寒假冲刺衔接辅导-17#散文 含义题 讲义+拓展提升练习（教师版）——2024年九年级语文部编版

寒假冲刺衔接辅导散文含义题讲义+拓展提升练习（教师版）——年九年级语文部编版-17#散文含义题2024课题导入“与其在意别人的背弃和不善，不如经营自己的尊严和美好我的生活不曾取悦于我，所以我创造了自己的生活”Chane1品牌的创办人CocoChanel,原名uGabrielleBonheurChanel”,中文名加布里埃•可可•香奈儿，1883年出生于法国母亲在贫民院工作并在那生下了她在她12岁时母亲离世，父亲丢下她和4个兄弟姐妹自此，她由她的姨妈抚养成人，儿时入读修女院学校，并在那儿学得一手针线技巧在她二十二岁那年，她当上“咖啡厅歌手”，并起了艺名“Coco”,在不同的歌厅和咖啡厅卖唱维生在这段歌女生涯中，Coco先后结交了两名老主顾，成为他们的情人知己，一名是英国工业家，另一名是富有的军官20世纪三四十年代，第二次世界大战爆发，CocoChanel把她的店铺关掉，与相爱的纳粹军官避居瑞士1954年，Coco重返法国，并决心东山再起，以她一贯的简洁自然的女装风格，迅速俘虏一众巴黎仕女短厚呢大衣、喇叭裤等等都是CocoChanel战后时期的作品或者只需讲战后Chanel风格一直保持简洁而贵丽香奈儿一生都没有结婚，她创造伟大的时尚帝国，同时追求自己想要的生活，其本身就是女性自主最佳典范，也是最懂得感情乐趣的新时代女性她和法国军官EtienneBalsan来往，英国工业家ArthurCapel来往，出资助她开第一家女帽店，第一家时尚店她与西敏公爵一同出游，启发设计出第一款斜纹软呢料套装；生命中每一个运吗？也许我的“果”字是个头重脚轻的小人儿，摇摇晃晃地奔跑着，一个翅越，将跌入一个什么样的梦？在故乡，我见到太多慢慢活成一枚坚果的人，他们有坚硬的皱纹、遭受过打击的果壳，可是他们的果肉依旧洁白、柔软、醇香，心如仁，可压榨生油，更可埋入泥中重新长出一棵内心苍茫的果树我爱这些活成一枚枚坚果的人，他们摇摇晃晃地行走、奔跑，难道不正是因为头顶上膜拜世界的果实太沉重了吗？记忆短暂如金鱼，生命容易灿烂，活着似一场场盛宴，从早晨激动到夜晚，直到夜深故乡的果实的记忆应属漫长，它们灿烂过吗？人世间，再也没有比果实更灿烂的了！难道不是吗？盛宴何来？难道不是根须、不是果实们牺牲着自己，奉献出来的吗？那些生命在黑暗中都应活得激动,彼此游弋在爱的网中，多多少少都有些盲目！有人畏因，有人畏果——故乡的大地，白茫茫真干净，上面却跌落着一枚饱满红艳而健康如昔的果实

1.结合全文内容，谈谈你对第

（9）段加框句子的理解那些生命在黑暗中都应活得激动，彼此游弋在爱的网中，多多少少都有些盲目！【答案】根须输送营养，促进果实生长；果实拼命生长，奉献自己的果肉（表层）每个生命都在努力（盲目、一味）地生长，都在奉献着自己，实现自己的价值，生命之间互相供养（深层）表达作者对这种精神的赞美之情（情感）［例2］悠长的铃声毕淑敏雨天，是城市的忌日花花绿绿的伞，填满每条街道，到处堵车我大清早出门，赶到读书的学院，还差一分钟就要上课了“今天你晚了看大门兼打铃的老师傅说他瘦而黑，像一根铁钉别的同学都住校，唯我走读开学才几天，他这是第一次同我讲话“不晚”我撒腿就跑从大门口到教室的路很长，就是有本•约翰速度再加了兴奋剂，也来不及课堂纪律严格，我只是想将损失减少到最小上课的铃声在我背后响起来了，像一条鞭子，抽我的双腿有一瞬，几乎想席地坐下，■喉咙里发咸，仿佛要吐出红色来迟到就迟到吧！纪律虽严，健康还是最重要的！我的脚步迟缓下来；仿佛微风将息的风车然而铃声还在宁静而悠远地响着，全然没有即将沉寂的细弱只要铃声响着，我就不该停止奔跑，我对自己说终于，到了老师和同学们都在耐心地倾听着，等待铃声的完结放学时，我走过大门，很想向老人表示感谢可是，说什么好呢？说谢谢您把铃绳拽得时间那么长吗？我想在学府里，最好的谢意莫过于知识者对普通人的尊敬，便很郑重地问“老师傅，您贵姓？”“免贵”，然后，他告诉我姓氏我的脑幕上管记忆一般人姓氏的区域，似乎被虫蛀过，总是容易搞错不过这难不住我，我创造了联想方式比如，听了看门师傅的姓氏，我脑海中就幻化出花果山水帘洞的景象这法子秘不传人，却是百试百灵的上学三年，我认真称呼他的机会并不多唯有恰恰赶在上课铃响之时，我经过校门，才会恭恭敬敬地称他一声“侯师傅好！”若是他一个人，会冲着我宽厚地笑笑有时围着做饭、植花的其他师傅，我便格外响亮地招呼他，表示我对他的尊重周围的人看着他嬉笑，他就不好意思地低下头其后，便会有悠长的铃声响起，像盘旋的鸽群，陪伴我走进教室当我伸直双腿安稳地坐在课桌前，铃声才像薄雾一般散去“看门的老头拽着铃绳睡着了同桌说只有我知道这秘密，但我永远不会说说出来，便破坏了这一份温情这一番默契终于，我以优异的成绩良好的品行，从学院毕业我拎着沉重的书包走出校门，最后一次对铁钉样的老人说“师傅好！”他瞅瞅四周无人，靠近我:“你就要走了我想同你说一件事”“你不要放在心上？”他又踌躇了，“我只是想告诉你？？唉，不说了？？不说了”他苍老的头颅在秋风中像芦花一般摆动着，脸色因为窘迫，像生了红锈“到底是什么事呢？我的好奇心发作了“他们说你是成心的，我说不是？”老人舔了一下嘴唇，好像那里粘着一粒砂糖，慈善地看着我“您快说嘛!侯师傅！“听这口气，与我有关，忙不迭地追问“你千万别介意？我不是姓侯，我姓孙？”1联系全文内容，谈谈你对本文标题“悠长的铃声”的理解悠长的铃声是老人为了让我不迟到而长时间地拽着铃绳让铃声响了很长的时间，表现了老人的慈祥善良、宽容大度和善解人意（打铃老师傅为不让“我”迟到而长时间打铃“悠长的铃声”传递的是一份善意（温情），串起的是一生的记忆）作文素材联想生活中你有没有遇到过或者见到过这样温馨的场景？司机师傅耐心等/扶行动不便的人（老人、孕妇、受伤的人、携带重行李的人……）坐好之后才开车，下车再提供帮助……［例1］笔墨童年余秋雨在山水萧瑟、岁月荒寒的家乡，我度过了非常美丽的童年千般美丽中，有一半，竟与笔墨有关那个冬天太冷了，河结了冰，湖结了冰，连家里的水缸也结了冰就在这样的日子，小学要进行期末考试了破旧的教室里，每个孩子都在用心磨墨磨得快的，已经把毛笔在砚石上舔来舔去，准备答卷那年月，铅笔、钢笔都还没有传到这个僻远的山村磨墨要水，教室门口有一个小水桶，孩子们平日上课时要天天取用但今天，那水桶也结了冰，刚刚还是用半块碎砖砸开了冰，才抖抖索索舀到砚台上的孩子们都在担心，考试到一半，如果砚台结冰了，怎么办？这时，一位乐呵呵的男老师走进了教室他从棉衣襟下取出一瓶白酒，给每个孩子的砚台上都倒几滴，说“这就不会结冰了，放心写吧！”于是，教室里酒香阵阵，答卷上也酒香阵阵我们的毛笔字，从一开始就有了李白余韵其实岂止是李白长大后才知道，就在我们小学的西面，比李白早四百年，一群人已经在蘸酒写字了，领头那个人叫王羲之，写出的答卷叫《兰亭序》我上小学时只有四岁，自然成了老师们的重点保护对象上课时都用毛笔记录，我太小了，弄得两手都是墨，又沾到了脸上因此,每次下课，老师就会快速抱起我，冲到校门口的小河边，把我的脸和手都洗干净，然后，再快速抱着我回到座位，让下一节课的老师看着舒服一点但是，下一节课的老师又会重复做这样的事于是，那些奔跑的脚步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重的书法入门课如果我写不好毛笔字，天理不容后来，学校里有了一个图书馆由于书很少，老师规定，用一页小楷，借一本书不久又加码，提高为两页小楷借一本书就在那时，我初次听到老师把毛笔字说成“书法”，因此立即产生误会，以为“书法”就是“借书的方法”这个误会，倒是不错学校外面，识字的人很少但毕竟是王阳明、黄宗羲的家乡，民间有一个规矩，路上见到一片写过字的纸，哪怕只是小小一角，哪怕已经污损，也万不可踩踏过路的农夫见了，都必须弯下腰去，恭恭敬敬捡起来，用手掌捧着，向吴山庙走去庙门边上，有一个石炉,上刻四个字“敬惜字纸”石炉里还有余烬，把字纸放下去，有时有一朵小火，有时没有火，只见字纸慢慢焦黄，熔入灰烬我听说，连土匪下山，见到路上字纸，也这样做家乡近海，有不少渔民哪一季节，如果发心要到远海打鱼，船主一定会步行几里地，找到一个读书人，用一篮鸡蛋、一捆鱼干，换得一叠字纸他们相信，天下最重的，是这些黑森森的毛笔字只有把一叠字纸压在船舱中间底部，才敢破浪远航那些在路上捡字纸的农夫，以及把字纸压在船舱的渔民，都不识字不识字的人尊重文字，就像我们崇拜从未谋面的神明，是为世间之礼，天地之敬这是我的起点（节选自《中国文脉》）

1.读了本文，联系作者的成就，谈谈对文章结尾“这是我的起点”这句话的理解（6分）童年时老师的关爱，激发了“我”对书法的热爱，打下了“我”书法的功底；乡人对字纸的敬惜，以及家乡浓郁的文化氛围，启蒙了我对文学和文化的热爱这一切为作者日后成为著名的学者和作家奠定了深厚的基础（4分）

2.阅读全文，用简洁的语言将文章所写的主要事件补充完整（4分）

（1）

（2）老师抱我洗去墨迹

（3）

（4）多人敬惜字纸蘸酒写字进行期末考试用小楷字借书

3.结合语境，根据提示，品析下列语句的表达效果（5分）

（1）于是，那些奔跑的脚步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重的书法入门课如果我写不好毛笔字，天理不容（提示从修辞手法的角度）

（2）过路的农夫见了，都必须弯下腰去，恭恭敬敬捡起来，用手掌捧着，向吴山庙走去（提示从词语的角度）运用排比的修辞手法，选取典型的细节，写出了老师对我的关爱，体现了书法对我的文化启蒙和激励作用（答出修辞手法1分，分析表达效果2分，共3分）

（2）用“弯”“捡”“捧”等动词，形象地写出了乡人对字纸的恭敬之情（2分）［例1］阅读下面的文字，完成小题消逝的钟声史铁生

①在台阶上张望那条小街的时候，我大约两岁多

②终于有一天奶奶领我走下台阶，走向小街的东端我一直猜想那儿就是地的尽头，世界将在那儿陷落、消失一一因为太阳从那儿爬上来的时候，它的背后好像什么也没有谁料，那儿更像是一个喧闹的世界的开端那儿交叉着另一条小街，那街上有酒馆，有杂货铺,有油坊、粮店和小吃摊因为有小吃摊，那儿成为我多年之中最向往的去处那儿还有从城外走来的骆驼队“什么呀，奶奶？”“啊，骆驼”“干吗呢，它们？““驮煤”“驮到哪儿去呀？”“驮进城里”驼铃一路丁零当啷丁零当啷地响，骆驼的大脚趟起尘土，昂首挺胸目空一切，七八头骆驼不紧不慢招摇过市，行人和车马都给它们让路我望着骆驼来的方向问“那儿是哪儿？”奶奶说:“再往北就出城啦”“出城了是哪儿呀？”“是城外”“城外什么样儿？”“行了，别问啦！”我很想去看看城外，可奶奶领我朝另一个方向走我说“不，我想去城外”，我说“奶奶我想去城外看看“，我不走了，蹲在地上不起来奶奶拉起我往前走，我就哭“带你去个更好玩儿的地方不好吗？那儿有好些小朋友……”我不听，一路哭

③越走越有些荒疏了，房屋凌乱，住户也渐渐稀少沿一道灰色的砖墙走了好一会儿，进了一个大门啊，大门里豁然开朗，完全是另一番景象大片大片寂静的树林，碎石小路蜿蜒其间；满地的败叶在风中滚动，踩上去吱吱作响；麻雀和灰喜鹊在林中草地上蹦蹦跳跳,坦然觅食我止住哭声我平生第一次看见了教堂，细密如烟的树枝后面，夕阳正染红了它的尖顶

④我跟着奶奶进了一座拱门，穿过长廊，走进一间宽大的房子那儿有很多孩子，他们坐在高大的桌子后面只能露出脸他们在唱歌一个穿长袍的大胡子老头儿弹响风琴，琴声飘荡，满屋子里的阳光好像也随之飞扬起来奶奶拉着我退出去，退到门口唱歌的孩子里面有我的堂兄，他看见了我们但不走过来，唯努力地唱歌那样的琴声和歌声我从未听过，宁静又欢欣，一排排古旧的桌椅、沉暗的墙壁、高阔的屋顶也似都活泼起来，与窗外的晴空和树林连成一气那一刻的感受我终生难忘，仿佛有一股温柔又强劲的风吹透了我的身体，一下子钻进我的心中后来奶奶常对别人说“琴声一响，这孩子就傻了似的不哭也不闹了“我多么羡慕我的堂兄，羡慕所有那些孩子，羡慕那一刻的光线与声音，有形与无形我呆呆地站着，徒然地睁大眼睛，其实不能听也不能看了，有个懵懂的东西第一次被惊动了一一那也许就是灵魂吧后来的事都记不大清了，好像那个大胡子的老头儿走过来摸了摸我的头，然后光线就暗下去，屋子里的孩子都没有了，再后来我和奶奶又走在那片树林里了，还有我的堂兄堂兄把一个纸袋撕开，掏出一个彩蛋和几颗糖果，说是幼儿园给的圣诞礼物

⑤这时候，晚祈的钟声敲响了一一唔，就是这声音，就是它！这就是我曾听到过的那种缥缥缈缈响在天空里的声音啊！@“它在哪儿呀，奶奶？”

⑦“什么，你说什么？”

⑧“这声音啊，奶奶，这声音我听见过”

⑨“钟声吗？啊，就在那钟楼的尖顶下面”⑩这时我才知道，我一来到世上就听到的那种声音就是这教堂的钟声，就是从那尖顶下发出的暮色浓重了，钟楼的尖顶上已经没有了阳光风过树林，带走了麻雀和灰喜鹊的欢叫钟声沉稳、悠扬、飘飘荡荡，连接起晚霞与初月，扩展到天的深处或地的尽头……不知奶奶那天为什么要带我到那儿去，以及后来为什么再也没去过不知何时，天空中的钟声已经停止，并且在这块土地上长久地消逝了多年以后我才知道，那教堂和幼儿园在我们去过之后不久便都被拆除我想，奶奶当年带我到那儿去，必是想在那幼儿园也给我报个名，但未如愿再次听见那样的钟声是在40年以后了那年，我和妻子坐了八九个小时飞机，到了地球另一面，到了一座美丽的城市，一走进那座城市我就听见了它在清洁的空气里，在透澈的阳光中和涌动的海浪上面，在安静的小街，在那座城市的所有地方，随时都听见它在自由地飘荡我和妻子在那钟声中慢慢地走，认真地听它，我好像一下子回到了童年，整个世界都好像回到了童年对于故乡，我忽然有了新的理【解析】人的故乡，并不止于一块特定的土地，而是一种辽阔无比的心情,不受空间和时间的限制；这心情一经唤起，就是你已经回到了故乡

1.下列对散文的概括和分析，不恰当的两项是5分A.文章开头用“张望”“终于”“一直猜想”等词，流露出作者幼时对未知世界的好奇与向往，也为下文写自己到了外面世界目不暇接的情形作了铺垫B.文章第

②段写“我”与奶奶的对话很是简洁，朴实而有趣，也更加形象地突出了幼时的作者来到外边世界时不听奶奶话的一面C.“琴声一响，这孩子就傻了似的不哭也不闹了”奶奶的这句话侧面印证了幼时的“我”听到琴声痴迷的情态D.第⑩段画线句子属于景物描写，通过“带走了麻雀和灰喜鹊的欢叫”“扩展到天的深处或地的尽头”等语句，突出了钟声的洪亮E.本文围绕“听到钟声”的几次感受，表达了作者对童年美好生活的回忆，更将这一种特殊的人生体验上升到对“故乡”新的理解的高度

1.BDB项中“突出了幼时的作者来到外边世界时不听奶奶话的一面”理解浅显，也不正确，是写孩子对外面世界的好奇和向往D项中的“洪亮”显然与文中的“沉稳”“悠扬”相矛盾文章题目为“消逝的钟声”，但作者却详写了对童年生活的回忆，作者为什么这样安排？请加以简析（6分）

2.

①详写童年生活，交代出听到钟声的过程，突出幼时聆听“晚祈的钟声”受到震撼等特殊的感受（2分）

②为后文在异地听到钟声感到“好像一下子回到了童年，整个世界都好像回到了童年”作铺垫，使“我”对“童年”的感受更加真切（2分）

③更好地突出了文章的主题，表达了作者对故乡的新的理解（2分）请谈谈对第

④段画横线句“仿佛有一股温柔又强劲的风吹透了我的身体，一下子钻进我的心中”含义的理解（6分）

3.

①此句话将听到的琴声和歌声幻化为触觉的风，（3分）形象地写出了幼时的“我”听到琴声和歌声后内心受到的洗礼，灵魂受到的震动（3分）

4.作者在异地听到钟声时感到“整个世界都好像回到童年”，于是说“对于故乡，我忽然有了新的理解二请结合本文，联系实际，谈谈你自己对“故乡”含义的理解（8分）

5.

①“故乡”并不是一片特定的土地，而是一种不受时空限制的辽阔无比的心情（2分）

②作者童年时对世界充满了好奇，而“晚祈的钟声”对他幼小的心灵产生了极大的震撼，这是他童年中重要的心灵印记（2分）

③当久逝的钟声在异地突然响起，童年的生活印记一下就涌现脑海，从而产生了对童年、故乡的怀念（2分）

④其实，我们在异地他乡时，都会因一个小的事物忆起对过去的某一段生活的回想，从而产生相应的、复杂的感受和心情，这种心情就应是一种特殊的“故乡”吧（2分）文章主旨本文通过对童年生活的回忆，围绕“听到钟声”的几次感受，抒发了一种宁静、自由的人生体验，并得出了“人的故乡是超越时空限制的自由、宁静的心情；故乡是人心灵的归宿，精神的家园”这一新的理解故乡的内涵人的故乡是超越时空限制的辽阔无比（自由、宁静）的心情；人的故乡是心灵的归宿，精神的家园即故乡是一种心情

4.道题既是解说重要的句子概念，也是考查探究能力故乡在这里显然超越了纯粹的空间概念，扩大化了，虚拟化了，成为精神领域的特殊名词原文中有一部分解答，但没有说透，结合作者的解答，用自己的话把问题说透、说全［例2］阅读下面文章，完成后面的练习（13分）寂寞是一种乐趣姬有文

①记得上学时，一位老师曾语重心长地说搞学问就得甘于寂寞当时对这句话很不理解，但随着岁月的流逝，自己己成为一名党的宣传干部后，对这句话也就有了越来越深刻的理解

②屈指数来，自己从事业余写作己30多年从起初在当地报刊《汤峪温泉》上的文章的发表，到现在频频见诸全国、省、市报刊杂志的“豆腐块”“千字文”，笔耕不辍的过程虽说有难以名状的寂寞，但我仍感到生活的乐观充实，因为自己已经学会了从写作中找寻乐趣

③有人曾说过，一个人如果沉浸在寂寞之中，那么他（她）便是一个拥有无穷力量的人事实上，如果一个人能与寂寞为伴，身处寂寞而不觉孤独，那么他（她）经过一番潜心努力之后，一定是能干出些成绩的

④古今中外，大凡真正钻研学问的人，很少有难耐寂寞的社交圈内不会产生科学家，麻将桌旁成就不了大文豪，嘈杂环境中出不了有所建树的优秀者就我所闻，有所成就的科学家的大部分时光都是在实验室度过的而文人墨客，则与文房四宝为伴，在翰墨天地里挥洒人生；在当今信息时代，也可在网络世界里指点江山，尽情畅游

⑤寂寞是一轮柔和平静的明月，看上去别有一番情趣；［甲］寂寞是一池光洁如镜的清水，谁也不忍打破它的平静；［乙］寂寞是一场你死我活的战斗，可以考验出一个人的意志是否如钢铁般坚强；［丙］寂寞是一种超凡脱俗的境界，只有心存理想乐于身处其中的人才能品味出其中独特的韵味男性都激发创意的源泉，她不是单靠幸运，而是非常努力认真的工作!甚至一直到70多岁的高龄她都还复出视事香奈儿集团至今每一季新品仍以香奈儿精神为设计理念

一、标题含义揣摩标题的含义表层含义标题的字面含义、文中内容深层含义引申义、比喻义、象征义例

1.《走一步，再走一步》表层含义父亲鼓励我一步步走下悬崖深层含义:大目标化解成小目标，一个个击破，取得最后成功

2.《爸爸的花儿落了》表层含义夹竹桃凋谢了深层含义父亲去世，也预示我长大了《变色龙》表层含义善于变色的蜥蜴深层含义见风使舵的沙皇警察

二、重要句子的深层意义？什么是文中的“重要句子”？所谓“重要的句子”是就它们在文中的表达作用而言的，主要包括以下几种？

①从作用上说，指那些能点明主旨的语句，或能显示脉络层次的关键性语句，即人们常说的“文眼”

②从语句特点上说，指那些在文中起重要作用的中心句、总结句、过渡句，理解对文脉的推进与转接有关键作用的句子？

③从内容上说，指那些内涵较为丰富而且具有提示性或引导性的语句？

④从表达上说，指那些比较含蓄的、有深层含意的语句

⑤从结构上说，指那些结构比较复杂，对理解文意有直接影响的语句？此外，从出现的频率说，反复出现的句子也是重要的句子？

⑥说是寂寞，其实并不寂寞，寂寞是一种乐趣报刊上众多作者的名字个个耳熟能详，看到他们富有个性魅力的文字，就如同听到朋友们的耳语征文竞赛颁奖会上登台领奖，通讯员表彰会上与笔友握手相见，彼此间推心置腹的相互交流，在谈笑风生中取长补短这些不都是人生中幸福快乐的一景吗？

⑦学问之树扎根时虽然苦，可它开放的花朵芳香，结下的果实甜美如果不能承受寂寞之苦，就难以尝到学问之果的甘甜如此观之，忍受寂寞是苦中有乐，寂寞中有美丽，寂寞中有幸福，寂寞中有乐趣写作，是心灵的倾诉，寂寞会变成快乐；读书，是生命的体验，会让你走出寂寞在寂寞中伴随快乐边读边写，边写边读，谁说这不是人生的幸福呢？（选自《散文百家》有改动）

1.阅读全文，说说标题“寂寞是一种乐趣”的含义（2分）我的理【解析】

1.

（1）耐得住寂寞可获得成功、获得快乐

（2）忍受寂寞时苦中有乐试题分析

1.根据文章第三段和第七段的内容来理解可知耐得住寂寞可获得成功、获得快乐；忍受寂寞时苦中有乐

2.结合语境，说说你对下列语句中加点词语的理解（4分）

①笔耕不辍的过程虽说有难以名状的寂寞，但我仍感到生活的乐观充实……我的理【解析】999•••

②寂寞是一场你死我活的战斗，可以考验出一个人的意志是否如钢铁般坚强……我的理【解析】

2.

①难以说清当时的情形，表明孤独艰苦程度之深（言之有理即可）

②原意指敌对双方的武装冲突，这里表现出忍耐寂寞时自我较量的激烈程度（言之有理即可）

3.“寂寞是一曲无声的乐章，此时无声胜有声”这一分句是从第

2.句子的含义包括三层意思

①表层意义，即字面意义

②句内意义，即句子的语境意义（临时意义）

③深层意义（言外之意），即句子表达的更加深层的意义，通常与本文的主旨、作者的情感相关

三、分析句子深层意义的一般方法？

1.指出本句采用的修辞手法或者某种表现手法？

①如果是比喻，则应该找到本句中的本体，是说明生动形象的本体的什么特点呢，还是化抽象为具体来说明什么道理；？

②如果是象征，则应先找出其象征的对象是什么，其含蓄而形象地显示了对象的什么特点

2.抓住句子中的“关键词”分析？本义+语境义？

3.联系本文主旨，分析此句是否表达了主旨、点明主旨、升华主旨等，并结合作者的情感解析？

4.一些文中的重要语句，有时受文章写作背景和思想内容的制约，给人以扑朔迷离之感，这时仅上下文难以理解句子的含义，还需结合文章的时代背景、作者心态、主题等内容加以理解方法总结结合语境，写出句子表层含义结合文章主旨，写出句子深层或象征义

3、结合文章，写出句子表达出的作者情感（联系文章，根据实际情况判断是否蕴含情感）注意

1、文章的主旨和作者的情感态度是篇章语境最重要的因素，对文章的各个部分、句子以至词语都具有统摄作用

2、如理解比喻句，就要搞清其比喻的对象，即寻找它的本体；理解象征句，就要寻找象征对象；理解反语句，就要将褒贬互换；理解双关句，就要注意它是谐音双关还是语意双关确定修辞，抓住关键词理解句子:例1］《风吹一生》

①天真的冷了，连风也受不了了，半夜三更来敲打我的窗户，它们想进来这种节奏的敲打声我熟悉，这些风一定是从我的家乡来的所有的风都来自北方的野地和村庄，我家在城市的北面我掀开窗帘,看到风在闪烁不定的霓虹灯里东躲西藏，它们对此十分陌生风的认识里只有光秃秃的树，野火烧光的草，路边的草堆，孩子们头上的乱发和整个村庄老人的一生风不认识城市的路，一定是谁告诉了它们我在这里，才会爬上五楼来找我

②城市里没有风声，没有歪脖子树和草堆供它们存活下去它们远道而来是为了唤一个人回去，是唤我吧，我已经很长时间没回家了我从床上起来，打开北向的窗户，黑暗阔大的北风滚滚而来，像旗帜和荒沙一样悬在城市的半空，只等着我从钢筋水泥的一块堡垒里伸出头来，与我面对面，告诉我一些风中的人的消息

③我家乡的人生活在风里离家的那天，一大早我就看见祖父坐在门口的小马扎（一种便携可折叠的小凳子）上天色灰沉清冷，秋天的早上永远是一副将要下雨的模样风很大，地上的杨树叶子转着圈堆到祖父的鞋子上我对祖父说，进屋吧，外边冷祖父说没事,不冷，都在风里活了一辈子了然后问我坐火车还是汽车我说火车，这个问题他已经问了好几遍了祖父自言自语地把火车重复了一遍,说他夜里也梦见我坐的火车了，跑得太快，怎么叫都停不下来，他就是过来看看，我是不是已经被火车带走了我让祖父进屋吃早饭，他也不肯，只想坐坐，守在门口的风里那个早上我离开了家，前往一个远离家乡的城市祖父拎着小马扎跟在我后面穿过巷子，风卷起的尘土擦着裤脚我说巷子里风大，回去吧祖父说你走你的，我想在巷子头坐坐然后就放下小马扎坐在了路边上村庄坐落在野地里,村前村后都是麦地，麦地上的风毫无阻碍地从村南刮到村北，沿村庄中宽阔的土路，一次次宽阔地刮过我走了很远回过头，还看见祖父坐在风里，面对着我的背影，被风刮得有点抖

④祖父老了风吹进他的身体当风吹进一个人的身体里时，他就老了二十多年来，我目睹了来来去去的风如何改变了一个人从我记事时起，祖父一直骑着自行车带我去镇上赶集，五天一次，先在集市边的小吃摊坐下，吃逐渐涨价的油煎包子，然后到菜市旁边的空地上看小画书，风送过来青菜和肉的味道那时候祖父骑车很稳健,再大的风也吹不倒有风的时候我躲在祖父身后，贴着他的脊背，只能感到风像一场大水流过我抓着祖父衣服的手长大了，自己也能骑车了，少年心性，车子骑得飞快，在去姑妈家的路上远远甩下了祖父我停在桥头上，看见祖父顶着风吃力地蹬车祖父骑车的速度从此慢了下去有一天祖父从外面回来，向我们抱怨村边的路太差，除了石子就是车辙和牛蹄印祖父说，风怎么突然就大了呢，车头都抓不稳To但是谁都没有在意

⑤从菜地回家的路上，我遇到祖父从镇上回来，第一次看见祖父骑着车子在风里摇摇晃晃祖父不经意间被风吹歪了祖父不再骑自行车了，我们担心他出事，不让他再骑他被风彻底地从车上吹了下来不能骑车之后，祖父走到哪儿都拎着一个小马扎，他终于意识到很难再在风中站直了，风也不会让他长久地站在一个地方风强迫他坐上了马扎

⑥一个人就这样被风吹老了风逐渐穿过人的身体，吹走了黑发留下了白发，吹干了皮肤留下了皱纹，最后，风把祖父带到了另一个去处我随着一阵一阵的风往前走，走着走着就长大了，最终却走进了没有风的城市，只有祖父和他的小马扎还不时吹进我的梦中

1.作者为什么把“风吹一生”作为文章的标题？（2分）

2.“我掀开窗帘，看到风在闪烁不定的霓虹灯里东躲西藏，它们对此十分陌生”风本无形，为何作者会看见它在“东躲西藏”，并知道它对城市“十分陌生”？这表达了作者怎样的感情？（3分）

3.第四段说，“二十多年来，我目睹了来来去去的风如何改变了一个人”，又说“但是谁都没有在意”，这是否自相矛盾？为什么？（3分）

4.说出第五段中“他被风彻底地从车上吹了下来”的含义（2分）

5.风慢慢吹大了我，也慢慢吹老了祖父，祖孙二人多年的心灵对话让我们体味到了一种细腻的亲情可是现实中却有很多老人在城里城外独守“空巢”，亲情的风儿已不容易吹进他们的生活今晚，风儿又为“我”捎来了故乡的思念，请你为文章续写一个结尾，模仿作者的口吻，将“我”体会到的情义吹进城里城外的“空巢”，吹向四面八方渴望亲情的心田（4分）参考答案

1.不设统一答案答题要点内容上

①祖父在家乡的风里生活了一辈子

②祖父的一生饱经风霜

③从“我”对爷爷的深厚感情看，“风吹一生”还可以理解为亲情之风吹拂过祖父的一生

④作者的目的在写祖孙情，风饱含了作者的深情结构上

⑤风是贯穿文章始终的线索（2分内容上1分，答到一点即可结构1分）

2.晃动的灯影和撞在城市建筑物上的风声让我“看到”了风在“东躲西藏二这些风是从我的家乡来的，它们的认识里只有家乡的一切，所以我知道它对城市“十分陌生二风无形，人却有情表面上写家乡的风来找我，实际上饱含了我对家乡和祖父的深切思念（共3分能读懂风的行为得1分，回答不必拘于参考答案，意对即可作者感情2分，只要答出“思念家乡”或“思念祖父”的意思即可;如果答成祖父思念孙子，得1分）

3.不矛盾，前者说的是多年的观察和挂念，以祖孙情感积淀的漫长过程为基础后者是一瞬间的行为，应该说是“当时谁都没有在意“，这也合情合理（3分判定不矛盾的得1分理由2分，意对即可）

4.祖父老了，再也不能骑车了（2分答出这一层意思即可若分析语言技巧或句子包含的思想感情，不加分也不扣分）

5.开放题，不设统一答案（4分与文章内容衔接自然，风格接近，语言通顺，可得4分；风格、语言一方面有欠缺的可得3分;内容衔接较差最多得2分；只要作答，一般不判分）［例2］明月清泉自在怀贾平凹？♦

①读王维的《山居秋暝》时年龄还小，想象不来“松间明月”的高洁，也不懂得“泉流石上”是什么样母亲说这是一幅很美很美的风景画，要我好好背，说背熟了就知道意思了我虽将诗句背得滚瓜烂熟，其意义依然不懂什么空山、清泉、渔舟这些田园风物也只是朦胧，而乡野情致则更模糊了？

②后来上了大学，有了些古文功底，常常自豪于同窗学友翻来覆去的“明月松间照，清泉石上流”，也能时常获得师长赞许再后来深入乡村，造访田园，登临名山，并且专在月夜听泉，古刹闻钟,乘江南渔舟，访溪边浣女，都为寻找王维《山居秋暝》的那种灿烂意境，都为了却“明月松间照，清泉石上流”的那份执著情结一段时间，于人世纷杂之中，自以为林泉在胸，甚至以渔樵野老自居，说和同事纠纷，劝解祸中难人自以为心中有了王维，就了却了人间烦恼，看透了红尘纷争；更自以为一壶清茶，便可笑谈古今？

③真正进入了人生的生存程序一一结婚，生子，住房，柴米油盐，等等，才知道青年时代“明月松间照”式的“超脱”，只不过是少年时代“为赋新词强说愁”的浮雕和顺延真正对王维和他的诗的理解，是在经历了无数生命的体验和阅历的堆积之后人之一生，苦也罢,乐也罢；得也罢，失也罢一一要紧的是心间的一泓清潭里不能没有月辉哲学家培根说过“历史使人明智，诗歌使人灵秀”顶上的松阴、足下的流泉以及坐下的磐石，何曾因宠辱得失而抛却自在？又何曾因风霜雨雪而易移萎缩？它们自我踏实，不变心性，才有了千年的阅历,万年的长久，也才有了诗人的神韵和学者的品性我不止一次地造访过终南山翠华池边那棵苍松，也每年数次带外地朋友去观览黄帝陵下的汉武帝手植柏？，还常常携着孩子在碑林前的唐槐边盘桓这些木中的祖宗，旱天雷摧折过它们的骨干，三九冰冻裂过它们的树皮，甚至它们还挨过野樵顽童的斧斫和毛虫鸟雀的啮啄，然而它们全都无言地忍受了，它们默默地自我修复，自我完善到头来这风霜雨雪，这刀斫虫雀统统化做了其根下营养自身的泥土和涵养情操的“胎盘”这是何等的气度与胸襟？相形之下，那些不惜以自己的尊严和人格与金钱地位、功名利禄作交换，最终腰缠万贯、飞黄腾达的小人的蝇营狗苟算得了什么？且让他暂时得逞又能怎样？

④王维实在是唐朝的爱因斯坦，他把山水景物参悟得那么透彻,所谓穷根物理形而上学于他实在是储之心灵，口吐莲花！坦诚、执著、自识，使王维远离了贪婪、附庸、嫉妒的装饰，从而永葆了自身人品、诗品顽强的生命力谁又能说不呢？的确，“空山”是一种胸襟，“新雨”是一种态度，“天气”是一种环境，“晚来”是瞬时的境遇“竹喧”也罢，“莲动”也罢，“春芳”也罢，“王孙”也罢，生活中的诱惑实在太多太多，而物质的欲望则永无止境，什么都要的结果最终只能是什么都没有得到唯有甘于清贫，甘于寂寞，自始至终保持独立的人格，这才是人生“取之不尽、用之不竭”的精神财富王维的人生态度正是因为有了太多的放弃，也便才有他“休阴无恶木，饮水必清源”的高洁情怀，也便才有了他哲悟金粕般的千古名篇？

⑤“明月松间照”，照一片娴静淡泊寄寓我无所栖息的灵魂；“清泉石上流”，流一江春水细浪淘洗我劳累庸碌之身躯浣女是个好，渔舟也是个好，好的质地在于劳作，在于独立，在于思想一一这是物质的创造，更是精神的明月清泉

1.结合对文章的理解，解释下面两句话的含意？人之一生，苦也罢，乐也罢；得也罢，失也罢一一要紧的是心间的一泓清潭里不能没有月辉

（2）好的质地在于劳作，在于独立，在于思想（对应题型一）文章的题目是“明月清泉自在怀”，结尾又说“物质的创造，更是精神的明月清泉”请结合文意，解释作者心目中“明月清泉”的具体含义答案

（1）一个人不因宠辱得失而抛却自在，始终保持高洁的心灵和淡泊的情怀

（2）美好的品性在于辛勤的劳作，在于人格的独立，在于创造丰富的精神财富

（3）作者心目中的“明月清泉”，指的是人应该保持高洁的心性和淡泊的情怀，甘于清贫，甘于寂寞，自始至终保持独立的人格，这是人生“取之不尽，用之不竭”的精神财富［例1］故乡的果实孙君飞一想到故乡的树木可以在夏季、在秋天结出成熟的果实，或青或红，还有树上那些果状鸟卵，我便起了思乡之情《周礼》中讲“而树之果，珍异之物”一位画家认为人入浴桶而不融化，便是奇迹我想说，故乡的一些树木，如梨、栗、枣、柿，只要不死，在每一年都会有叶、有花，最终现出果实一一由天地精华结成的“珍异之物”，同样是令人感慨、催人落泪的奇迹果实的得到合乎自然之道，似乎无需人的操劳不知不觉就挂果了，不知不觉又熟透了，你伸伸手、踮踮脚便可收入布囊、口囊中，是不是太容易？但考虑到一些果实要从春一直挺到秋天（遭遗忘后，还要囚于霜雪酷寒），我感觉它们真的不容易它们有的坚硬，有的柔软，干涩时被忽视，红透时被垂涎枪打出头鸟，棒打出头果然而它们没有一个会缩回去，就那样饱满、鲜艳、坚定、决绝、气势傲然地挂在枝头，向你远远地抻着，高高地擎着，似乎一声令下，便能立刻跃入你怀中，激荡起惊喜、神秘的浪花一一它们在风中不易干枯萎缩，在雨中同样不会如盐、糖那样迅速融化，一旦成为果实，就会终生保持果实的模样，傲立枝头，比花枝招展还要耀目美艳等着生，也等着死，这多像那种盲目的爱！这其实是黑暗中沉默的树根的爱，亦曲亦直地奔跑至枝头，终于呈现出这种奇迹；果实为它经历风雨，礼赞日月星，见证一个梦幻世界，果实是根须的讯息接收器，隐秘传递的是幸福，也是爱地下土壤中的水分、养分，在根须的小径上跑啊跑啊，直至无处可跑，终于慢慢膨胀成果实，等待着跌落，也等待着被怀念同样是深情的故事……我应该也是故乡之树奔跑出来的一枚小小的果实，我也有地下的根须，也有会疼的一颗心，或被深情地拥抱、收藏，或被冷漠地咀嚼、遗弃，可是我永远记得童年的大树，那种扣着节拍的岁月秩序和自然年轮，我同样会爱，盲目地爱，爱着爱着，或被隐秘地刺痛，默默忍了许久的眼泪终于泅湿了人生的底稿一一由草木制成的一叠多孔的纸张跌落的果实不可重上枝头，我的希望只在于我还拥有自己的果核;没有核的，在故乡不能被称作果，不是让树木送上枝头的，也不能被称作果我喜欢一遍又一遍观看甲骨文的“果”，也喜欢一遍又一遍观看金文、小篆、隶书的“果:在这里，我慢慢看到自己的另一张面孔，“我见青山多妩媚，料青山见我应如是，我真的会有这种美好的命。