一年级下册数学用减去相同的数解决问题课件

一年级下册数学用减去相同的数解决问题掌握从量大的数中减去相同的数字是解决一年级数学问题的关键技能通过循序渐进的学习学生能够巩固减法运算的基础灵活运用于实际生活中的各种问题,,课程目标认识同字理解减去相同的数了解同字的含义学会识别和区分同的不同种类掌握用减法解决存在相同数量的问题的方法,应用解决问题综合应用能力能运用所学知识解决生活中的实际问题结合所学知识进行综合性的练习和探索,教学重点与难点教学重点教学难点本课的重点在于让学生掌握用减去相同的数来解决问题的方法学生可能会对同字的概念产生理解困难需要通过生动有趣的教,通过实际操作演示和练习培养学生分析问题、选择合适方法解决学活动帮助他们掌握另外应用问题的解决也需要一定的抽象思,,问题的能力维能力对于一些学生而言可能较为困难,认识同字同样的意思1同字可表示两个事物或概念相同或相似同样的数量2同字还可表示数量上的等同同样的事物3同字还可指两个或多个完全相同的东西通过了解同字的不同用法学生可以更好地理解数量相同的概念并在解决相关问题时灵活运用,,同样的意思相同的内容两个或多个事物具有一样的含义或表达完全相同两个事物在内容、形式等方面完全一致同义词不同词汇但意义相同或相近的词语同样的数量平等分配相等性数量比较同样的数量意味着物品或数字是平等同样的数量反映了事物之间的相等判断是否同样的数量需要对事物的数分配的每一个单位或个体都有相同性这可以应用于日常生活中的各种量进行比较和确认这有助于我们更的数量场景好地理解数量关系同样的事物同一种事物完全相同毫无差异同样的苹果看起来大小颜色完全一致这就衣服的款式、颜色、尺寸都完全一样体现同一本书的内容、封面、页码都完全一致,,,是同的含义它们是完全相同的事物了同的概念这种事物完全相同没有任这就是同的特点这些事物之间绝对没,何区别有任何差异找出同样的东西在日常生活中我们经常会遇到同样的事物认识同字的含义可,,以帮助我们更好地发现身边的相同之处通过观察和比较我们可,以找出同样的颜色、形状、大小等特征这有助于培养孩子们的观,察力和分析能力教学活动二理解减去相同的数理解减去通过实际操作和演示,帮助学生理解减去的含义和计算过程识别相同的数引导学生观察生活中的例子,找出存在相同数量的事物减去相同的数指导学生运用减法解决实际问题,体验减去相同数的技能巩固练习通过一系列练习题,让学生熟练掌握减去相同数的计算方法用减法解决问题减法运算问题分析解决思路利用减法运算可以有效地解决各种类型的数仔细分析问题的具体情况找出需要减去的选择合适的减法运算方法逐步进行计算最,,,学问题如减去相同的数量、除去某些数量相同数量进而确定正确的减法运算终得到问题的正确答案,,等减去相同的数数量相同轻松计算当两个数量相同时可以直接将相减去相同的数可以大大简化计算,,同的部分减去得到差值这种减避免复杂的运算步骤提高计算效,,法操作简单直接率理解透彻掌握减去相同数的技巧有助于深入理解减法的本质为后续学习打下良好基,,础练习减去相同的数数量相同1找出具有相同数量的事物减去相同的数2从一个数中减去相同的数解决问题3运用减去相同的数的技能解决问题通过这个练习同学们可以进一步掌握如何从一个数中减去相同的数并应用于解决实际问题我们将从识别数量相同的事物开始逐步过渡,,,到运用减法技能解决不同类型的应用题教学活动三应用解决问题应用题练习一1学生将学习如何识别问题中的同字并使用减法运算来解决实,际问题应用题练习二2学生将练习将问题转化为减法计算并运用所学知识解决更复杂,的实际问题应用题练习三3学生将应用所学知识独立分析问题选择合适的方法解决实际,,问题应用题练习一第一步1认识问题第二步2选择方法第三步3计算结果第四步4检查答案通过这一系列步骤，学生可以系统地解决应用问题首先要仔细理解问题的内容和要求，然后选择合适的减法运算方法进行计算最后要检查计算过程和结果的合理性，确保解决问题的正确性应用题练习二问题11某商店有个苹果，又进货了个请问商店现在总共有多少105个苹果？问题22一个蛋糕分成块妈妈吃掉了块剩下多少块？8,4,问题33老师给小明块钱小明又挣到了块钱现在小明一共有多少10,3钱？应用题练习三找出相同的量1仔细观察问题中给出的数量找出要减去的数2确定哪些数量是相同的计算差值3用减法运算求出最终答案在这组应用题练习中学生需要仔细阅读问题找出其中相同的数量然后利用减法运算来解决问题这个过程训练了学生的观察力和计算能,,,力帮助他们更好地掌握日常生活中的减法应用,教学活动四综合应用应用知识解决问题综合运用前面学习的减法知识,尝试解决实际生活中的问题培养逻辑思维通过分析问题,寻找合适的解法,锻炼学生的数学思维和问题解决能力提高综合应用能力将学到的知识融会贯通,灵活应用于不同情境,增强学生的综合运用能力综合应用练习一问题一1小明有个橘子给弟弟个还剩下几个7,3,问题二2小丽有朵花和妈妈一起摘了朵现在还剩下几朵花9,5,问题三3老师给每个同学支笔班上有个同学一共有多少支笔5,20,综合应用练习二理解问题1仔细分析问题情况弄清楚问题的关键所在,找出相同内容2观察问题中的相同元素识别出需要减去的数量,运用减法3根据问题信息正确运用减法解决问题,检查答案4仔细核对计算结果确保得出正确答案,这一练习旨在综合运用减去相同数的知识和技能培养学生分析问题、运用算法的能力在解决过程中要求学生仔细分析问题情况找出需要减去的,,,相同数量并正确运用减法计算最后还要检查答案确保得出正确结果,,综合应用练习三情境理解1了解问题情境找出关键信息,数学分析2分析问题确定解决策略,操作演练3动手计算验证解决方案,本练习旨在考察学生综合运用所学知识解决问题的能力学生需要仔细阅读问题情境正确分析问题选择合适的解决策略并准确计算得出,,,答案这不仅考验学生的数学技能也测试其逻辑思维和问题解决能力,教学小结知识掌握教学反馈学习兴趣学生已经掌握了用减去相同数字解决问题的通过互动练习老师了解到学生的掌握程度生动有趣的教学活动激发了学生的学习热,,基本方法能够熟练地应用于各种场景及时发现并解决存在的问题情培养了他们积极主动的学习态度,,知识点总结认识同字减去相同的数12同样的意思、数量和事物，能用减法解决问题的关键是理解帮助学生理解同的概念减去相同的数的意义应用解决问题综合应用34通过应用题练习，学生能熟练综合运用所学知识，解决更复运用减法解决实际问题杂的应用题教学反思教学成果教学过程反思难点突破教学反馈本堂课目标达成情况良好学在教学过程中应加强互动环部分学生在理解减去相同数的通过本堂课学生对运用减法,,生能够准确识别同的概念节让学生更主动参与提高课原理时仍存在一定困难未来解决问题有了更深入的理解,,,并掌握用减法解决问题的方堂参与度同时在练习中可可以设计更多的实际情境引下一步可以关注学生在应用环,,法增加更多的应用题以帮助学导学生思考减法解决问题的逻节的表现并对个别学生进行,,生更好地将知识运用到实际问辑针对性辅导题中课堂问题探讨提出问题鼓励学生积极提出疑问表达自己的想法和困惑,小组讨论组织学生分组讨论交流解决问题的思路和方法,展示分享鼓励学生展示自己的成果并与全班同学分享,拓展延伸学习应用练习思维训练趣味实验在基础课程之外学生可以尝试更多具有挑通过探索数学思维导图、逻辑谜题等活动结合生活实际设计有趣的数学实验让学生,,,,战性的应用题以增强数学问题解决能力培养学生创新思维和抽象分析能力在实践中深化对数学概念的理解,课后作业练习题思考题12完成课本上的练习题巩固所学思考并回答课后思考题培养抽,,知识并尝试独立解决问题象思维和逻辑推理能力,解决问题拓展阅读34尝试运用所学知识解决生活中阅读相关课外数学读物拓展知,,遇到的一些数学问题识视野培养学习兴趣,课后反馈学生反馈教师反馈学生们普遍反映这节课生动有趣有助于他们理解减法的应用大这节课的重点把握得很好学生掌握了减去相同数的技能但在应,,家都积极参与课堂讨论并完成了作业用题部分还需要进一步巩固和练习。