小学语文2.0个人研修计划（21篇）

小学语文

2.0个人研修计划（21篇）小学语文

2.0个人研修计划（精选21篇）小学语文

2.0个人研修计划篇1为了进一步加强教师个人的自我发展与完善，积极进取，努力工作，特制定个人研修计划

一、指导思想以“求真、求实、求效”的工作理念做后盾，以提高教师专业能力为重点，以提高教师综合素质为前提，开展个人研修

二、研修要求

1.提高自身素质具有高尚的道德情操，远大的理想和抱负，敬业爱岗，任劳任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修养作为第一研修内容，从小事做起，不断进取，超越自我

2.加强理论学习通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念，及时把握课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践之中

3.立足常规教学潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反思自己的课堂教学，逐渐突显出个人的教学风格和教学特色

4.注重经验积累积极撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记录下来；随时上传到南阳第二中心中学网站和个人博客里，以便达到资源共享，优势互补的效果

三、研修内容按照个人工作特点制定三年的发展研修计划，努力结合自己日常的教育教学工作，做到在学习中实践，在实践中学习；在工作中思考，在思考中实践;在反思中改进，在改进中提升，使研修、工作、发展同步推进

1、研读课标研读《语文课程标准》中关于习作阶段目标要求，交流课标研读体会，以便准确把握各学段习作目标要求

2、钻研教材钻研本学段教材中习作内容，整理归类，总结出本学段习作内容的共同特点，找出难点问题并交流研讨，以便全面把握中学教材中的习作类型及习作难点

3、课堂教学结合小班化教学科研要求，精心设计和组织每一节课的教学,在本年段习作指导课教学中，重点抓好作文教学的研讨，认真学习别人的作文教学案例，认真上好一节作文研讨课

1、积极参与大丰市中学第一共同体区域合作教研活动⑵、注重对作文案例分析对习作课堂教学进行研究、分析、总结和再设计，以此锻炼对习作指导课的驾驭能力

5、撰写经验积极撰写关于语文教学和作文教学的经验论文，参加各种类型的教学科研论文征文积极参加班主任工作经验交流，取长补短，共同进步

6、及时归纳和总结自己的研修体会在每一年的年末，及时的对自己近一年的研修历程，研修过程中的学习、进步和体会，进行归纳与总结，发现问题，调整下一年的个人研修方案，同时写一篇个人研修分析与总结报告

7、参与论坛培养自己的参与意识，加强参与行为，积极在我校网站上发表有关教育教学的论文与经验、教训、总结并且积极参与有关教学论坛讨论交流无条件参与学校教导处组织的每一次教研活动，发表自己的看法，与全体教师主动交流

8、学历培训现在我还是中师学历，虽说还符合中学学历要求，但为了更好的适应以后的教育教学形势，我会抽业余时间参加高层次学历的学习，特别是本科学习，以进一步提高自己的教育教学水平、教科研能力小学语文

2.0个人研修计划篇2作为麻城市小学语文湖北省中小学教师信息技术应用能力提升工程的一名学员，本人将借助湖北省中小学教师信息技术应用能力提升工程这个平台，自加压力，确立目标，提升自身的专业理论素养，进行教育教学探索和实践活动，积极投身新课程改革，实现自身的专业成长为进一步明确自己的发展目标，我制定了以下计划

一、指导思想本学年以《麻城市小学语文湖北省中小学教师信息技术应用能力提升工程20_学年度工作计划》为指导，结合学年教学教研工作，立足校本实际，以“课堂探究式教学有效性的研究”为载体开展活动，努力提高自身的专业化水平

二、研修目标和内容

1、通过参加集体培训、个人研修，不断提高语文课堂教学水平，着力打造高效课堂、精品课堂

2、结合麻城市推进有效课堂教学实施的实际，不断加强新教育教学理论、方法技术的学习，优化知识结构，提升教育教学科研能力

3、进一步研读《小学语文课程标准》，深入理解、掌握新课程的基本理念

三、具体措施

（一）勤于学习，树立终身学习的观念

1、多渠道地学要做学习的有心人，在书本中学习，学习教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，学习优秀教师丰富的教学经验，以达到取长补短的目的经常阅读《小学语文教学》等有关教育教学方面的书刊，及时更新教育理念

2、广泛地学广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息教育技术，不断构建、丰富自己的知识结构

（二）善于思考，在实践中探求、感悟时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作

（1）及时认真地总结个人在教育教学中的得失，争取每月写一篇教学随笔

（2）通过撰写论文，把自己的教育教学研究从实践层面提升到理论层面不断提高论文质量，至少有一篇高水平的教育教学研究文章在市级以上正式刊物发表

（3）结合教育教学实践，有明确的研究专题，定期总结出研。