针对性地培养学生积极进取的精神、团结协作精神，并加大常规管理力度和效度，明确学习目标，注重班级学风的培养，让学生做文明的人同时提高学生的责任意识，促进学生整体素质的提高在一学期的努力下，每个学生都不同程度地在进步着，班集体凝聚力增强现将工作情况总结如下

1、培养进取精神、拼搏学风为了培养学生的进取精神，我们召开了系列主题班会，对学生进行了优良的革命传统教育、八荣八耻教育，并从激烈的社会竞争的现实出发，让学生意识到“社会竞争很激烈，搏之则生，不搏则亡”，通过学校教育、家庭教育、集体教育、自我教育，让顽强拼搏进取成为学生的一种学习习惯、生活习惯和思维习惯并开展多样式的班级学生活动，树立积极进取、敢于拼搏的良好学风，发现、确立并培养本班学生的专业技能，努力培养学生适应社会的能力

2、独木不成林，众志方成城为让学生全面提高，我注重充分发挥班集体的作用首先班级从成立之日起，我一直在班级学生心中树立“集体的利益高于一切”的观念，让学生时刻想班级所想本学期我进一步健全了班委会，更加明确分工，提高学生的管理能力有目的地让学生干部主持班会，提高班干部的工作能力和群众威信；有目的地让团干部主持班会，提高全体团员的团员意识，提高政治思想觉悟，提高班集体的凝聚力尤其是班长吴燕、生活委员王妍，团支部成员、各值日小组长等在班级管理上发挥了很强的管理作用，他们参与班组的日常管理，是老师得力的助手

3、规范行为、自我管理用完整的思想行为规范条例约束学生，让学生形成规范意识,逐步达成完善的学生自我管理1文化素质是一个人最重要的素质，素质教育与文化教育绝不矛盾本学期，我采取各种方法努力提高学生学习成绩、专业技能我加强了同科任老师的沟通与联系，培养学生对学习的热情，增强了他们学习的信心，使他们从被动学习的状态逐步转入到主动学习的正轨上来我还注重与学生家长的联系，向家长介绍学生的表现情况和存在的问题，与家长共同来督促学生认真学习，培养学生积极向上的学习态度在班级发挥科代表的作用，发挥学习小组作用；狠抓班风、学风、作业管理，勤抓上课和晚自习纪律；加强理科学习方法指导，提高学生学习效率意识；加强心理辅导，增强学生学习自信心，把一些有可能影响学生学习、守纪的因素减少到最少2培养学生良好的行为习惯，做到有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生在校内要尊重老师，主动打招呼；在参加公众场合注意班级面貌，保持安静，遵守纪律我还采取抓两头，促中间的方式，发挥集体教育功能经常光顾他们的宿舍，了解他们的生活状况、心里动向，在宿舍中的表现情况等，对学生平等关爱，建立了良好的师生关系

4、鼓励学生大胆创新，勇于表现自己让学生积极参加学校活动，如专业技能大赛、运动会、歌咏比赛等，对在文娱方面表现突出的学生，鼓励他们在学好专业课的同时，多参加校内外活动，把班级气氛搞得更活跃学生将来走向工作岗位，必需有人文知识和口才能力，因此本期我开展了一系列的人文知识专题以及口才训练，比如演讲、读精彩课文选段等“千里之行，始于足下“班级管理除了需要科学指导外，更重要的是能将管理落到实处，不盲从，也不固守成规班主任工作琐碎却充满着乐趣，平庸却不乏意外惊喜，这学期相当一部分缺乏进取精神、协同合作精神的学生，一部分目标缺失，没有远大目标和理想，不爱学习的学生，部分同学缺少对个人、家庭、社会和国家的责任感，没有危机意识，甚至扰乱班级课堂秩序的学生，在集体的影响下有了很大的进步，班集凝聚力力增强，班主任工作虽然辛苦，但细细品来余味无穷看着学生在进步，我心里比什么都开心，体会到的是最大的幸福今后我将继续为之努力！高三班主任工作总结集锦篇16本学期我担任高三班主任，高三班主任工作是高中阶段最累最重的，需要做好深入细致的思想工作，关心每一个学生的思想状态、学习状况过去的一学期里，我班在校园领导的统一组织、年级部的带领、任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利得以开展，紧张的一个学期过去了，回首过去的工作，充满了机遇与挑战一学期的辛苦，有的喜悦，也有不足与遗憾，为总结经验教训，利于今后工作，现总结如下、重视常规管理，建立班级良好秩序努力养成一种互帮互学、团结向上的良好班风

3、培养良好的学习习惯，做好11年下半年工作计划1结合月考，指导每位学生确立月奋斗目标，并制定学习计划2指导学生利用好学情档案及时进行总结反思，班主任每月都要结合学生的反思，有针对性的与每名学生进行一次笔谈3通过经常检查学生的作业、笔记、课堂纪律和考试情况,及时了解学生的学习情况;通过每天的语文、外语基础测试，强化学生对基础知识的重视与掌握；通过个别教育和榜样引导相结合的方法，培养学生良好学习习惯

4、当好任课教师和学生的桥梁，搞好师生配合，建设一个师生和谐的班集体，为教学、为学习创造一个良好的环境

三、利用有限的活动时间，丰富学生生活高三的学习是紧张忙碌的，为使学生乐学爱学，积极参加学校组织的各种活动，并通过活动进一步增强集体荣誉感及加强顽强拼搏的意志品质培养号召学生利用晚课间时间加强身体锻炼，为高三紧张的学习做好身体上的准备

四、开展心理健康教育，做好不同阶段学生心理疏导及心态调整工作，本学期已对出现心理问题的几名学生做了成功的心理辅导建立良好的班级秩序，营造积极向上的氛围，是保证高三学生高效学习的前提，所以我十分重视常规工作，首先，要做好各项工作的检查督促，在管理上要严字当头，依靠规章制度，力求科学化、规范化，程序化，不因为学生学习紧张而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求实践证明，高三下学期抓好纪律、卫生、两操工作，不仅仅不会影响高考复习，而且这种一如既往的要求，会使学生感到严肃紧张、积极向上的气氛，防止产生懈怠情绪其次，深入班级，及时发现问题，让班规校规落到实处，本学期各项工作繁重，锁碎，但我仍然坚持做好每日下班，力争做到明白每个学生的状态，了解每一天的状况，发现问题及时处理经常表扬，做好激励工作，坚持每周由班主任做班级状况小评，以表扬为主，对学习上刻苦、成绩进步、遵守纪律好，劳动好，关心班群众，关心帮忙同学等好人好事充分表扬，树立正气，激励学生积极进取抓好班干部，班级个人值日制，使常规管理有人抓，充分发挥他们的主观能动性，既减轻了班主任的负担，又锻炼了学生干部

二、利用各种形式的活动鼓舞士气，树立信心信念是支撑我们前进的动力那些自我肯定的内心倾向较稳定者，其成功率远远超过自我否定倾向较明显的人在高三班级管理中，要把激发和培养学生的自信心列为工作的首要问题在这一学期里，我始终坚持对学生自信心的培养其一，利用班会活动帮忙学生认识自己，树立决心和信心，在刚进入高三的暑期，我班开展了《高三，你准备好了吗》班会活动，让学生对高三的生活有了必须的认识，让其开始做好心理准备这学期中我班的班会活动，有全班学生参与的月考分析会，有全体任课教师与全体学生的交流会、有学习方法交流会等等，在班会活动中总结了前段时间的学习状况，计划了下阶段的奋斗目标其二，利用教室布置，激发学生的士气，在教室里粘贴了班训态度决定一切，一切皆有可能!班级口号千锤百炼，高三无悔，金榜提名，舍我其谁!还有全班同学签名的班级誓词等等，同时利用黑板报的空间对每次段考和月考的状况进行表扬和鼓励学生学习上的每一点进步或其他方面的一点成绩，我都从有利于增强其信心的角度，或从横的方面，或从纵的方面来给以表扬其三，建立了班级五小组的竞争体制，建立了一对一的互助小组，在月考分析中进行表扬和奖励其

四、积极参加了年级部开展的班级间竞争活动和跑操活动

三、建立学生成绩流动档案为准确为高三学生把脉，从高三第月考开始建立学生考试成绩流动档案流动档案分两部分一是横向流动档案即把班级中优秀学生的每次考试成绩放在一齐，然后把全年级前三十名学生的成绩放在本班学生成绩前面，横向找差距，并及时告知任课老师和学生本人；一是纵向流动档案即每个学生建立一份档案,纵向纪录学生每的成绩，每次考试结束后，比较学生的前后几次考试成绩，分析他们的总体成绩进退、单科成绩进退、偏科成绩进退、优势科目成绩进退，并及时告知任课老师和学生本人出现大的波动时及时采取进行单独谈话、召开座谈会、和任课可老师交流等措施

四、培养学生良好的考试习惯，用好考试细节决定成败，规范成就未来指导学生考试做题规范化注重细节，规范答卷，提高应试潜力从做题的正确率、速度、灵活性上提出要求，指导学生善于反思总结归纳做题分会做、作对、做好三个境界，我结合自身学科的教学，特别是利用批阅试卷时发现的问题，强调细节的重要以及如何避免在细节处出错如理综答题顺序、考试心态准备、以及如何尽量多得分，答卷书写不够规范，理科尤其是数学做题步骤跨步太大等等要培养学生好的考试习惯，学生在平时的学习中就应与高考接轨，如不使用修正液等，考试使用统一的稿纸等高三的模拟考试较多组织一场考试也需要花费超多的人力物力考试原本是为了帮忙学生查缺补漏，发现问题，强化心理承受潜力，引领进步，但在高三的、特殊时期，一旦在班主任的工作中对考试处理不妥，容易使学生出现考试疲劳，甚至越考越丧失信心，产生考试麻痹和考试焦虑因此我们需要用好考试，指导学生如何支配考试时间，积累考试经验，减缓考试压力等等比如要求学生以正确的态度对待考试，做到考试练习化，练习考试化考试后指导学生做四方面的总结知识、方法、态度、经验同时，根据学学生的学习表现和考试成绩，局部调整座位，给学生创设新的周边环境，掀起新一轮的学习热情，也不断发挥同学之间的相互作用千方百计使学生放松心态，通过班会课和考试之后与学生的交流谈心，和学生一齐分析考试状况，对其成功之处给予充分的肯定，不足之处提出改善的措施，使学生越考心中越亮堂，一考一个阶梯，由细小的点点滴滴的进步汇成最后的成功正是通过这样的努力，学生越考越有信心，才能在高考中到达甚至是超越自己的既定目标

五、注重对学生的心态调整，关注学生心理健康事实证明，很多时候，阻碍学生成功的主要障碍，不是学生潜力的大小，而是学生的心态问题次的月考、模考，对学生构成强烈的心理冲击，往往是一波未平一波又起随着高考的日益临近，学生的学习越来越紧张，难度越来越大，综合程度越来越强，联想到自己的远大目标，老师的谆谆教诲，父母的殷切期望……有形和无形的巨大压力，极易使学生心态失衡因此班主任要做一名明察秋毫的气象专家并积极与学生沟通应对学生表情的变化，情绪的低落，行为的异常，一句问候的话，一个关切的眼神，温馨的谈话，对于这一时期的学生来说，就是是心灵的阳光，生命的雨露当学生经历失败时，我们能够在宽松的气氛中回忆以前成功的经历和完美的感受，使他们尽快从失利的阴影中解脱出来，并且强化其正向积极的体验，激发他们的成功的潜意识

六、加强与任课教师、家长的沟通合作对于班级的管理，只靠班主任是不行的，务必依靠任课教师的齐抓共管才能有效我经常与任课教师交流学生的思想、学习状况，尤其是经常召开班级月考研讨分析会，分析学生的成绩波动原因和弱科进步状况以及特殊学生的问题等，制定出下一阶段的跟进措施通过与任课教师的相互反馈，增强了工作的针对性，也增强了各科教学的目的性，提高了教学效率教学效益化的法则是学科平衡发展科学安排、积极协调就应是班主任的重要职责高三的家长对待高考，很多时候比学生和老师还要紧张而很多家长又不能很好的对子女的学习和心理带给科学合理的支持,成天在家絮絮叨叨本意是关心子女，其实是在帮倒忙即使是在学生考试成绩不理想的时候去安慰学生也要讲究其中的艺术性,频繁的安慰反而让学生无所适从，更加紧张所以，在本期中我召开了227班家长会，与家长共同分析学生的状况，并为家长带给了近几年的高考信息和如何做好高三家长的学习渠道高三班主任工作总结集锦篇17尊敬的各位领导、各位老师大家下午好！我是高中部的邢建国，担任高复班

12、13班的数学教学工作，兼任13班的班主任今年我校学生在首次高考中取得了辉煌成绩,4人考取清华大学,3人被北大录取,3人摘取了新乡市文理状元，其中刘辰辰以701分获得河南省理科第二名，文科复读班王辞源同学数学满分150分一本上线203人，上线率36%二本上线389人，上线率70%,三本上线455人上线率81%我班13班的刘辰辰、宋京京、孙大鹏、朱文静4人考取了清华北大，我校前10名中，我班占有6名，共有33名同学一本上线，上线率72%,二本上线率100%,全班平均分达到616分，

12、13班的数学平均分

129.5分，两班数学140分以上的共有19人这些成绩的取得是宏力人的骄傲，是全校领导、师生共同努力的结果我在此代表高中部的师生首先向创建了一流设施的宏力学校并给予师生关心温暖的董事长致以最诚挚的谢意，我仍然记得在去年复读班刚开学的时候，董事长到办公室看望高复班的老师，为我们加油鼓劲；董事长在高考期间目送高考的车队奔赴考场，烈日炎炎下又迎接我们归来的场景令我经久难忘，生病的考生由董事长亲自送往医院输液，让考生们感动流泪我还要感谢总校的正确领导明确了复习的方案、举行了针对高三的北大学园的培训、安排了众多知名高校指导填报志愿，正是这些措施为胜利奠定了基础感谢为招收优质生源而努力的老师们，感谢人力资源部为复读班量身定做的体验活动感谢为我们提供优质服务的相关部门最后我本人还要感谢高中部在李校长领导下的一支团结、有战斗力和谐的集体，他们把握高考、吃透教材、精选习题、少讲多练，认真组织考试、阅卷、讲评、培优补差，认真落实学校学部的各项教育教学措施，并且取得较好的效果，让我从中收获很多还要感谢我的家人，让我无后顾之忧，全身心的投入到工作中下面我从班主任管理的角度，简要地叙述我们这一年的历程1请进来，留得住开学之初，前来视听参观的学生特别多，复读班的老师真实而充分的展示我校的环境设施和管理，每一位教师认真备课，展示复读班教师的风采，让学生感受到这儿是学生成长成才的地方班主任们都积极组织班级活动消除学生彼此之间的陌生感，与生活教师任课教师一起与学生进行多方面的沟通交流，正是这种亲切与关心使学生能够迅速进入生活和学习的轨道每来一位新生,都会由一位或几位老生帮助他我班孙大鹏同学曾深有感触地说我感受到帮助别人和得到别人帮助的双重快乐，我喜欢这个班级这一年中已记不清有多少次生活教师护送生病的学生到医院看病,我班刘辰辰同学一年中摔坏两回腿，李清彦小臂骨折，刘正波做手术，还有一位同学患糖尿病住院一个多月，老师们在生活上给他们帮助，在学习上及时补课辅导我了解今年我班16班的学生，他们多数是听同学说“宏力不错”慕名而来，我班的宋京京同学考上北大，带动了原阳的学生投身到宏力学校来，甚至推荐原来教她高中三年的老师来宏力学校应聘这说明我校正成为学生得到关爱、获得知识、提升能力、成长成才的好学校2班级团队的建设提出“积极、健康、向上”的班风，“顺序自然”的法则，这也是生活学习的一种态度明确这一年“考上理想大学，提升人格魅力”的两个目标倡导竞争与互助，鼓励学生独立思考，思维活跃yue通过班会、私下交流去创设情境让学生展示自我、评价自我、剖pou析自我，要求学生感受生活、体验快乐，富有激情让他们养成良好的生活、行为、思维的良好习惯我善于挖掘学生的潜力，我班的最大特点是每一次考试班级第一名都是不同的学生，形成了强大的有冲击力的队伍像王彦士、董志军、张代雨冯瑞萍等多位同学提升幅度都在60分以上我组织了两次由全体教师、生活教师参加的班会，形成班主任、任课教师、生活教师的有机团体，共同在生活、思想、学习上指导引导学生老师们认真落实学校学部提出的“培优补差”方案，考前一个月，每周一次班级组会，研讨班级、每一个学生的状况，提出有针对性的措施，李校长和老师们一起与学生交流，了解学生的情况高三教师五月份每天上午第五节自习都辅导学生，直到12点下班所有教师认真仔细的帮助学生估分，填报志愿我要感谢这个团队，正是他们的精诚团结、不懈的努力铸就了今天成功3调整心态，指导学法首先是“归零”的心态年的高考成绩仅仅是过去，一切需要从头再来，从基础抓起，从薄弱的环节入手2“细节决定成败”的心态指导学生做题考试规范化，从做题的正确率、速度、灵活性上提出要求，建立错题档案，指导学生善于反思总结归纳3”良好的竞争心态”不少学生是原学校的尖子生，但宏力学校高手多，部分学生有失落感，我结合学生自身的特点，引导他们实现自我超越，取彼之长补己之短，高手恰恰给我们提供了学习竞争的机会；要求学生善于利用一切资源、一切的力量一切的时间;要求高手们人人奉献一道好题，一个好主意，一个好的解题方法，这样便可以汇成知识的海洋4“适当的压力”心态，不少学生感觉自己的智力好，基础好，年的分数高，不肯下苦功夫，想轻轻松松上名牌，这时需要给学生设定目标添加适当的压力；有的学生底气不足，心理脆弱，害怕高考，这时需要给学生释放的空间，恰当的定位我班有一位学生，家境贫寒，父亲患有神经病，性格内向封闭，基础不好，我首先解决的是对家庭父母的态度，去掉那种“难以启齿”的感觉，没有别人瞧不起你，是你自己把自己看扁了锻炼他的交流能力，安排活泼乐于助人的同学帮助他，今年他终于由558分提高到608分，如愿以偿，他的父亲前一段时间经常给我打电话，每次就一句话“谢谢了，邢老师“，我们可以想象到我们的努力为学生带来了成功，为家庭带来了幸福4贵在坚持从接待新生，到一摸、二摸、三摸、四轮复习到高考、估分、填报志愿需要一气呵成，再接再厉我的女儿在一年级，兴趣小组学的是钢琴，这一年来我没有抽出时间来陪陪孩子，倾听她弹出的优美琴声——没有付出没有牺牲就没有成功所有的宏力人都是这样敬业、爱岗，都会把宏力企业的精神理念融入到自己的岗位中，我们付出了--我们成功了--我们幸福了！在此把我的信条奉献给大家付出终有回报，好人一生平安在高考的前一天晚上，我征求学生的意见，需要我讲点什么，学生的反应是有点紧张、害怕我想起了我们班拔河获得冠军的情景，拔河的要领是双手紧握身体倾斜、男女生交替、直线用力、

五、经常与家长沟通尤其是严格的请假制度，树立安全意识，遇到特殊情况及时与家长联系以上是我20__年上半年工作总结，在下半年的工作中，我将做好班主任工作计划，争取将工作做到更好高三下学期班主任工作总结本学年度我担任高三九班班主任，高三班主任的担子是高中阶段最累最重的，面临高三年级下学期繁重的复习备考任务，既要认真高效组织好本学科教学工作，还要做深入细致的思想工作本学期我主要从以下几个方面做好班主任工作

一、为人师表，注重身教，做学生的表率多年来的教育教学工作，我很注意提高自身修养，处处以身作则，做学生的榜样，要求学生做到的，首先自己做到要求学生每天早读530到班，上午730进教室，一年来我坚持每天到校检查;要求学生认真对待学习，我努力做到了认真备课、认真教学、认真做事用我自己认真、严谨的作风潜移默化地影响着自己所教育的学生

二、关爱学生，注重沟通，做学生的朋友作为班主任，我对自己的服务对象倾注了无限的热情和关爱每大周主持召开《20_年高考我们在路上》的主题班会，关助每一阶段学生的思想和心理变化，及时化解学生们的困惑董梦旭脚踏实地、把握节奏、贵在坚持，激发潜能，我在教室前面挥舞着小红旗，全班同学在我的指挥下，有节奏的呼喊、用力，创造出了先紧张，充满激情，体验成功，再放松的状态，收到了较好的效果让我们一起来感受当时的激情好吗？最后让我们共同努力，续写新的光辉篇章谢谢各位！高三班主任工作总结集锦篇18本学期的工作已接近尾声，按照学校的工作计任务，我已圆满地完成教育教学任务，学生参加高考回顾过去，不禁让人他思绪万千，感慨良多半年来，我经常学习教育理论，学习一些教育学、心理学等方面的知识，树立正确的教育思想，掌握教育学生的规律把热爱学生、建立民主、平等、亲密的师生关系作为自己工作的信条对于有缺点的学生，深入了解情况，具体分析原因，培养调动他们身上的积极因素，尊重他们的自尊心，鼓励他们的上进心通过一年的努力，工作效果显著，较好地完成了班主任工作现将班主任工作总结如下

一、在班级工作中注重对学生进行思想教育，注意尊重学生人格对学生进行思想教育是班主任的首要任务，也是做好班级管理的关键当然，思想教育并不等于板起面孔说教，而是要对学生摆出事实，讲清道理，做到晓之以理，动之以情，充分的尊重学生、信任学生，让学生感到你是他的良师益友，这样学生一定会支持班主任工作我班有些学生经过仔细观察，我发现该生思维敏捷，有文艺特长，只是优越的家庭环境养成了他懒散的性格于是，我多次找他谈话，并选他当文艺委员，结果他进步很快，学习成绩也有了很大提高另外，在做思想工作的.过程中，注意尊重学生的人格也很重要

二、在学习上严格要求学生，指导学生更好学习在班主任工作中，我分析学生情况，协调好各科任教师之间关系，做到因材施教，全面发展从学生考试情况看，收获还不小，许多学生的成绩有了明显进步我班大部分同学因学习进步大而受到学校表彰

三、开展丰富多彩的课外活动，发展学生特长我班有一批音乐特长生，针对这种情况，我鼓励学生在紧张的学习之采，开展一些有益学生身心健康的文体活动，让学生的专长得到展示，增强了学生的自信总而言之，班主任工作联系着千家万户，作为班主任，要不断拓宽视野，培养教育能力，全面提高个人素质高三班主任工作总结集锦篇19

（一）教务教学方面提前做好教学工作计划，备好教案，准备好教具，尽量多准备一些幼儿感兴趣的教具在课堂上基本以幼儿游戏来开展活动注重幼儿的动手操作能力，以发展幼儿教育的扩散性思维为主，让他们自己开动脑筋，鼓励他们说出自己的想法在这个月中，我简单地小结一个本月所学的内容以及幼儿在课常上一些突出的表现1分级阅读诗歌《玩》、《照片》、《小雨滴》故事《奇怪的雨伞》《雨天使》在学习诗歌《玩》后幼儿创编诗歌，我们班的丁博潮说了几句特别有意思而且又有逻辑性的话“爸爸玩妈妈，妈妈玩宝宝”，“susan玩粉笔，粉笔玩黑板”，可见他对诗歌理解和掌握了，而且想象力也特别在丰富，能够联系到身边的人和事2拼音b pm fd tn13蒙氏数学

6、7的分解、组合，5以内加减法，

6、7的加减法4我和音乐做游戏《懒惰虫》、《网小鱼》、《县官判罪》、《小巴狗》5美术《京剧脸谱》、《豆子大变身》、《这就是我》、《快乐的非洲人》这个月的主题是“超级面具变变变“，所以我们围绕这个主题展开了这四个活动，主要是让幼儿感受各种脸型，学习用不一样的.材料来做画在小朋友的作品中，丁博潮的画面很整洁，富有想像力，要是画得再大一点就更好了豪豪、萱萱、童童、赵佳熠的画就有点乱了，但是画得还是挺不错的，画面很丰富偲偲、吕欣烽的画还可以，能够说出画面的内容

（6）小康轩教材因为是与大班分开上的，幼儿学过之后掌握得都还不错我班两个小朋友都有一些偏科现象，bob偏向于语言领域，henry则偏向于数学领域

（二）日常生活方面我和玲子老师配合得还很默契，每人轮流值班，主动承担起一日的后勤工作，基本做到教室、寝室、公共卫生区的干净，每天开窗通风换气，给碗、勺子、杯子、毛巾消毒一次教室里每天都开紫外线灯消毒，遇到晴好天气晒被子，准时参加保育学习等当然有时候太忙，会忽略或忘记有些卫生的打扫，比如墙群上的灰，天花板上的蜘蛛网，空调电视柜上的灰尘，但是在经过黄老师提醒后我们都及时搞干净了在经过月末的卫生大检查后我对以前没有注意的地方特别收起注意了另外关于手足口病，我们也引起了高度重视，每天都坚持对幼儿进行三检，对幼儿进行个人卫生教育，确保幼儿的健康状况

（三）幼儿常规方面:1每天我们对幼儿进行礼貌教育，童童、偲偲、海彬扬、赵佳熠由以前的不主动打招呼到主动打招呼了，而且赵佳熠特别喜欢当值日生，主动地跟叔叔阿姨小朋友问好，真的进步了很多2在进餐前我们每天都对幼儿提要求，不能把饭掉在桌子上、地上，吃坂时不能说话，不能玩，不能挑食等小朋友们都进步了，桌面和地上都没有掉饭了高三班主任工作总结集锦篇20冬日融融，腊梅飘香，香樟摇曳站在本学期的终点站，回望来路，看着我们的坚实的脚印，想起我们挥洒激情的日子，看着学生斗志高昂的精神，我们感到无比充实和自豪又是一度朔风劲，硕果依旧满枝头本学期我们高三年级班主任教研组各项工作已经圆满结束，现将教研组开展的主要工作总结如下

一、认真分析高三学生备考特点，明确并落实了教研工作的重点

1、“以人为本”、“坚持教育为每位学生终身幸福服务”成了我们班主任教研工作的高标本学期我们认真落实了《来凤一中一学年〜度德育计划》的各项要求，突出了以“迈好理想第一步”的主题教育和以“四有”为主题的素质教育不断推进研究性学习，培养了学生探究、合作、自主的学习精神和能力各班主任根据本班学生实际特点，指导学生进行了研究性学习、工作和生活，为高考备考营造了良好的氛围，使整个高三学生步入了良性的备考轨道

2、我们对学生的学习心理、考试心理给予了高度的重视，将之列为决胜高考的关键性因素之一其主要做法是一是利用“心理咨询”对学生的学习心理、考试心理的特征、表现、障碍等进行专门研究，随时为学生提供心理方面的咨询和帮助；二是各学科教师注重在备考演练中及时发现存在的学生，通过个别谈话、交心谈心等方式引导这些学生正确认识心理活动的特征，排除障碍，调整心态，并进行跟踪指导；三是注重从源头消除学生我们分析认为，造成学生考试的主要原因来自于考试压力，而考试压力又来自学生自身和外部两个方面，外部因素主要来自于家庭或家长的期望值为此，我们采取了两项得力举措来正本清源其一针对来自家长的压力，注意开好家长座谈会，使家长们保持健康的心态；其二，针对学生自身的内在压力，请学校教师定期为同学们举办学习心理、考试心理方面的专题讲座，以帮助学生正确认识自我，增强心理承受能力，有效消除考试中的紧张、焦虑、恐怕等，从而以稳定的心理素质投入高考备考演练

3、特别重视教研活动，本学期主要开展了九次大型的集体教研活动，做到了每次活动有主题，有措施，有检查，有记载如针对几次月考后，一部分学生学习的信心开始动摇，我们要求各班主任利用班会课，开展以“信心不动摇”为主题的班会课，并由杨学周老师在高三年级主讲一节班会课公开课，他的“坚定信心,全力以赴，备战高考”的班会课公开课受到了与会领导和老师的一直肯定同时，高三全体班主任老师已圆满完成了应该上交学校和学工处布置的一切任务

4、重视非智力因素我们十分注重对学生非智力因素的培养一是树立远大的理想本学期我们先后开展了“理想前途信念”系列教育活动,帮助学生树・・立正确的人生观、价值观和世界观，激励学生立志成才，报效祖国有了远大的理想，学生所迸发出的学习热情是难以估量的二是指导学生养成良好的行为习惯三是健全的人格

5、应学校“强化年级管理”之要求，我们以认真负责的态度参加了高三年级学生的检查和管理工作中，我们体验到了不少的酸甜苦辣，丰富了人生的经历

6、狠抓后进生的教育管理，各班建立了一整套抓后进生的管理办法，想尽千方百计，把转化工作做到学生心里去，并通过不同形式的法制教育警醒学生，杜绝了任何形式的歧视差生的做法,真正做到了让学生留得住、学得实、进得快这一要求，使学生沿着健康的人生道路不断成长

7、为了培植高考本科增长点，我们集体研讨了抓好音、体、美等特长生的管理和培养措施，并收到了良好的效果

8、重视对学生干部的锻炼和培养，为国家铸造德才兼备的人才我们在十一个教学班里民主推荐了十一位学生，组成了高三年级学生会，并对他们进行了多次培训，各施其职而又统筹协调，开展了查操、篮球赛等活动，有力地增强了学生干部的综合素质

9、在民主与集中的基础上，制定了《高三年级班主任工作评估细则》，期末对高三十一位班主任的工作进行了“公正、公开、公平”地考核，促进了班主任的工作管理，调动了班主任的工作积极性

二、工作中存在的不足缺乏开拓进取精神和教育教研成果这将在今后的工作中，与同志们一道，团结协作，更广泛更深入地探索研究，把这项工作抓出特色、抓出成效高三班主任工作总结集锦篇21本学期我担任高三一个美术班的班主任，美术班跟文化班不同，首先，美术班前半个学期（2月一一3月底）在外考专业，后半个学期回校猛冲文化;再，美术班学生的思想复杂，班主任工作难做回顾一个学期的工作，我主要从以下方面付出了努力前半个学期，我主要协助专业老师帮助学生参加外省院校的专业考试，根据三年来对学生专业和文化成绩的了解，提出指导意见如有些学生专业好但文化一般，要考专业要求高但是文化要求低的院校;有些学生文化很好专业也好的学生，直到他们尽量去冲刺一下一流的院校，但是也要注意保本考二类学校在老师家长学生的共同努力下，我们班的专业取得了比较好的成绩，全班54人共收到70多份专业通知，其中中央美院四人，清华大学一人后半个学期，工作任务很重，学生思想动荡不安，文化学习压力大首先，稳定学生情绪，营造积极进取的备考氛围3月中旬学生考完专业后返校，情绪很乱半年时间没碰文化不知道如何学习了，半年时间在外懒散不习惯任何约束了，专业考得怎样烦人的等待，第一次月考考得一塌糊涂与以前的分数形成巨大的‘反差等等面对种种棘手的问题，我分别找学生谈话，一个一个的谈，一批一批的谈，自己课堂上讲，与家长电话里讲，要求任课老师侧面讲，疏导情绪，加油鼓劲，把56个（两个寄读生）学生的情绪稳下来，尽快的进入高三的学习状态其次，指导学生学习，科学分配复习时间两个多月的文化学习，复习迎考，要想取得高考的胜利，必须指导学生学会取舍我根据美术班老班主任以及任课老师的意见，作出了后段时间复习的安排以文科综合为主，英语语文次之，数学尽量跟课堂的思路；以课堂40分钟为主，课后多问老师回家加强消化，不盲目迷信小课的思路三次月考，学生成绩稳步前进再，关注重点学生的动态专业通知来了后，我根据学生专业成绩以及所考院校对文化的要求，特别对考上了中央美院和清华大学的学生重点关注我请来家长与任课老师，就他们后段学习生活进行沟通指导，每次月考后找任课老师了解情况找这些学生谈心分析提出更进一步的目标针对班上专业来了通知但语文成绩不好或者语文有小分线的七个学生，我连续七周牺牲十几个中午的休息时间为他们补课，分文不收最后，关心家境困难的学生对家境困难的学生，向年级组或者任课老师那里或者专业培训点争取免掉他们的能免的费用，去掉他们的后顾之忧，让他们全身心投入学习对外地来的学生，生活上给予帮助，请他们吃饭，改善伙食同学成绩起伏不定，原因是父母长期在外打工关爱不够；韩思琼同学情绪波动比较大，原因是本人比较任性母女缺乏沟通；张跃飞同学文综成绩很棒但自信心不足，原因是家庭兄妹多，经济困难―-—-O了解到学生的真实情况后，我耐心寻找工作的突破口，在学习上细心引导，生活中热心关怀，使他们感受到来自各方面的帮助，尽快提高了学习成绩以此获得了教育的最大功效确保我班在洛阳市一二三练中成绩稳步提升

三、重视常规管理，建立班级良好秩序建立良好的班级秩序，营造积极向上的氛围，是保证高三学生高效学习的前提，所以我十分重视常规工作，主要从以下几点做起1做好各项工作的检查督促，在管理上要严字当头，依靠规章制度，力求科学化、规范化，程序化，不因为学生学习紧张而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求实践证明，高三下学期抓好纪律、卫生、两操工作，不仅不会影响高考复习，而且这种一如既往的要求，会使学生感到严肃紧张、积极向上的气氛，防止产生懈怠情绪2深入班级，及时发现问题，让班规校规落到实处，本学期各项工作繁重，锁碎，但我仍然坚持做好每节课间深入班级，力争做到知道每个学生的状态，了解每一天的情况，发现问题及时处理，使大事化小，小事化了⑶经常表扬好人好事，做好激励工作，坚持每隔一段时间,由班长或班主任做班级情况小评，以表扬为主，对学习上刻苦、成绩进步、遵守纪律好，劳动好，关心班集体，关心帮助同学等好人好事充分表扬，树立正气，激励学生积极进取4抓好班干部，使常规管理有人抓，工作有人做，班主任对班级的管理工作必须依靠学生干部，教师要放手让班干部工作，经常叮嘱、提醒、检查充分发挥他们的主观能动性，既减轻了班主任的负担，又锻炼了学生干部班长王璐就起到了很好的带头作用不过，高三年级的学生学习任务非常重，教师要体贴学生，费时耗精力的事不要布置给学生要确保学生集中精力学习

四、重视学法指导，提倡科学高效备考本学期，如何使学生保持心理健康，情绪稳定，使学生高效学习，是班主任的一个重要研究课题，为此，我抽时间进行这方面的学习，阅读了关于学习心理、学习方法的资料，对学生进行心理方面和学习方法的辅导如何保持考试的良好心理;如何树立自信心；如何进行考前复习；如何进行查缺补漏；如何从考试中发现知识缺陷等等根据不同学生分别进行不同的指导，收到了一定的效果例如指导学生对各次模拟成绩起伏原因进行分析:

1、压力过大因上学期大部学生成绩有较大的提高，考前担忧考不出以前的成绩，给自己过大压力，导致考试时焦虑过高，发挥不好

2、学习兴趣和热情有所降低平时自觉性不够强，课堂回答问题积极性不高，不善于思考

3、准备不足，方法欠妥一些学生不结合自己的实际，喜欢做难题、怪题，抓不准重点

4、粗心大意，审题失误，答题技巧不妙，过于自信，有骄傲的表现

5、考试方式的改革，部分学生答题时间分配不得法根据上述的原因，指导学生主要采取如下一些对策

1、改善学习行为习惯，科学调整各科学习时间

2、改进学习方法，难题怪题少做或不做，要重视基础性知识的理解和应用，及时巩固和多次重复训练重点知识

3、要丰富自己的学习生活，调节紧张的学习情绪，使自己过得既轻松又充实

4、引导学生培养间接兴趣，对无兴趣的科目要采取强化学习的方法，有一种强迫自己成功的意识

5、发挥自我暗示的积极作用，讲究战略和战术战略以竞争的精神去拼搏，抛开保守思想的束缚战术强科争优势，弱科保底线总结一学期的工作，有收获，有喜悦，也有教训，有不足最大的体会是只要有爱心，肯花精力、花时间，多学习，多摸索，工作就能会有成绩最大的不足是对学生的错误处罚不力，致使有些错误不能得到很好的纠正，如班上个别学生经常出现迟到现象，而我的工作却一直停留在口头批评上，使之造成了不良影响这是值得吸取的教训高三班主任工作体会总结每年的高考，都会存在这样的情况一些平时成绩好的学生，在高考的考场上不一定能考出好成绩，这就是人们常说的心理素质不稳定，考试紧张和焦虑引起的究其原因，是非智力因素中的意志的控制力，情感的稳定性太差而有的学生平时注意情绪控制的训练、意志力的锻炼，在考场上就比较容易克服临考心理紧张，而发挥出平时最好状态，取得较好的成绩由此可见，加强对学生非智力因素的培养十分重要心理学家研究表明，人们认识世界的心理因素可分为智力因素和非智力因素两个范畴非智力因素指智力因素以外的一切心理活动，主要包括动机、兴趣、情感、意志、习惯等人的智力活动受非智力因素的控制，人们成功的诸因素中，智力因素只占20%,而非智力因素占80%因此，学生非智力因素的开发状况，对学生的终生发展起至关重要的作用作为班主任，如何有效的充分发掘学生的非智力因素呢？下面笔者结合十多年的班主任工作实践谈谈自己的做法和体会

一、诱发学习动机，树立远大的目标动机是激励人去行动以达到一定目的的内在原因，它在学生的学习中起着巨大的作用班主任在平时工作中，要让学生充分认识到，学习的好坏不仅关系到个人能否进入高一级学校深造，关系到一个人一生的命运和幸福，更关系到整个中华民族的兴衰应经常利用杰出人物尤其是身边的人成材的事例激励学生，要多描述大学生活的丰富多彩和未来的美好情景，引发学生追求美好、幸福生活想往之情要帮助学生树立地远大的理想，并指导学生在每一阶段定出具体目标，然后鼓励学生脚踏实际为实现这些目标而努力这样，学生胸怀大理想，努力达到小目标，内心便产生了巨大动力，学习效果自然提高

二、培养浓厚的兴趣，激发学习的热情兴趣是最好的老师”兴趣能促进人充分发挥智力作用，能增强克服困难的信心和决心，激发学生学习的热情因此班主任应十分注重培养学生学习的兴趣应采取多种方法和途径激发学生学。