备课说课培训心得体会6篇

备课说课培训心得体会6篇备课说课培训心得体会篇1巧设问题，能够激发学生思维的积极性，给课堂增添了趣味性，有利于活跃课堂气氛，激发学生学习的动机，实现了教学目标的手段今天在看新课程视频时，专家讲到吴正宪老师在《商不变的规律》时，引发了这样的故事情景，小猴子分桃子3只猴子分6个桃子，小猴子们一听不高兴了说“太少了”；于是妈妈说30个桃子分给15只猴子吧；小猴子们还是不高兴地说“还少了点妈妈又说道“600个桃子分给300只猴子吧！”小猴子们听后高兴的说“太好了”妈妈听了也笑了，吴老师赶紧给出了这样的一个问题“同学们，谁是聪明的一笑呢？”虽然这只是专家在叙述，可我听后感触颇深，首先想“课堂上为什么我没有提出学生这样感兴趣的话题呢？如果我也能巧设问题，我的‘学生一定能够积极地去思考，他们的思维也能得到相应的拓展”再者想“精心设计一个小小的悬念，为本节课内容涂上一层神奇的面纱，可以使学生去思考、去研究，为探究埋下了伏笔，为合作搭建一个良好的平台”在平时的教学中，说探究、合作只是作表面文章，很少有实效地应用在课堂上，现在这一情景的出现使我豁然开朗在备课中就要备学生、备教材，优化课堂教学设计根据学生的年龄爱好设计问题，教师还要不失时机地根据学生的提问和质疑调整自己的教学思路，按学生的思路进行教学，不能够以传授知识而传授知识为目的备课说课培训心得体会篇2暑假伊始，为期三天的培训很快就结束了，经过这次的培训学习，我的收获很多，感触也很深，希望这些收获能够很快的运用于我平时的教学中去随着新课改的深入，我意识到知识淘汰的加速，迫切地希望来充实自己知识的储备，来改变自身知识结构和对现代信息技术的贫乏，上进之心催促着我工作之余的学习不能满足需求，而培训无疑给我带来了希望，我渴求借此机会得以满足在集中培训的这段时间内，我认真地聆听了傅孝溪、付安平、谭家蓉、吕信芬、匡谦娜、胡学军专家的讲座和经验介绍以及体会等等在内容丰富，形式多样的集中培训中我掌握了许多先进的教育理念与方法新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系，都使自己对生物教学与教研工作有了新的审视和思考例如市教科院的胡学军老师所讲到的生物学与人文教育，把我们从文学的角度带入了生物，如果在教学中用大量的诗词，不仅能够更好的理解生物学的知识，也能够增长他们的文学修养这也是我们以后教学的一个新的方向武珞路中学的匡谦娜老师给我们提供了大量的图文资料，都来源于她平时的教学往往我们在平时的教学中太过空泛，使得学生不知所云，无法理解，如果能够像她这样引入大量的直观图片和视频，能够加深学生对知识的理解，也能在很大程度上激发学生学习生物的兴趣付安平老师是一名很有心的老师，他赞成初中教师可以投身科研之中，从他高产的论文量里面可以看出，他确实付出了很多，自己“创造”了很多新的概念和理念，这不正是新课标所倡导的创新精神么？不仅学生要创新老师也要不断的更新自己的知识储备才行短短的几天培训中，有培训者和教师之间的平等交流，来自实践中的问题和困惑也能向专业人士请教；在这里可以与所需相统一，这能很好地让教师驱走困惑，在头脑中注入真正的可以转化为教学行为的新理念培训只是一个手段，培训只是一个开端，对于培训给予的清泉，我要让它细水长流我更要把这次培训的精髓贯彻到我的日常教学工作中去，让自己的课堂教学有新的突破和提高备课说课培训心得体会篇3秋雨瓢泼，秋风萧瑟年9月25日上午由县教研室学科教研员统一组织，省级专业指导小组亲临现场对本次活动进行评估指导的主要由各乡镇教研员组成的集体备课教研活动在七坊中心校和七坊中学两个点如火如荼地进行本次活动的语文集体备课组由县局教研员符小兰同志主持，七坊中心校杨玉波教研员及中心发言人介绍了该校六年级集体备课组进行第二单元集体备课的情况，省专家组专家对他们的工作给予了肯定活动中，教研员们畅谈了对集体备课的看法，指出集体备课中存在的问题及困惑，大家探讨了解决问题的办法县

一、二小的张芯芸和符燕两位老师分别介绍了本校集体备课的一些做法,省专家也做了重要指导，各位教研员积极交流互动，气氛热烈、融洽下面谈谈本教研员参加这次集体备课的心得体会

一、要有科学合理的方法这次集体备课，东道主学校备课组强调了在每次集体备课中都确定一位主备人，主备人介绍自己的教学构思，教学目标，教学重点、难点，教法，学法，教学时数，教学构思，教学设计等，其他成员进行补充、删减、矫正，初步形成教学设计预案，最后备课组长总结，形成共案这是集体备课的好模式，值得贯彻、集思广益，博采众长集体备课为老师们提供了一个互相交流的平台，同事们进行教研交流，学生的学习，也利于我们教师自身素养的了解他人的教学思路和方法，相互取长补短，推陈出新，这既有利于学生的学习，也利于我们教师自身素养的提高

三、组织形式可以灵活多样省专家也指出集体备课，在办公室其实随时都能进行我觉得大家可以建立一个集体备课用的笔记本，将自己的发言材料和每次的活动过程都记录下来，甚至在办公室中老师们相互的自由的切磋也可以记录下来，这样，效果会更好些这种笔记也可以用教学反思的形式进行记录

四、针对部分教研员提出的集体备课时间分配难下面农村学校同年级班级少，集体备课不好组织等问题提出几点建议

1、网络备课有条件的学校可组织网络集体备课指定初备教师先形成预案，发布在校本教研网上，提出存在问题等，集体备课组的其他教师课余抽空登陆发表意见，提出改进办法等进行研讨，最后由备课组长综合教师们的意见形成共案并实施

2、解决备课组教师人手不足的问题农村完小可分高、低两个年级组分别组织集体备课一至三;。