水平四（初一）体育《前滚翻》教学设计及教案

基于课标的课堂教学设计课题名称学习前滚翻设计者_____________________单位______________________授课年级初一年级章节名称学习前滚翻学时3以教材为依据，以开拓学生的思维发展学生学习为目的，通过教师讲解示范从分发挥教师主导作用和学生主体作用，使学生由被动模仿到主动课标要求学习，达到学生主观能动性，产生学习兴趣目的，并且在学习过程中渗透了德育和运动保健教育内容

1、通过教师讲解示范，学生结合教师正确的动作示范和讲解，进行内分析练习，达到掌握技能发展能力的目的容

2、学生通过《夹球前滚翻》感受成功的喜悦，同时发展学生快速跑与的能力，在教学中培养了学生主体意识，实践意识，竞争意识，学情及合作意识分重点前滚翻蹬地有力，团身紧，头后部着垫析教学重点难点滚动圆方向正，当背部着垫时收腹举腿及时教学难点初一学生处于身体发育阶段，他们体质普遍较弱，运动技能较差，在体学情育课中极其兴奋，注意力不集中，技术难度过高，过大，不易接受，对分析于直观易于模仿的动作更容易提高学生学习兴趣

1.90%以上学生基本掌握前滚翻的动作要领，做到滚动圆滑教学目标

2.学会保护与帮助的方法，发扬同学之间团结互助的精神学生课前需要做的观看前滚翻视频，提前了解前滚翻的基本动作准备工作

1.教学讲解示范教学策略

2.学生练习

3.集体纠正错误动作学习任务设计与教师活动学生活动设计教学环节设计意图落实目标让学生学会前滚翻动作要导入新课听教师讲、认真模范练习领、发展学生柔韧性、协宣布本次课内容讲解、示范调性、培养学生相互学习积极进取精神环节一讲解示范认真练习使学生初步掌握前滚

1.

1.

1.分组练习前滚翻通过教师指导及时改正翻的动作要领

2.

2.

3.教师巡回指导、纠错自己的错误动作

2.使学生掌握保护与帮助方法环节二.使学生能够进一步做到

11.教师集体纠正错误动作

1.学生认真听教师讲解团身紧，方向正，滚动圆滑再次示范止确动作更正自己错误动作

2.

2.组织学生练习认真练习

3.

3..通过利用游戏的方式让讲解游戏规则认真听讲

11.

1.学生进一步掌握前滚翻的示范游戏动作积极参与比赛

2.

2.动作技术与团结协作的竞组织学生进行游戏比赛

3.争意识环节三带领学生做放松活动充分放松使学生更好的为下节

1.

1.L

2.总结本次课情况

2.总结对自己对动作的掌课打基础布置课后作业

3.握情况归还器材

4.师生再见

5.达标检测心率130次/分练习密度35-38%板书设计。