教科版四年级上册科学小学《弹簧测力计》教学设计

教科版四年级上册科学小学《弹簧测力计》教学设计课题弹簧测力计单元三学科科学年级四《弹簧测力计》是四年级上册《运动和力》单元的第4课教科书从拔河比赛入手，引领学生体会拔河比赛时双方之间力的大小的较量，由此聚焦本课的研究主题一一测量力的大小本课由四部分组成第一部分“聚焦”环节，力是有大小的，要想知道力有多大，需要用到测量力大小的工具一一弹簧测力计，本课的问题聚焦在认识弹簧测力计上第二部分“探索”环节，包含两个活动第一个活动是初步认识弹簧测力计的结构，包括感受弹簧测力计是利用弹簧“受力大，伸长长”的特征制作的；第二个活动是用弹簧测力计测量力的大小，这是本课的重点第三部分“研讨”环节，主要包括两个关键的讨论问题第一个问题旨在让学生明确弹簧测力教材简析计的使用方法和简单原理；第二个问题主要是引导学生进一步建立弹力的概念，把对橡皮筋和弹簧被拉伸产生的弹力迁移到不同的情境中第四部分“拓展”环节，用橡皮筋制作弹簧测力计，学生通过制作活动加深对弹簧测力计的原理，以及测力计的刻度和力的单位“牛顿”的认识在前面三课学习并了解拉力、反冲力、弹力对物体的作用之后，本课继续帮助学生认识力的大小是可以测量的，明白测量力大小的工具是弹簧测力计，并学会使用弹簧测力计测量力的大小在生活中，弹簧测力计常常被叫做弹簧秤学生对弹簧并不陌生，也见过用弹簧秤称量物体的重量，但对弹簧测力计用于测量力的大小却比较陌生，容易与托盘天平混淆，有部分同学会选学情分择托盘天平来测量力的大小因此，建议教师在教学时，要加深学生对测量力的工具的认识析学生比较容易掌握用弹簧测力计测量力的大小，但对力的单位“牛”的单位量感还比较弱，在估测和实测物体力的大小活动中要逐渐引导学生建立起对力的大小“牛”的感知

1.力有大小和方向，力的大小是可以测量的

2.弹簧测力计是利用弹簧“受力大，伸长长”的特征制作的，弹簧的伸长特征与橡皮筋相似

3.认识弹簧测力计的基本结构

4.使用弹簧测力计测量力的大小学习

5.发展进一步研究力的兴趣目标

6.树立细致、有步骤工作的态度

7.体会到不同测量工具可以解决不同的现实问题

8.用弹簧测力计可以测量物体的重力重点使用弹簧测力计测量力的大小难点学生能够在实践中建立起“牛”大小的概念教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课你认识弹簧测力计吗？研究运动和力时，往往需要知道力学生任务:各通过学生的大小，弹簧测力计就是测量力的大小的-种工具观看小组进行讨的讨论与交视频资料《弹簧测力计》、《测量力的大小》论和分析，回流了解学生答问题是否了解测量力讲授新课针对弹簧测认识弹簧测认识弹簧测力计

1.弹簧测力计的基本构造及各部分的作用力计准备交力计的主要弹簧测力计（弹簧秤）就是测量力的大小的工具提环一一流与讨论构造是弹当拉手用，方便提拉重物簧，利用弹簧一一受力时弹簧伸长，产生弹力“受力大，指针一一指示出力的大小刻度板一一标明力的刻度值挂伸长长”的钩——挂被测量的物体特征制作测

2.弹簧测力计的原理用力慢慢拉弹簧，可以看到弹簧随着量力大小的拉力的变大逐渐伸长;拉力慢慢减小弹簧逐渐缩短由此可见，工具，因此弹簧受力越大，伸长越长；受力越小，伸长越短结论弹给学生的测簧测力计是利用弹簧“受力越大，伸长越长；受力越小，伸力计建议使长越短”的原理来测量力的大小的用能看见弹

3.认识刻度板

（1）认识力的单位力的单位是牛顿，简簧伸长变化称牛，用符号N表示它是以英国著名物理学家牛顿的名字的命名的

（2）认识最大测量值不同的弹簧测力计有不同的最大测量值，我们在用弹簧测力计测量力的大小的时候，不能超过这个弹簧测力计的最大测量值弹簧测力计的最大测量值就是它的量程

（3）认识分度值弹簧测力计刻度板上一小格表示的力的数值，就是该弹簧测力计的分度值

①应该弄清刻度板上每一大格代表多大的力，每一小格代表多大的力

②读数时，注意弹簧测力计刻度板上的刻度每一小格代表

0.1N的力观看视频资料《认识弹簧测力计》、《如何使用弹簧测力计》用弹簧测力计测量力的大小

1.正确使用弹簧测力计

（1）拿起测力计，先检查指针是不是指在“0”的位置；学生实验，填写实验记

（2）读数时，视线与指针相平;录表

（3）测量的力不能超过测力计刻度标出的最大数量

2.学会用弹簧测力计测量不同轻重的物体对它拉力的大小实验目的:学会用弹簧测力计测量不同轻重的物体对它拉力的大小实验材料:一个量程为10N的弹簧测力计，一个钩码，一个笔袋，个空水杯，一串钥匙，一张记录单实验步骤

（1）用手拉一拉弹簧测力计，分别使指针指到IN、2N、5N等，感受不同大小的力

（2）用弹簧测力计测量不同轻重准备测量的的物体对它拉力的大小先估测一个物体对弹簧测力计拉力物品的大小，记录下来，然后用弹簧测力计进行测量实验记录实验材料:弹簧测力计可以较为准确地测量出一些物体对它强调先估测，再实测物体名称估测力的大小实测力的大小估测一个，

4.5N

3.5N科学课本实测一个笔袋2N

1.7N多测量一些物体后，要一瓶500毫升的5N

4.9N尽量估计得矿泉水准确一些拉力的大小，这个拉力也就是物体本身的重力观看视频资料《用弹簧测力计测量力的大小》弹簧测力计的弹力是怎样产生的？怎样使用弹簧测力计测量测量完材料盒里的物品力的大小？物体挂在挂钩上，使得弹簧自然伸长，从而产生后，测量自弹力；使用弹簧测力计时先调零，测量之前要进行估测，选己身边的物择适当量程的弹簧测力计……品O生活中哪些地方还有弹力这些弹力是怎么产生的？撑杆跳高是田径运动项目之一，运动员双手握住一根杆子,经过快速地助跑后，借助杆子反弹的力量，使身体腾起，跃过通过比较体横杆横杆的另一面经常放一层厚厚的海绵垫，运动员落在验不同物体上面，以免摔伤撑杆是借助杆子弯曲后产生的弹力,而海绵的重力大垫在受到压力变形后也会产生向上的弹力健身球是用橡胶小制成的充气球，富有弹性，能承重400千克，可以用来做健身球操，训练胸、腹、背、臀、腿等处的肌肉健身球的弹力是由橡胶及球内空气受压后产生的跳板是跳水池边伸出水面之上供跳水用的长板，它利用长板受压弯曲后产生的弹力，将人弹起蹦床是儿童经常接触的娱乐及运动设施，它是由网面及四周的弹簧受力变形后产生弹力使上面的人高高弹起的生活中的弹力学生先交（班级记录表）流撑杆和海绵垫杆子弯曲及海绵垫受压变形后产生的弹力健身球橡胶及球内空气受压后产生的弹力跳板长板受压弯曲后产生的弹力蹦床网面及四周的弹簧受力变形后产生的弹力鼠标内部弹簧受压后产生的弹力头绳橡皮筋受力变形后产生的弹力弓箭弓柄受力变形后产生的弹力学生通过用橡皮筋、硬纸板、曲别针制作一个测力计怎样标画出这学生自制橡橡皮筋测个测力计的刻度呢

1.制作橡皮筋测力计制作材料:曲别针、皮筋测力^力计的制硬纸板、橡皮筋、标准物（如钩码）、笔、直尺等计,作活动，加制作方法:用曲别针把橡皮筋一端固定在硬纸板上，另一端用深对弹簧曲别针当挂钩，用笔标出橡皮筋静止时最下端的刻度

（0）测力计的

2.正确标画出橡皮筋测力计的刻度的方法先用钩码等已知原理、刻度质量的物体作重物，在硬纸板上标出IN、2N、3N等一大格刻和力的单度，然后在每一大格间平均划分10份或5份，标出数值注位“牛顿”意:刻度的划分应该在橡皮筋可承受的拉伸范围内

3.两的认识种不同方法制作的测力计的特点

（1）用一根较细、较长的橡皮筋可以制作比较灵敏的橡皮筋测力计，用来测量较小的力

（2）用一根橡皮筋制作的测力计的特点:橡皮筋弹力小；最大测量值小些；同样大的力，刻度大些，测量精确度高些

（3）用两根橡皮筋制作的测力计的特点:橡皮筋弹力大；最大测量值大些；同样大的力，刻度小些，测量精确度低些课堂小结通过本节课的学习，我们认识了弹簧测力计的基本结构，如何使用它测量力的大小还知道了力有大小和方向，弹簧测力计是利用弹簧“受力大，伸长长”的特征制作的，弹簧的伸长特征与橡皮筋相似及力的单位是牛顿弹簧测力计板书弹簧测力计的构造调零、平视、量程弹簧测力计的原理受力大，伸长长力的单位牛顿，符号“N”提环一J偷J1上_弹簧指针——重刻度板-触1。