大班社会教案集锦9篇

大班社会教案集锦篇9大班社会教案篇1活动目标

1、认识几种学习用品，知道其名称、用途和使用的方法

2、学习整理书包，保持整洁

3、懂得爱惜学习用品活动准备

1、图片开心的书包形象和痛苦的书包形象

2、请家长为孩子准备一只小书包、简单的学习用品铅笔盒，包括铅笔、尺子、刨笔刀、橡皮等，田字格、米字格、拼音练习本

3、配套磁带或cd活动过程

1、幼儿背着书包进教室，体会做小学生的.骄傲

2、观察书包，认识简单的学习用品1出示自己的书包，互相观察书包，说出它们的异同2出示铅笔盒，认识其中的物品和使用方法，互相观察,说出其数量和特点3出示各种本子，初步知道什么是田字格、米字格、拼音有一次，约翰和威廉准备同时画画于是他们两人走到和平玫瑰前，开始轮流说话“威廉，你要和我同时画画，我觉得很难过，请让我先画吧J“好的，约翰，抱歉，请你告诉我你什么时候可以完成？”这就是朋友！还有一次，汉娜拿了雅各的积木玩耍，雅各对汉娜说“你再也不是我的好朋友了”汉娜和雅各走到和平玫瑰前，拿起玫瑰，两人轮流对着玫瑰说心里话“雅各，当你那样说时我感到非常伤心，你说我再也不是你的好朋友了，请不要这样说”“好的，汉娜，可是你抓着我的积木不放，我感到很生气，所以才说出那样的话，你应该先征询我的同意”这就是朋友！其实你可以不需要和平玫瑰就能解决一个问题，就像这次希瑟推了杰基，两个女孩相互交谈“希瑟，你推我，我感到很愤怒，请你好好管好你自己的手，好吗？”“好的，杰基，很抱歉，我错了”这就是朋友！大班社会教案篇5活动目标

1、会根据动物的特性，为它们找到适合的工作

2、能清楚、连贯的表达自己的想法

3、积极主动参与动物出租公司招聘的游戏活动准备

1、知识经验准备了解大量有关动物基本特征与习性的知识带领幼儿参观一些出租公司

2、物质准备课件、动物的胸饰若干活动过程

一、情景导入，参观动物出租公司

1、出示课件第一幅图师今天唐老师带你们去一个地方，你们看这是什么地方？呀，上面还写着字呢？谁来读一读？什么是出租公司？平时生活中你们见过哪些东西是可以出租的？出租公司就是暂时把东西借给别人使用，能为别人方便的公司师那什么又是动物出租公司？动物出租公司就是专门出租各种动物为别人方便的公司

二、说一说，动物的特点及给人们带来的帮助师动物出租公司今天可真热闹呀，动物们正在进行本领展示会大象第一个站起来说“我的鼻子最长，我可以当木材搬运工，我的本领最大”你们觉得大象说得有道理吗？那你们帮大象想一想它还有什么本领，适合做什么工作？你们再看看动物出租公司里还有哪些动物？如果你是这些小动物，你来说说，你有什么本领？你适合做什么工作？:原来一个小动物，有这么多的本领，可以干这么多的工作，真是了不起师狐狸是这家公司的总经理，这段时间它接了很多的业务，忙都忙不过来，它想招聘一些有各种本领，可以做各种工作的小动物，你觉得谁会过来应聘，它有哪些本领？适合做哪些工作？

三、游戏动物招聘会师你们说的可真好，那我们就来当小动物吧！请你们从后面的桌子上选择一张喜欢的动物胸饰挂在脖子上先跟旁边的小朋友讨论一下我是什么动物，我有哪些本领，我适合干什么工作？师动物出租公司招聘会开始了，小动物们，你们都准备好了吗？我是这家公司的‘总经理狐狸，等会请你告诉我你是谁？你有哪些本领？你适合干哪些工作？要求声音响亮，你可以做一些动作和表情如果你被我公司录用，我就会在你手上印个章，表示你成为动物出租公司的其中一员师我这里还有几个工作空缺着，你觉的谁比较适合？为什么？觉得自己适合这个工作的小动物都站起来，说明理由:原来每个动物的本领各有不同，所做的工作也不一样只要知道自己适合做什么工作，就能更好地去帮助别人

四、帮助人们解决困难师（接电话）喂，你好！这里是动物出租公司，请问有什么需要我们帮助的？好的

1、出示课件情景图片一刚才是这位叔叔给我们打来电话，他刚出差回来，提着两袋很重得行李，累得他呀，腰都直不起来他想租借一个动物他，你觉得谁去比较合适？为什么？

2、出示课件情景图片二（哭声）谁在哭呀，她为什么哭呀？原来是一个小女孩出来玩，一阵风吹过，将小女孩的纱巾吹到了高高的树梢上，小女孩着急得哭了，该请谁去帮助她？为什么？她还可以请谁她？为什么？

3、出示课件情景图片三这里有一位老奶奶一个人在家很孤单，想找一个可爱的小动物来陪她，你觉得派谁去比较合适？为什么？大班社会教案篇6设计意图象棋是中国最为普及的一种体育运动，它简便易学，雅俗共赏，老少皆易，而象棋文化的发源地正是我们的家乡荥阳20年我们的家乡荥阳被誉为“中国象棋之都”的称号棋类游戏活动是我们班的特色活动，在众多的棋类游戏中，孩子们对象棋却特别感兴趣本次活动通过生动形象的录象及专家浅显易懂的讲解，让幼儿在轻松愉快的氛围内了解象棋知识并知道象棋与我们的家乡荥阳之间的文化渊源目标

1、通过活动培养幼儿热爱家乡的情感，让幼儿初步了解象棋与家乡荥阳之间的文化渊源（重点）

2、激发幼儿的探索欲望，让幼儿学会运用简单的象棋知识来初步学下象棋（难点）准备象棋若干副，关于象棋文化的录像一套过程

1、谈话引起幼儿兴趣“你们会下棋吗？”“会下什么棋”“你们会下象棋吗？”“我们班的小朋友可会下象棋了，咱们来看一下他们是怎么

2、幼儿看录像，提问“象棋是由几个人下的”

3、“象棋和我们家乡荥阳之间还有一段故事呢，请你们来欣赏一下吧”幼儿看《荥阳----------中国象棋之都》录象，录象完后把象棋盘放到大屏幕上，供幼儿观看提问

（1）20__多年以前谁和谁在咱们的家乡荥阳打仗了？（项羽和刘邦）

（2）他们打到最后划定广武山上的鸿沟为界线，不在打仗了，

（3）那你知道鸿沟在象棋上还有一个名字叫什么吗？（楚河汉界）

（4）象棋的棋盘什么样的？（幼儿观看分析）

4、幼儿看棋盘（棋盘上摆有棋子）咱们认识了象棋的棋盘，可是咱们要下象棋，还得有什么？来咱们看一下象棋的棋子是怎么摆放的？幼儿读旗子上的字，并介绍每个旗子代表的意义车----------战车马-------------战马象-----------丞相，大象士----------保护将军的士兵将（帅）----------------整个部队的首领卒（兵）-------------打仗最前面的士兵炮---------------大炮大班社会教案篇7活动目标

1、使幼儿了解环境污染的危害及主要原因

2、教育幼儿要从我做起，注意保护环境，增强幼儿的环保意识

3、培养幼儿敏锐的观察能力

4、培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力

5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力活动准备

1、大图片两幅（美丽的家园图和被污染的家园图）

2、小猫的‘信一封；空白的地球图四张；勾画笔人手一支活动过程

一、谈话引出课题

1、小朋友，你们知道吗，现在在我们周围有一种非常可怕的病毒，是什么？

2、小猫也不幸染上了病毒”，它被送进了医院，正在接受治疗它给我们小朋友寄来了一封信

二、教师念”小猫的信”（附后），同时出示两张大图片

三、讨论小猫的家园环境的变化

1、小猫的家原来是怎么样的？（青青的山，蓝蓝的天，绿油油的草地，鱼虾肥又壮，空气新鲜……）o

2、后来又怎么样了？（天空灰蒙蒙，河水又脏又臭，还漂着油和死鱼，河边堆满了垃圾，空气也不新鲜了……）o

3、小猫的家为什么会变成这样呢？（工厂的污水排在河里,空气中的黑烟，机器产生……）

4、环境的变化对小猫有什么影响？（小猫睡不好觉，也吃不到新鲜鱼，呼吸不到新鲜空气，病毒滋长了）

5、我们是喜欢怎样的小猫家呢？为什么？

四、让幼儿结合自己的生活环境展开讨论，使幼儿知道环境污染会给人类和动植物带来很大的灾难，从而教育幼儿要热爱大自然，保护环境

1、环境的污染给小猫带来了很大痛苦，在我们的生活中，你是喜欢怎样的环境呢？为什么？你不喜欢怎样的环境？为什么？

2、你还知道污染的环境会带来哪些灾难？

3、那么，怎样才会有新鲜的空气，美丽的风景，优美的环境呢？我们小朋友可以做些什么？（如地上有果皮、纸屑时怎么办？在绿化带上玩时，看见有人在搞破坏该怎么办？…….）大班社会教案篇8活动目标

1.通过生活中的情景，让幼儿了解“需要”和“想要”的含义

2.通过生活情境培养幼儿初步建立理性、合理消费的能力

3.让幼儿在实践中体验交流、选择、分享的快乐

4.培养幼儿的尝试精神

5.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法活动准备

1.白板课件《羊羊快乐旅行记》

2.场景布置在教室里布置游乐场的场景附各类商品或游玩标价图，但有的是免费的

3.供幼儿选择、记录用的表格等活动过程

1.谈话导入，引出课题出示课件画面一，超市的各种物品提问你们喜欢逛超市吗？这么多东西，你想买什么？是不是想要的东西就能买呢？超市的物品有很多，不是想买什么就买什么，那我们应该怎么样选择呢？

2.情境----------去买鞋，理解“需要的和“想要的”羊村的懒羊羊也遇到了这样一件烦恼的事儿，我们一起来看看1出示课件画面二四，师讲述故事《懒羊羊的烦恼》羊村要举行一次快乐旅行，懒羊羊决定买一双舒服的鞋去参加旅行，它在买鞋的路上看到沸羊羊穿着一双运动鞋，走起路来好轻便，懒羊羊心想就买一双运动鞋吧！一路上，它又看到了美羊羊漂亮的溜冰鞋，喜羊羊粉红的雨靴，暖羊羊崭新的拖鞋，哇，这么漂亮，我都想要啊！想着想着，懒羊羊来到了鞋店，懒羊羊掏出只能买一双鞋的钱，很苦恼……2讨论如果你是懒羊羊，你会怎么做？总结运动鞋是“需要的”，其它鞋都是“想要的”，应该买我们最需要的运动鞋！想要的东西不一定就能买，只有我们生活真正需要的，我们才能买

3.情境二一一绘画比赛，巩固“需要的”和“想要的”经验1出示课件画面五，旅行途中羊儿要举行野外绘画比赛，懒羊羊需要买哪些物品呢？2幼儿操作师请幼儿到白板上操作，其他幼儿在卡片上选择

4.情境三一一游乐场，体验合理消费出示画面六羊儿们来到了游乐场，村长给每只小羊10元钱,由羊儿们自己解决一天的吃饭和游玩问题村长说“游乐场里吃的东西都是要花钱买的，游玩设施标了价的是需要花钱，没标价的是免费的请你选择你一天中最需要的‘合理消费，尽情练习本，学会写上自己的名字

3、出示图片，讨论为什么它们会有不同的表情，猜想它们的主人是怎样对待自己的书包的，使幼儿懂得要爱惜学习用品

4、学习整理书包1学习解书包扣和关书包扣2整理铅笔盒学习用刨笔刀卷铅笔，将铅笔、橡皮等合理摆放3整理书包让幼儿自己试着将多个本子和铅笔盒整齐地摆放进书包互相检查书包的整理情况

5、欣赏儿歌《小书包》大班社会教案篇2活动名称植树歌活动目标

1、帮助幼儿初步认识环境与人类生存的关系

2、培养幼儿的环保意识和能力

3、教育幼儿要爱护花草树木活动准备《幼儿心理健康用书》第7页活动过程

1、观察书中的.图片玩乐”1出示画面七，讨论如果你是小羊，你怎样消费这10元钱？2出示画面八，交待记录要求把你一天的消费情况记载下来如果你是玩公园里的滑梯或其它玩具的，没有花钱，就在“免费”面打上勾，如果你在买了面包或其它东西，就要记下你买的东西和花了多少钱，最后在下面写上你还剩下多少钱3幼儿进入游戏情境，体验一天的消费生活，并在记录表中记录自己的活动和是否用钱，用了多少钱4在展板上展示自己的记录表请小朋友讲讲自己一天的生活的游戏体验，同伴相互评论，比比谁的消费最合理

5.总结经验，扩展延伸总结在生活中，我们真正需要的不多，想要的太多，我们应该把钱花在最需要的地方，做到合理消费，要买就买需要的，少买想要的延伸出示画面九，如果买了“需要的”的物品，还有多余的钱，你会怎么办？教学反思在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力,这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的大班社会教案篇9活动目标

1、能找出物体排列的某些规律，并会按一定的规律排列食物,感受植树中的各种排列乐趣

2、通过欣赏散文，感受树给人们带来的好处

3、巩固认识常绿树和落叶树活动准备长绿树和落叶树若干、小篓子、树的图片活动过程

一、周围的树你在哪里看见过树？（小结在马路边、公园里、小区里、小河边、家里都有树，我们生活周围到处都有树）

二、认识的树你认识哪些树？”（小结春天来了，柳树的叶子绿绿的，可是，你们知道柳树冬天是什么样子的吗？）

三、区分常绿树和落叶树一请你看一看，摸一摸，这两种叶子有什么不一样？小结瞧，无论我们在马路上看到哪些树，即使我们不认识它，但是只要它的叶子比较厚、颜色深、表面有光泽，我们就可以判断,它是“常绿树”

四、区分香樟数的归属教师介绍《幼儿知识百科全书》香樟树一年四季都落叶子,但是，它落了叶子之后，马上长出新的叶子，所以，尽管它不停地掉叶子，但一年四季它满树都有茂密的叶子，它是常绿树

五、关于植树节

1、知道几月几号是植树节，植树的意义有哪些？

2、读新闻，感知生活中的节日对自己的影响

六、一起来种树

1、落叶树和常绿树组成了我们生活周围的绿化和树林在公园门口，除了有柳树，还有什么树？

2、公园里的花匠很会种树，他们种树很有讲究的出示第一条，一棵桃树一棵柳树，到了春天，桃树红了，柳树绿了，桃红柳绿

3、其他花匠种的树，也很有意思，一起来看看出示三条O AO AO A••••••••••••

4、你发现了他们排列的规律的吗？

5、孩子操作最后两个合作排列一条

6、交流各自种树的方法互相评价排列的是否正确

七、树真好

1、我们的祖先种了许多树，那么你想在树下干什么呢？总结我们可以在树下做许多是事情，是啊，“树真好”让我们一起来欣赏散文树真好附散文诗《树真好》树真好，小鸟可以在树上筑巢，每天天一亮，小鸟就会唧唧喳喳地叫树真好，能挡住大风，不许风吵吵闹闹，到处乱跑树真好，我家屋子清清爽爽，阵阵风儿吹，满树花香往屋里飘树真好，我们全家在树阴下野餐，大家吃得很香，说说笑笑，热热闹闹树真好，天好了，树下铺着阴凉儿，我和我的小猫咪，躺在树下睡午觉树真好，如果有一只大狗来追我的小猫，小猫爬上大树躲起来,气得大狗“汪汪”乱叫树真好，我做个秋千挂在树上，让我的布娃娃坐上去，摇啊摇树真好，树叶在秋风里飘呀飘，树下铺着树叶地毯，我们可以在上面滚来滚去，跑跑跳“小朋友们，你们先来观察一下，看看图中有谁？他们在干什么？”

2、教师与幼儿一起观察图片

3、请幼儿自由讨论树木的作用？我们应该怎样爱护树木？

4、使幼儿进一步认识环境与人类生存的关系，培养幼儿的环保意识

5、出示儿歌《植树歌》，老师把儿歌朗读数遍，然后与幼儿一起说儿歌

6、逐步运用到日常生活中，教育幼儿要爱护花草树木大班社会教案篇3【活动目标】

1、教育幼儿拾金不昧，培养幼儿良好的品德

2、通过将拾到的东西还给别人，教给幼儿解决此类问题的方法

3、通过活动使幼儿知道拾到东西应该还给失主

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力

5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望【活动准备】

1、图片在哭的孩子

2、动物头饰、玩具汽车、小伞、菜篮、铃铛项链【活动过程】

一、导入

1、观察图片，引出课题图片小朋友哭了提问小姑娘为什么哭了？让幼儿根据自己的想像进行讲述师小姑娘心爱的玩具丢了，心里非常难过，谁捡到了小姑娘心爱的玩具呢？

二、展开

1、激起幼儿生活经验记忆，体验东西丢失时焦急的心情和找到东西时高兴的心情提问1你有没有丢过东西？丢过什么东西？丢东西的时候是什么样的心情？2你丢了东西，别人拾到了还给你时你是什么样的心情？3你有没有拾到过别人的东西？你是怎样做的？还给别人东西时你的心情是怎样的？

2、学习将拾到的东西还给别人的方法1演示小狗丢了自己的铃铛，小鸡丢了自己的小伞，小兔丢了自己的玩具，小猴丢了铅笔盒……提问我们怎样帮助小动物们找到丢失的东西呢？师先问问他们丢失了什么，再问问它们到过什么地方，然后帮助找2幼儿分组帮助小动物寻找丢失的东西3幼儿将拾到的东西还给失主提问还东西的时候还要问清楚哪些事情？师还东西的时候还要问清楚他的东西是什么样的，什么颜色，有什么标记，说对了才能将东西还给失主

3、组织幼儿讨论拾到东西为什么要还给别人1提问你是在哪找到小动物丢失的东西的？你将拾到的东西还给小动物时，他们是怎样说的？他们高兴吗？你是什么心情？小结大家在小动物经过的路上找到了他们丢失的东西，将拾到的东西还给小动物时，他们非常高兴，连声说谢谢2讨论拾到东西为什么要还给别人？小结失主会难过，会着急；不是自己的东西不能拿

三、延伸讨论拾到东西却找不到失主怎么办？【活动反思】我认为幼儿良好行为习惯的养成贯穿于幼儿日常生活的方方面面，与幼儿各方面的发展有着紧密的联系幼儿行为习惯的培养是每一位幼教工作者义不容辞的责任正如教育家陶行知先生所说，“教育就是培养生活习惯”良好生活习惯的培养，重点是从日常生活中的琐事、小事做起所以，我们应该把行为习惯的培养用游戏或集体活动的形式体现出来，这样才能使幼儿不断进步，为幼儿今后的人生道路奠定坚实的基础大班社会教案篇4活动目标

1.理解《和平玫瑰》绘本的内容，初步懂得站在他人角度上看待问题

2.通过“和平玫瑰”情境迁移，学习相互倾诉、友好协商解决矛盾冲突的方法

3.体验同伴间接纳、关爱的温馨情感活动准备本班幼儿发生矛盾冲突的视频，《和平玫瑰》绘本的PPT,“和平玫瑰”若干朵，《朋友越多越快乐》音乐活动过程

一、观看引发讨论观看本班幼儿发生矛盾冲突的视频，引发讨论师你和班上的小朋友闹矛盾了，心里难过吗？师你们想听听佳佳小朋友当时的心声吗？佳佳那本书是我从家里带来的，元元不经过我同意就抢走了，我很生气师元元你想和佳佳和好吗？师怎样才能和好呢？你会怎么做呢？元元我下次不抢了，想看就和佳佳商量佳佳好吧，你想看我的书，你告诉我一下师我们为佳佳的大方，为元元能友好商量鼓鼓掌师闹矛盾的时候，大家心里都很难受，都有心里话要跟对方说，有什么样的好方法能让我们听到同伴想说的话，又能很快解决不开心的事呢？

二、欣赏绘本学习相互倾诉心里话，通过协商友好解决矛盾冲突

1.欣赏绘本，引发讨论师绘本中的小朋友遇到冲突时，怎么做的？师他们共同来到“玫瑰角”，拿着玫瑰说了些心里话，怎么说的，我们来一起学一学（教师用语言创造情境，引发幼儿学习说心里话的方法绘本中有三个小故事，可以根据班级状况重点和幼儿讨论一个故事）师听了对方的心里话后，他们和好了吗？看到他们和好，你心里有什么感受

2.创设情境，同伴间倾诉心里话1师我们班也有了“和平玫瑰”，它也想听听小朋友的心里话请你拿着“和平玫瑰”，找一个跟你发生过矛盾的小朋友,到你们都喜欢的地方，相互说说心里话2幼儿拿着“和平玫瑰”找同伴说说心里话，最终友好抱抱

三、交流分享情感交流自身感受，分享同伴间接纳、友好的温馨情感师刚刚看到好多小朋友拿着“和平玫瑰”都开心地笑了，谁来和大家分享一下，你们为什么那么开心？小结当我们都想要一样东西，都想争先，或者做了让同伴不开心的事情时，我们可以像故事里的小朋友一样，放下争吵，共同来到“玫瑰角”相互间说说心里话，最终友好地抱一抱这样，你会发现你的朋友越来越多

四、结束在《朋友越多越快乐》的音乐互动中，结束活动师去邀请你的好朋友，手拉手围成一个圈，一起开心地唱起《朋友越多越快乐》活动延伸在活动室一角创设温馨的“玫瑰角”，摆上一瓶玫瑰花和孩子们喜欢的毛绒玩具，还根据孩子们的提议准备了头饰鼓励有了矛盾的小朋友到这个温馨的角落，扮演绘本中的角色，停止争执，放下不满，友好地说说话，拉拉手，把“和平玫瑰”送给对方活动分析维果斯基的鹰架理论指出教师的角色就是在讨论中，以逐渐引导大家完全参与对话，来鹰架孩子的参与为了促进大班幼儿观点采择能力的‘发展，帮助他们“从他人的眼中看世界”或“站在他人的角度看问题”，在活动的第一个环节，我通过班级中孩子实际发生的冲突视频，引发幼儿讨论如何解决矛盾冲突，让孩子结合自身的前期经验进行情感及方法的分享幼儿解决矛盾冲突的能力就像童年时其他的能力一样，是一种发展的才能，因此，在第二个环节，我通过引导幼儿欣赏绘本，激发起幼儿对故事中主人公的情感在情感体验的基础上，再通过教师的语言模仿指导，帮助幼儿学习人际交往的技能从故事角色的角度看问题时，幼儿往往能够较为快速地转换思维，接纳教师的指导附绘本故事和平玫瑰在我们教室里一个特别的地方，有一朵和平玫瑰，当我们遇到困难时，和平玫瑰能帮我们表达我们的感受心情。