教科版小学科学四年级上册《测量肺活量》教学设计

教科版小学科学四年级上册《测量肺活量》教学设计教学目标:科学概念目标肺活量是人体一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体的量，是人体发育是否健康的一个指标L.经常锻炼身体，可以提升身体的肺活量，有利于身体健康2科学探究目标.学会用简易的方法测量肺活量，能获取合理的数据，对数据进行统计分析

1.能够对自己的测量结果进行反思、评价2科学态度目标在探究活动中，能以事实为依据，不从众，在独立思考的基础上乐于与人合作交流L.能够耐心、细致地完成测量活动3科学、技术、社会与环境意识到呼吸系统健康与空气质量关系密切，具有保护环境的意识

1.教学重点会用简单器材测量肺活量，知道肺活量是人体身体健康发育的一个重要指标教学准备为学生准备简易肺活量测量袋、气球、哨子、秒表、学生活动手册L.教师准备班级肺活量统计表、《国家学生体质健康标准（年修订）》检测22014肺活量中的数据、教学课件教学流程教学环节教师指导学生学习活动设计意图上节课我们学习了呼吸与健康生活之间的思考、回答每年我们都进行体检，体创设情境，激发关系，知道呼吸状态的好坏直接影响着身体

一、导入检中有一项就是检验呼吸能力强弱学习兴趣健康，你们知道呼吸的好坏我们用什么来衡的量吗？出示图片明确概念，为后给出定义肺活量是人体吸入最多空气

二、聚焦明确肺活量的概念续活动正常开后，呼出去空气的量展起铺垫肺活量是身体发育是否健康的一个指标吹哨子对比肺活量大小思考如何用哨子对比肺活量大小图文介绍，调动出示图片哨子，这是什么？学生回答:可以用吹哨子时间长短学生生活经验你能用哨子来比较肺活量的大小吗？来比较，时间长肺活量大，时间短提小深吸一口吹响哨子肺活量大G,肺活量小通过学生吹哨的人，吹哨子的时间会比较长一些（用学生吹哨子，比较肺活量大小子、吹气球对比秒表测量时间）肺活量大小，逐吹气球比较肺活量大小学生思考如何用吹气球的方法比步过渡到用简

三、探索问题你能说说用气球怎么来比较肺活量较肺活量大小易肺活量袋测的大小吗？学生吹气球对比肺活量大小出准确的肺活提示深吸一口气，吹鼓气球，比较气球量数值，并与国大小肺活量大的，气球吹得大学生回答:上面两个方法尢比测得家体制健康标准确的肺活量数值问题通过上面的方法我们能比较出来肺准进行对比，认学生观察活量的大小，你能准确的获得肺活量数据识到自己的肺吗？学生学习如何使用简易肺活量袋活量情况，进而出示肺活量袋测量肺活量数值并进行实验了解自身的身师介绍使用方法

1、展开测量袋体健康情况.将吸管喝肺活量袋组装在一起

2.深吸一口气，然后将气体从通气管呼入3测量袋注意一定是一口气记录实验数据，并针对数据进行分.肺部气体全部呼出后，收紧通气管，避4析免空气跑出，然后将测量袋往里卷（充气的学生对比自己的肺活量数值的情方向），直至卷不进去为止况.读取鼓起的测量袋上的最大数值（单位5为毫升）即为测得的肺活量学生对自己的肺活量情况进行评培养学生爱运动组织学生记录实验数据，并进行分析出示价的习惯，通过运《国家学生体质健康标准（年修订）》2014动可以增加肺活中有关肺活量的数据请同学针对自己的量，提升自身身情况进行对比体素质问题你对自己现在的肺活量满意吗？讲解如何提升自己肺活量数值运动可以增强呼吸功能，经常参加爱体育锻炼可以提升自己的肺活量，今后要多参加体育锻炼。