一年级下册语文教学计划合集（25篇）

一年级下册语文教学计划合集25篇一年级下册语文教学计划合集通用25篇一年级下册语文教学计划合集篇1

一、学习习惯1掌握正确的读书姿势，写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和书写习惯2掌握正确的使用学习用品的方法养成爱惜学习用品的良好习惯

二、汉语拼音1读准声母、韵母2能准确地拼读3读能说声调符号的名称，读准四声、学读轻声4认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节5认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》

三、识字写字1准确认读—个生字2说出基本笔画的名称3能按笔顺在田字格里书写、默写一个生字养成正确的写字姿势和良好的学习习惯，做到书写正确、规范，姿势端正，卷文号、感叹号所表达的不同语气

（三）写话

1、对写话有兴趣，能简单写自己想说的话

（四）口语交际

1、学讲普通话，逐步养成用普通话的习惯

2、能认真同别人讲话，努力了解讲话的主要内容

3、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节

4、能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻

5、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌

6、有表达的自信心积极参加讨论，对感自己的意见

（五）综合性学习

1、对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论

2、结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得

3、热心参加校园、社区活动结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法一年级下册语文教学计划合集篇4

一、班级情况分析一年级的孩子刚入学，因为年龄都比较小，大多活泼好动,所以对于小学的各种规章制度都显得不大适应有个别因注意力不集中，根本无法正常上课但他们都非常向往小学的生活，并且求知欲强、思维活跃，相信经过一段时间的培训，定会所进步

二、本册教材分析本册教材包括“识字、课文、语文园地、口语交际”四个部分大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力此外，全册设有口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练识字的编排实行认写分开，多认少写教材的编写以《课程标准》为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点

三、教学目的、要求

（一）政治思想方面培养学生热爱大自然、爱护环境、热爱祖国大好河山的思想感情，培养学生关爱他人、尊老爱幼的思想品质，对学生进行良好的启蒙教育

（二）基础知识方面

1、汉语拼音能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话

2、识字与写字喜欢学习汉字，有主动识字的愿望认识常用汉字400多个，会写其中的100多个掌握汉字的基本笔画，能按正确的笔顺规则写字字写得正确、端庄、整洁初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯

3、阅读喜欢阅读，感受阅读的乐趣学习用普通话正确、流利地朗读课文学习借助读物中的图画阅读对于读物中感性趣的内容，乐于与他人交流

4、口语交际学会说普通话，逐步养成说普通话的习惯能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容能与别人交谈，态度自然大方、有礼貌有表达的自信心积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见

四、教学措施

1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯

2、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材

3、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣

4、加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，生活中学语文

5、认真批改每课作业，及时作好反馈、小结

6、尊重学生的个体差异，及时导优辅差

五、提高教学质量的主要措施

1、对于_、_岁刚上一年级的孩子，掌握抽象的汉语拼音，显然是困难的，也是枯燥乏味的，针对学生年龄的特点，结合《语文课程标准》，力求做到汉语拼音的教学具有趣味性、富有童趣,让学生在和谐的课堂气氛中掌握汉语拼音

2、识字是阅读和作文的基础，在低年级语文教学中至关重要低年级学生容易记住一些具体的、形象的、有颜色的材料，所以在识字的教学中，将加强形象化、直观性，引导学生去学通过形象、直观的教学，加上丰富的意象，学生就能掌握所学的汉字

3、“阅读是学生个性化的行为”因此在阅读教学中，采用自主、合作、探究的教学方式，将阅读的主动权交给学生同时，把阅读教学从课堂延伸到课外，再把课外阅读所得运用于课内，二者紧密结合，协调发展阅读能力

4、在教学中，积极引导、鼓励学生质疑，把学生引入问题的天地，让他们各抒己见，勤于质疑发问，在问题、求解答的过程中提高口头表达能力同时，低年级语文教材中，课文内容丰富，并有一定的悬念，可以利用这一有利因素，引导学生展开想象，给学生创造情境，鼓励学生大胆去说一年级下册语文教学计划合集篇5

一、指导思想以“办人民满意教育”为宗旨，坚持“育人为本、素质为重、安全为上”的工作理念，密切结合学校相关工作，加强德育渗透，密切联系社会、家庭，加强队伍建设，不断提高德育工作水平，增强德育工作实效

二、工作思路

（一）以学生为主，以道德为先，以发展为本，抓好学生的德育工作

（二）将培养良好的行为习惯作为德育工作的主要抓手，融入爱国主义、集体主义、社会主义教育，增强学生的责任感

（三）加强班主任队伍建设，发挥共产党员、共青团员的先锋模范作用，强化教师“以德立教”、“以身立教”意识

（四）建立德育工作网络，发挥学校、社会、家长等多方面作用，合力推进学校德育工作

三、具体措施

（一）狠抓队伍建设，强化德育意识

1、加强师德规范教育师德是教师素质的灵魂，要逐步健全完善制度，不断充实师德教育内容，通过教育引导、学习培训和考核奖惩等形式，加强师德建设，让每一位教师做到关爱学生、理解学生、尊重学生，时时为师，处处为表；积极引导教师确立“严谨教学、敬业爱岗、乐业爱生、甘于奉献、廉洁从教”的优良作风

2、加强班主任队伍建设开展优秀班主任及优秀班集体评比表彰活动；采取理论学习、现场观摩、工作交流、专题讲座等形式，提高班主任的德育工作水平和能力

3、重视少先队辅导员队伍建设建立辅导员工作绩效考评制度，评选“优秀辅导员”，充分发挥辅导员在班集体建设中的重要作用；加强对辅导员工作的指导、培训，提高中队辅导员的工作水平，使中队工作开展得扎实有效

（二）加强基础教育，培养文明学生

1、强化养成教育以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》为标准，加强学生日常行为规范的养成教育，注重对学生进行健康习惯、卫生习惯和生活自理能力等方面的养成教育，继续推行教师值周、红领巾监督岗制度，加大检查力度，及时公布情况，保持校园良好的秩序和风气

2、大力开展法制和安全教育各班队要把安全教育、法制教育贯穿整个学期，常抓不懈；要通过专题讲座、主题班队会、宣传栏、黑板报、安全演练等形式，增强学生遵纪守法的自觉性和自我保护意识

（三）丰富活动形式，完善育人机制

1、开展好少先队常规活动各班级要认真组织班队活动，让少先队员在践行、体验中提升自己的道德素养

2、开展好节假日活动利用清明节、青年节、儿童节等重要节日，开展集中体现中华传统美德和革命传统的主题班（队）会，结合学校实际，通过演讲、征文、手抄报比赛等主题活动，让学生理解传统美德的内容

3、开展好校园文化活动把德育教育融入阳光体育活动和音、体、美等兴趣小组活动中，努力把德育过程还给学生，使学生自我教育，让他们快乐成长

4、结合实际开展德育主题实践活动，引领学生健康成长在各种主题实践活动中形成德育意识，使学生的德育修养在不断丰富和深化的实践活动中得到完善和提高

（四）加强阵地建设，优化育人环境

1、优化升旗仪式坚持每周一次的升旗仪式和国旗下讲话,要求内容丰富，在保留传统的爱国、励志等内容的基础上力求同社会生活、时事政治和学校实际紧密联系，力求同学生的.思想实际紧密结合

2、充分利用好学校宣传栏、班级黑板报等德育阵地，充分展示学生风采，树立学习榜样，促进竞争与合作

（五）重视班集体建设，培养学生完整人格

1、创建符合新课程要求的班级管理制度，建立和完善适应学生发展的班级管理机制如实行岗位轮换，培养、锻炼学生的自我教育和适应未来社会生活的能力，增强学生的责任感；实行班级公约，在班主任引导下，由班级学生共同来制定，培养学生的民主意识等

2、丰富班级文化内涵以班级文化建设为载体，以创建优秀班集体为目标，丰富班级文化内涵，营造班级、校园的德育特色鼓励班主任根据自己的个人特长和班级特点，运用团队力量和学生主体教育原理开展特色班级活动，让学生在集体中受到熏陶、感染和启迪

3、选拔、培养好优秀的班干部班主任在选好才用好才的同时，要定期召开班干部培训会，提高小助手的工作水平和能力，并让他们在大胆的实践中增长见识和胆识，增强工作的自觉性和主动性

4、科任教师要积极协助班主任实施班级管理，充分利用学科特点，渗透德育教育的内容

5、继续抓好班集体及个人的操行评定，以提高全校师生的积极性

（六）联系社会、家庭，发挥整合优势

1、完善家长委员会制度和家校联系制度通过家长委员会、家长会、家校互访等形式对家庭教育的内容、方式、方法进行指导，切实提高家长的教育水平和家教质量；要特别重视单亲家庭、离异家庭、贫困家庭、留守儿童等特殊家庭家教工作的指导和该类家庭学生的教育

2、发挥法制副校长、德育基地和社区委员会的作用，密切联系，共商教育对策一年级下册语文教学计划合集篇6新的一个学期即将开始，为了更好地开展教育教学工作，结合省市区各级教育主管部门有关切实减轻中小学生负担，全面提高教育教学质量的文件精神，以及学校的工作计划，我特拟定如下教学工作计划一.本班学生情况简析本学期，我班新增了一名学生，全班共46人，其中男生24人，女生22人经过上个学期的学习，大部分学生已经进入了小学学习的状态，有一部分学生已经养成了良好的学习习惯，但是，还有少部分学生习惯较差，导致拼音等基础知识掌握得不太好针对学生存在的问题，这学期既要上好新课，精讲精练，又要注重培养学生良好的学习习惯以及学习方法的指导，不断提高教学质量二.具体教学计划

（一）认真钻研教材，了解教材编排特点这学期，我们继续使用苏教版小学语文教材，教学工作中要认真钻研教材，依据“课标”和学生实际进行教学设计全册教材致力于学生语文素养的整体提高，具有以下几个特点

1.注意简化头绪，突出重点，加强整合本册教材仍然把识字、写字、朗读、背诵作为重点，继续围绕上述重点来安排基础知识的教学和基本能力的训练，以利于教师摒弃繁琐的‘内容分析，注重熟读、精讲、多练，将语言文字的学习和训练落实到实处从而帮助学生扎扎实实地打好语文学习的基础

2.注意体现时代特点，遵循学生身心发展的规律本册教材所选课文不仅题材广泛，富有现代意识，而且内容贴近儿童生活，语言文字规范、生动，适应学生的认知水平这样就有利于激发儿童的学习兴趣，让他们在语言文字的学习和实践中，了解社会，认识自然，受到中华民族优秀文化的熏陶，吸取人类优秀文化的营养；就有助于让学生在语文学习的过程中，培养爱国主义感情，社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观

3.注意充分吸收语文教学的成功经验本册教材在编写过程中，十分注意吸取语文教学的传统经验，吸取全国各地语文教学面整洁

四、口语交际1能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方2能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连累的话回答问题3能按照一定的情境或图意几句连贯的话讲一件简单的事情

五、阅读1能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思2认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气3正确地复述课文，语句连贯4能正确、流利地朗读课文能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意

1、培养良好的学习习惯要结合实际，发现问题及时纠正并进行反复的严格的训练

2、对于一岁刚上一年级的孩子，掌握抽象的汉语拼音，显然是困难的，也是枯燥乏味的，针对学生年龄的特点，力求做到汉语拼音的教学具有趣味性、富有童趣，让学生在和谐的课堂气氛中掌握汉语拼音改革的成功经验，并在此基础上有所发展，有所创新

4.注意便教利学本册教材在内容安排和练习设计上，力求为教师的教和学生的学提供方便在类型上只有“识字”和“课文”两种，课文的教学要求与作业形式进本相同；采用识写分流的办法安排各课生字；凡是要求学生会写的生字都展示了书写笔顺，目的是简化头绪、突出重点，降低难度、易于操作，既便于教师的教，也利于学生的学教材编排全册教材由“识字”和“课文”两种类型组成，全部注了音“识字”安排了2单元，每单元4课，共8课“课文”安排了6单元，每单元35课，共26课每单元后面安排1个综合练习，共8课〜

1.关于识字全册共安排生字483个，其中要求写的为298个，另外的185个生字只要求认识，不作书写要求“识写分流”是本册安排生字的一个特点小学低年级的识字量，过少，会拖阅读、写作的后腿；太多，则会增加学生的负担采用“识写分流”的方法，就能在不增加学生负担的情况下多识字，从而缓解了识字与读写之间的矛盾“识字”课采用以下三种形式1词串识字借鉴传统识字教材呈现方式的古典内诗词的艺术手法编写而成，具有整体性、形象性和可读性等特点2看图会意识字主要安排了象形字和会意字通过形象化的图书来揭示汉字规律3转转盘识字，先通过转转盘显示一组同声的形声字再将这些字编入一段韵语，作为识字的语言环境

2.关于课文全册教材安排课文26篇，分为6个单元各单元内容相对集中，有的描绘了无限美好的祖国风光；有的意在使学生懂得刻苦努力，从小打好基础，是做人、成才的根本；有的赞美了真挚感人的各种亲情；有的给学生以“劳动光荣，懒惰可耻”的教育；有的意在对学生进行益智教育；有的意在反映科技发展和社会文明以上安排，利于让学生从多种角度，潜移默化地接受思想品德教育，接受中华传统美德的熏陶，帮助学生在学习语文的过程中学习做人本册课文的篇幅都比较短小，适合一年级小学生阅读本册课文内容丰富，生动活泼，富有儿童情趣从篇目看，除了《古诗两首》、《司马光》和《乌鸦喝水》3篇课文外，其余22篇都是新编选的文章从内容看，大多是和儿童的学、生活贴得很紧、充满童心童趣的课文同时，也有反映革命领袖品质的课文，如《他得的红圈圈最多》、《陈毅探母》；蕴含自然常识的课文，如《小松鼠找花生果》；体现时代气息的课文，如《好学的爸爸》等从体裁看，不但有记叙文，还有诗歌、寓言、童话、民间故事，有助于扩大学生的阅读视野课文语言规范，易读易背，易于进行复述和说话训练插图精美，注重创设课文内容所展示的情境，富有儿童情趣插图与课文有机结合，构成一个整体，使观察插图、理解内容、语言训练相得益彰图文的协调配置，还具有引起想象、启发思维的作用这些都有利于对学生进行扎实的语文基本功训练课文的后面的练习重点突出，一目了然本册仍然这样设计，目的在于强调朗读、背诵，增加儿童规范化语言的积累；突出写字的笔画笔顺，以求小学生按照规范把字写得又对又好对于一些人文性内涵较深的课文，设计了利于学生进行自学、探究和综合性学习的习题

3.关于练习全册教材共安排综合练习8个，每单元后面安排1个练习以综合性为主，内容包括字词句练习、写字、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等，既相对独立，又各自形成系列字词句方面，将汉语拼音、识字写字及词语句式等内容，通过综合训练，既能帮助学生巩固所学知识，又能促使其语文能力的发展，还能让学生学得生动有趣，激发他们热爱祖国语文的情感朗读背诵方面，采用了两种形式，一是每单元安排4个成语或有积累价值的词语，在内容上有一定联系，又押韵上口，利于学生积累，增加文化底蕴；二是安排了与各单元课文内容有一定联系的阅读材料，都只要求“读读背背”，以继续帮助学生积累语言这些阅读材料短小精悍，一般是二三十个字，或格言警句，或儿歌谚语，都具有深刻的思想性和丰富的知识性；注上拼音以帮助朗读，配有插图以帮助理解这些阅读材料全是韵文，以弥补课文中韵文的不足写字方面，所有要写的生字生词，都安排在田字格里写，所有练习中均不设计一个括号、一条横线，意在强调按照规范严格训练写字训练中“写字”一项，分别渗透了七条书写的笔顺规则，意在让学生从练字中去体会、领悟口语交际方面，安排了言语交际和观察说话两个类型的练习言语交际的三次练习，分别以“指路”、“做客”和“道歉”为内容，让学生模拟一定的生活场景练习说话在练习观察说话时，或先听老师讲再自己说，或给以适当的提示再让学生自己说另外安排了有关看书写字与用眼卫生的说话练习，意在对学生进行说话训练的同时，进一步强调保持正确姿势，养成良好习惯对身心健康发展的重要作用

（二）研读课程标准，明确本学期的教学目标

1.学习习惯

（1）继续掌握正确的读书姿势，养成良好的读书习惯

（2）培养专心倾听、勇于发言的良好习惯

（3）继续掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯

2.汉语拼音

（1）巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字和学习普通话

（2）能正确抄写声母、韵母和音节，在四线格上写得正确、工整

3.识字写字

（1）准确认读441个生字

（2）掌握本册课本安排的70个常用偏旁

（3）能按笔顺正确书写、默写生字265个，做到书写正确、规范、姿势端正，卷面整洁

4.口语交际

（1）能听懂别人说的一段话和一件简单的事能听懂老师提问和同学的回答

（2）能看图说一句完整的话或几句连贯的话

5.阅读

（1）能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思

（2）认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气能正确读出长句子中的停顿

（3）朗读、背诵指定的课文会分角色朗读对话

（4）正确地复述课文，语句连贯

（5）能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意

（三）注重方法，精讲精练

1.要十分重视学生的用眼卫生和身心健康发展要认真教好《培养良好的学习习惯

（2）》在教学过程中，应继续坚持指导学生保持正确的写字姿势，务必使学生做到人人注意用眼卫生，个个读写姿势正确要常抓不懈，不要虎头蛇尾要把写字姿势是否正确列入学习成绩评价的内容要继续坚持讲求写字的质量，不单纯追求数量应该要求学生按照笔画，笔顺、间架结构的规范标准把字写好，做到笔笔到位，字字工整

2.要让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣在教学时，应以读为主，保证学生有充分的时间读书，一定要指导学生先把课文读正确，读连贯，然后再作必要的讲解讲

3、识字是阅读和作文的基础，在低年级语文教学中至关重要低年级学生容易记住一些具体的、形象的、有颜色的材料，所以在识字的教学中，将加强形象化、直观性，引导学生去学通过形象、直观的教学，加上丰富的意象，学生就能掌握所学的汉字

4、在阅读教学中，采用自主、合作、探究的教学方式，将阅读的主动权交给学生

5、在教学中，积极引导、鼓励学生质疑，把学生引入问题的天地，让他们各抒己见，勤于质疑发问，给学生创造情境，鼓励学生大胆去说一年级下册语文教学计划合集篇2

一、学习情境分析经过第一学期的学习，我对全班学生有了深刻的了解我们班绝大多数孩子都能更加积极地学习，掌握必要的识字方法，养成更好的学习习惯但也有部分学生学习态度不端正，学习意识和学习习惯较差他们不仅没有足够的自我实现梦想，而且经常胡闹，严重影响了班级纪律和班级表现在新学期，我们需要进一步加强管理教育，开展各种学习互助和小组评估活动，以期达到提高教育的目的，提高他们的学习成绩，促使他们养成良好的学习习惯和生活习惯从去年的考试成绩来看，我们班的成绩不是很理想，学生中没有满分，这是一个值得我深思的问题我们班的学生基本上能认出他们所学的汉字每个学生能写100个汉字；150字之间，少数人能写200字左右汉语拼音综合良好，音序清晰，为本书中的音序词典方法奠定了基础写作姿势需要教师进一步巩固，写作习惯的监督和培养需要加强学生有强烈的阅读兴趣和良好的阅读习惯

二、课程标准要求

1、在培养语言技能的同时，培养思维技能，激发想象力和创造力逐步形成实事求是，崇尚真理的科学态度，初步掌握科学的思维方法

2、具备日常口语交际的基本技能，学会在各种交际活动中倾听、表达和沟通，初步学会礼貌地进行人际交往和社会交往，培养合作精神

3、学习汉语拼音我会说普通话了解常用汉字能正确、整洁地书写汉字，并具有必要的速度

4、培养热爱祖国语言文字的情感，培养学习汉语的自信心和良好习惯，掌握最基本的汉语学习方法

5、学习使用常用的中文参考书收集和处理信息的初步能力

6、能够以具体、清晰的方式表达自己能够根据日常生活的需要使用常用的表达方式进行写作

7、能够积极开展研究性学习，在实践中学会使用汉语

8、在语文学习过程中，培养爱国情怀和社会主义道德品质,逐步形成进取的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣

9、具有独立阅读能力，注重情感体验，有丰富的积累，形成良好的语感学会使用多种阅读方法能够初步理解和欣赏文学作品，受高尚情趣的影响，发展个性，丰富自己的精神世界能在参考书的帮助下阅读简单的文言文九年的课外阅读总量应超过一万字

10、了解中华文化的博大精深，汲取民族文化的智慧关注当代文化生活，尊重多元文化，吸收人类优秀文化的营养

三、教材分析

1、根据课程标准精神，体现以下理念1全面准确地体现语文课程标准的教学目标，努力构建开放、动态的教材体系，注重开发学生的创新潜能，培养学生的创新精神2遵循语文学习的特点和规律，引导学生在听、说、读、写等多种语文实践中学习和使用语文，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养学生的创新精神和实践技能1002

（3）体现了新的理念，文本不仅成为教师的教科书，也是学生的教科书，使教材有利于学生的自主、合作、探究学习，促进学生的全面发展，为他们终身学习、生活和工作奠定基础

2、教材分析本册教材以主题组织单元组织，以综合方式组织教材，共有天，头脑风暴,我们的生活是多么幸福，我们都有良好的品质和8个主题它分为8组多彩的春天，家庭生活，环保，快乐的夏有趣的自然科学这本教科书充满了孩子们的兴趣和时代气息每个单元包括一个介绍、一节课识字率，4-5个文本和a中国园林它有着密切的联系和教育价值例如第一组通过一段优美简短的介绍，用成语或四个词编写了识字材料一一“春归大地，万物复苏，柳树开花，国语歌燕舞，冰雪融化，泉水叮咚，百花齐放，百鸟争鸣”，这八个词反映了中国的国情春光明媚，形成一幅美丽的画卷意境学生们不仅认识到了这句话，还唤起了热爱春天的情感有四个文本，包括春天的风景，春天的人，春天的事件，孩子们最喜欢的故事和朗朗上口的古诗学生们在“中国花园”中寻找春天，画春天，唱春天，在“口头交流”中谈论春天教材中安排了几幅美丽的图画，可以帮助一年级的‘孩子更好地欣赏春天的美景整个单元体现了读写结合、阅读结合、口语交流结合、语文实践结合，整合了语文知识、技能、方法、情感、态度和价值观

四、教学目标和要求1汉语拼音

1、能用汉语拼音阅读、纠正发音和说普通话

2、能够熟练地按顺序背诵汉语拼音字母，理解并初步掌握大写字母

3、初步学习用音序法查字典2识字和写作

1、喜欢学习汉字，有积极阅读的愿望

2、熟悉550个常用汉字，能写250个

3、掌握汉字的基本笔画，能按顺序书写书写正确、正确、整洁

4、初步养成正确的写作姿势和良好的写作习惯

5、引导学生发现汉字的形成规律，初步掌握识字方法鼓励学生利用生词与熟悉词之间的联系，运用“加一加”、“减一减”、“变一变，，、“变一变，，等方法记忆生词，培养自主识字能力3读

1、让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣鼓励学生多读书，扩大阅读量

2、能够用普通话正确、流利地阅读和背诵课文

3、借助阅读材料中的图片学习阅读

4、愿意与他人交流对阅读材料感兴趣的材料

5、了解课文材料，在语文学习过程中培养良好的道德素质,帮助学生逐步形成进取的生活态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣4口头交流

1、学习普通话，逐步养成说普通话的习惯

2、能够仔细倾听他人的意见，并努力理解演讲的主要信息

3、能够以自然大方的态度和礼貌的外表与他人交谈

4、表达自信积极参与口头自我建议5综合学习

1、对周围的事物充满好奇，能够就你感兴趣的材料提出问题,并结合课内和课外阅读进行讨论

2、结合汉语学习观察自然，口头或图形化地表达你的观察

3、积极参与学校和社区活动结合活动，口头或图形化地表达自己的观点和想法

4、教学重点和难点一年级下册语文教学计划合集篇3教学总目标听说读写能力的安排一识字与写字

1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望

2、认识常用汉字800个，其中250个会写

3、掌握汉字的基本壁画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构初步感受汉字的形体美

4、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁

5、初步认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》

6、能用音序法查字典，学习独立识字

（二）阅读

1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣

2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文

3、借助读物中的图画阅读

4、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语

5、阅读浅近的童话、语言、故事，向往美好的情境，关系自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流

6、诵读儿歌、童谣、浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的‘优美

7、认识课文中出现的常用标点符号在阅读中，体会句号、。