教科版科学小学三年级上册《加快溶解》教学设计

教科版科学小学三年级上册《加快溶解》教学设计课题加快溶解单元水科学年级三年级科学概念目标通过搅拌和提高水的温度，能够加快食盐在水中的溶解速度目标解读从生活入手，让学生讨论影响溶解快慢的因素，并通过动手操作和亲身实践，进一步了解加快溶解的因素都有哪些科学探究目标

1、通过对比的方法研究同样的水中溶解食盐的速度学习目目标解读标在教师指导下，设计并利用对比实验来证明可溶性的物质在水中溶解的快慢与水的温度、液体是否被搅拌有关在实验过程中注意对变量的控制，仔细观察实验现象

2、能通过搅拌使水中的物质充分溶解科学态度目标学会使用对比的方法观察实验现象科学、技术、社会与环境目标感受生活中的溶解现象，知道可以利用各种方法加快溶解的速度重占通过搅拌和提高水的温度，能够加快食盐在水中的溶解速度难点通过对比的方法研究同样的水中溶解食盐的速度教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课假如你正在吃一块糖，你有什么办法让它快速预设1:我会将糖通过生活中常见，溶解在唾液中？咬碎让学生发挥想象预设2我会用舌头使劲搅拌糖研讨探究提出问题汤淡了、菜淡了你有什么加快它们预设加热、将学生已有的生活经的溶解速度？搅拌验进行交流，为后面追问如果加入的食盐颗粒较你有什么办法？探索活动的进行打下基础学生讨论实验在教师指导下，设实验探究

1、探索温度与溶解快慢的关系方案，进行实计并利用对比实验

1、探索温度过渡加快溶解的方法有很多，小组讨论一个简单的实验验，分析实验,来证明可溶性的物与溶解快慢方案，探索温度与溶解快慢的关系得出结论质在水中溶解的快的关系实验材料慢与水的温度、液

2、探索搅拌烧杯2个、食盐、冷水、热水60℃体是否被搅拌有关在实验过程中注意实验步骤与溶解快慢对变量的控制，仔1取大约50毫升冷水和热水各一杯的关系细观察实验现象2取两份相同质量的食盐，每一份大约10克，培养提高学生的实同时分别放入两个烧杯中，都不搅拌验能力3静置不动，观察比较食盐溶解的快慢4整理观察信息，填写实验记录表实验记录2分钟4分钟6分钟8分钟酶食盐是否溶解未完全溶解完全溶解完全溶解不搅拌食盐息否溶解未完全溶解一部分开始溶解大部分溶解完全溶解我的发现实验分析水量相同，同时放相同多的食盐，搅拌会使食盐颗粒分散开，接触水的面积增大，从而加速食盐的溶解实验结论食盐在水中的溶解快慢与液体是否被搅拌有关，搅拌越快，溶解速度越快

2、探索搅拌与溶解快慢的关系PPT出示实验材料、步骤、实验记录等巡视指导学生进行实验、分析实验、得出实验结论研讨探究

1、影响食盐溶解快慢的因素有哪些？你是怎么知道预设1:通过研讨，使学的？甲可以搅拌,生进一步认识到

2、如果要让食盐更快地溶解在水中，还可以妈妈作调料时，溶解的快慢与温度怎样做？经常用筷子搅和搅拌两个变量有拌关，并正确认识控乙可以用热制变量法在科学研水，如冲咖啡究中的重要作用时，水越热，溶解得越快预设2甲给食盐水加热乙将食盐分散放入水丙加快搅拌的速度

1、寻找生活中加快溶解的更多办法拓展延伸进一步认识影响溶解

1、根据已有认实验目的如何加快水果糖在嘴里的溶解速快慢的因素知，做出猜测分度析得出实验结实验材料四颗相同的水果糖论PPT出示实验材料、步骤、实验记录等

2、了解生活中加分析实验、得出实验结论快溶解的方法

2、速溶食品为什么溶解那么快课堂练习幻灯呈现应用所学利用所学知识解决问题课堂小结通过本课的学习你有哪些收获？回顾本课所学建立知识体系板书加快溶解回顾本课所学建立知识体系r温度搅拌加快溶解的办法＜碾碎

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