广东省2024年语文中考冲刺讲义文学类文本阅读标题的含义和作用（含考点梳理+命题动向+例题精讲）（教师版+学生版）

广东省年语文中考冲刺讲义文学类文本阅读标题的含义和作用（含考点梳理+命题动向+例题精讲）（教师版2024+学生版）全方位教学辅导教案教学内容2021中考冲刺之标题的含义和作用教学目标

1.掌握标题的含义类题型答题方法；

2.掌握标题的作用类题型答题方法【知识梳理】知识点

1.文学类文本阅读分析考点要求

1.理清思路，整体把握作品的主要内容（理解）

2.把握不同体载作品中的情境与形象（理解）

3.揣摩作品中的精彩细节（理解）

4.欣赏作品的表现手法，品味富于表现力的语言（运用）

5.领悟作品的内涵，获得有益启示（运用）

二、考察题型

1.概括内容，理清思路

①概括文章内容、领悟文章主旨包括概括全文的大意、事件的主要内容以及指定的有关内容和中心等要求学生能从文中直接提取统领句、中心句、关键句、主旨句，或在梳理相关内容的基础上，用自己的语句进行提炼概括

②理清行文思路，找出行文线索把握文章中人物的情感变化的脉络

2.分析标题的含义与作用

①要求学生能联系文章内容，分析出标题的表层含义和深层含义

②要求学生能联系文章内容，能从修辞、内容、主题、线索、设置悬念等角度分析标题作用

3.把握语境，品析语言

①要求学生结合上下语境，能准确揣摩有表现力的词语，或赏析沙宁醒后，第一眼便看见了谢达她有些激动，想问谢达怎么进来的可她极度虚弱说不出话，聪明的谢达急忙小声地对沙宁说“沙宁老师，我来上课”沙宁一怔……

⑤沙宁成了集中营里的老师纳粹严密监视着她的动向，希望能从沙宁的讲课中找到破绽另外，这十几个孩子让他们伤透了脑筋沙宁上课的时候，孩子们却很安静为了让他们安静些，纳粹还假装慈悲地给孩子们买了画笔沙宁对谢达非常好，除了给他上课，有时还教他画画

⑥这一天，几名想逃跑的战俘又被他们抓回来折磨而死，然后再被吊起来，暴露在阳光下……一直以来，纳粹就是这样没有人性，凡是想逃跑的人，都会被处死并吊在营门外每每看到这种场景，谢达心中充满了仇恨

⑦这一天早上，天还没亮，谢达偷偷地走出房间，悄悄爬向纳粹士兵的油库，可就在他准备点燃火柴时，被纳粹哨兵发现，一颗罪恶的子弹穿透了他的胸膛，谢达当即倒下，然后被拖出门外吊起来示众第二天中午，赛夫打通了关节，把谢达抱回家他要给谢达穿上新衣服再埋葬，为此，他几度昏厥

⑧四天后，盟军报纸大幅报道了赛夫送出情报，纳粹在波兰的毒气弹据点纷纷被摧毁的消息如果再晚几天，这些毒气弹就会被运往前线，将会有成千上万盟军土兵中毒而亡半个月后，沙宁被解救出来，她和赛夫都成了大英雄，一个催人泪下的故事也被披露出来

⑨原来，沙宁掌握毒气弹据点的情报后，来到华沙想与赛夫接头,因泄密她被捕了焦急的赛夫本想自己进集中营和沙宁接头，可他是地下组织的负责人，不能离开便想出了让谢达攻击哨兵而进入集中营与沙宁接头的办法沙宁的情报图一直记在脑海里，她便偷偷地教谢达画画，不久，谢达便能把地图完整地画出来该怎样把情报送出呢？就在这时，谢达见到逃跑的人都会被处死吊在营门外，于是，他便想到了这个慷慨赴死的办法，悄悄地把地图画在了衣服里面……他知道，爸爸肯定会想办法把他抱回家，肯定会给他换套新衣服再埋葬,肯定会发现画在衣服里面的地图……⑩谢达消逝在天堂里，但他用稚嫩的肩膀扛出的惊天壮举却深深地感染了我们，那个集中营的课堂里，上的是这世界上最感人的一课（选自《情感读本•道德篇》，有删改）

18.“集中营的课堂”有什么深刻含义？文章以此为标题有什么作用？请作简要分析（5分）【参考答案】含义一是沙宁在集中营给孩子们上课（1分）；二是以谢达为代表的波兰人民在集中营上演的为反抗纳粹而慷慨赴死的感人的一课（1分）作用

1.故事围绕“集中营的课堂”展开，是文章的线索（1分）

2.“集中营”和“课堂”两个场所构成鲜明的对比，耐人寻味（1分）；

3.以谢达、沙宁（为代表的波兰人民）将集中营变成了反纳粹的课堂，突出了热爱祖国、反抗侵略的主题（1分）例

2.阅读下面的文章，完成下列小题灯如红豆侯志明

①纪的有言“灯如红豆最相思”

②夏日炎炎的夜晚，我经常会在夜深人静后走向阳台，看城市迷人的夜光那夜光是由无数盏灯组成的望着望着，有时会掉下眼泪来

③我总会想到童年、少年时陪伴我的那盏小煤油灯

④那是一盏自制的、简单的煤油灯一进腊月，母亲就要夜夜坐在小油灯前，赶做新衣或者浆洗旧衣白天辛苦一天，晚上还要干活到下半夜有一天，我睡醒一觉，发现母亲还在灯前纳鞋底做新鞋,腿上盖着被子，身上披着棉衣一手拿着鞋底，一手交替拿锥子和针线先用锥子扎，再用针穿线，再在膝盖上使劲地勒紧我看着看着，忽然看见她浑身一抖，把手里的东西一扔，然后用左手紧紧地攥住右手的食指，斜倚在了窗台上过了五六分钟吧，她又坐了起来，拿起没做完的活儿我想过去搂住她看看扎伤的手，想劝她去睡觉，但我一张口，说出的却是“妈，我要尿尿二妈没有抬头，只是说“灯亮着呢，去吧:尿完尿，我回转身，站在那儿，盯着母亲，希望她看我一眼，等来的却是“冷，快去睡，感冒了过不好年二她仍没有抬头“那你怎么还不睡？”“快完了，一会儿睡”在母亲的心里，赶制孩子过年的新衣新鞋，这些活儿不但是定了量的，而且也是限了时的年年如此

⑤直到今天，在我心中，那盏小小的油灯从没有熄灭它渺小像母亲，它柔弱像母亲，但它明亮也像母亲母亲积极面对生活的态度，照亮了我们艰难生活的每一天

⑥后来，我们家又有了另一盏油灯那是一盏玻璃底座，玻璃肚子，带了玻璃灯罩的油灯它不但比我家原有的那盏灯好看，而且也明亮更主要的是它有个调整亮度的开关这是父亲做了生产队会计,村里给买的自从有了这盏灯，我们总希望父亲天天计工分，天天整理账，天天点亮这盏灯那样不但整个家里会明亮很多，而且我们可以蹭亮光看书写作业

⑦有一年的年底，父亲又点亮那盏灯，开始给人们算账，我又蹭光写起作业，写完我就去睡了但我睡醒一觉，发现父亲仍然在翻本子打算盘“爹，咋了？”“没咋”他没有看我“没咋，那咋不睡？”我又问这时他转过脸，看着我说“有两毛钱，对不上账”“多了还是少了？”我接着问“多了”他说“多了，那好呀！我说他又转过头并拧小灯火，走过来坐在坑沿边摸着我的脸“不知道给谁少算了两毛，一个壮劳力两天才能挣到

⑧在我心中，那盏小小的油灯也从来没有和父亲分开过它教给我认真、公道、善良地对人对事，遇有疑难、面对选择时推己及人

⑨后来，我上了高中为了在教室关灯后能多学习一会儿，我备了一盏小油灯多少次，在寒冷的冬天，我的手冻得不能拿笔想放弃的时候，是这盏小小的灯给了我些许的温暖尤其难忘的是，有一个冬天的早晨，我带了灯去教室背书，可是只过了一会儿就油尽灯灭,正在我不知如何是好时，一个与我坐得不远的女同学将她的灯推到了我的面前，自己站起来走出了教室这一举动是我万万没想到的，因为在那个年代，男女同学是连话都不说的何况这个女同学是我们男生认为最丑，而且她也应该是意识到了的那一刻我懂得了什么是真正的美⑩几十年来，陪伴我的大大小小、形态各异的油灯，都已难得见到了，但它照耀我前行的路却是那样的明亮宽展，给我的启迪又是那样的深刻受用“灯如红豆最相思”的前面还有一句，是“书似青山常乱叠”把灯和相思联系起来的这位诗人，升华了我对灯相思的境界和品位文章以“灯红如豆”为题目，有什么妙处？【答案】

①“灯如红豆”化用诗句，使题目富有诗意

②“灯”是文章的线索，全文围绕“灯”组织材料，结构清晰，叙事集中

③“红豆”寄托相思“灯如红豆”生动形象地表达了“我”对往事的深深怀念之情【解析】本题考查标题的作用好的标题的作用常常有交代文章写作对象（人或物）；点明文章主旨；交代文章写作情感；新颖而独特，设置悬念，吸引读者阅读兴趣；作为文章的线索“灯如红豆”这个题目，形式上，化用诗句“灯如红豆最相思”，使题目富有诗意，生动形象，并设置悬念，吸引读者阅读兴趣；内容上，“灯”贯穿全文的始终，是文章的线索，并表达了“我”对往事的深深怀念之情，点明了文章主旨【巩固练习】

1.阅读下面的文章，完成下列小题平衡陈国凡

①拎着几条刚钓来的鱼儿，我一路哼着小调，兴冲冲地往家赶今天星期天，休息老婆带孩子回了她乡下的娘家，我难得落个轻闲自在我早计划好了，晚餐自己弄个鱼煲，再叫上几位朋友，好好聚聚，美美地享受一顿

③他怎么知道我丢了钥匙？正疑惑间，小王老婆手拿一串钥匙从房里走了出来，笑着对我说“早上出门，见这串钥匙插在门上，我想许是你走得匆忙，忘了，就先给你放着了现在该完璧归赵了！要是被陌生人拿去，可就麻烦大了我连说谢谢，接过钥匙，进了屋

④我和小王一家虽然住对门有些年头了，可平时只是点头之交，彼此并不了解，我甚至连他们具体在哪个单位上班都不清楚

⑤他们该不会进过我家了吧？一想到这点，我就紧张起来，急忙把整个屋子查了个遍，见啥也没丢，东西摆放的位置也丝毫没动过，但我早已没了做鱼煲的念头

⑥老婆回来听我说了这事，人都蹦了起来“这还得了！说不定我们的钥匙他们已经拿去配了我们要不在，他们可以随便进出啊你呀你，我一不在，你就到外面自个快活！这下出事了吧！老婆又数落起我来了可我连跟她计较的心思都没了谁叫自己这么粗心呢他们手里有了钥匙，那我家不就成他的家了吗？那咋办？我问老婆“咋办？还用说吗？换把新锁呗”老婆斩钉截铁说道“锁又没坏，干吗要换啊？再说，就为这事换锁，不好吧，他们会怎么看我们？会伤了两家和气的“我说

⑦“有什么不好的，难道要等到他们把我们家的东西搬空才好啊真是的你要不想换，我来换老婆的破嗓门喊得很响我真担心被人听到这时，门响了我开了门，是小王

⑧“有事吗？”我问刚说完，我就只想掴自己下，废话，没事，敲你家门干嘛？记忆中，小王没事来敲门，一次也没有过小王显得有些尴尬，吞吞吐吐地说“就是我……我老婆，她……她要我来跟你们说个事”见我老婆也在，小王说嫂子也在啊，那最好了

⑨老婆只好说要不，你进来说话？不了不了小王摆了摆手，“不了不了，就几句话，我说完就走我老婆她要你们换把新锁”小王憋足了劲儿，终于说出了一句囱回话⑩呵，倒是他们先来说了，真个没想到我和老婆面面相觑“我老婆说，换了好，省得你们怀疑我们什么的”话音未落，小王已转身，疾步进了屋子，身后传来“喙”的一声，是关门声我和老婆对视了一下，不约而同地捂着嘴巴，笑了！可是晚上睡觉时，老婆又提出了一个问题两家的锁都好好的，凭什么要我家白白花钱去换新锁啊？第二天，我正在换锁，小王走出屋子，手拿一把新锁我好生纳闷，隔墙有耳？问小王“你家也要换锁？那锁不好好的吗？”你家这锁不也好好的吗？我老婆说了，我家也换，换了好，省得嫂子心里不平衡我呆住了，半天说不出话来老婆听了这话，心里更不平衡了，这话啥意思？小王急中生智，“不瞒你说，我老婆也曾把钥匙插在门上大半天，回家后才发现呵！两家四口齐声发出了和气平衡的笑……有人认为，小说的标题“平衡”独具匠心；也有人认为小说以“锁”作为标题耐人寻味请选择其中一种观点，谈谈你的看法（5分）【参考答案】

15.

（1）窝火

（2）紧张（怀疑、不安）

（3）惊讶（高兴、惊喜）

（4）平衡

16.

（1）内容上交代邻里关系比较冷淡（2分）

（2）结构上推动情节发展，为下文写换锁的情节做铺垫（2分）

17.

（1）

①对小王一家的猜疑和不放心；

②对白白花钱换锁不甘心（2分）

（2）

①心思被小王猜透点明而恼火；

②对小王直言的行为感到不快（2分）

18.示例一认同“平衡”为标题

（1）揭示矛盾的根源，所有的矛盾都源于人物的心理失衡；

（2）以小见大，表面写反映邻里关系的生活琐事，实则揭示社会信任危机,深化主题示例二认同“锁”为标题“锁”是小说的线索，所有故事情节都围绕“锁”展开；

（2）含义深刻，“锁”阻隔了人与人之间的友情与信任，含蓄的表现了主题

2.阅读下面的文章，完成下列小题老母为我“扎红”冯骥才

①今年是马年，我的本命年，又该扎红腰带了

②在古老的传统中，本命年又称“槛儿年”，本命年扎红腰带一一俗称“扎红”，就是顺顺当当“过槛儿”，寄寓着避邪趋吉的心愿故每到本命年，母亲都要亲手为我“扎红二记得12年前我甲子岁，母亲已86岁，却早早为我准备好了红腰带，除夕那天，亲手为我扎在腰上那一刻，母亲笑着，我笑着，屋内的人也笑着所有孩子自出生一刻，母亲最大的心愿莫过于孩子的健康与平安，这心愿一直伴随着孩子的成长而执著不灭；而我竟有如此洪福，60岁还能感受到母亲这种天性和深挚的爱一时心涌激情，对母亲说，待我12年后，还要她再为我扎红，母亲当然知道我这话里边的含意，笑嘻嘻地连说一个字好、好、好

③12年过去，我的第六个本命年来到，如今72岁了

④母亲呢？真棒！她信守诺言，98岁寿星般的高龄，依然健康，面无深皱，皮肤和雪白的发丝泛着光亮；最叫我高兴的是她头脑仍旧明晰和富于觉察力，情感也一直那样丰富又敏感，从来没有衰退过而且，一入腊月就告诉我，已经预备了红腰带，要在除夕那天亲手给我扎在腰上，还说这次腰带上的花儿由她自己来绣她为什么刻意自己来绣？她眼睛的玻璃体有点浑浊，还能绣吗？她眼睛的玻璃体有点浑浊，还能绣吗？她眼睛的玻璃体有点浑浊，还能绣吗？

⑤于是在除夕这天，我要来体验七十人生少有的一种幸福一一由老母来给“扎红”To

⑥母亲郑重地从柜里拿出一条折得分外齐整的鲜红的布腰带，打开给我看；一端一一终于揭晓了一一是母亲亲手用黄线绣成的四个字“马年大吉二竖排的四个字，笔画规整，横平竖直，每个针脚都很清晰这是母亲绣的吗？母亲抬头看着我说:“你看绣得行吗，我写好了字，开始总绣不好，太久不绣了，眼看不准手也不准，拆了三次绣了三次，马字下边四个点儿间距总摆不匀，现在这样还可以吧”我感觉此刻任何语言都无力于心情的表达妹妹告我，她还换了一次线呢，开头用的是粉红色的线，觉得不显眼，便换成了黄线妹妹笑对母亲说，你要是再拆再绣，布就扎破了什么力量使她克制着眼睛里发浑的玻璃体，顽强地使每一针都依从心意、不含糊地绣下去？

⑦母亲为我“扎红”时十分认真她两手执带绕过我的腰时，只说一句“你的腰好粗呵”随后调整带面，正面朝外，再把带子两端汇集到腰前正中，拉紧拉直；结扣时更是着意要像蝴蝶结那样好看，并把带端的字露在表面她做得一丝不苟，庄重不阿，有一种仪式感，叫我感受到这一古老风俗里有一种对生命的敬畏，还有世世代代对传衍的郑重

⑧我比母亲高出一头还多，低头正好看着她的头顶，她稀疏的白发中间，露出光亮的头皮，就像我们从干涸的秋水看得见洁净的河床母亲真的老了，尽管我坚信自己有很强的能力，却无力使母亲重返往昔的生活一一母亲年轻时种种明亮光鲜的形象就像看过的美丽的电影片段那样仍在我的记忆里

⑨然而此刻，我并没有陷入伤感因为，活生生的生活证明着，我现在仍然拥有着人间最珍贵的母爱我鬓角花白却依然是一个孩子,还在被母亲呵护着而此刻，这种天性的母爱的执著、纯粹、深切、祝愿，全被一针针绣在红带上，温暖而有力地扎在我的腰间⑩此刻，心中更有一个近乎贪婪的祈望，12年后让母亲再给我扎一次红腰带结合全文，谈谈标题的作用【答案】

①突出了文章的中心“事件”全文共写了两次“扎红”的情形以及“我”的种种感受

②充当全文的线索老母为我“扎红”贯穿全文，结构极为严密紧凑

③揭示了主题“扎红”本是古老传统表达避邪趋吉心愿的仪式而母亲带着满满的仪式感为“我”扎红，这正彰显了母爱的深沉与伟大这个主题【解析】本题考查学生把握文章标题的含义与作用的能力平时要善于归纳总结“作用”类题型的答法标题的主要作用有贯穿全文线索、凸显主要的人和事、揭示主题、制造悬念、引起读者兴趣等结合文本用简练的文字归纳即可3全方位教学辅导教案教学内容2021中考冲刺之标题的含义和作用教学目标

1.掌握标题的含义类题型答题方法；

2.掌握标题的作用类题型答题方法【知识梳理】知识点L文学类文本阅读分析考点要求

1.理清思路，整体把握作品的主要内容（理解）

2.把握不同体载作品中的情境与形象（理解）

3.揣摩作品中的精彩细节（理解）

4.欣赏作品的表现手法，品味富于表现力的语言（运用）

5.领悟作品的内涵，获得有益启示（运用）

二、考察题型

1.概括内容，理清思路

①概括文章内容、领悟文章主旨包括概括全文的大意、事件的主要内容以及指定的有关内容和中心等要求学生能从文中直接提取统领句、中心句、关键句、主旨句，或在梳理相关内容的基础上，用自己的语句进行提炼概括

②理清行文思路，找出行文线索把握文章中人物的情感变化的脉络

2.分析标题的含义与作用

①要求学生能联系文章内容，分析出标题的表层含义和深层含义

②要求学生能联系文章内容，能从修辞、内容、主题、线索、设置悬念等角度分析标题作用

3.把握语境，品析语言

①要求学生结合上下语境，能准确揣摩有表现力的词语，或赏析描写性的语句（段）

②要求学生结合上下语境，能正确理解精辟句子的深层含义

4.结合情境，分析人物形象

①以概括为主的形象概括题，要求学生深入文本，从人物的外貌、语言、行动、心理或故事情节的发展来分析人物形象

②以评价为主的形象分析题，要求学生在分析人物形象的基础上,进行全面、客观、实事求是的评价

5.联系上下文，揣摩人物心理要求学生结合上下文，揣摩人物心理，用符合人物身份的描述性语言表述出来

6.赏析表现手法，分析效果品析作品的表现手法，如对比、铺垫、象征、伏笔、烘托、夸张、悬念、欲扬先抑等，要求学生指出这些表现手法的效果和表现的内容

7.分析句段的作用要求学生从结构和内容两方面分析指定句段在文中的作用

8.分析人称、写作顺序、表达方式的作用要求学生明确三种人称（第

一、

二、三人称）、四种写作顺序（顺叙、倒叙、插叙、补叙）、五种表达方式（记叙、描写、议论、抒情、说明），并结合文章分析其作用

9.延伸探究，体验感悟

①感悟启示题，要求学生根据文章内容（和有关链接材料）谈谈所获的感悟或启示

②评价题，要求学生结合自身经历，发表自己的观点；或对人物形象、作品思想、作品情节及艺术手法等进行评价分析

三、命题新动向

1.选材特点

（1）常选课外的人文性较强的中外名家之作或时下美文，多以短篇小说和散文为主

（2）文章的内容主旨多涉及家庭亲情、正能量例2011年《旧餐桌上的美好时光》与2012年《淡淡的深情》涉及母子亲情；2013年《天使儿》涉及父子亲情；2014年《怯懦》涉及父女亲情；2015年《集中营的课堂》涉及父子、师生感情等；2017年《细水长流》涉及助人为乐的美好品质；2018年《笔下犹能有花开》涉及老人积描写性的语句（段）

②要求学生结合上下语境，能正确理解精辟句子的深层含义

4.结合情境，分析人物形象

①以概括为主的形象概括题，要求学生深入文本，从人物的外貌、语言、行动、心理或故事情节的发展来分析人物形象

②以评价为主的形象分析题，要求学生在分析人物形象的基础上,进行全面、客观、实事求是的评价

5.联系上下文，揣摩人物心理要求学生结合上下文，揣摩人物心理，用符合人物身份的描述性语言表述出来

6.赏析表现手法，分析效果品析作品的表现手法，如对比、铺垫、象征、伏笔、烘托、夸张、悬念、欲扬先抑等，要求学生指出这些表现手法的效果和表现的内容

7.分析句段的作用要求学生从结构和内容两方面分析指定句段在文中的作用

8.分析人称、写作顺序、表达方式的作用要求学生明确三种人称（第

一、

二、三人称）、四种写作顺序（顺叙、倒叙、插叙、补叙）、五种表达方式（记叙、描写、议论、抒情、说明），并结合文章分析其作用

9.延伸探究，体验感悟

①感悟启示题，要求学生根据文章内容（和有关链接材料）谈谈所获的感悟或启示

②评价题，要求学生结合自身经历，发表自己的观点；或对人物形象、作品思想、作品情节及艺术手法等进行评价分析

三、命题新动向

1.选材特点

（1）常选课外的人文性较强的中外名家之作或时下美文，多以短篇小说和散文为主

（2）文章的内容主旨多涉及家庭亲情、正能量例2011年《旧餐桌上的美好时光》与2012年《淡淡的深情》涉及母子亲情；2013年《天使儿》涉及父子亲情；2014年《怯懦》涉及父女亲情；2015极向上的精神品质；2019年《灯如红豆》涉及母爱、认真善良、内在美是真正的美等

2.题型特点1共有4小题2012年与2013年第1小题为选择题，从2014年开始考纲及题型有所改变，第1题为填空题或简答题2通常第2小题或第3小题包含2道小题3经常考查以下几点揣摩作品中的精彩细节；欣赏作品的表现手法，品味富于表现力的语言4常见题型是赏析文中画线的句子或品味句子中加点词语的表达效果

3.考查内容广东省中考文学类文本阅读考查内容比较广泛对主要内容的理解与概括能力，对写法的分析能力，对语言的品析和想象能力，对文章的主旨的把握和感悟能力，对文章感情的把握能力

四、题量、分值及评分要求

1.2019年延续2018年的考纲，题型、分值都没有变共4小题，总分为17分按往年经验，2020年的考试题型不会有太大变化

2.主观题答案只要意思相同或相近即可酌情给分；如果考生的答案与参考答案不一致，但符合题目要求且言之成理的，也判为正确;主观题答案语言表述不准确的酌情扣分知识点

2.标题的含义探究标题的含义或意蕴或内涵，要注意结合文本如情节、人物、主旨、环境、情感等，去多角度的回答，体现出思维的发散和纵深性同时，标题含义的理解，往往要从表层义、深层义、象征义或比喻义等角度作答解题思路表层含义标题的字面含义、文中内容深层含义引申义、比喻义、象征义、情感、主旨等原则浅层含义+深层含义注意如果标题有用到修辞一定要答出标题中常见的修辞比喻、对比、双关、夸张、反复答题模板

1、解释字面义

2、联系文章内容，结合文章主旨分析其深层含义如《从百草园到三味书屋》，百草园是作者童年玩耍的地方，在那里作者保留了童年美好的回忆；而三味书屋是作者童年上学的私塾,一个处处受约束的地方（表层义）百草园象征着天真浪漫、无忧无虑，不受约束的自由生活；三味书屋象征着受私塾先生的约束、封建礼教管制的沉闷的读书生活（深层义）童年生活的百草园与读书生活的三味书屋形成强烈对比，彰显作者对童年自由生活的怀念和封建教育制度扼杀人性的本质（修辞、主旨）【例题精讲】例

1.阅读下面文字，完成后面小题看不见的邮差迟子建

①去前夏天，我给家里接上网线后，第一件事，就是请单位的同事，帮我申请了一个免费邮箱我写的第一封信，是给聂华苓老师的在此之前，因为我不上网，几乎每隔半个月，她就要从美国打来电话，关切地询问近况

②那天晚上我把信发出去后，有点忐忑不安的，心想鼠标只那么轻轻一点，信就会长着翅膀翻山越海吗？

③清晨起来，我奔向电脑，查看是否有回音天啊，信箱里果然有聂老师的回信，她的第一句话是“你也终于用网络了，太好了！”

④没花一分钱，一封到美国的信，瞬间就抵达了，这使我觉得网络就是个魔术师，神通广大

⑤未上网前，我写好了稿子，若是短的，便在电脑上打印出来，去邮局寄掉若是长的，就拷在软盘里，寄盘我还记得，2005年我在青岛修改完长篇《额尔古纳河右岸》，寄给《收获》杂志的，就是一块薄饼似的软盘

⑥去邮局，是我最快乐的时光寄完稿，我就顺路逛商场、副食店、花店、音像店或是点心铺子有的时候懒得做饭了，就赶到彼时出门，找家餐馆，舒舒服服地吃上一顿

⑦上网后，无论是长稿短稿，都可以用伊妹儿发出了报纸的采访，往往需要配发作者照片以往我会寄上一张照片，并在后面标记上“用后请奉还”，麻烦得很现在呢，请人把照片扫描了一些，放在自己的图片库里，哪里需要，就选一张把它派发到哪里，非常便捷而且，新书出版前，你可以事先看到美编设计的封面，有不满意的,能够及时沟通和修正而从前，出版社因为我不上网，让我看封面时，只得出一份打样，特快专递过来

⑧二十多年前，我师范毕业，分配到故乡的山村学校教书因为爱好写作，常有投稿，所以每天最盼望的，就是邮差的到来那个邮差姓田，是个热心人，很善良由于他是个歪脖子，头总是拧向一侧，他骑着墨绿的邮车行进在山间公路时，我常担心他会因为看不到正前方，而被迎面驶来的汽车撞上从县城到我们山村，十来公里的路吧，他通常是上午九点多钟到如果我的语文课恰好在第一节上完了，我便会在路口迎他如果有我的信，他就会从自行车下来，从邮袋中取出信，递给我如果那信薄薄的，他就笑着，以为我收到了用稿通知；如果是厚厚一沓，他大概猜测到那是退稿，同情地看着我，尴尬地笑笑，好像责备自己不该把坏消息带给我我觉得这个邮差了不起，他不看大家都看的路，却依然走得稳稳当当的，从无闪失，说明眼前的那条路,他已熟稔于心走上它时，只需轻轻一瞥，就能畅通无阻能够在大路上用目光“别开蹊径”，去瞭望别人不曾看到的“旁逸斜出”的美景，真乃神人啊！

⑨有了网络，像田师傅这样的山村邮差，会渐渐失业了我们的信件，在几秒钟内，不需辗转，就可以走遍世界网络中有一个看不见的邮差，可以二十四小时为我们服务，随时准备出发虽然是方便到家了，可有的时候，我还是怀念去邮局寄稿的日子因为在返回的路上，你若买了点心，就可以边走边品尝；买了书，走累了，完全可以坐在街心花园的长椅上，先睹为快；而若买了花，又逢了雨，那束花，无疑就有了露珠结合全文，试探究文题“看不见的邮差”的深刻意蕴例

2.阅读下面文字，完成后面小题不识张晓风家人至亲，我们自以为极亲极爱了解的，其实我们所知道的也只是肤表的事件而不是刻骨的感觉父亲的追思会上，我问弟弟“追诉平生，就由你来吧，你是儿子“弟弟沉吟了一下，说“我可以，不过我觉得你知道的事情更多些，有些事情，我们小的没赶上”然而，我真的知道父亲吗？我们曾认识过父亲吗？我愕然不知怎么回答读完徐州城里的第七师范的附小，父亲打算读第七师范，家人带他去见一位堂叔，目的是借钱堂叔站起身来，从一把旧铜壶里掏出二十一块银元堂叔的那二十一块银元改变了父亲的一生我很想追上前去看一看那堂叔看着他的怜爱眼神他必是族人中最聪明的孩子,堂叔才慨然答应借钱的吧！然而，我真认识那孩子吗？那个捧着二十一块银元来向这个世界打天下的孩子“台湾出的东西，就是没老家的好！”父亲总爱这么感叹“老家没有的就不说了，咱说有的，譬如这香椿“他指着院子里的香椿树，台湾的，“长这么细细小小一株在我们老家，那可是和榕树一样的大树啊！而且台湾是热带，一年到头都能长新芽，那芽也就不嫩了在我们老家，只有春天才冒得出新芽来，忽然一下，所有的嫩芽全冒出来了，又厚又多汁，大人小孩全来采呀，采下来用盐一揉，放在格架上晾，那架子上腌出来的卤汁就呼噜——呼噜——地一直流，下面就用盆接着，那卤汁下起面来，那个香呀一一”父亲形容香椿在腌制的过程中竟会“呼噜一一呼噜一一”流汁，我被他言语中的象声词惊动那香椿树竟在我心里成为一座地标，我每次都循着那株香椿树去寻找父亲的故乡但我真的明白那棵树吗？父亲晚年，我推轮椅带他上南京中山陵，只因他曾跟我说过“总理下葬的时候，我是军校学生，上面在我们中间选了些人去抬棺材，我被选上了……”他对总理一心崇敬一一这一点，恐怕我也无法十分了然我当然也同意孙中山是可敬佩的，但恐怕未必那么百分之百的心悦诚服“我们，那个时候……读了总理的书……觉得他讲的才是真有道理……”能有一人令你死心塌地，生死追随，父亲应该是幸福的一一而这种幸福，我并不能体会年轻时的父亲，有一次去打猎一枪射出，一只小鸟应声而落,他捡起一看，小鸟已肚破肠流，他手里提着那温暖的肉体，看着那腹腔之内一一俱全的五脏，忽然决定终其一生不再射猎父亲在同事间并不是一个好相处的人，听母亲说有人给他起个外号叫“杠子手”，意思是耿直不圆转，他听了也不气，只笑笑说“山难改，性难移”，从来不屑于改正然而在那个清晨，在树林里，对一只小鸟，他却生慈柔之心，誓言从此不射猎父亲的性格如铁如砧，却也如风如水一—我何尝真正了解过他？《红楼梦》第一百二十回，贾政眼看着光头赤脚披红斗篷的宝玉向他拜了四拜，转身而去，消失在茫茫雪原里，说“竟哄了老太太十九年，如今叫我才明白一一”贾府上下数百人，谁又曾明白宝玉呢？家人之间，亦未必真能互相解读吧？我于我父亲，想来也是如此无知无识他的悲喜、他的起落、他的得意与哀伤、他的憾恨与自足，我哪里都能一一探知、一一感同身受呢？蒲公英的散蓬能叙述花托吗？不，它只知道自己在一阵风后身不由己地和花托相失相散了，它只记得叶嫩花初之际，被轻轻托住的安全的感觉它只知道，后来，就一切都散了，胜利的也许是生命本身，草原上的某处，会有新的蒲公英冒出来我终于明白，我还是不能明白父亲至亲如父女，也只能如此我觉得痛，却亦转觉释然，为我本来就无能认识的生命，为我本来就无能认识的死亡，以及不曾真正认识的父亲原来没有谁可以彻骨认识谁，原来，我也只是如此无知无识探究文章题目“不识”的意蕴知识点

3.标题的作用理解小说标题的内涵及作用题日要注意从以下几个方面解题

1.标题是否交代时间、地点、环境

2.标题是否设置悬念，吸引读者

3.标题是否是小说的线索4标题是否为塑造和突出人物形象服务

5.标题是否推动了情节的发展或推动了故事情节的转折；

6.标题是否一语双关，是否对主题的表现起画龙点睛的作用原则1以时间、地点、环境为题点名时间、地点、环境，创设背景，渲染氛围突出小说主题线索作用、设置悬念作用2以物件为题结构线索，文章结构严谨，设置悬念，引发联想概括故事情节，寄托作者情感，揭示主题，隐含比喻象征义3以人物为标题突出人物形象，暗示故事情节，紧扣中心，突出主题4以形象特征为标题铺开情节，呼应细节，对比讽刺，强化效果5以事件为标题突出主要故事情节，紧扣中心，突出主题6以问题为标题设置悬念，引发思考【例题精讲】例

1.阅读下面的文章，完成下列小题集中营的课堂程刚

①纳粹德国攻占波兰，控制着华沙沙宁是刚来的老师，正给孩子们上课，几个纳粹兵来到学校，大声地对她说“沙宁，跟我们走一趟吧，你还要藏到什么时候？”说完，他们便涌上来，将沙宁撼到了车上

②孩子们都吓哭了，只有谢达快速跑回家，告诉爸爸赛夫，沙宁老师被抓走了赛夫听到这个消息，不禁一惊，焦急地在屋里来回走着……

③第二天早上，谢达悄悄地来到集中营门口，他不知从哪里找到了一枚手雷，然后大叫着冲向纳粹看守，他很快被制服，投进了集中营谢达很坚强，始终咬定手雷是捡来的，纳粹只好把他关起来看守每天鞭打他，让他干着与年龄不相称的活，可他似乎能承受一切,他只想知道，沙宁老师是否还在这里，是否还活着

④这天早上，谢达被惊醒，几个纳粹将一个全身血肉模糊的女人扔了进来，谢达一看，这不是沙宁老师吗？他突然一阵狂喜，和几位妇女一起把沙宁老师扶到板子上，沙宁伤得太重，一直在昏迷纳粹没有从沙宁口中得到任何有价值的消息，还不想让她死，便给她医治沙宁醒后，第一眼便看见了谢达她有些激动，想问谢达怎么进来的可她极度虚弱说不出话，聪明的谢达急忙小声地对沙宁说“沙宁老师，我来上课”沙宁一怔……

⑤沙宁成了集中营里的老师纳粹严密监视着她的动向，希望能从沙宁的讲课中找到破绽另外，这十几个孩子让他们伤透了脑筋沙宁上课的时候，孩子们却很安静为了让他们安静些，纳粹还假装慈悲地给孩子们买了画笔沙宁对谢达非常好，除了给他上课，有时还教他画画

⑥这一天，几名想逃跑的战俘又被他们抓回来折磨而死，然后再被吊起来，暴露在阳光下……一直以来，纳粹就是这样没有人性，凡是想逃跑的人，都会被处死并吊在营门外每每看到这种场景，谢达心中充满了仇恨

⑦这一天早上，天还没亮，谢达偷偷地走出房间，悄悄爬向纳粹士兵的油库，可就在他准备点燃火柴时，被纳粹哨兵发现，一颗罪恶的子弹穿透了他的胸膛，谢达当即倒下，然后被拖出门外吊起来示众第二天中午，赛夫打通了关节，把谢达抱回家他要给谢达穿上新衣服再埋葬，为此，他几度昏厥

⑧四天后，盟军报纸大幅报道了赛夫送出情报，纳粹在波兰的毒气弹据点纷纷被摧毁的消息如果再晚几天，这些毒气弹就会被运往前线，将会有成千上万盟军士兵中毒而亡半个月后，沙宁被解救出来，她和赛夫都成了大英雄，一个催人泪下的故事也被披露出来

⑨原来，沙宁掌握毒气弹据点的情报后，来到华沙想与赛夫接头,因泄密她被捕了焦急的赛夫本想自己进集中营和沙宁接头，可他是地下组织的负责人，不能离开便想出了让谢达攻击哨兵而进入集中营与沙宁接头的办法沙宁的情报图一直记在脑海里，她便偷偷地教谢达画画，不久，谢达便能把地图完整地画出来该怎样把情报送出呢？就在这时，谢达见到逃跑的人都会被处死吊在营门外，于是，他便想到了这个慷慨赴死的办法，悄悄地把地图画在了衣服里面……他知道，爸爸肯定会想办法把他抱回家，肯定会给他换套新衣服再埋葬,肯定会发现画在衣服里面的地图……⑩谢达消逝在天堂里，但他用稚嫩的肩膀扛出的惊天壮举却深深地感染了我们，那个集中营的课堂里，上的是这世界上最感人的一课（选自《情感读本•道德篇》，有删改）

18.“集中营的课堂”有什么深刻含义？文章以此为标题有什么作用？请作简要分析（5分）例

2.阅读下面的文章，完成下列小题灯如红豆侯志明

①纪的有言“灯如红豆最相思”

②夏日炎炎的夜晚，我经常会在夜深人静后走向阳台，看城市迷人的夜光那夜光是由无数盏灯组成的望着望着，有时会掉下眼泪来

③我总会想到童年、少年时陪伴我的那盏小煤油灯

④那是一盏自制的、简单的煤油灯一进腊月，母亲就要夜夜坐在小油灯前，赶做新衣或者浆洗旧衣白天辛苦一天，晚上还要干活到下半夜有一天，我睡醒一觉，发现母亲还在灯前纳鞋底做新鞋,腿上盖着被子，身上披着棉衣一手拿着鞋底，一手交替拿锥子和针线先用锥子扎，再用针穿线，再在膝盖上使劲地勒紧我看着看着，忽然看见她浑身一抖，把手里的东西一扔，然后用左手紧紧地攥住右手的食指，斜倚在了窗台上过了五六分钟吧，她又坐了起来，拿起没做完的活儿我想过去搂住她看看扎伤的手，想劝她去睡觉，但我一张口，说出的却是“妈，我要尿尿二妈没有抬头，只是说“灯亮着呢，去吧二尿完尿，我回转身，站在那儿，盯着母亲，希望她看我一眼，等来的却是“冷，快去睡，感冒了过不好年”她仍没有抬头“那你怎么还不睡？”“快完了，一会儿睡”在母亲的心里，赶制孩子过年的新衣新鞋，这些活儿不但是定了量的，而且也是限了时的年年如此

⑤直到今天，在我心中，那盏小小的油灯从没有熄灭它渺小像母亲，它柔弱像母亲，但它明亮也像母亲母亲积极面对生活的态度，照亮了我们艰难生活的每一天

⑥后来，我们家又有了另一盏油灯那是一盏玻璃底座，玻璃肚子，带了玻璃灯罩的油灯它不但比我家原有的那盏灯好看，而且也明亮更主要的是它有个调整亮度的开关这是父亲做了生产队会计,村里给买的自从有了这盏灯，我们总希望父亲天天计工分，天天整理账，天天点亮这盏灯那样不但整个家里会明亮很多，而且我们可以蹭亮光看书写作业

⑦有一年的年底，父亲又点亮那盏灯，开始给人们算账，我又蹭光写起作业，写完我就去睡了但我睡醒一觉，发现父亲仍然在翻本子打算盘“爹，咋了？”“没咋”他没有看我“没咋，那咋不睡？”我又问这时他转过脸，看着我说“有两毛钱，对不上账”“多了还是少了？”我接着问“多了”他说“多了，那好呀！我说他又转过头并拧小灯火，走过来坐在坑沿边摸着我的脸“不知道给谁少算了两毛，一个壮劳力两天才能挣到

⑧在我心中，那盏小小的油灯也从来没有和父亲分开过它教给我认真、公道、善良地对人对事，遇有疑难、面对选择时推己及人

⑨后来，我上了高中为了在教室关灯后能多学习一会儿，我备了一盏小油灯多少次，在寒冷的冬天，我的手冻得不能拿笔想放弃的时候，是这盏小小的灯给了我些许的温暖尤其难忘的是，有一个冬天的早晨，我带了灯去教室背书，可是只过了一会儿就油尽灯灭,正在我不知如何是好时，一个与我坐得不远的女同学将她的灯推到了我的面前，自己站起来走出了教室这一举动是我万万没想到的，因为在那个年代，男女同学是连话都不说的何况这个女同学是我们男生认为最丑，而且她也应该是意识到了的那一刻我懂得了什么是真正的美⑩几十年来，陪伴我的大大小小、形态各异的油灯，都已难得见到了，但它照耀我前行的路却是那样的明亮宽展，给我的启迪又是那样的深刻受用“灯如红豆最相思”的前面还有一句，是“书似青山常乱叠”把灯和相思联系起来的这位诗人，升华了我对灯相思的境界和品位文章以“灯红如豆”为题目，有什么妙处？【巩固练习】

1.阅读下面的文章，完成下列小题平衡陈国凡

①拎着几条刚钓来的鱼儿，我一路哼着小调，兴冲冲地往家赶今天星期天，休息老婆带孩子回了她乡下的娘家，我难得落个轻闲自在我早计划好了，晚餐自己弄个鱼煲，再叫上几位朋友，好好聚聚，美美地享受一顿

③他怎么知道我丢了钥匙？正疑惑间，小王老婆手拿一串钥匙从房里走了出来，笑着对我说“早上出门，见这串钥匙插在门上，我想许是你走得匆忙，忘了，就先给你放着了现在该完璧归赵了！要是被陌生人拿去，可就麻烦大了我连说谢谢，接过钥匙，进了屋

④我和小王一家虽然住对门有些年头了，可平时只是点头之交，彼此并不了解，我甚至连他们具体在哪个单位上班都不清楚

⑤他们该不会进过我家了吧？一想到这点，我就紧张起来，急忙把整个屋子查了个遍，见啥也没丢，东西摆放的位置也丝毫没动过，但我早已没了做鱼煲的念头

⑥老婆回来听我说了这事，人都蹦了起来“这还得了！说不定我们的钥匙他们已经拿去配了我们要不在，他们可以随便进出啊你呀你，我一不在，你就到外面自个快活！这下出事了吧！老婆又数落起我来了可我连跟她计较的心思都没了谁叫自己这么粗心呢他们手里有了钥匙，那我家不就成他的家了吗？那咋办？我问老婆“咋办？还用说吗？换把新锁呗”老婆斩钉截铁说道“锁又没坏，干吗要换啊？再说，就为这事换锁，不好吧，他们会怎么看我们？会伤了两家和气的”我说年《集中营的课堂》涉及父子、师生感情等；2017年《细水长流》涉及助人为乐的美好品质；2018年《笔下犹能有花开》涉及老人积极向上的精神品质；2019年《灯如红豆》涉及母爱、认真善良、内在美是真正的美等

2.题型特点1共有4小题2012年与2013年第1小题为选择题，从2014年开始考纲及题型有所改变，第1题为填空题或简答题2通常第2小题或第3小题包含2道小题3经常考查以下几点揣摩作品中的精彩细节；欣赏作品的表现手法，品味富于表现力的语言4常见题型是赏析文中画线的句子或品味句子中加点词语的表达效果

3.考查内容广东省中考文学类文本阅读考查内容比较广泛对主要内容的理解与概括能力，对写法的分析能力，对语言的品析和想象能力，对文章的主旨的把握和感悟能力，对文章感情的把握能力

四、题量、分值及评分要求

1.2019年延续2018年的考纲，题型、分值都没有变共4小题，总分为17分按往年经验，2020年的考试题型不会有太大变化

2.主观题答案只要意思相同或相近即可酌情给分；如果考生的答案与参考答案不一致，但符合题目要求且言之成理的，也判为正确;主观题答案语言表述不准确的酌情扣分知识点

2.标题的含义探究标题的含义或意蕴或内涵，要注意结合文本如情节、人物、主旨、环境、情感等，去多角度的回答，体现出思维的发散和纵深性同时，标题含义的理解，往往要从表层义、深层义、象征义或比喻义等角度作答解题思路表层含义标题的字面含义、文中内容深层含义引申义、比喻义、象征义、情感、主旨等原则浅层含义+深层含义

⑦“有什么不好的，难道要等到他们把我们家的东西搬空才好啊真是的你要不想换，我来换”老婆的破嗓门喊得很响我真担心被人听到这时，门响了我开了门，是小王

⑧“有事吗？”我问刚说完，我就只想掴自己下，废话，没事，敲你家门干嘛？记忆中，小王没事来敲门，一次也没有过小王显得有些尴尬，吞吞吐吐地说“就是我……我老婆，她……她要我来跟你们说个事”见我老婆也在，小王说嫂子也在啊，那最好了

⑨老婆只好说要不，你进来说话？不了不了小王摆了摆手，“不了不了，就几句话，我说完就走我老婆她要你们换把新锁”小王憋足了劲儿，终于说出了一句囱固话⑩呵，倒是他们先来说了，真个没想到我和老婆面面相觑“我老婆说，换了好，省得你们怀疑我们什么的”话音未落，小王已转身，疾步进了屋子，身后传来“啜”的一声，是关门声我和老婆对视了一下，不约而同地捂着嘴巴，笑了！可是晚上睡觉时，老婆又提出了一个问题两家的锁都好好的，凭什么要我家白白花钱去换新锁啊？第二天，我正在换锁，小王走出屋子，手拿一把新锁我好生纳闷，隔墙有耳？问小王“你家也要换锁？那锁不好好的吗？”你家这锁不也好好的吗？我老婆说了，我家也换，换了好，省得嫂子心里不平衡我呆住了，半天说不出话来老婆听了这话，心里更不平衡了，这话啥意思？小王急中生智，“不瞒你说，我老婆也曾把钥匙插在门上大半天，回家后才发现”呵！两家四口齐声发出了和气平衡的笑……有人认为，小说的标题“平衡”独具匠心；也有人认为小说以“锁”作为标题耐人寻味请选择其中一种观点，谈谈你的看法（5分）

2.阅读下面的文章，完成下列小题老母为我“扎红”冯骥才

①今年是马年，我的本命年，又该扎红腰带了

②在古老的传统中，本命年又称“槛儿年”，本命年扎红腰带一一俗称“扎红”，就是顺顺当当“过槛儿”，寄寓着避邪趋吉的心愿故每到本命年，母亲都要亲手为我“扎红”记得12年前我甲子岁，母亲已86岁，却早早为我准备好了红腰带，除夕那天，亲手为我扎在腰上那一刻，母亲笑着，我笑着，屋内的人也笑着所有孩子自出生一刻，母亲最大的心愿莫过于孩子的健康与平安，这心愿一直伴随着孩子的成长而执著不灭；而我竟有如此洪福，60岁还能感受到母亲这种天性和深挚的爱一时心涌激情，对母亲说，待我12年后，还要她再为我扎红，母亲当然知道我这话里边的含意，笑嘻嘻地连说一个字好、好、好

③12年过去，我的第六个本命年来到，如今72岁了

④母亲呢？真棒！她信守诺言，98岁寿星般的高龄，依然健康，面无深皱，皮肤和雪白的发丝泛着光亮；最叫我高兴的是她头脑仍旧明晰和富于觉察力，情感也一直那样丰富又敏感，从来没有衰退过而且，一入腊月就告诉我，已经预备了红腰带，要在除夕那天亲手给我扎在腰上，还说这次腰带上的花儿由她自己来绣她为什么刻意自己来绣？她眼睛的玻璃体有点浑浊，还能绣吗？她眼睛的玻璃体有点浑浊，还能绣吗？她眼睛的玻璃体有点浑浊，还能绣吗？

⑤于是在除夕这天，我要来体验七十人生少有的一种幸福一一由老母来给“扎红”了

⑥母亲郑重地从柜里拿出一条折得分外齐整的鲜红的布腰带，打开给我看；一端一一终于揭晓了一一是母亲亲手用黄线绣成的四个字“马年大吉”竖排的四个字，笔画规整，横平竖直，每个针脚都很清晰这是母亲绣的吗？母亲抬头看着我说:“你看绣得行吗，我写好了字，开始总绣不好，太久不绣了，眼看不准手也不准，拆了三次绣了三次，马字下边四个点儿间距总摆不匀，现在这样还可以吧”我感觉此刻任何语言都无力于心情的表达妹妹告我，她还换了一次线呢，开头用的是粉红色的线，觉得不显眼，便换成了黄线妹妹笑对母亲说，你要是再拆再绣，布就扎破了什么力量使她克制着眼睛里发浑的玻璃体，顽强地使每一针都依从心意、不含糊地绣下去？

⑦母亲为我“扎红”时十分认真她两手执带绕过我的腰时，只说一句“你的腰好粗呵”随后调整带面，正面朝外，再把带子两端汇集到腰前正中，拉紧拉直；结扣时更是着意要像蝴蝶结那样好看，并把带端的字露在表面她做得一丝不苟，庄重不阿，有一种仪式感，叫我感受到这一古老风俗里有一种对生命的敬畏，还有世世代代对传衍的郑重

⑧我比母亲高出一头还多，低头正好看着她的头顶，她稀疏的白发中间，露出光亮的头皮，就像我们从干涸的秋水看得见洁净的河床母亲真的老了，尽管我坚信自己有很强的能力，却无力使母亲重返往昔的生活一一母亲年轻时种种明亮光鲜的形象就像看过的美丽的电影片段那样仍在我的记忆里

⑨然而此刻，我并没有陷入伤感因为，活生生的生活证明着，我现在仍然拥有着人间最珍贵的母爱我鬓角花白却依然是一个孩子,还在被母亲呵护着而此刻，这种天性的母爱的执著、纯粹、深切、祝愿，全被一针针绣在红带上，温暖而有力地扎在我的腰间⑩此刻，心中更有一个近乎贪婪的祈望，12年后让母亲再给我扎一次红腰带结合全文，谈谈标题的作用注意如果标题有用到修辞一定要答出标题中常见的修辞比喻、对比、双关、夸张、反复答题模板

1、解释字面义

2、联系文章内容，结合文章主旨分析其深层含义如《从百草园到三味书屋》，百草园是作者童年玩耍的地方，在那里作者保留了童年美好的回忆；而三味书屋是作者童年上学的私塾,一个处处受约束的地方（表层义）百草园象征着天真浪漫、无忧无虑，不受约束的自由生活；三味书屋象征着受私塾先生的约束、封建礼教管制的沉闷的读书生活（深层义）童年生活的百草园与读书生活的三味书屋形成强烈对比，彰显作者对童年自由生活的怀念和封建教育制度扼杀人性的本质（修辞、主旨）【例题精讲】例

1.阅读下面文字，完成后面小题看不见的邮差迟子建

①去前夏天，我给家里接上网线后，第一件事，就是请单位的同事，帮我申请了一个免费邮箱我写的第一封信，是给聂华苓老师的在此之前，因为我不上网，几乎每隔半个月，她就要从美国打来电话，关切地询问近况

②那天晚上我把信发出去后，有点忐忑不安的，心想鼠标只那么轻轻一点，信就会长着翅膀翻山越海吗？

③清晨起来，我奔向电脑，查看是否有回音天啊，信箱里果然有聂老师的回信，她的第一句话是“你也终于用网络了，太好了！”

④没花一分钱，一封到美国的信，瞬间就抵达了，这使我觉得网络就是个魔术师，神通广大

⑤未上网前，我写好了稿子，若是短的，便在电脑上打印出来，去邮局寄掉若是长的，就拷在软盘里，寄盘我还记得，2005年我在青岛修改完长篇《额尔古纳河右岸》，寄给《收获》杂志的，就是一块薄饼似的软盘

⑥去邮局，是我最快乐的时光寄完稿，我就顺路逛商场、副食店、花店、音像店或是点心铺子有的时候懒得做倪了，就赶到饭时出门，找家餐馆，舒舒服服地吃上一顿

⑦上网后，无论是长稿短稿，都可以用伊妹儿发出了报纸的采访，往往需要配发作者照片以往我会寄上一张照片，并在后面标记上“用后请奉还”，麻烦得很现在呢，请人把照片扫描了一些，放在自己的图片库里，哪里需要，就选一张把它派发到哪里，非常便捷而且，新书出版前，你可以事先看到美编设计的封面，有不满意的,能够及时沟通和修正而从前，出版社因为我不上网，让我看封面时，只得出一份打样，特快专递过来

⑧二十多年前，我师范毕业，分配到故乡的山村学校教书因为爱好写作，常有投稿，所以每天最盼望的，就是邮差的到来那个邮差姓田，是个热心人，很善良由于他是个歪脖子，头总是拧向一侧，他骑着墨绿的邮车行进在山间公路时，我常担心他会因为看不到正前方，而被迎面驶来的汽车撞上从县城到我们山村，十来公里的路吧，他通常是上午九点多钟到如果我的语文课恰好在第一节上完了，我便会在路口迎他如果有我的信，他就会从自行车下来，从邮袋中取出信，递给我如果那信薄薄的，他就笑着，以为我收到了用稿通知；如果是厚厚一沓，他大概猜测到那是退稿，同情地看着我，尴尬地笑笑，好像责备自己不该把坏消息带给我我觉得这个邮差了不起，他不看大家都看的路，却依然走得稳稳当当的，从无闪失，说明眼前的那条路,他已熟稔于心走上它时，只需轻轻一瞥，就能畅通无阻能够在大路上用目光“别开蹊径”，去瞭望别人不曾看到的“旁逸斜出”的美景，真乃神人啊！

⑨有了网络，像田师傅这样的山村邮差，会渐渐失业了我们的信件，在几秒钟内，不需辗转，就可以走遍世界网络中有一个看不见的邮差，可以二十四小时为我们服务，随时准备出发虽然是方便到家了，可有的时候，我还是怀念去邮局寄稿的日子因为在返回的路上，你若买了点心，就可以边走边品尝；买了书，走累了，完全可以坐在街心花园的长椅上，先睹为快；而若买了花，又逢了雨，那束花，无疑就有了露珠结合全文，试探究文题“看不见的邮差”的深刻意蕴【答案】

（1）指无影无形的网络;

（2）指记忆中的像田师傅一样热心善良的一类人

（3）指逐渐消失的传统生活方式【解析】本题考查对标题深刻意蕴的理解，这是一道探究式题首先要抓住关键词，抓住标题中“看不见”和“邮差”来分析显然，“看不见”表面指网络无影无形的特点；其实指“传统邮差”特别是记忆中像田师傅一样的热心善良的一类人，渐渐淡出人们的视线表现出作者对逐渐消失的一种传统生活方式的缅怀和隐隐的感伤例

2.阅读下面文字，完成后面小题不识张晓风家人至亲，我们自以为极亲极爱了解的，其实我们所知道的也只是肤表的事件而不是刻骨的感觉父亲的追思会上，我问弟弟“追诉平生，就由你来吧，你是儿子”弟弟沉吟了一下，说“我可以，不过我觉得你知道的事情更多些，有些事情，我们小的没赶上“然而，我真的知道父亲吗？我们曾认识过父亲吗？我愕然不知怎么回答读完徐州城里的第七师范的附小，父亲打算读第七师范，家人带他去见一位堂叔，目的是借钱堂叔站起身来，从一把旧铜壶里掏出二十一块银元堂叔的那二十一块银元改变了父亲的一生我很想追上前去看一看那堂叔看着他的怜爱眼神他必是族人中最聪明的孩子,堂叔才慨然答应借钱的吧！然而，我真认识那孩子吗？那个捧着二十一块银元来向这个世界打天下的孩子“台湾出的东西，就是没老家的好！“父亲总爱这么感叹“老家没有的就不说了，咱说有的，譬如这香椿”他指着院子里的香椿树，台湾的，“长这么细细小小一株在我们老家，那可是和榕树一样的大树啊！而且台湾是热带，一年到头都能长新芽，那芽也就不嫩了在我们老家，只有春天才冒得出新芽来，忽然一下，所有的嫩芽全冒出来了，又厚又多汁，大人小孩全来采呀，采下来用盐一揉，放在格架上晾，那架子上腌出来的卤汁就呼噜——呼噜——地一直流，下面就用盆接着，那卤汁下起面来，那个香呀一一”父亲形容香椿在腌制的过程中竟会“呼噜一一呼噜一一”流汁,我被他言语中的象声词惊动那香椿树竟在我心里成为一座地标，我每次都循着那株香椿树去寻找父亲的故乡但我真的明白那棵树吗？父亲晚年，我推轮椅带他上南京中山陵，只因他曾跟我说过“总理下葬的时候，我是军校学生，上面在我们中间选了些人去抬棺材,我被选上了……”他对总理一心崇敬一一这一点，恐怕我也无法十分了然我当然也同意孙中山是可敬佩的，但恐怕未必那么百分之百的心悦诚服“我们，那个时候……读了总理的书……觉得他讲的才是真有道理……”能有一人令你死心塌地，生死追随，父亲应该是幸福的一一而这种幸福，我并不能体会年轻时的父亲，有一次去打猎一枪射出，一只小鸟应声而落,他捡起一看，小鸟已肚破肠流，他手里提着那温暖的肉体，看着那腹腔之内一一俱全的五脏，忽然决定终其一生不再射猎父亲在同事间并不是一个好相处的人，听母亲说有人给他起个外号叫“杠子手”，意思是耿直不圆转，他听了也不气，只笑笑说“山难改，性难移”，从来不屑于改正然而在那个清晨，在树林里，对一只小鸟，他却生慈柔之心，誓言从此不射猎父亲的性格如铁如砧，却也如风如水一—我何尝真正了解过他？《红楼梦》第一百二十回，贾政眼看着光头赤脚披红斗篷的宝玉向他拜了四拜，转身而去，消失在茫茫雪原里，说“竟哄了老太太十九年，如今叫我才明白一一”贾府上下数百人，谁又曾明白宝玉呢？家人之间，亦未必真能互相解读吧？我于我父亲，想来也是如此无知无识他的悲喜、他的起落、他的得意与哀伤、他的憾恨与自足，我哪里都能一一探知、一一感同身受呢？蒲公英的散蓬能叙述花托吗？不，它只知道自己在一阵风后身不由己地和花托相失相散了，它只记得叶嫩花初之际，被轻轻托住的安全的感觉它只知道，后来，就一切都散了，胜利的也许是生命本身，草原上的某处，会有新的蒲公英冒出来我终于明白，我还是不能明白父亲至亲如父女，也只能如此我觉得痛，却亦转觉释然，为我本来就无能认识的生命，为我本来就无能认识的死亡，以及不曾真正认识的父亲原来没有谁可以彻骨认识谁，原来，我也只是如此无知无识探究文章题目“不识”的意蕴【答案】

①“我”对许多人（父亲、家人）、事（父亲等的思想行为）、物（香椿树的内涵）没有做到真正认识

②对许多人生现象（比如生与死、聚与散）无法真正认识

③由“无法认识”的悲痛到“认识到客观现实”的顿悟和释然，体现了作者对无法走进父亲内心的遗憾，对父亲的怀念，对亲情的珍惜，对人生、生命的深入思考【解析】本题考查学生探究文章题目的意蕴，理解作者创作意图的能力探究标题的意蕴，要注意结合文本如情节、人物、主旨、环境等，去多角度的回答，体现出思维的发散和纵深性同时，标题意蕴的理解，往往要从表层义、深层义、象征义或比喻义等角度作答本题主要从内容和主旨的角度回答“不识”既指“我”对许多人（父亲、家人）、事（父亲等的思想行为）、物（香椿树的内涵）没有做到真正认识，也指“我”对许多人生现象（比如生与死、聚与散）无法真正认识作者这样写，表现了他对父亲的怀恋之情和对人生一些哲理的思索知识点

3.标题的作用理解小说标题的内涵及作用题日要注意从以下几个方面解题

1.标题是否交代时间、地点、环境

2.标题是否设置悬念，吸引读者

3.标题是否是小说的线索4标题是否为塑造和突出人物形象服务

5.标题是否推动了情节的发展或推动了故事情节的转折；

6.标题是否一语双关，是否对主题的表现起画龙点睛的作用原则

（1）以时间、地点、环境为题点名时间、地点、环境，创设背景，渲染氛围突出小说主题线索作用、设置悬念作用

（2）以物件为题结构线索，文章结构严谨，设置悬念，引发联想概括故事情节，寄托作者情感，揭示主题，隐含比喻象征义3以人物为标题突出人物形象，暗示故事情节，紧扣中心，突出主题4以形象特征为标题铺开情节，呼应细节，对比讽刺，强化效果5以事件为标题突出主要故事情节，紧扣中心，突出主题6以问题为标题设置悬念，引发思考【例题精讲】例

1.阅读下面的文章，完成下列小题集中营的课堂程刚

①纳粹德国攻占波兰，控制着华沙沙宁是刚来的老师，正给孩子们上课，几个纳粹兵来到学校，大声地对她说“沙宁，跟我们走一趟吧，你还要藏到什么时候？”说完，他们便涌上来，将沙宁热到了车上

②孩子们都吓哭了，只有谢达快速跑回家，告诉爸爸赛夫，沙宁老师被抓走了赛夫听到这个消息，不禁一惊，焦急地在屋里来回走着……

③第二天早上，谢达悄悄地来到集中营门口，他不知从哪里找到了一枚手雷，然后大叫着冲向纳粹看守，他很快被制服，投进了集中营谢达很坚强，始终咬定手雷是捡来的，纳粹只好把他关起来看守每天鞭打他，让他干着与年龄不相称的活，可他似乎能承受一切,他只想知道，沙宁老师是否还在这里，是否还活着

④这天早上，谢达被惊醒，几个纳粹将一个全身血肉模糊的女人扔了进来，谢达一看，这不是沙宁老师吗？他突然一阵狂喜，和几位妇女一起把沙宁老师扶到板子上，沙宁伤得太重，一直在昏迷纳粹没有从沙宁口中得到任何有价值的消息，还不想让她死，便给她医治。