2023教师课堂教学总结（15篇）

2023教师课堂教学总结（15篇）2023教师课堂教学总结（精选15篇）2023教师课堂教学总结篇1今年，我担任了高中三班的英语教师上学期时间短，任务重这学期，我认真研究学生，关注学生，学习课程标准，梳理知识结构，有计划地实施复习任务，顺利完成教育教学任务本学期的教学工作总结如下

1、学术状况分析经过一年的高二教学，我们基本摸清了学生的学习基础，更好地“因材施教”对不同学生的指导和要求是不同的其中，69班是一个特色科学班学生一般都有良好的英语基础，但也有少数学生对英语有严重的偏见针对这种情况，我采取整体把握和个别指导相统一的原则68班是一个理科平行班针对平行班的学习情况，我牢牢把握基础和稳定性

2、学习《考试须知》和高考大纲，落实教学计划

1.认真学习课程标准和考试指导书，落实教学目标，培养学生能力，研究高考生卷的方向

2.认真学习高考今年是湖南新课改高考的第一年一切都是新的认真学习20年高考大纲和20年高考要求同时，还仔好老师2023教师课堂教学总结篇4我校于第

八、九周举行了“初级教师履行岗位职责课堂教学评比”，一共有7位语文初级教师参加了比赛本次课堂教学评比活动的目的就是为我校青年教师提供一个交流学习的平台，一个展示自己风采的舞台同时还希望通过这样一种有效的形式了解我校青年教师课堂教学中存在的问题，进一步推动教学水平的提高各位老师在比赛中都能认真备课、上课，在比赛中展现出我校青年教师的教学风采，体现了自己的实力，真正达到了岗位练兵、锤炼教师基本功的效果下面我主要从两个方面对这次评比课做一些分析总结纵观所有的比赛，评比课也日趋成熟，令人可喜的地方更是不胜枚举下面就简单地从以下几个方面来谈谈

1.认真备课教学“不能打无准备之仗”，备课是教学过程的起点，是上好一节课的前提备课备什么？这似乎是一个不是问题的问题但是长期以来，我们部分老师习惯于只备知识，而忽视更重要的备方法、备学生，忽视根据所传授知识和所教学生的认知能力以及心理特点来选择恰当的教学方法从7位教师的评比课来看，他们对所教授的知识做了认真的分析和加工，并且广泛阅读了大量的相关材料，按照一定的逻辑顺序由浅入深、从简单到复杂、从低处到高潮，他们巧妙设计每一个教学环节，根据教学需要制作了精美的课件，激励激发了学生的学习兴趣，为上好公开课奠定了良好的.基础

2.目标明确我们每节课都有知识、能力和情感这三大目标，我们理解，知识和能力目标是教学活动中必备的，而情感、态度和价值观教育不仅是教学必备，更是对学生学会做人的教育，也可以简单地说，我们上课的目的是教书和育人我们高兴地看到，7位教师在课堂上启发诱导、讲练结合、传授方法、培养能力

3.重视主体教学的目的是实现学生的发展，课堂必须把学生的积极性调动起来，把学生的的思维潜能激活激发出来，这就需要教给学生学习方法，培养学生学习兴趣，让学生乐学好学，使学习内化为学生的自觉行为，也就是实现从“学会”到“会学”、从“要我学”到“我要学”、从“苦学”到“乐学”的转变兴趣是最好的老师，激发学生学习兴趣是充分发挥学生主体作用的前提，而能否充分发挥学生主体作用又是上好一堂课的关键林媛老师的课，从整个教程不难看出平时注重对学生学习习惯的培养，以及学生学习兴趣的激发课堂上师生互动，学生是课堂的主角，书声琅琅教学中重点突出，培养了学生朗读能力，语言表达能力王殷老师教态亲切，过渡自然从导入的看图说话，到交流感受；从初听感知到听文认字，注重学生听说能力的培养余卿老师她创设情境，导课自然，教法灵活，训练层层深入到位，识字教学方法多样，在讲读课文中，注重对学生朗读理解能力、语言表达能力的培养吕冰速老师知识面宽，课前利用精美的课件，让学生形象的感受暴风雨的威力，激发了学生的学习兴趣，说明课前准备十分充分教学中教师情绪感染力强，有带动性，显示出扎实的教学基本功，非常适合低年级教学孙叶凤老师是我校新进的教师，虽然这是她作为心理专业的语文教师的第一次公开课，但是看不出一丝的紧张，在教学中落落大方，充满自信，精心准备教学课件，帮助孩子理解文本相信勤学、好问的她很快会成长起来王莉老师课件设计精美，搜集了很多小兴安岭的美景图片，诗情画意展示出它的四季的美，让学生观察、发现、感受、体会小兴安岭的美丽通过品读、细读课文，让孩子从中发现美在何处，并仿照课文写一写，注重对学生写作方法的指导

4.落实常规只有搞好教学常规才能有成功的教育教学常规培养的是我们教师的基本功，提升的是教师的教学能力，教学常规是否到位也在每节课的细节中得以体现两分钟的课前预备，课上教学秩序的组织，学生回答问题完整性的引导及时上下课等，无不显示出我们教师对教学常规的重视以及扎实的落实

5.以读带感在本次教学评比中，各位老师都很重视朗读，而且形式多样，朗读也很到位王莉老师的开火车读，既检查了学生的预习情况，也让每位学生得到训练，了解课文脉络；林媛、王殷、余卿老师的齐读、个别读、开火车读等形式把低年级小朋友的注意力紧紧地抓住了在教学过程中，有的老师还很注重朗读的指导，如吕冰速老师指导学生朗读摇花船的一段牛顿的妈妈和弟弟妹妹的对话，引导学生感受当时他们的心情，读出担心、焦急，并把朗读与训练有效地结合，达到了课堂的有效性应该说，每一位老师都有自己独特的一面，“师夷长技以自强”，7位教师的导入设计精新、教学语言优美、课堂逻辑结构严谨，理解训练层层递进，激发了学生学习的兴趣，大大调动了学生的积极性成功是精彩的，遗憾也同样值得记忆有一位哲人说过有遗憾才会有进步，关键是我们要能够发现遗憾，找到遗憾，弥补遗憾，让这份遗憾在磨砺中迸发出惊人的光彩以下几点是这次活动留给我们的遗憾，请大家一起共勉:

1.充分发挥学生主体作用提出问题要给学生必要的思考时间，问题设置要科学，我们主张复杂问题简单化，抽象问题具体化，在学生思维受阻时要给予必要的启示、点拨在教学过程中，我们发现有些课上学生的主体作用发挥得不够充分，课堂时间是有限的，老师说得多，自然学生动得就少有的老师可能担心完不成教学任务，急盼学生快点说出正确答案,因而提出问题后给学生思考的时间太短，甚至于自己忙着把答案说出来，结果是打乱学生思路，得不偿失

2.加大课堂容量，加大思维训练的力度“保质”也要“保量”，课堂效率不仅仅是“质”，应该包括“量”即课堂容量再一个问题就是课堂思维密度俗话说，熟能生巧大家知道，任何一个奥运会世界冠军都不是天生的，一定是经过科学的千万次重复训练才产生的我们坚信，好成绩一定也是经过教师的精心指导，通过无数次科学的、有针对性的训练才能考出来的因此，我们教师特别是年轻教师一定要静下心来，认真研究，把握教材，这是每一个教师必备的基本功在课堂上，我们必须按照课标要求，科学合理地设置问题，增大训练强度，尽可能让学生动脑、动口、动笔在教学过程中，部分教师对学生思维训练的力度不够，老师讲得太多，本应该由学生说的做的老师代办了，让学生提出问题、解决问题的机会太少这样会严重浪费时间，降低课堂效率

3.对学生回答问题后的点评要到位多鼓励是对的，但鼓励要用到当处，要有利于激励、鼓舞学生和鞭策其他学生对于回答不出或回答错误的学生，如果启发后仍然不能答出来，既要鼓励他不要气馁，也要告诉他存在的问题以及改正的方法在教学过程中，有些老师对学生点评不到位对于回答好的学生喜形于色，也给予了热情的鼓励和表扬；在学生回答问题“卡”住时，缺少必要的启示、点拨对于回答差的同学基本上简单化处理，让其坐下了事，缺少激励与鞭策

4.课堂要突出重点，突破难点在备课中，我们必须明确哪些是必须掌握的知识与能力，哪些是学生不易掌握的地方；在课堂上要如何突出重点、突破难点这就要求我们不仅要研究教材，更要研究把握教材的规律和方向我们发现在日常教学中，个别老师重点不是很突出，难点突破也存在问题，不是迎着重点难点上，而是有绕着重点难点走之嫌一节课下来，学生收获甚微，课堂效率极低

5.备课注意细节，提高应变能力在课堂上，有时会出现我们预料不到的问题，比如课件出了问题，或者学生提出了一个我们回答不了的问题，再或者我们讲错了一个问题，那么如何应对？我们认为，一方面备课要充分，对课堂可能出现的问题有预见，并做好应对准备有时候，我们顺着学生的错误思维推理下去，得出错误的结论，证明这样思考是错误的，这可能比正面给出结论的效果更好；另一方面，要提高应变能力，而应变能力只能来自丰富的知识、娴熟的课堂驾驭能力，而这一切都只能来自我们不断学习，树立终身学习的意识这次活动的开展，既锻炼了我校青年教师队伍，又为提高教水平，同时也暴露出了在教学中存在的问题总之，这次课堂大学质量奠定了基础；既反映出了青年教师较高的基本素养和业务比武活动虽然结束了，但是，我们的课堂教学研究永远都不会画上句号只有精心的设计，才会有精彩的生成；只有恰当的运用，才能有理想的效果希望老师们在教育教学这片沃土上辛勤的耕耘，不断的收获喜悦、收获成功、收获幸福以上不妥处请老师们批评谢谢！2023教师课堂教学总结篇5

一、参赛教师重视，全组协助参赛教师重视，在赛课的各个环节全力以赴，全组参与备课、试讲等各个准备过程

二、在赛课的课堂中，我组的参赛教师体现了以下特点

1、贯彻新课标，按照问题探究式学案教学的课堂教学模式进行教学，以学生为主体，以问题为线索，以探究为基础，以解决问题为目的，以课时学案为依托，以能力培养为核心

2、突出学科特点，强调实验在探索、创设情景等环节中的作用，并在实验中注重学生实验能力培养

3、精心设计问题

（1）直观性原则

（2）启发性原则

（3）层次性原

4、能适时适当的使用多媒体辅助教学

三、存在的问题

1、教师的基本功还需提高如课堂的控制能力，和学生的交流能力等

2、关注学生不够，还需强化学生的主体地位

3、课堂教学中还要加强分层教学，关注不同层次的学生2023教师课堂教学总结篇6首先在思想方面，发扬奉献精神，严格执行教育方针，尽职尽责，教书育人；同时面向全体学生，热爱、尊重、了解和严格要求学生，不歧视、挖苦他们，循循善诱，诲人不倦；要求学生做到的，自己首先做到，以身作则，为人师表同时处处以《教师职业道德规范》来约束自己的言行，认真的参加政治学习，不断的提高自身的政治素质加强学习，不断更新教学理念作为新课程试验的教师，我深知学习的重要性所以，在实践中，我努力学习《课程标准》等教学理论，从而丰富更新自己的头脑紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念注重把学习新课程标准与构件新理念有机的结合起来将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念.确立了”一切为了人的发展”的教学理念树立”以人为本，育人为本”的思想其次，本人能够严格执行学校的作息时间，不早退，不迟到，做到了早出晚归，按时上下班，从不因为个人问题耽误上课，给学生做了极好的表率在教育教学工作中本人积极认真学习新大纲、新教材，将教材、教法、学法进可能完美的结合，积极、认真备好每一个教案，上好每一节课，充分发挥课堂45分钟的作用，尽可能减轻学生的课业负担，同时积极学习钻研名师、专家的教育、教学理论，探索适合班级的教育方法、教育模式与此同时，向身边的有经验的教师学习，积极参加听课、评课活动，努力提高自己的教育理论水平；同时在业务上精益求精，积极探索多媒体、网络教学，拓宽教学新思路；与此同时，采用灵活多变的方法，例如演讲朗诵会、读书活动等活动，调动学生学习积极性，提高学生的学习成绩具体做法如下

1、深入钻研教材，备好每一堂课能根据教材内容及学生的实际，拟定教学方法，创造性地使用教材，编写比较实用性的教案，教案中体现学法的指导

2、努力改变教学方式，提高教学质量在课堂上，大胆改革传统的教学方法，把自主学习、合作学习引入课堂，注意调动学生的积极性，加强师生互动，充分体现学生的主动性，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快同时，在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高

3、精心设计练习，认真批改作业力求每一次练习都有针对性，有层次性同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢同时根据教学内容布置实践性的作，如，设计手抄报等，

4、做好学科培优转差工作，全面提高教学质量对于学习能力相对好的学生注重他们在更深层次上的学习和探究；对于学习能力相对困难的学生，从基础知识方面着手对其进行再一次针对性的教育教学，促使他们可以逐渐跟上其他同学的脚步在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度通过一学期的不懈努力，本班的优生在在探究问题、预细分析了近年来高考英语试卷，结合新课程改革的要求，把握高考英语命题的方向，尤其是新型高考试题注意高考信息的收集，使高三英语复习不偏离方向，花有限的时间在刀刃上

3.选择试题，关注高考经典题，尽量避免“海战”

4.备课组统一备课，资源共享，有效提高复习效率同时，认真分析20—年湖南高考样卷，把握高考试题的方向和难度

3、大量的实践促进了学生基础知识的巩固和能力的提高

1.教材复习是提高学生能力的关键从开学开始，认真总结课本知识点，并以实践的形式进行学习反馈

2.良好的听力训练是提高成绩的保证学生将在周一和周四下午6:40至700进行听力训练考试前一周，让学生每天听一套历年高考听力试题，进一步提高学生的听力解题能力

3.扩大阅读，培养英语阅读能力为了取得好的英语成绩，课外阅读是必不可少的我收集了大量的高考经典文章同时，我采取了每天课前7分钟让学生进行阅读理解的训练方法，极大地提高了学生的阅读能力

4.认真复习学生的英语作文，推荐学生的优秀作品本学期，我们收集了大量历年高考优秀作文，整理出各类作习、解决问题等方面有了较大的提高，在数学竞赛中赵畅、蔡少男等同学获得一等奖；后进生学习积极性也有所提高，能自觉完成作业，考试不及格的人数也逐渐减少

5、认真做好教学反思工作，不断提高自身的业务素养授课后及时记载本课教学的成功和失误，能够比较真实地从教法的选择、教师的备课、教学目标的要求与学生的认知水平及教材的编写等方面加以分析，寻找问题出在哪里，并能提出今后的改革措施从而不断总结经验，吸取教训，改进教法，提高自身的业务素养

6、积极参加教研活动，努力提高自己的理论水平在备课组教研中积极发言，在教学目标，教材处理，规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上，善于提出自己的意见与建议在学校的教研中，敢于提出自己不同的见解和发表自己的意见教研方面自己除了能一如既往地认真学习、深入钻研外，积极参加各种教科研活动，制定教研计划，并按计划进行学习、交流、研讨、反思，积极上好汇报课、公开课，撰写教学反思、教学案例、教学论文，为科研课题收集数据、资料一句话，用科学的方法、严谨的态度、务实的作风搞好校本教研，搞好教学科研在班主任工作方面，首先注重思想政治和道德教育其次抓好学习方法的转变三是搞好班级卫生，树良好形象，四是积极稳妥地展开班级竞选活动，将竞争纳入工作轨道，同时借鉴班级的先进经验，对学生进行量化，分组竞争，给个人加减分，期末总评与此同时，积极开展各类班级文化娱乐活动，活跃班级气氛，融洽师生感情五是积极会同各学科教师积极备好学生，探讨教育学生的方法，同时积极同家长联系，及时了解、掌握学生情况，共同管理教育学生存在的问题和努力的方向新一轮课程改革带给我们新的挑战，同时也给教师的成长带来了机遇回顾一学期的工作，发现也存在一些问题与困惑如，班级的学困生还比较多；平时的学习还不够，自身的教学理论还比较缺乏；在教学经验论文的撰写方面比较少动笔；课题的实验上摸不着边;备课有时尚抓不准等等问题还如，课堂上

1、教师在课堂中如何处理好放与收的关系？

2、如何处理好个性发展与全面提高的关系？如何做到既尊重学生又达到数学教学优化的问题？

3、教师对课堂教学中如何做到关注三个维度目标、如何有效进行整合这些有待于，在今后的工作努力进今后努力方向:

1、树立先进、正确的教育观要树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教

2、加强学习，主动地进行知识的更新和“充电”，自觉拓宽知识领域，了解所教学科的发展动态和各学科之间的相互联系，将最新的、最实用的知识和技能传授给学生同时主动掌握、使用和开发以计算机多媒体为代表的现代教育技术的知识和技能，为使用校园网，发展现代远程职业教育奠定基础

3、加强对课堂教学的研究，争取形成自己的教学风格努力将新课程理念落实到课堂上，以引导学生学会预习、学会交流、学会合作”课题实验为依托，从转变学生的学习方式为课题入手,不断探索现代课程改革的路子

4、善于学习，勤于动笔每学年学习一本教育教学专著并做好学习体会，平时认真阅读有关教学理论刊物，结合自己的教学研究每学期撰写一篇比较有价值的教育教学论文，从而不断提高自身的教学理论水平和科研能力一分耕耘一分收获然而，成绩代表过去，未来还须努力在今后的工作与事业中，自己将再接再励，以饱满的热情、旺盛的精力迎接全新的挑战2023教师课堂教学总结篇7

一、做好思想观念的变革思想决定行动，思路决定出路任何一种新的教学方法或课堂教学模式，都是在一定的教育教学思想的指导下进行的，单是机械地模仿几个步骤和技巧，不在思想观念上改革是不行的在运用先学后教的教学模式时，人为地规定在课堂上教师讲几分钟,学生学几分钟，把活生生的课堂教学变成了教条“先学后教、当堂训练”的实质是从上课到下课，学习的全过程都是让学生自学，教师由讲授者变为组织者“先学后教、当堂达标”不是一种方法，而是一个原则，要真正把学生解放出来有些老师放不开是因为不相信学生，所以一定要相信每一个学生都能够学好思想不解放的人课堂教学改革是搞不好的现实教学中，我们部分教师热衷于满堂灌，惟恐讲不细学生不明白，考试不及格个别学校领导在听课时看到教师讲得少，就认为教师不负责，希望老师多讲这些不是方法问题，是思想观念问题，说到底就是对学生信不过思想观念不转变，教学改革永远不会迈大步

二、对“先学后教当堂达标”教学模式的认识

（1）“先学”环节具体到政治课，并不是单纯让学生去看书、理解，自己学习教师闲着没事，而是学生在教师预先设计的教学目标和自学指导下，学生带着任务、目的，并在一定的时间内完成新知识的自学，并进行检测教学目标和自学指导的设置都非常具体、可操作性强这样就保证了学生的自学效果增强了学生课堂上的时间观念，教师在课堂上给学生留足了自学的时间、空间，真正实现了学生的自主学习检测题以课本为主，要有价值、有代表性，要紧紧围绕本节课的重点来设计，采用几题同练，这样便于发现带有倾向性的问题，易于师生找出规律，归纳总结“后教”环节该环节是课堂教学的重点、关键点，是在学生完成自学和检测题的基础上进行的并不是教师毫无目的的、多个知识点的讲解这个环节最能体现教师的个人素质和教学功底，教师要根据学情来确定自己下一步该教什么，怎样教？教师原先备好的课，会因学情的变化而随之变化，课堂上教师要有针对性地解决问题，才是有效和高效的本环节是让多数学生充分阐述自己的观点，通过学生扮演将学生的答案、思路、方法完全展示在同学面前，让学生从中类比异同，寻找最好的方法、思路在这一环节中，教师注重让多数学生说一说为什么错，教师只做补充、更正讲解、总结归纳、拓展延伸讲解，特别值得一提的是在这一环节中教师能充分调动了学生的学习积极性，课堂效率得到提高传统教学是教师先讲，学生后学；这种模式是学生学在前，教师讲在后；教师讲的内容都是学生不会的，学生会的决不再讲教师讲的方式有补充讲解、更正讲解、点评讲解、归纳总结讲解和拓展延深讲解“当堂达标”环节该环节是巩固本节课知识，从而达到本节课的教学目标，是使知识转化为能力的综合训练尤其是练习题的设计，有必做题、选做题和思考题，使不同层次的学生各得其所目的是让学生牢固地掌握当堂所学知识，限时当堂完成就避免了学生抄袭作业、随意性大的弊端在做题时，教师注重学法指导，如先看例题再做因此，课堂上学生都在紧张有序的学习，课堂时间抓得紧，就象考试一样，真正强化了双基，达到了一定的检测效果2使学生成为学习的主体在先学后教当堂这一教学模式中，充满学生活动的教学过程无疑是关键教与学的顺序安排上，学生的学是教师教的基础课的开始，教师用

一、两分钟出示教学目标和问题导学，然后让学生用10到15分钟的自学教师接下来的讲解根据学生的自学情况灵活进行这似乎是在不自觉中暗含了孔子的“不愤不启、不俳不发”的教学思想学生听讲由以往的“教师要我听“变成“我自己要听”，听讲指导思想发生了质的变化，随之而来的是听课效果质的飞跃教与学的时间安排上，变以往的“教为主、学为辅”为“学为主、教为辅”这一教学模式要求中明确提出教师一节课的讲课时间不能超过15分钟，其余时间必须全部用在学生的自学、研讨和独立完成作业商从时间分配上确保了学生是课堂活动的主体教学内容的组织上，变以往简单、机械地将大纲要求的教学内容进行逐一讲解为只讲学生自学后仍不能理解的教学内容教学对象的指向上，变以往很含糊的所谓“面向大多数学生”为具体的面向在课堂上自学出现问题的学生这种教学模式，概括起来就是“以学生为中心，一切的教都是为了学生的学”这样做的优势是学生不再有教师“周到细致”的“服务”作依靠，失去了拖着自己走的纤绳，他们只能横下心来依靠自己，在自我尝试、独立探索前进的过程中，作为人的主动性和创造性就在很大的程度上调动起来了

三、课堂教学改革的意义1备课环节使备学生落到了实处传统的备课虽然也强调备学生，但是深度总是不够，容易导致上课的随意性采用导案后老师课前的工作量明显加大，每一个题目的设计都要反复思考和讨论，力求做到语言表述通俗易懂,注意问题设计的巧妙性、层进性、引导性，更多考虑学生的知识储备、技能掌握，从细节、兴趣入手，激发学生学习的积极性和主动性2预习环节增强了学生的问题意识，提高了自学能力、解决问题的能力在预习环节，简单易懂的问题直接抛给学生，让他们自己解决，课堂上不再重复，这样可以节约时间，在有限的时间内更好的解决重点和难点问题对于难点，我们采用把问题一个个分解和递进的方法引导学生去把握和理解对于一些有趣的和简单易操作的小实验也安排在预习阶段，让学生在课下或者在家里完成,这样可以增加学生的参与面，避免因器材准备不足而导致部分同学不能真正参与到实验中的问题，同时也可以节省时间预习阶段学生学生一旦认真思考就会产生很多问题，不知不觉培养了他们的问题意识3合作探究阶段有助于学生对不同意见形成新的理解,有助于增加学生思维的灵活性学生在自学时常常会遇到一些疑难问题，这样的问题往往可以通过师生之间和学生之间的讨论得到解决在合作探究阶段，课堂教学的主要形式是“大家讲解，一起评议”，某学生提出自己的疑问，一人或多人帮助解答，相互质疑，相互启发这样，不仅能够加大教学容量，提高课堂教学效率，而且有助于学生对不同意见形成新的理解，有助于增加学生思维的灵活性，同时也能培养学生专心的、有礼貌的倾听教师要相信学生的集体智慧，相信他们可以通过讨论取长补短，加深对问题的理解教师对学生的讨论过程要进行调控和点拨，避免偏离重点4巩固提升环节不但能够让老师及时发现问题，有时间重点辅导几位有潜力的学生，而且让那些悟性较高、理解力较强的学生有机会提升自己课后作业经常存在抄袭现象，老师很难发现学生真正存在的问题，而课上进行的巩固提升环节却可以让老师走近学生，真正发现学生的问题所在，这样纠正就变得更有针对性同时老师也有时间点拨那些有潜力的学生，使他们的成绩大幅度提高由于巩固提升的题目有梯度，所以那些悟性较高、理解力较强的学生在规定的时间内就能够额外思考一些难度较大的问题，日积月累也能提高他们思考问题的深度和广度

四、几点困惑和想法1预习环节落实难预习环节是否落实到位是决定课堂效率高低的关键在实际运行阶段我发现实验班的学生预习目标基本能够达到；而普通班的学生只有少部分能够完成预习目标，绝大多数学生只是应付,部分学生根本就没有预习，这样上课的效果就可想而知了2把握课堂教学模式的实质我认为模式的各个环节不是一成不变的，应该根据每节课的实际需要进行编排，或删或添，环节不重要，重要的应该是学生的学习效果任何一种新的教学方法或课堂教学模式，都是在一定的教育教学思想的指导下进行的，单是机械地模仿几个步骤和技巧，不在思想观念上改革是不行的在参加了达标听课过程中，我发现有的老师只是在刻意得模仿，有的干脆是表演，并没有在在思想观念上加以改变，有的老师思想转变了，但在实际的教学过程中并没有坚持这种模式，所以也就失去了它的意义

（3）集体备课作用大导案备课决不是你备这一节，他备那一节，每个人都在闭门造车而是每一节课都有一个主备人，备完之后同备课组老师一起研讨修订，这样的导案凝聚了集体的智慧，每个人用起来也更顺手

（4）时间问题因为现在要有反馈时间，也就是疑难解答环节，这个环节的时间不好控制，如果学生疑问多，而且讨论热烈，所以时间就难以受老师的调控新课程要求的探究很多，这个环节的时间更不好调控

五、今后的努力方向

（1）要转变观念、相信学生、大胆放手，在以前的课堂教学中，我不去分析学生会不会，而是一股脑地讲知识，只害怕他们听不懂，结果到下课时，学生还没有进行练习，知识当堂得不到文的范文和模板，供学生背诵和模仿同时，对每位学生的英语作文进行面对面的批评和指导，提高学生的书面表达能力，激发学生学习英语的积极性

4、加强学习，提高自身素质积极参加外国学校的课程、评估课程和讲座，以开放的心态向同行学习；与教研组教师讨论教育教学方法，取长补短，提高教学水平多阅读课外书籍，培养多种兴趣爱好，不断拓宽知识面，为教学内容注入新鲜血液在过去的一段时间里，新的大学入学考试已经结束，并送走了一批学生虽然取得了一些成绩，但成绩将成为过去，教学将永无止境在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优势，改正缺点，开拓进取，不断提高自己的素质2023教师课堂教学总结篇2

一、准备、选拔阶段

1、认识到位再次认真学习相关文件，把握原则，充分体现新课标的精神，减量增效要想上好课，首先，思想意识到位，认真对待，态度决定一切

2、确定预赛选手经组内讨论，并结合本人意愿，确定魏中、肖龙辉二位青年教师在组内初赛，给青年教师一个展示、锻炼的巩固，我认为是学生成绩不太好的原因之一自己上课的“废话”太多了，抢了学生的时间，把学生当成了听的对象今后，学生凡是能看懂的知识我坚决不讲课堂上教师要讲在重点处、难点处和关键处，一定要针对学生的问题进行讲解，不能会不会都讲，要相信学生的学习能力要结合自己的教学实际，试着用“先学后教当堂达标”的模式，提高课堂效率

（2）抓紧课堂时间，提高教学效率课前要做到精心备课,教学目的要明确，有层次地设计好练习题，每个环节大约多长时间要做到心中有数，坚决避免随意性争取做到课堂上不浪费一分一秒的教学时间，争取让学生在课堂上完成作业，要改变课堂上一讲到底，作业课外时间完成的习惯，把练习的时间还给学生这样，学生就必须自己独立做，也能充分暴露他们存在的问题，教师也能在课外时间较好地进行查漏补缺从而提高教学成绩

（3）重视对知识的落实在“先学后教当堂达标”模式中，我们不难看到，教师的理念中突出对知识的落实，“四清”工作就是最好的体现，也是取得优秀成绩的保障反思平时的教学工作，这一点我做的不够好，要节节课知识点过关，让学生养成不让问题“过夜”的良好习惯以前，我也非常重视作业的落实，但不能坚持，往往教师一忙就顾不得学生了，今后，我要努力培养学生这方面的意识，如果学生有不会的要主动找老师解决，师机会，选拔出参加校级赛课人员

3、精心设计教案要求组内初赛选手在赛课以前设计出一套详案，格式规范，图文并茂，重、难点突出，明确知识目标、技能目标、情感目标和健康目标，并发给组内成员人手一份，调动大家参与组内活动的积极性，发挥大家的智慧，提出意见和建议

4、赛、评、选拔通过组内初赛及综合评比，大家一致认为肖龙辉老师准备更充分，教师的教态、气质更佳，课的重难点突出，课的强度、密度基本合理，尤其是多处的师生互动处理得较为巧妙，最终在备课组组长会上确定由肖龙辉老师代表体育与健康组参加09年南山中学青年教师赛课活动

二、修正、提高阶段通过组内初赛后的评课充分肯定了肖龙辉老师上的本堂课的成功之处，同时更重要的是指出问题及其改进意见并建议其迅速改正如教材的搭配，最初肖龙辉老师选定的搭配教材是复习排球发球动作，此教材对学生掌握发球技术发展手臂力量有帮助，同时有对学生释放压力、寓教于乐的作用，但考虑到组织教学工作量及技巧难度大，一旦组织教学失控，很难体现出体育课半军事化的特点，因此建议其搭配教材改为成体操队形集体进行俯卧撑练习，此举既达到了锻炼学生手臂力量的目的，同时对课堂教学秩序的掌控把握性更大了在上体育与健康课时，对教师而言，难度最大的不是讲解、示范、或保护、帮助，而是组织教学工作量较大，确保安全第一，不像在教室里上课有桌子、凳子把学生规范起来也许教学手段的不当，有安全隐患，但组织不当或疏于组织则安全隐患更大安全第一是上好课的重要保证因此，要实现“安全第一”，则必须加强组织教学由于在组织教学方面学生知之甚少，无法辨别安全与否，学生对教师是完全信任的，对课堂教学中出现的大多数教学环节是不加思索的完全接受为确保学生安全，我们建议肖龙辉老师再细斟酌各环节的组织措施是否恰当，并指出现有的组织措施不当的、有安全隐患的、问题又突出的环节如学生八人一组进行50米弯道跑后，应马上整队集合，这是控制课堂秩序、确保安全的一个重要手段，但关键在哪里集合更合理，如直接在终点处集合则有很大的安全隐患学生练习跑步时要求最后要冲，其末速度最大，冲过终点之后还会有十多二十米的缓冲，由于惯性很难立刻停下来，然而就在终点处站有1一8排的队伍，这样一来，跑步的学生在末速度较大的情况下冲过终点，就会冲进队伍，难免不会与从侧面探头出来观望的学生发生冲撞，轻则碰伤肩颈部，重则正面碰撞，人往后倒……鉴于此，我们建议其要求学生在完成一组快速弯道跑过终点后，分别从跑道两侧的空地小步、放松的跑回起点，再集合这既解决了课堂的练习密度，又让学生在大强度运动后有一个放松过程，还可以多一些聆听教师对其他犯不同错误的同学的教导,学到更多，或防范于未然更重要的是此举使安全隐患几乎为零值得表扬的是肖龙辉老师非常虚心、好学，所提出的建议完全接受，并立即改正

三、赛课阶段肖龙辉老师一人上课，全组参与如分头准备场地器材，因下雨场地上有大量的积水，组织学生挥舞扫把打扫积水；给到场的领导、评委及看课教师分发教案这一切让肖龙辉老师上好课信心大增上课铃一响，由体育委员负责集合，随着“老师好”一声富有震撼力的呼喊声，赛课开始了一切按计划进行着完成课的任务，实现课的知识、技能、情感、健康等目标，包括时间的分配都很完美

四、赛后反思本次赛课得到了多名领导的关心和支持从总体上看，在体育与健康组集体智慧的作用及肖龙辉老师的努力下，在20_级25班班主任黎渊老师及全体同学的倾力配合下，对一个青年教师而言，本堂课是成功的，使其教学能力提高很大对其锻炼也很大但还有些不足，如组织教学及观察能力应加速提高，心中、眼中都要有学生，增强对课堂的驾驭能力，讲解、示范需更准确，课的强度、密度须更合理及发挥学生的主导作用还需加强等从长远看，我们更希望这样的赛课经常化，使更多的青年教师参与其中，使其教学能力迅速提高，健康成长，早日成为南山教学骨干更希望对我组的每一位成员有所促进，在工作态度、阵地意识、上课技巧各方面都有不同程度的提高，让组内每一个成员都为南山学子的终身发展打下良好的物质基础，为新南山更辉煌的发展出力2023教师课堂教学总结篇3学校的核心是师资问题，而青年教师是学校的未来和希望，青年教师的进步会推动学校的成长认真准备和参加公开课对青年教师的教学能力提高是一个全方位的锻炼和考验，为促进青年教师的专业成长，更为给青年教师搭建一个展示自己课堂教学风采的平台，我校于20_年3月18日一20_年3月31日，开展了青年教师课堂教学展示课活动为使学校领导深入课堂了解我校青年教师的现状，促进教师间的交流，以更好地指导青年教师快速成长，特成立了由校长、教导处主任和教研组长组成的展示课活动领导小组在每天展示课结束后，张戈校长都亲自主持评课，领导小组成员和讲课的教师、听课教师全部到会评课本着开诚布公、重提不足的指导思想，青年教师现场听取了对自己课堂教学的评价，及时掌握了展示课评价的第一手宝贵资料，对以后教学能力的提高起到了积极的作用活动结束总结会上领导小组一致认为，讲课的6位青年教师专业基本功扎实，备课认真，多媒体课件制作精美，充分利用现代化教学手段辅助教学，课堂结构都比较严谨李冬雪老师讲课紧扣教材，讲解清楚，落实到位，教态和蔼；郭鹏老师用心准备，利用教具弥补了小学教室无多媒体的不足，成长较快；张宇凡老师讲解条理清晰，重难点阐述清楚，课件制作很好；杨明祚老师教态大方，内容连贯性好，举例丰富，讲解到位；孟微老师基本功扎实，准备充分，学生积极主动，课堂组织较好；朱相振老师驾驭课堂能力较强，课堂气氛活跃，活动形式多样总之，这几位青年教师从专业知识、教学经验到教态都成长较快，都有各自的亮点在看到成绩的同时，领导小组也指出了各位老师存在的不足之处如，教师和学生之间的互动不够，不善于正确引导学生去分析和解决问题教学应该是师生双边的活动，而不是教师唱独角戏几位青年教师普遍存在师生互动少，交流不够的问题，有时提了问题无学生回答，冷了场原因有三要么设计的问题不合理，学生无从答起；要么没给学生留下思考的余地，来不及回答；要么平时教学中已习惯了自问自答，没让学生养成主动思考的良好习惯我们教师面对的是活生生的学生，我们上的是课,传授的是知识，收获的应该是成长其次，教学过程的组织缺乏严密性，具体表现在知识的连贯性和过渡语的运用处理不够知识的传授应是自然的、流畅的、系统的，而不是生硬的、跳跃性的、孤立零散的，课堂内容之间的衔接要紧凑，过渡要自然，时间分配要合理，更要帮助学生构建知识体系，引导学生去分析知识的来龙去脉和形成过程，提高学生运用所学知识解决问题的能力此外，上课普遍缺乏激情，过分依赖多媒体，板书设计不够美观或没有板书，文科教师普通话和语音语调不够标准等我们教师的精神面貌会直接感染学生，甚至影响到学生的学习兴趣，青年教师是充满活力的，课堂上也该是激情四射课件是为课堂教学服务的，是为了帮我们解决重难点的，应根据我们的教学思路合理使用，而不是跟着课件走再者板书和课件给学生留下的印象是不一样的，所以没有板书不行，粉笔字拿不出手也不好张校长最后发言，他说青年教师要把这次活动作为契机，虽只是一节课，但可以反应出平时的积累，领导小组所指出的问题都是青年教师平时要注意的，要增强责任感和紧迫感，讲课要更丰富、丰厚、丰满起来除了教学基本功之外做人也要大气，要增强与学生交流沟通的能力，争做教学成绩优秀，受学生尊敬的。