教科版小学科学四年级上册《听听声音》教学设计

教科版小学科学四年级上册《听听声音》教学设计课题听听声音单元一单元学科科学年级四年级科学概念目标我们周围充满着不同的声音，有动物的叫声、大自然的声音、人类生产生活的声音等科学探究目标运用科学词汇“高、低、强、弱、悦耳、刺耳”描述和记录听到的声音

1.学习回忆声音的知识和相关问题，记录并和同学交流

2.目标科学态度目标在观察和描述声音的过程中，养成细致观察的习惯和态度

1..愿意倾听，积极分享2科学、技术、社会与环境目标懂得声音是我们生活的一部分，使我们的世界变得丰富多彩重占运用科学词汇“高、低、强、弱、悦耳、刺耳”描述和记录听到的声音难点

1.运用科学词汇“高、低、强、弱、悦耳、刺耳”描述和记录听到的声音回忆声音的知识和相关问题，记录并和同学交流

2.教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图

1.新课聚焦老师播放声音，学生听声音、辨声选生活中的种12预设鸟叫声、汽车喇叭声、狗叫声、咳嗽声、雷音声音，有些是动物声、下雨声、溪水声、马蹄声、敲门声、闹铃严、发出的、有些是自大鼓严、由于尸然界的声音、有些老师其实除了这种声音外，还有很多声音我12是人发出来的，学们就是生活在充满声音的世界里，今天我们就先来生听声音并辨声细细地听听这种声音12音，为后面描述声出示课题听听声音（板书课题）音做好了铺垫科学探索

2.

（一）给声音分类生（预设）鸟叫通过给声音分类，师出示12种声音鸟叫声、汽车喇叭声、狗叫声、声、狗叫声、马学生们能够很好的咳嗽声、雷声、下雨声、溪水声、马蹄声、敲门声、蹄声是动物的声理解哪些是动物的闹铃声、大鼓声、笛子声我们先给这12种声音来音，雷声、下雨声音、哪些是自然分分类，哪些是动物的声音、哪些是声、溪水声是界的自然界的声音，汽声音、哪些是人类自然界的声音、哪些是人类生产生活发出的声音？车喇叭声、咳嗽生产生活发出的声声、敲门声、闹音铃声、大鼓声、笛

（二）再次听声音，描述声音子声是人类生产师我们再来仔细听听种声音，用科学词汇“高、12生活发出的声音通过这一活动，同低、强、弱、悦耳、刺耳”描述并记录听到的声音学们可以知道用什师引导学生记录（小鸟声和汽车喇叭声为例）么词汇才描述听到的声音我听到的声音听到的声音声音是怎么发出来的？对声音主要特点的描述学生听声音，并◎鸟叫声一鸟的喉咙很动听，一会高，一会儿低汽车喇叭声司机按汽车喇叭很响（强），比较刺耳©记录©1狗叫声狗的喉咙比较响（强）©1咳嗽声人的喉咙男人的咳嗽声比较低，女人比较雷声云层之间产生响（强），低，比较刺耳©（说明

①“声音是怎么发出来的”这里只要言之有理即可；

②对于声音的强弱（响、轻）学生听不出来，教帅可以把音量放大和缩小，让学生辨别；

③听种声音时，建议教师把密-种声音的音量都12调到一样）这个活动的目的是

（三）对声音问题的思考引发学生对声音的师我们对种声音有了一定的了解，老师相信，12各种思考，声音的再次听到它们，可以马上说出它们是什么声音我来源是什么？不同学生拿出活动手们周围还有很多声音，一起回忆声音的知识和相关的声音有哪些不同册,记录并交流:问题，然后记录下来，并与同学交流的热点？这些思考对声音问题的思考记录表会带领学生对声音我已经知道的声我还想知道的声音知进行更深一步的探音知识识究,我师同学们知道得很多，想要知道的也很多们就一步地去探索声音的奥秘〜（说明这一环节可以让学生自由发挥）

3.科学拓展师播放小星星的乐曲同学们，我们来听一段简单生听乐曲，识音能熟练运用所学符，辨高低，交的知识对问题进的乐曲，识别乐曲中的音符，辨一辨它们的高低行解答拓宽自顺序己的认知，激发乐曲的音符音符的高低顺序（由高到低）学习科学的兴趣

④mi3re

⑤作业布置完成同步练习题课后作业课堂小结通过本节课的学习，我们知道我们周围充满着各思考小结内容,种不同的声音，我们虽然看不到它，但可以感受到巩固学习知识它，声音可以用高低、强弱、悦耳和刺耳等词语来进行描述；能够运用语言描述听到的声音，并能给声音进行简单的分类板书板书设计听听声音

1.1听听声音、低r§］强、弱不同悦耳、刺耳。