新高考散文阅读指导 （学案） 含答案

新高考散文阅读指导（学案）含答案新高考散文阅读指导？文学类文本阅读一改全国卷连续5年以上选的都是小说的传统,2017年考的是林徽因的《窗子以外》、李娟《我们的裁缝店》的散文从命题形式上来看，客观题主要着眼于文章的结构和艺术手法，主观题主要考查了理解词语含义和以人称为基础的叙事视角问题对更高层级的“鉴赏评价能力”的考查将可能体现在散文试题当中，如在对人物形象、物象进行分析之后，要求对其进行评价等下面列举近三年全国部分省市高考考查的散文试题年度卷另U题号题干及考点选文题干考点选篇分类2021全国甲卷第7题下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是分析作品结构，理解文中重要句子的含意，分析作品的表现手法王小鹰《当痛苦大于力量的时候》写人记事抒情第8题作者访问米哈伊洛夫斯克村，为什么会联想到达吉雅娜？请谈谈你的看法分析作品结构，鉴赏作品的文学形象【考点定位】本题考查考生对文章思想内容与艺术特色的分析鉴赏的能力，能力层级为C（分析综合）和D（鉴赏评价）【解析】主观臆断，”请顾客看金鱼”只是裁缝生活中的一支温馨插曲，其能适当缓解与顾客讨价还价相持不下的局面，但这并不能说明“养金鱼可以成为裁缝店独特的生意经二

2.结合上下文，分析文中画横线的句子的含意（5分）【答案】

①裁缝作为辛苦的谋生行当，看起来与其他行当一样；

②但在做裁缝的过程中，对生活有了难忘的经验和体会，不由得对这一行当产生了特殊感情，感到它有独特意义【考点定位】本题考查的是理解句子的含义的能力，能力层级为理解B（理解）【解析】理解这句话的含意，关键在于对“一样”指代内容的理解由上文“得想办法赚钱过日子，过同样辛苦的生活”可知，“一样”强调干任何行业都需要辛苦劳作；但在做裁缝的辛苦之中，作者对生活的认知更加深切，体会到其中的独特含义

3.本文的语言充满生活气息，请结合全文对此加以赏析（6分）【答案】

①语言生活化、口语化，亲切自然；

②人物对话有地域特点，鲜活真实；

③整体上形成了明快风趣的语言风格，率真不做作【考点定位】本题考查的是分析语言特色的能力，能力层级为理解D（鉴赏评价）【解析】题干点明了小说的语言“充满生活气息”，要求考生结合全文加以赏析小说的语言包括作者的叙述语言和作品的人物语言,赏析时应当结合叙述语言和人物语言，联系小说的情节、人物塑造、典型环境及主题思想来分析，就作品而言，其叙述语言朴实无华，具有生活化、口语化的鲜明特征；人物对话还显示出较强的地域特点整体语言呈现出简洁明快、幽默风趣的风格“回过神来”“口气往往会软下去”“失常过来瞅一瞅“，这些口语化的句子极富生活气息，读来让人感觉亲切自然“三只鸡嘛，换条裙子，够不够？”简短的语句，表现出小媳妇快人快语的性格特点；“要当当（唠叨、责怪）嘛”一句体现了浓郁的地域特点，使用人物形象更加鲜活真实“但是我们还是要了”“最后，我们先受不了了”，这些句子简洁明快，表达出裁缝们的善良；“‘滋一一’地一家伙下去”场面感十足，明快风趣的语句大大提升了小说的可读性，增强了文章的吸引力散文阅读客观题散文阅读客观题的解法与小说阅读的解法基本相同，都可以采用先标注选项关键词和将选项切片，后回归原位比对的方法，稍有区别在于散文的选项更注重分析赏析性，其选项往往在综合多处语段内容的基础上表达一种判断知识建构一标

1.标选项中显示文本内容的关键词；

2.选项中显示艺术特色的关键词；

3.选项中能够显示信息区间的关键词二切根据选项标点符号（主要是逗号和分号）将选项切分，以便化整为零和原文比对三比对比什么选项中往往采用“内容+艺术特色”的构成方式怎么比

1.比对选项中形象特点、思想感情、观点态度、原因、意义影响等内容方面是否有误

2.比对选项中艺术技巧、语言特色（风格）等艺术特色表述是否有误解题流程（2017•新课标全国卷H）阅读下面的文字，完成后面的题目窗子以外林徽因话从哪里说起？等到你要说话，什么话都是那样渺茫地找不到个源头此刻，就在我眼帘底下坐着，是四个乡下人的背影一个头上包着黯黑的白布，两个褪色的蓝布，又一个光头他们支起膝盖，半蹲半坐的，在溪沿的短墙上休息每人手里一件简单的东西一个是白木棒，一个篮子，那两个在树荫底下我看不清楚无疑地他们已经走了许多路，再过一刻，抽完一筒旱烟以后，是还要走许多路的兰花烟的香味频频随着微风，袭到我官觉上来，模糊中还有几段山西梆子的声调，虽然他们坐的地方是在我廊子的铁纱窗以外永远是窗子以外，不是铁纱窗就是玻璃窗，总而言之，窗子以外！所有的活动的颜色、声音、生的滋味，全在那里的，你并不是不能看到，只不过是永远地在你窗子以外罢了多少百里的平原土地，多少区域的起伏的山峦，昨天由窗子外映进你的眼帘，那是多少生命日夜在活动着的所在；每一根青的什么麦黍，都有人流过汗；每一粒黄的什么米粟，都有人吃去；其间还有的是周折，是热闹，是紧张！可是你则并不一定能看见，因为那所有的周折，热闹，紧张，全都在你窗子以外展演着在家里罢，你坐在书房里，窗子以外的景物本就有限那里两树马缨，几棵丁香；榆叶梅横出疯杈的一大枝；海棠因为缺乏阳光，每年只开个两三朵一一叶子上满是虫蚁吃的创痕，还卷着一点焦黄的边;廊子幽秀地开着扇子式、六边形的格子窗，透过外院的日光，外院的杂音什么送煤的来了，偶然你看到一个两个被煤炭染成黔黑的脸；什么米送到了，一个人摇着一大口袋在背上，慢慢踱过屏门；还有自来水、电灯、电话公司来收账的，胸口斜挂着皮口袋，手里推着一辆自行车；更有时厨子来个朋友了，满脸的笑容，“好呀，好呀！”地走进门房；什么赵妈的丈夫来拿钱了，那是每月一号一点都不差的，早来了你就听到两个人唧唧哝哝争吵的声浪那里不是没有颜色、声音、生的一切活动，只是他们和你总隔个窗子一一扇子式的，六边形的，纱的，玻璃的！你气闷了，把笔一搁说，这叫作什么生活！检点行装说，走了，走了，这沉闷没有生气的生活，实在受不了，我要换个样子过活去健康的旅行既可以看看山水古刹的名胜，又可以知道点内地纯朴的人情风俗走了，走了，天气还不算太坏，就是走他一个月六礼拜也是值得的没想到不管你走到哪里，你永远免不了坐在窗子以内的不错，许多时髦的学者常常骄傲地带上“考察”的神气，架上科学的眼镜，偶然走到哪里一个陌生的地方瞭望，但那无形中的窗子是仍然存在的不信，你检查他们的行李，有谁不带着罐头食品，帆布床，以及别的证明你还在你窗子以内的种种零星用品，你再摸一摸他们的皮包，那里短不了有些钞票；一到一个地方，你有的是一个提梁的小小世界不管你的窗子朝向哪里望，所看到的多半则仍是在你窗子以外，隔层玻璃，或是铁纱！隐隐约约你看到一些颜色，听到一些声音，如果你私下满足了，那也没有什么，只是千万别高兴起来说什么接触了，认识了若干事物人情，天知道那是罪过！（有删改）下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（）深度分析思考角度文本对应A.第二段描写窗外四个乡下人的背影，笔触细致，表露出观看者对他们的陌生与好奇，并引发下文关于窗子内外的感叹此项内容来源于原文第二段原文中“无疑地他们已经走了许多路”之前具体描写四个乡下人的背影，之后是作者的联想与思考，段末”虽然他们坐的地方是在我廊子的铁纱窗以外”引发下文关于窗子内外的感叹B.既然所有活动的颜色、声音、生的滋味，永远都只在窗子之外，那么通过健康的旅行，领略了名胜古迹和风土人情，就会获得深刻的认识此项内容来源于原文第四段“所有的活动的颜色、声音、生的滋味，全在那里的，你并不是不能看到，只不过是永远地在你窗子以外罢了”与第六段“健康的旅行既可以看看山水古刹的名胜，又可以知道点内地纯朴的人情风俗工作者认为，外出旅行未必能深入认识事物人情，故选项“通过……就会获得深刻的认识”的表述曲解文意C.本文写“时髦的学者“架上“科学的眼镜”，到陌生的地方“瞭望”，是以调侃的方式来讥刺他们的“考察”不过是浮光掠影罢了此项内容来源于原文第七段，从“许多时髦的学者常常骄傲地……但那无形中的窗子是仍然存在的”“隐隐约约你看到一些颜色……天知道那是罪过！”可知，“他们的‘考察不过是浮光掠影罢了”D.开头的“话从哪里说起“一句看似多余而突兀，但读完全文之后，就会明白作者正是从那种渺茫之感开始梳理自己思路的开头简短，就是起梳理思路作用，如果直接从第二段行文，就会显得突兀（2018•长春一模）阅读下面的文章，完成后面题目鱼儿冰心十二年前的一个黄昏，我坐在海边的一块礁石上，手里拿着一根竹竿儿，绕着丝儿，挂着饵儿，直垂到水里去微微的浪花，漾着钓丝礁石上倒也平稳，那边炮台围墙的影儿，正压着我们我靠在奶娘的胸前，举着竿子过了半天，这丝儿只是静静的垂着我觉得有些不耐烦，便嗔道“到底这鱼儿要吃什么？怎么这半天还不肯来！”奶娘笑道“它在海里什么都吃，等着吧，一会儿它就来了！”我实在有些倦了，便将竿子递给奶娘，两手叉着，抱着膝一层一层的浪儿，慢慢的卷了来，我想着一一我想我要是能随着这浪儿,直到了水的尽头，掀起天的边角来看一看，那多么好呵！那么一定是亮极了，月亮的家，不也在那里么？不过掀起天来的时候，要把海水漏了过去，把月亮濯湿了不要紧的！天下还有比海水还洁净的么？它是澈底清明的……“是的，这会儿凉快的多了，我是陪着姑娘出来玩来了”奶娘这句话，？将我从幻想中唤醒了来；抬头看时，一个很高的兵丁，站在礁石的旁边，正？和奶娘说着话儿呢他右边的袖子，似乎是空的，从肩上直垂了下来“他是谁？他的手臂怎……？”奶娘笑着拍我说“不要紧的，他是我的乡亲他也笑着说“怎么了，姑娘怕我么？”奶娘说“不是，姑娘问你的手怎么了？“他低头看了一看袖子，说“我的手？我的手让大炮给轰去了！”我望着他说，“你的手是让这炮台上的大炮给轰去的么？”他说，“不是，是那一年打仗的时候，受了伤的”我想了一会儿，便说，“你们多会儿打仗来着？怎么我没有听见炮声”他不觉笑了，指着海上一一就是我刚才所想的清洁光明的海上一一说，“姑娘，那时还没有你呢！我们就在那边，一个有月亮的晚上，打仗来着”我说，“他们必是开炮打你们了他说，“是的，在这炮火连天的时候，我的手就没有了，掉在海里了”？我呆呆的望着蔚蓝的海一一望了半天奶娘说，“那一次你们似乎死了不少的人，我记得，……”他说,“可不是么，我还是逃出命来的，我们同队几百人，船破了以后，都沉在海里了？只有我，和我的两个同伴，上了这炮台了现在因着这一点劳苦，饷银比他？们多些，也没有什么吃力的事情做”我说“他们那边也一样的死伤么？”他说“那是自然的，我们也开炮打他们了，他们也死了不少的人，也都沉在海里了”我凝望着他说“既是两边都受苦，你们为什么还要打仗？”他微微的叹息，过了一会说“哪里是我们？……是我们两边的舰长下的命令，我们不能不打，不能不开炮呵！”炮台上的喇叭，呜呜的吹起来他回头望了一望，便和我们点一点首说？“他们练习炮术的时候到了，我也得去看着他们，再见吧！”“他自己受了伤了，尝了痛苦了，还要听从那不知所谓的命令，去开炮，也教给后来的人怎样开炮；要叫敌人受伤，叫敌人受痛苦，死了，沉在海里了！一一那边呢，也是这样他们彼此遵守着那不知所谓的命令，做这样的工作！一一”海水推着金赤朗耀的月儿，从天边上来“海水里满了人的血，它听凭飘在它上面的人类，彼此涌下血来，沾染了它自己”“月儿是受了这血水的洗礼，被这血水浸透了，他带着血红的光，停在天上，微笑着，看他们做这样的工作”“清洁！光明！原来就是如此，……”奶娘拊着我的肩说“姑娘，晚了，我们也走吧”我慢慢的站了起来，从奶娘手里，接过竿子，提出水面来，一一钩上忽然挂着金赤的一条鱼！“它在水里什么都吃，它吃了那兵丁的手臂，它饮了从那兵丁伤处流下来的血，它在血水里养大了的！“我挑起竿子，摘下那鱼儿来，仍旧抛？在水里奶娘却不理会，扶着我下了礁石，一手拄着竿子，一手拉着无精打采的我，走回家去（原载？1920年？12月？21日北京《晨报》）★

1.下列对文本思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，不恰当的一项是（3分）（A）A.在钓鱼时，“我”遇到了一个独臂的老炮兵，知道了战争的残酷，丧失了好心情，但钓上的一条金赤鱼给了“我”一些安慰B.文中“月”的形象多次出现，既是客观环境变化和老炮兵故事的见证者，也伴随和映衬了“我”内心情感的发展和变化C.奶娘的形象串联起了“去海边钓鱼一一偶遇老炮兵一一领我收竿回家”的情节，她对“我”的关心也带动了情节发展D.文本从儿童视角出发，先展现了“我”眼中澄澈明亮的童话般的世界，但与老炮兵交谈之后，“我”心中的童话世界坍塌了【解析】文本中有“我”对战争的思考，“我”认为这种仗是没有必要打的，并且认为“金赤鱼”是饮了兵丁的血长大的，所以“我”把钓上来的金赤鱼扔到水里选项中“给了我一些安慰”，对文意理解不准确

2.请结合文本简要分析“老炮兵”的形象（6分）【答案】老炮兵是个独臂老人的形象；他在战争中服从命令，成为战争的牺牲品而不自知；战争结束后安于现状，忠于本职工作【解析】回答这个问题，注重两个方面:一是老炮兵的言行举止；二是老炮兵与环境之间的矛盾体现的人物特征从外形看，老炮兵是一位经历过战争的独臂老人形象；从他的做法上可以看出，他在战争中听从命令、战争结束后忠于本职工作；从他与环境的矛盾分析，他断臂说明他是战争的牺牲品，而战争结束，他尝了战争的苦后却还安于现状等由此，就可以全面得出人物的形象特征

3.“清洁！光明！原来就是如此，……”含义丰富，请结合全文概括分析（6分）【答案】

（1）“我”认为海水只是看起来“清洁”，里面有战火、鲜血、人们的恐惧，“清洁”只存在于海水的表面

（2）月儿被血浸透，却只是以旁观者的角度来看周而复始的战争，这浸了血的“光明”不再光明

（3）“如此”一词含有对“海水”与“月儿”的思考，对“清洁”与“光明”的感叹比战争更可怕的是麻木与机械【解析】回答问题注重两个方面一是语句的上下文体现的意义;一是语句中关键词语的意思语句出现的语境交代了“我”对“海水”与“月儿”的看法，即“我”认为海水里都是人的血，海水被沾染,月儿受到血水洗礼，微笑着看“他们”（那些参加战争的兵丁）流血;然后“我”感叹“清洁”“光明”，由前文可以看出，“清洁”指海水看起来很清洁，其实它里面全是兵丁流的血，是人们内心的恐惧；“光明”指月儿，但月儿只能看到不断发生的战争，被海水中的血浸透,不再“光明”；而后文的“如此”是“我”的思考，“我”了解老炮兵的情况，看到老炮兵的安于现状，不禁感叹比战争更可怕的是麻木与机械

一、阅读下面的文字，完成文后题目金塔的胡杨蒋应红在沙漠戈壁，芨芨草、红柳、胡杨之类的草木实在算不上什么稀罕物只要是稍微有点水的地方，你都会发现它们三步一株，五步一簇，低低矮矮，密密匝匝的身影，没有修长的身姿，也没有耀眼的花叶，在春秋易序、寒暑交替中永远恪守着一岁一枯荣的自然法则这些沙漠里的普通植物中，我偏爱胡杨这绝对不是一种平凡的树，它们是戈壁的魂徜徉在金塔县的胡杨林中，我的心时时被那一株株顽强的生命震颤它们像饱经沧桑的老人，精神矍银，从容淡定你可以想见，多少个日日夜夜，任凭劲风怒吼、黄沙蔽空，它们依然迎风而立，一副方然不动的神态它们的根系在大地的深处漫展,枝杈傲然直指苍穹，哪怕黄沙淹没躯干，也是昂首挺立、临危不惧的英雄气魄铮铮铁骨，朗朗硬气，纵然倒下，也是千年不朽因此,胡杨也被世人誉为“沙漠中的英雄树二居住在大戈壁的人都知道，有胡杨的地方，就有水源，就有生的希望在广袤的戈壁滩上，你会发现胡杨丛生的地方就有村庄胡杨既是村庄的守护神，也是村庄的生命源居住在当地的人都知道胡杨是“会流泪的树”，这是因为，它们在环境干旱的时候，体内储存了大量的水分，如果划破树皮，水汁就会像眼泪一样从“伤口”中渗出，这“泪”，结晶成碱，可以食用胡杨的木质坚硬，成为人们搭房架梁的首选幼苗嫩叶，富含钙和钠盐，是牛羊的理想饲料一滴胡杨泪，谁解其中味，“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？”在景区的腹地，豁牙的烽火台旁，烽烟早已灰飞烟灭于历史的天空，我看见雌雄异株的两棵胡杨，佝偻着身躯，相互搀扶着，蹒跚走向村庄，走向抗沙的前线胡杨的存在，给我们解读中国古代文学史提供了一个新的维度中国古代文人士子的心中都有一个西部梦，因为那里是成就英雄的地方在通往西部的路上，即便是平沙漫漫，关山万里，也挡不住络绎不绝的文人才士前赴后继的步伐高适、岑参、王之涣、陶翰……西部的魅力在于侵染了风、雪、沙、石的品格一一劲似疾风、逸如飞雪、广若莽沙、坚比磐石，融合为荡气回肠的西部精神如果不是这种贯通古今的精神气脉，我们在今天怎么依然能看见浩浩荡荡、意气风发的支援西部、开发西部的大军呢？胡杨凝聚了这种精神纵然飞沙呼啸、惊心动魄，依然惜然不动、矢志不移；纵然刀光剑影、杀声震天，依然从容不迫、安步当车；纵然冰丈百仞、雪满天山，依然根生大地、枝指苍天我敬畏每一株胡杨，凝视它们，仰望它们，脑海里出现的是眉宇间透着刚强、勇敢、坚定的将军卫青、霍去病、高仙芝、哥舒翰、封常清、左宗棠……他们平乱西域、保家卫国的赤胆忠心与胡杨扎根边陲、挡风拒沙的矢志不移一脉相承如果说，将士们的挥毫写意绘就了中国古代历史的轮廓，那么,胡杨就是炎黄子孙的精神图像这图像印刻在华夏民族的骨头上，渗透在华夏民族的血液中，生生不息，源远流长就在胡杨林的盛景娇艳了金塔的时候，“神舟十一号”在距此不远的酒泉卫星发射中心腾空而起就在世人为此欢呼庆贺之时，可曾知道这些具有胡杨脾性的航天人那些鞠躬尽瘁的日日夜夜？他们克服艰难困苦，满怀为国争光的雄心壮志，自强不息、顽强拼搏、团结协作、开拓创新，取得了一个又一个辉煌的成就，也铸就了“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的航天精神，演绎了一曲现代版的“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”还有酒钢人，油田人……以及千千万万来到这片土地的志愿者、支边者、建设者，他们远离故乡，携儿带女，把风沙的怒吼当作前进的号角，用“献了青春献子孙”的无私精神，再一次描绘出丝绸之路云蒸霞蔚、星斗灿烂的壮丽景象临别的时候，朋友的同学匆匆赶来相送，他是山西人，2011年清华大学毕业后主动参加甘肃选调来金塔工作，而今已经娶妻生子,安家落户了在和我们聊天的时候，他话不多，总是憨憨地笑着，但言谈举止中透着沉稳、热情、自信、乐观我仿佛又看见了那一株株正在破土而出、拔节生长的胡杨幼苗,相信它们一定会在自己的年轮上谱写华丽的篇章，在这片贫瘠的土地上演绎生命的奇迹摘编自《人民日报》2018年12月15日

1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.散文开篇写胡杨“实在算不上什么稀罕物”，着力渲染胡杨的普通、平凡，但紧接着说胡杨“绝对不是一种平凡的树，欲扬先抑，引出下文对胡杨的描写第9题普希金的临终遗言是理解本文的钥匙，请简要分析分析作品结构，体会重要语句的丰富含意，领悟作品的艺术魅力2020全国新课标卷III第7题下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是分析作品结构，概括作品主题，分析作品的体裁特征和表现手法蒋子龙《记忆里的光》记事抒情第8题作者对儿时看火车经历的叙述很有层次感，请结合作品具体分析分析作品结构第9题从文章谋篇布局的角度，分析题目“记忆里的光”是如何统摄全文的分析作品结构，概括作品主题2019北京卷第17题下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是理解文中重要词语的含义赵园《北京的“大”与“深”》文化散文第18题下列对文章的理解与赏析，不正确的一项是B.文章写到了高适、岑参等历尽艰险去实现西部梦的古代文人土子，还写到了卫青、霍去病这些保家卫国的古代将领，是因为他们的追求和精神与胡杨精神密切相关C.文章语言质朴平实，生动凝练，运用了比喻、拟人、排比、反问等多种修辞；句式长短结合，疏密有致，具有强烈的感染力；字里行间饱含作者对金塔胡杨的热爱和赞美之情D.文章结尾详写了一位清华毕业的大学生，与上文形成点面结合，生动展现了大西北志愿者、建设者的精神风貌，表现了胡杨精神在青年一代的传承延续，意蕴深刻

2.为什么说金塔的胡杨是“戈壁的魂”？请结合作品简要分析

3.文章的构思很有特色，请结合作品简要分析

二、阅读下面的文字，完成文后题目人在山水间

①我的第一次富有生命意义的山行，是在下乡的路上那时刚刚从高中生变身为下乡知青，下乡的地点是二十公里开外的村子因为交通落后，只能步行前往，在距离那个村子的几公里处，必须翻越一座有近千个石阶的高山，站在山脚举目仰望，逐级上扬的石阶就仿佛是一架通往太空深处的天梯历经几个小时的跋涉，拾级而上的每一步都异乎寻常的艰难，感觉整个生命几乎达到崩溃的极限而很多年后，当我在批阅一个学生的散文习作，看到文中细述他上初中后便每周都要两度翻越三座壁立千仞、陡峭险峻的高山才能抵达那所乡镇中学时，才顿觉惭作一一我的那次所谓的艰难山行，完全是小巫见大巫

②我灵魂意义上的第一次山行，则源于那次偶然的听山经历那是在大学读书时一个孟春的黄昏，淅沥的春雨刚刚停歇，平时叽叽喳喳的鸟儿仿佛被雨水严重泅湿得噤声了，整个山间脱透出一片安详和宁静那时正值青春，思想的目光总是朝着无尽的远方眺望，一次的听山经历便以为山不过是一群哑然的孤独者，不过是一种寂静生命的缩写

③大学毕业后，我所分配的工作单位在远郊并建于山上，被崇山峻岭围绕经年累月地在山中来来回回、上上下下，久而久之便滋生出听山的嗜好记忆中最为深刻的是一个中秋深夜的听山当深重的夜幕降临，鸟儿纷纷归巢，人们徐徐入梦，整个世界都仿佛陷入一片宁谧如果不是远方的城市上空被一束束强力的灯光映照着，人的感觉就像是被置入一种黑暗的时光隧道在越来越浓厚的秋凉的包裹下,人的整个身体在缓缓地收缩，但大脑深处似乎有一股力量在如潮般地涌动，至于这股力量能够喷发出什么，其实自己并不太清楚，但有一点却是了然于心的虽然夜色笼盖的天空没有溶溶月华的照耀，人的内心却有了一种宽阔的澄澈；尽管远方被黑幕阻挡得模糊不清，人的灵魂却有了一种透明的洞见于是，一座座已然熟知的和非常陌生的、躬身力行的和尚未涉足的、声名远播的和湮没无闻的、生命高扬的和灵魂低调的山纷至沓来，令人顿觉抵达了世界上所有的山，也悟出了山特有的内涵和品格沉默不过是外表，内在的丰盈和激情才是本性从沉沉的深夜中抽身出来，整个身心仿佛已被彻底地洗濯了一遍

④第一次领略到迥异于一般江河并富于多元形态的水美和水的魂灵，是二十世纪八十年代中期，在被人们盛赞为人间瑶池的黄龙寺和童话世界的九寨沟登上黄龙之巅，散发出冷意的展阔坦然的五彩池便夺眶而入，突兀的刺激不仅使人的眼睛一阵错愕，内心更是迸射出一声惊呼简直就是水美的绝唱，是最为璀璨的水的精魂九寨沟里的五彩池，显得没有那么冷艳，更多了些许柔美和梦幻的韵致高原的阳光穿过浓密的树丛一束束地投射在由碧蓝、天蓝、橄榄绿、橙红合成的池中，光影、水影、色影、树影融为一体，盈盈地闪烁出极为梦幻的水的美感，令人仿佛置身于水的仙境一般

⑤作为水的色彩美的一种经典存在，无论是黄龙寺的还是九寨沟的五彩池，无疑都是最吸引游人聚集和生发惊叹与赞美的所在除此而外，就是这两个自然风景区所呈现出的那种由海子、瀑布、溪流、水滩共构的多样态的水美特质和水魂内涵，或是张扬出宽阔与深邃，或是挥洒出豪迈与激情，或是流溢着宁静与温婉，或是蕴含着庄重与冷傲然而，有一种水美或者水的灵魂，却在我们的有意无意之中被忽略或漠视在原始森林下面的不远处，有一个毫不起眼的小水潭，一群身体几近透明的鱼在里面悠然自得地游来游去，我将手伸入水中,试图同这些小生灵做一个小小的游戏，彻骨的寒冷便迅疾地浸透了整条胳膊一个当地人说只需再有几分钟，你的这只手就可能报废了内心顿生几分莫名的恐惧，看来人是必须有所惧怕的，有惧怕的人才会生长出敬畏之心注视着小水潭，脑海里禁不住闪出这样的生命憬悟极寒是另一种水美的高度，也是其灵魂抵达的深度

⑥饮水而生是人类的第一选择，人类自其诞生以来就无法抗拒水的巨大诱惑，所以人类只能臣服于水的定律正是因为有了水的这个无时无刻不在的重要角色，以及有了同水的各种剪不断理还乱的本质关联，人类才具有了存活的可能及其生命的丰富性和多样化，才最终一步步地实现了人丁的愈发兴旺、族群的更加壮大，以及对于人类生命历史进程的文明缔造逐水而居是人类的又一重大选择，大凡具有丰沛水资源的地方，常常是人类社会早期文明开始的所在，许许多多的古代城郭和古代村落，莫不是因为有了水的缘故才固定下来，并在漫长历史岁月的反复洗礼后成为现代意义的都市文明和乡村文明

⑦作为与水同在也与水同行的山，是人类社会的另一种重要依附从某种意义上讲，最初的人类大多是山民，他们不仅选择山上的洞穴居身，而且以山里的林木果实为食或许是为了彻底摆脱猛兽们的袭扰和威胁，也或许是因为山上有限的食物不足以供养生命的存在，不知从何时何地开始，人类主动选择了对于山的群体性撤离人类的身体虽然离开了山，但他们的内心仍然常常牵挂着山，并怀揣着不同的情感和心理重回山中，或者是探访那些隐藏在深山的自然秘境，或者是展开一段寻找内心宁静的旅程

⑧步山水而幽远，枕山水以抵达，我缱绻这种幸福取材于冯源的同名散文

4.下列对文章内容的理解，不正确的一项是A.文章第

①段的“逐级上扬的石阶就仿佛是一架通往太空深处的天梯”，形象地突出了作者面对高山的畏难心理B.文章第

②段的“灵魂意义”，在这里指作者对自然世界中的一座座高山生发出的独有的审美理解和精神领悟C.文章第

④段中的“错愕”“惊呼”等反应，源于黄龙之巅的五彩池彻底颠覆了作者对于水的柔美的惯性认知D.文章第

⑥段中的“饮水而生”“逐水而居”表明，人的生命离不开水，人类的历史其实就是人与水的亲近史

5.本文结尾写道“步山水而幽远，枕山水以抵达，我缱绻这种幸福”请谈谈你对这句话的理解

6.本文分为三部分，请从谋篇布局的角度分析这三部分之间的内在关联一.（2021年普通高等学校招生全国统一考试语文试题（全国甲卷））阅读下面的文字，完成下面小题当痛苦大于力量的时候王小鹰我认识他是在我们家附近的街心花园里，那时还没上小学奶奶每星期从保育园接我回家，路过那小小的三角花园，我指着他的雕像问“他叫什么名字？奶奶摇摇头，奶奶知道秦香莲和王宝钏，但不知道这个有着卷曲鬓角的男人是谁后来读书了，老师讲了老渔夫和小金鱼的故事，并带我们到那三角花园，指着他说“那个美丽的故事就是他写的，他叫普希金汽车愈来愈靠近米哈伊洛夫斯克村，我的心情从焦虑逐渐趋于宁静刚到普斯科夫的时候，听导游小姐说普希金父母的庄园不开放,我们全都急了起来，导游小姐多方努力，终于遂了我们的夙愿穿过五彩斑斓的矮树林，满地的落叶在脚下咔嚓咔嚓作响，像是大地絮絮地向我们诉说一个古老的故事没有其他参观的人，雨雾横亘处传出间歇的例啾鸟鸣大家无意言谈，都静静地品尝着悠远的诗意我仿佛看见一个忧郁的白衣少女，正沿着落叶铺满的小路缓缓地走来，她就是达吉雅娜，我最钟爱的女性1824年普希金遭受当局的迫害，被押解到米哈伊洛夫斯克村流放，他在这里完成了《叶甫盖尼•奥涅金》的重要章节记得在大学中文系读书的时候，曾经为了书中的女主人公达吉雅娜与同学们争论有的同学不喜欢她，认为她拒绝奥涅金的求爱，是为了维护地贵妇人的名声与地位而压种本性;我却以为她拒绝奥涅金，是因为她看透了奥涅金只是在追求围绕她贵妇人身份的显赫与虚荣，而那些正是达吉雅娜所厌恶的她的感情真挚、道德纯洁、性格坚忍，虽不合时宜却具有永久的魅力一位年轻女子款款地走来，短发，着呢裙，碧蓝的大眼不是幻觉，也不是达吉雅娜，她是米哈伊洛夫斯克村的讲解员，毕业于列宁格勒大学的高才生她的气度与庄园的气氛很相配，她讲话很有条理，娓娓动听，向我们介绍普希金在流放中的生活普希金是一位伟大的俄罗斯民族诗人在普斯科夫，我们与两位当地作家交谈时探讨过普希金的性格发展，他出身贵族却具有火般的爱国热情与进步的自由思想，因此屡遭沙皇迫害他的思想转变是曲折而复杂的，他曾经写过几首支持沙皇进攻波兰的诗，作品中也一度出现怀疑和悲观，然而如今世界上恐怕没有人会怀疑普希金的伟大了普斯科夫的作家说，他们出了普希金的选集三卷本，收集了普希金的最优秀的作品而我以为应该为普希金出全集，让后人了解一个完整的、复杂的、真正的普希金到米哈伊洛夫斯克村前我们先去圣山寺院拜谒普希金之墓，他与他的父母葬在一起，竖着一尊简朴的锥形石碑，在小小纪念堂里，鲜花丛中有普希金的石膏面模，是从普希金的遗体上合下来的四壁挂着巨幅油画，描绘了风雪天他与丹特士决斗的情景以及临终前他不可名状的痛苦普希金的死因从来众说纷纭，有人说他仅为爱情而死，亦有人说丹特士其实是沙皇派的杀手普希金的妻子是莫斯科公认的第一美人，经常出入于上流社交场合当他收到那些有关他妻子的匿名信时，他感到的不是妒忌，而是人格上的侮辱几年前沙皇为了让普希金的妻子能出入宫廷舞会，赠给普希金“宫延近待”的职务，他说“我宁愿做奴隶，却永远不愿做弄臣！”普希金是为了维护人格的尊严而向丹特士挑战的监视、流放，政治上的迫害都没有像人格受侮辱这样不可忍受，于是他奋起反抗社会的舆论他并不是去寻找死亡，他是如战士那样视死如归纪念堂里那幅描绘普希金临终情景的油画下面，写着普希金的遗言“我的痛苦已经大于我的力量了！”这样巨大的痛苦显然不仅仅是来自妻子的不贞，还有人格上的、事业上的种种，与其说诗人死于丹特士的子弹，不如说他是被当时沙皇统治下的压抑和黑暗窒息而死的普希金是被来自社会的巨大痛苦吞噬的,因此他的死也不是属于个人的细蒙蒙的雨一直似有似无地飘着，我们在米哈伊洛夫斯克村寻觅诗人的踪迹，心里沉淀着怀念、景仰与惆怅我想起古人有一句话:晓晓者易缺，皎皎者易污天才能感受到庸人感觉不到的痛苦，故而他们往往比庸人承担多得多的痛苦，故而他们的生命往往是那样的短暂而璀璨人们是喜欢天才的命运还是庸人的生活呢？彩色的落叶铺满的林荫道在雨雾中静悄悄地延伸，就像我遏止不住的思绪……有删改

1.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.文章以童年时代的一段记忆开头，既点出了作者与普希金结缘之早，也自然地引出下文对访问普希金流放地的期待B.当地出版的普希金选集虽然收集了他最优秀的作品，但作者并不满足，认为这无助于人们了解完整、复杂、真正的普希金C.满地密叶的林荫道，秀美静谧的庄园，若有若无的细雨，这些环境描写，将寻访者的怀念、景仰与惆怅渲染得更加深切D.文章结尾，作者由普希金的痛苦和命运生发开去，将“喜欢天才的命运还是庸人的生活”这一问题置于读者面前，启人深思

2.作者访问米哈伊洛夫斯克村，为什么会联想到达吉雅娜？请谈谈你的看法

3.普希金的临终遗言是理解本文的钥匙，请简要分析二.【2020年高考新课标HI卷】阅读下面的文字，完成79题〜记忆里的光蒋子龙我八岁才第一次见到火车1949年初冬，我正式走进学校，在班上算年龄小的一位见多识广的大同学，炫耀他见过火车的经历,说火车是世界上最神奇、最巨大的怪物，特别是在夜晚，头顶放射着万丈光芒，喘气像打雷，如天神下界，轰轰隆隆，地动山摇，令人胆战心惊许多同学都萌生了夜晚去看火车的念头一天晚上，真要付诸行动了，却只集合起我和三个大一点的同学离我们村最近的火车站叫姚官屯，十来里地，当时对我来说，就像天边儿一样远最恐怖的是要穿过村西一大片浓密的森林，里面长满奇形怪状的参天大树森林中间还有一片凶恶的坟场，曾经听的所有鬼故事，几乎都发生在那里面，即便大白天我一个人也不敢从里面穿过进了林子以后我们都不敢出声了，我怕被落下，不得不一路小跑，我跑他们也跑，越跑就越疼得慌，只觉得每根头发梢都竖了起来当时天气已经很凉，跑出林子后却浑身都湿透了好不容易奔到铁道边上，强烈的兴奋和好奇立刻赶跑了心里的恐惧，我们迫不及待地将耳朵贴在道轨上大同学说有火车过来会先从道轨上听到我屏住气听了好半天，却什么动静也听不到，甚至连虫子的叫声都没有，四野漆黑而安静一只耳朵被铁轨冰得太疼了，就换另一只耳朵贴上去，生怕错过火车开过来的讯息铁轨上终于有了动静，嘎登嘎登……由轻到重，由弱到强，响声越来越大，直到半个脸都感觉到了它的震动，领头的同学一声吆喝，我们都跑到路基下面去等着渐渐看到从远处投射过来一股强大的光束，穿透了无边无际的黑暗，向我们扫过来光束越来越刺眼，轰隆声也越来越震耳，从黑暗中冲出一个通亮的庞然大物，喷吐着白气，呼啸着逼过来我赶紧捂紧耳朵睁大双眼，猛然间看到在火车头的上端，就像脑门的部位，挂着一个光芒闪烁的图标一把镰刀和一个大锤头领头的同学却大声说是镰刀斧头且不管它是锤是斧，那把镰刀让我感到亲近，特别地高兴农村的孩子从会走路就得学着使用镰刀，一把磨得飞快、使着顺手的好镰,那可是宝贝火车头上还顶着镰刀锤头的图标，让我感到很特别，仿佛这火车跟家乡、跟我有了点关联，或者预示着还会有别的我不懂的事情将要发生……十年后，我以第一名的成绩入伍，进入海军制图学校，毕业后成为海军制图员，接受的第一批任务就是绘制中国领海图，并由此结识了负责海洋测量的贾队长贾队长有个破旧的土灰色挎包，缝了又缝,补了又补，唯一醒目的是用红线绣的镰刀锤头图案既然已经站在了军旗下，自然也希望有一天能站在镰刀锤头下,我对这个图案有一种特殊的亲近和敬意于是就想用自己的新挎包跟他换不料贾队长断然拒绝，他说这个挎包对他有特殊的纪念意义,目前还有很重要的用途，绝不能送人有一次他在测量一个荒岛时遇上了大风暴，在没有淡水没有干粮的情况下硬是坚持了十三天，另外的两个测绘兵却都牺牲了他用绳子把自己连同图纸资料和测量仪器牢牢地捆在礁石上，接雨水喝，抓住一切被海浪打到身边的活物充饥……后来一位老首长把这个挎包奖给了他贾队长答应在我回家探亲的时候可以把挎包借给我，但回队时必须带来一挎包当地的土和菜籽、瓜子或粮食种子原来他每次出海测量都要带一挎包土和各样的种子，有些岛礁最缺的就是泥土黄海最外边有个黑熊礁，礁上只驻扎着一个雷达兵，一个气象兵，一个潮汐兵，他们就是用贾队长带去的土和种子养活了一棵西瓜苗，心肝宝贝般地呵护到秋后，果真还结了个小西瓜，三个人却说什么也舍不得吃……又过了几年，我复员回到工厂干锻工锻工就是打铁，过去叫“铁匠”虽然大锤换成了水压机和蒸汽锤，但往产品上打钢号、印序号，还都要靠人来抡大锤我很快就喜欢上了打铁，越干越有味道，一干就是十年在锻钢打铁的同时，也锻造了自己，改变了人生，甚至成全了我的文学创作我成了民间所说的“全科人”少年时代拿镰刀，青年当兵，中年以后握大锤对镰刀锤头有了一种说不出的特殊感情（有删减）

1.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（？？）A.贾队长不肯把旧挎包送人，是因为这个挎包关联着他人生中难以忘怀的一段经历，不仅具有特殊的意义，也是他生活中不可或缺的精神寄托B.尽管“我”的情感体验在各段落中表现不同，但连缀在一起，就将“我”对镰刀锤头图案“说不出的特殊感情”巧妙地“说”了出来C.本文借对火车、挎包、铁锤等寻常事物的记述，有意形成一种朴实无华的文体风格，暗示正是这些寻常事物成全了“我”的文学创作0D.文章寓象征于写实，喷吐着白气、冲破黑暗呼啸而来的火车，既是写实的，也是象征的，它象征着伟大的力量、崭新的时代

2.作者对儿时看火车经历的叙述很有层次感，请结合作品具体分析

3.从文章谋篇布局的角度，分析题目“记忆里的光”是如何统摄全文的考点过关

1.答案C解析“质朴平实”不是本文的语言风格

2.答案

①胡杨具有顽强的生命力，耐干旱，抗风沙，是“沙漠中的英雄树二

②胡杨为当地居民提供丰富的生活资源，给人们带来希望，是西北村庄的“守护神”和“生命源二

③胡杨已抽象为一种包含奉献、执着、爱国等丰富内涵的英雄精神，形成贯通古今的精神气脉，代代相传

3.答案

①线索清晰，文脉突出文章以“金塔的胡杨”为行文线索，“胡杨的精神”贯穿全篇

②结构严谨，层次分明文章由物及人、由古到今、由表及里，主体内容以序号标注分为三层，层层深入，文气贯通

③选材丰富，大开大合文章由胡杨联想到了古代文人将土、现代的西部建设者，文思跌宕，形散神聚

4.答案C解析“柔美”错，应是“色彩”

5.答案行走在山水间，“我”会开阔视野，引发对山水深远的思考，获得深远的认知；沉浸在山水间，“我”的灵魂会与山的内涵、品质，水的美丽、精魂融为一体“我”与山水难舍难分，“我”沉迷于这种幸福中

6.答案

①第一部分与第二部分是并列关系第一部分写山行,第二部分写对水的探寻

②第三部分是对第

一、二部分的拓展与深化第

一、二部分写“我”“在山水间”，第三部分写人类“在山水间二由个体到整个人类，丰富了文章的内容，深化了文章的主题

③第

一、二部分与第三部分相互呼应，是有机的整体第三部分说人类早期“在山水间”是为了基本的生存，是物质层面的依附；现在“在山水间”是内心、精神的需要，而第

一、二部分正是这种重返山水、寻找内心宁静的具体展示真题过关一【答案】

1.B

2.

①米哈伊洛夫斯克村是《叶甫盖尼•奥涅金》的创作地点，参观此地，想到这部作品及其主人公是自然的；

②达吉雅娜是本文作者最钟爱的女性，她的个性虽不合时宜却具有永久的魅力；

③达吉雅娜跟本文作者的青春记忆有关，大学读书期间，因为她本文作者还曾与同学争论

3.

①临终遗言是理解普希全人生悲剧的线索，它将普希金个人不幸与时代痛苦联系起来，揭示出他人生悲剧的深层原因；

②临终遗言是统摄全篇的“文眼”，文章的标题由此而来；作者的情感抒发、思想表达也都与遗言有密切关系【分析】

1.本题考查学生分析鉴赏文本内容及艺术特色的能力B.“认为这无助于人们了解完整、复杂、真正的普希金”错误，作者只是说“我以为应该为普希金出全集，让后人了解一个完整的、复杂的、真正的普希金”，认为出全集能让后人了解完整、复杂、真正的普希金，不代表作者认为收集最优秀的作品便无助于人们了解这样的普希金故选B

2.本题考查学生分析文章情节段落作用的能力根据本段内容“1824年普希金遭受当局的迫害，被押解到米哈伊洛夫斯克村流放，他在这里完成了《叶甫盖尼？奥涅金》的重要章节”“曾经为了书中的女主人公达吉雅娜与同学们争论”，由此可见，此地是普希金创作《叶甫盖尼？奥涅金》的地点，而达吉雅娜是作品的女主人公，故而作者联想起她很正常从情感上来看，“我仿佛看见一个忧郁的白衣少女……她就是达吉雅娜，我最钟爱的女性”“我却以为她拒绝奥涅金……她的感情真挚、道德纯洁、性格坚忍，虽不合时宜却具有永久的魅力”，可见，作者钟爱她，认为她虽不合时宜却具有永久的魅力“记得在大学中文系读书的时候，曾经为了书中的女主人公达吉雅娜与同学们争论”，女主人公也关乎作者的青春回忆，故而引起作者的理解文中的重要句子的含意，分析作品的体裁特征和表现手法第19题北京的“大”在文中有不同层面的表述，下列理解不正确的一项是理解文中重要词语的含义，品味精彩的语言表达艺术第20题作者为什么说“你在没有走进这些胡同人家之前，关于北京文化的理解，是不便言深的”？请结合上下文具体说明体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术第21题作者久居北京，对北京文化既有亲切的感性体验，又有学者自觉的理性思考作者从提笼架鸟的老人、窗外的西山、浏亮的鸽哨声等生活细节感知这座城市的文化精神试借助这种由表及里的感知方式,来谈谈你对自己所生活的周边世界（如城镇、社区、学校、家庭等）的认识与思考要求不要透露你所在学校的信息对作品进行个性化阅读和有创意的解读2019天津卷第16题下列对文章的理解与分析，不恰当的两项是理解文中重要句子的含意，分析作品结构和表现手法艾平《萨丽娃姐姐的春天》写人记事抒情第17题请赏析文中画线句子体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术第18题文中的老祖母是一个怎样的形象？你认为这一形象对萨丽娃有联想

3.本题考查学生理解文中重要语句及文本主旨的能力“我的痛苦已经大于我的力量了”这句话说明普希金去世时，是各种痛苦压倒了他对生命和自由的热爱根据原文“这样巨大的痛苦显然不仅仅是来自妻子的不贞，还有人格上的、事业上的种种，与其说诗人死于丹特士的子弹，不如说他是被当时沙皇统治下的压抑和黑暗窒息而死的普希金是被来自社会的巨大病苦吞噬的，因此他的死也不是属于个人的”可见，作者认为普希金的巨大痛苦是来自于时代与社会，而不仅仅是个人原因从结构上看，这句话与标题“当痛苦大于力量的时候”相呼应从主旨来看，本文要表达的主旨情感，就是通过普希金人生悲剧，抒发对痛苦与人生的思考，“天才能感受到庸人感觉不到的痛苦，故而他们往往比庸人承担多得多的痛苦，故而他们的生命往往是那样的短暂而璀璨人们是喜欢天才的命运还是庸人的生活呢”，这句话串联起全文的情感与作者的思绪，是统摄全文的“文眼”二【答案】

1.C

2.萌生念头大同学对火车形象的描述，让“我”萌生看火车的念头；付诸行动，夜间穿过坟场，耳朵贴在铁轨上，写出“我”看火车时的兴奋与好奇；抒发感受火车头上挂着光芒闪烁的镰刀锤头图案，让“我”感到特别，也感到亲切

3.“记忆里的光”，指火车头上“光芒闪烁的图标“，即镰刀锤头，是本文的核心意象；围绕这一核心按照时间顺序，安排了“我”少年、青年、中年的人生片段，每一片段都同“镰刀和锤头”相关最后，以“全科人”的身份表达出“我”对“镰刀锤头”的深厚感情，呼应题目，升华主题【解析】

1.本题考查对文学作品的思想内容与艺术特色的分析与鉴赏能力，解答本题首先明确题目要求，其次认真阅读文本，通读文本把握文章内容，理解文章的主旨，然后结合选项鉴赏文章在写作手法上的特点，根据文章在写作上的特点判断选项的正误，最后根据题目要求选出恰当的答案C项，“有意形成一种朴实无华的文体风格”错误，“有意”应该是“自然”；“这些寻常事物成全了我的文学创作”表述也不当，从最后一段“在锻钢打铁的同时，也锻造了自己，改变了人生，甚至成全了我的文学创作”可见，应该是对这些“寻常事物”的情感体验成全“我”的文学创作注意“甚至”一词的界定范围故选C

2.本题考查学生梳理概括文章情节，分析脉络层次的能力解答此题首先根据题干要求，找到答题区间，再依据叙述顺序、方式和内容概括情节大意，分别从事件、情感等角度来分析层次文章第一段先写到看火车的缘起，“一位见多识广的大同学，炫耀他见过火车的经历……许多同学都萌生了夜晚去看火车的念头”，在听到同学的炫耀，兴起了对看火车的期待之情；第二段写去看火车的途中，夜晚的阴森树林带给“我”们恐惧害怕之情，“我”们为了看火车而穿过林子，克服了恐惧；第三段是终于到达铁道旁，感到“兴奋和好奇”，并贴在道轨上听火车运行的声音，可谓未见火车，先闻其声，通过声音的越来越大，“半个脸都感觉到了它的震动”把“看火车”的期待情绪提到了最高；第四段是看到火车，首先看到的是“一股强大的光束”，以光束与声音的渲染火车到来时的震撼与激动心情，同时又通过“我”“捂紧耳朵睁大眼睛”看到的“镰刀”“锤头”，呼应标题”记忆里的光”，勾连起下文对镰刀锤头的情感体验与相关事件的叙述；第五段写了看过火车之后的内心情感，因火车上的“镰刀”而感到自己与火车有了“亲近”“关联”的特别感觉，引起后文事件层次按时间顺序，以期待看火车、夜行看火车途中、贴近铁轨听火车声、看到火车强烈的光束与火车头上的图标的顺序，层层递进地写了看火车的经过；情感层次向往一一，惧怕一一兴奋好奇一一激动震撼一一感到亲近与特别；通过情绪的起伏波澜，层层渲染加深，描绘出孩子第一次看火车的真实心理感受，同时在结构上也为后文的情感体验与相关事件叙述做铺垫

3.本题考查散文的标题一般主要从以下几方面理解标题身包含的意义；标题的主旨意义；标题的情感意义；标题的作用意义;标题的结构意义可以根据标题的内容指向带到文中具体分析，按方向进行概括“记忆里的光”既是指儿时看火车时，第一眼看见的火车头上强烈的光束，并在强光下看到的“光芒闪烁的图标一把镰刀和一个大锤头”，又是指其后在自己的人生中再次出现的带有“镰刀和锤头”的事物；“记忆里的光”是全文的线索，分别串联起儿时看火车，青年时贾队长的挎包，复原后抡大锤打铁几件事，让行文结构清晰明了；“记忆里的光”不仅是“镰刀和锤头”，更是包含着作者在向往新事物的同时还有对土地、家乡的眷恋一一“那把镰刀让我感到亲近，特别地高兴农村的孩子从会走路就得学着使用镰刀，一把磨得飞快、使着顺手的好镰，那可是宝贝火车头上还顶着镰刀锤头的图标，让我感到很特别，仿佛这火车跟家乡、跟我有了点关联，或者预示着还会有别的我不懂的事情将要发生”，对尽忠职守、踏实肯干等精神的赞颂——“他说这个挎包对他有特殊的纪念意义，目前还有很重要的用途，绝不能送人有一次他在测量一个荒岛时遇上了大风暴，在没有淡水没有干粮的情况下硬是坚持了十三天，另外的两个测绘兵却都牺牲了他用绳子把自己连同图纸资料和测量仪器牢牢地捆在礁石上，接雨水喝，抓住一切被海浪打到身边的活物充饥…后来一位老首长把这个挎包奖给了他”“原来他每次出海测量都要带一挎包土和各样的种子，有些岛礁最缺的就是泥土……他们就是用贾队长带去的土和种子养活了一棵西瓜苗，心肝宝贝般地呵护到秋后，果真还结了个小西瓜”“我很快就喜欢上了打铁，越干越有味道，一干就是十年在锻钢打铁的同时，也锻造了自己，改变了人生，甚至成全了我的文学创作”，流露出对“镰刀锤头”的深厚感情什么影响？鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力第19题文章的标题具有多重意蕴，请结合全文加以分析领悟作品的艺术魅力，从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神［备考指导］

1.从近几年的试题来看，全国新课标卷文学类文本阅读试题选择散文文本的几率有所上升，继2018年和2019年的全国新课标卷散文文本阅读的沉寂以来，2020年全国新课标卷HI又将散文阅读重新带进考生视野，2021年的全国甲卷更是印证了这一趋势

2.纵观近三年全国各省（市）的文学类文本阅读试题，不仅北京、天津等地方命题考查散文文本阅读，新高考也呈现出散文文本考查与小说文本考查并重的趋势，2020年实行新高考的山东卷就考查了散文文本阅读因此，在复习备考中仍然要对散文阅读给予足够的重视有鉴于此，我们以2021年全国甲卷和2020年全国新课标卷III以及近年来独立命题的部分省（市）的试题为例，来阐释散文文本考查的相关内容，以应对未来可能出现的考情

3.从上表我们可以概括出散文文本命题的特点一一

（1）选材以中国散文为主所选散文内容上贴近生活，注重抒情性、哲理性，更加注重人文精神和文化内涵

（2）题型参考2021年全国甲卷，2020年全国新课标卷HI,2017年全国新课标卷n、卷in散文阅读的题型，结合2019年《考试说明》“题型示例”部分唯一的一篇散文（《岳桦》）阅读的题型，可以基本确定，全国新课标卷文学类文本阅读，不管是小说阅读，还是散文阅读，题型都应该包括一道单项选择题和两道主观题其他省（市）独立命制的试题一般设置4至5道题，以主观表达题为主，有的试卷中全是主观题，有的试卷是一道多项选择题再加上若干道主观题从题型上来看，选择题（“四选一”或“五选二”）、简述题、探究题（发表自己看法之类的题目）居多

（3）从散文试题的布局看，主要涉及的考点有分析作品结构，概括作品主题；分析作品的体裁特征和表现手法；体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术；鉴赏作品的文学形象等尤其以体会重要语句的丰富含意及品味精彩的语言表达艺术为考查重点，这与散文的体裁特点有关，近两年也呈现出考查分析作品结构的倾向,值得注意

4.特别提醒2019年《考试大纲》修订的基本思路是关注学科素养、语文能力，尤其是鉴赏能力对文学类文本阅读考点的具体表述有诸多增加和改动，这些变化在散文阅读考查中是如何体现的，应在备考中予以充分关注读文技巧文质兼美的散文历来是命题者青睐的体裁，如何读懂散文，和作者情接千载，畅游古今，既是一种美的享受，也是解答后面问题的基础要在考场上轻松解读散文内涵，把握命题意图，可从以下角度切入

1.抓住关键语句理思路文必有思，思必有路散文取材自由，材料丰富，但总是按照一定的思路组织的阅读散文，要注意理清文章思路找出各段落中的中心句、首括句、结尾句或过渡句，再将这些关键词句串联起来，从而把握文章的思路

2.分析形象画面悟意境许多散文表情达意，主要是通过生活画面的描绘来实现的这些画面由带着作者主观感受的人、事、物、景等意象组成，从而形成深邃优美、富于哲理的意境所以，阅读欣赏散文，应抓住文章中的形象画面，做由景及情的揣摩，由事及义的联想，分析其特点和作用，进而体味文章的感情，把握文章的中心

3.品味局部语言析手法品味散文的语言，主要是品味散文的重点语句首先要有敏锐的语感，善于捕捉那些有特定含义的词语其次，要学会咬文嚼字，结合全文挖掘出词语背后隐藏的信息而把握关键句，对于深入理解文章的内容是至关重要的从内容、表达形式、结构、修辞等方面来看，我们应当紧紧抓住以下这些关键句能揭示文章题意主旨、概括段意的语句，文章中的抒情、议论的句子

4.借助有效信息抓主旨主旨是文章的灵魂阅读散文，应迅速把握文章的中心一般来说，散文的有效信息是指文章的标题、结尾和开头段标题是文章的眼睛先看标题，想一想这篇文章是什么文体，会写什么内容，表现什么主题，采用什么写法如果我写，打算写什么，怎么写然后快速阅读结尾和开头段落，初步了解文章的内容和主题读文示范真题文本有效信息（经典题）阅读下面的文字，完成13题〜我们的裁缝店李娟

①在城市里，裁缝和裁缝店越来越少了，但在喀吾图，生活迥然不同这是游牧地区，人们体格普遍高大宽厚，再加上常年的繁重劳动，很多人身体都有着不同程度的变形，只有量身定做的衣服才能穿得平展我们租的店面实在太小了，十来个平方，中间拉块布帘子，前半截做生意，后半截睡觉、做饭但这样的房间一烧起炉子来便会特别暖和很多个那样的日子，狂风呼啸，昏天暗地，小碎石子和冰雹砸在玻璃窗上，“啪啪啪啪”响个没完没了……但我们的房子里却温暖和平，锅里炖的风干羊肉溢出的香气一波一波地滚动，墙皮似乎都给香的酥掉了

②我们还养了金鱼，每当和顾客讨价还价相持不下时，我们就请他们看金鱼，这样的精灵实在是这偏远荒寒地带的最不可思议的尤物——清洁的水和清洁的美艳在清洁的玻璃缸里曼妙地晃动，透明的尾翼和双鳍缓缓晕染在水中，张开、收拢，携着音乐一般……

③这样，等他们回过神来，再谈价钱，口气往往会软下来许多

④当地男人们很少进屋，最固执的是一些老头儿，偶尔来一次,取了衣服却死活不愿试穿，即使穿了也死活不肯照镜子，你开玩笑地拽着他们往镜子跟前拖，让他亲眼看一看这身衣服多漂亮，可越这样他越害羞，双手死死捂着脸，快要哭出来似的

⑤女人们就热闹多了，三三两两，不做衣服也时常过来瞅一瞅,看我们有没有进新的布料，如果有了中意的一块布，未来三个月就一边努力攒钱，一边再三提醒我们，一定要给她留一块够做一条裙子的

⑥库尔马家的儿媳妇也来做裙子了，她的婆婆拎只编织袋跟在后面，量完尺寸我们让她先付订金，这个漂亮女人二话不说，从婆婆拎着的袋子里抓出三只鸡来一一“三只鸡嘛，换条裙子，够不够？”

⑦她订的是我们最新进的晃着金色碎点的布料，这块布料一挂出来，村子里几乎所有的年轻媳妇都跑来做了一条裙子

⑧她说“不要让公公知道啊？公公嘛，小气嘛给他知道了嘛，要当当（唠叨、责怪）嘛！”

⑨“婆婆知道就没事了？”⑩“婆婆嘛，好得很嘛！”她说着拽过旁边那矮小的老妇人，“叭”地亲一口“裙子做好了嘛，我们两个嘛，你一天我一天，轮流换着穿嘛！”她的婆婆轻轻嘟嚷一句什么，露出长辈才有的笑容但是我们要鸡干什么？但是我们还是要了还有的人自己送布来做，衣服做好后却凑不够钱来取，只好挂在我家店里，一有空就来看一看，试穿一下，再叹着气脱下来挂回原处有个小姑娘的一件小花衬衣也在我们这儿挂着，加工费也就八元钱，可她妈妈始终凑不出来，小姑娘每天放学路过我家店，都会进来对着新衣服摸了又摸，不厌其烦地给同伴介绍“这就是我的！”穿衬衣的季节都快要过去了，可它还在我们店里挂着！最后，我们先受不了了有一天，这孩子再来看望她的衣服时，我们就取下来让她拿走，小姑娘惊喜得不敢相信在那儿不知所措地站了好一会儿，才慢吞吞挪出房子，然后转身飞快跑掉裁缝的活不算劳累，就是太麻烦，量体、排料、剪裁、锁边、配零件、烫粘合衬、合缝……做成后，还得开扣眼，钉扣子，缝垫肩、锁裤边浅色衣服还得洗一洗，缝纫机经常加油，难免会脏一点，而且烙铁也没有电熨斗那么干净，一不小心，黑黑的煤灰就从气孔漾出来，沾得到处都是是呀，从我们当裁缝的第一天起，就发誓一旦有别的出路，死也不会再干这个了但假如有一天不做裁缝，我们还是得想办法赚钱过日子，过同样辛苦的生活一一可能干什么都一样的吧？是这样的，帕孜依拉来做衬衣，我们给她弄得漂漂亮亮的，她穿上以后高兴得在镜子面前转来转去地看但是我立刻发现袖子那里有一点不平，就殷勤地劝她脱下来，烧好烙铁，“滋一一”地一家伙下去……烫糊一大片……怎么办呢？我们商量了半天，把糊的地方裁掉，用同样的布接了一截子，将袖口做大，呈小喇叭的样式敞开，还钉上了漂亮的扣子,最后又给它取了个名字“马蹄袖”但是后来……几乎全村的年轻女人都把衬衣袖子裁掉一截，跑来要求我们给她们加工“马蹄袖二干裁缝真的很辛苦，但那么多事情，一针一线的，不是说拆就能拆得掉当我再一次把一股线平稳准确地穿进一个针孔，总会在一刹那想通很多事情（有删改）第一步弄清记叙的基本要素这篇文章写了哪些人、物、事？文章所写的人有“我”？“老头儿”“儿媳妇”“婆婆”；物有金鱼；事有看金鱼，抓鸡换裙子等第二步理清基本思路

①段写裁缝店所在及其特点

②④段写店面虽窄小，但它暖和，阻隔狂风、沙石、冰雹，常溢满羊〜肉香气，还养着精灵般的金鱼

⑤⑥段，将男女顾客对比，突出在裁缝店里，男牧民们固执、害羞，女牧民们则兴奋、热忱

⑦13段，专写库尔马家的儿媳妇和婆婆一道来做裙子〜段专写一个小姑娘和她的花衬衣的故事？段，作者从裁缝店主的角度，写干裁缝这一行的体验，并把它升华〜为对人生劳作的哲理思考第三步分析人物形象作者主要是通过哪些手法来突出婆婆、媳妇、裁缝形象的？突出了婆婆、媳妇、裁缝怎样的形象？第一问

①动作描写，如“浅色衣服还得洗一洗，缝纫机经常加油，难免会脏一点”“我立刻发现袖子那里有一点不平，就殷勤地劝她脱下来，烧好烙铁，‘滋一一”地一家伙下去……烫糊一大片……”等；

②语言描写，如三只鸡嘛，换条裙子，够不够裙子做好了嘛，我们两个嘛，你一天我一天，轮流换着穿嘛！”；

③神态描写，如“她的婆婆轻轻嘟嚷一句什么，露出长辈才有的笑容”等第二问媳妇——淳朴，热忱，聪慧，爱美，孝顺长辈；婆婆一一可敬，疼爱儿媳，体恤儿媳的爱美之心，支持儿媳的抢购行动；裁缝一一讲良知，守诚信，重质量，有匠心第四步把握文章主旨主旨一，赞美质朴、善良、勤劳、节俭、不慕奢华、相互关爱、彼此体贴等看似平凡实则珍贵的美好人性；二，思考买卖关系，揭示买卖双方不应也不必沦为纯粹的金钱关系；三，思考劳作的意义，揭示了关于劳动的哲理一一诚实的、无愧于天地良心的谋生，都不免辛苦；能为他人带来美好的劳作，就有乐趣，就有价值，就值得坚守第五步赏析基本技巧详写裁缝店的环境，突出“我们”的裁缝店小；裁缝店外的寒冷与店内的温暖形成对比反衬出裁缝店安适温馨的氛围和“我们”一家人幸福满足的生活，为下文写“我们”降价为乡亲做衣服做铺垫

1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（B）A.作为游牧地区，喀吾图与城市“生活迥然不同”，读者由这一点出发会感受到裁缝店里的寻常事别有趣味B.养金鱼可以成为裁缝店独特的生意经，是因为金鱼转移了顾客的注意力，让他们在美的愉悦里一改平日的斤斤计较C.作者善于借小故事来表达情感，比如接受女顾客以鸡换衣，既是对她个人爱美之心的赞赏，也含有一种对质朴人情的认同D.本文记述了裁缝生活中温馨的插曲，但并没将这种生活过于浪漫化，一针一线辛苦踏实的劳动，才是平稳真切的生活感受。