3.2认识气温计 教案

教科版三年级上册认识气温计

3.2课题认识气温计单元天气科学年级三年级科学概念目标

1、气温计是测量气温的专用工具目标解读回忆“水”单元中已经学习了温度计的使用方法，知道气温计是温度计的一种，是用来测量气温的专用工具，我们运用气温计可以测量周围空气的温度，可以知道我们所在区域的气温

2、常用的温度单位是摄氏度，用符号°C表示科学探究目标利用气温计模型练习掌握气温计的正确读数方法目标解读通过观察气温计模型，练习气温计的正确读法，能够熟练地读出数据科学态度目标养成运用气温计测量气温的兴趣科学、技术、社会与环境目标工具的使用提高观测气温的准确性重点气温计是测量气温的专用工具难点利用气温计模型练习掌握气温计的正确读数方法教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课激趣导入谜面学生根据已有身上一把尺，肚里一条线，的经验，对教师夏天线儿长，冬天线儿短所提出的问题（打一常见用品）谜底温度计做出回答谜面有个姑娘身苗条，有时矮来有时高，高时让人穿麻纱，矮时要人穿棉袄（打一物）谜底寒暑表新知探究回顾已有知识温故知新勤思考，用什么工具去测量气温呢？聚集焦点解新疑

1、太阳可使地球变热温度是观察和记录天气的重要内容课件出示不同情况下，不同的人对气温的感受有所不同，引出“气温计”了解气温与温度

2、课件出示《气温与温度》的不同，并初步

3、认识气温计了解几种认识气温计的量程及结构常见的温度计及一般温度的

4、回顾摄氏度原理

5、视频了解温度计的原理新知探究科学探索求真知，利用气温计模利用气温计模型练习读数教师点拨解疑难型练习读数，并

1、过渡气温计上标出的温度往往是整十数，每两掌握方法技巧个数值之间分成5或10个相等的小格，每个小格代表1摄氏度或2摄氏度

2、课件出示气温计模型（学生练习读写）课件说明教师可根据需要将气温计模型取消组合后自行调整示数

3、课堂小结零上温度是自0C向上的数，表示温度越来越高以℃刻度为标准点，红色液柱向上多了几格就是几摄氏度读数时，“零上”可以省略不读如，红色液柱向上多了38格，读作三十八摄氏度，写作38℃红色液柱停在0刻度，读作零摄氏度，写作零下温度是自0℃向下的数，表示温度越来越低红色液柱向下少了几格就是零下几摄氏度计数时，“零下”必须读出如红色液柱向下少了5格，读作零下5摄氏度，写作-5℃o

4、温度计的量程与刻度观察其他温度计新知探究认识几种常见科学探索求真知，

1、体温计的温度计，并了教师点拨解疑难解水银温度计简介体温计的使用安全注视频出示1体温计为什么要甩？体温计要甩到多意事项少度才能量？视频出示2人如果误食了“水银”，会产生什么样的后果？

2、双金属温度计

3、电子温度计

4、红外线温度计根据实际情况相互交流共分享，研讨探究

1、我们在读气温计时遇了什么问题？需要注意什对教师所提出集体讨论达共识么？的问题展开讨

2、利用气温计测量温度对于我们描述天气有什么论，并得出结帮助？论课件出示上述两个问题的小结拓展延伸气温计、体温计和水温计的相同与不同拓宽领域探新知，课件出示相同点与不同点知识运用巧迁移利用所学知识解课堂练习幻灯呈现应用所学决问题课堂小结通过本课的学习你有哪些收获？回顾本课所学建立知识体系板书回顾本课所学建立知识体系认识之温计气温计是测量气温的专用工具常用的温度单位是摄氏度，用符号表示热°C胀冷缩。