小学五年级英语复习计划（13篇）

小学五年级英语复习计划（13篇）小学五年级英语复习计划（精选13篇）小学五年级英语复习计划篇1

一、学生学习情况分析本学期我所任教的

五二、

五三、五四三个班共有学生153人，其中有三分之二的学生平时能够按照老师的要求坚持每天听教材录音并跟读20分钟，根据平常的单元测评成绩来看，这部分孩子普遍听力部分做题效果较好，得分率较高；再加上我在平常的新课讲解之后对单词的听写要求比较严，坚持每天课前几分钟听写新单词，力求学生每学完一单元都要过单词听写关，所以当时大部分孩子都能过关，但时间一长小部分孩子个别单词已经忘记，需要再次听写进行查漏补缺而剩余的三分之一的孩子由于

三、四年级所学的基础知识薄弱，再加上对英语学习兴趣不高回家后不能按要求训练听力，导致听力部分试题失分较多，而且直到现在大部分单词仍旧不会写，所以对此部分学生需要进行补差，争取能过单词关

二、复习内容

1、课文

（一）学生能够正确拼写let slearn课后单词To五年级上册教材特点词组单词非常多，句型相对简单，大量阅读出现以英语基础知识为主要内容，指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学知识，从单词到词组到句子到短文，全面把握所学内容

一、全面复习抓基础，帮助学生全面地系统地复习所学过的知识

（一）过好单词关单词是学习英语的基础，针对目前学生中存在的基础差，习惯差的现状，根据小学生的年龄特点以及记忆与遗忘的规律，学生在反复记忆相同的内容能使这些内容长期储存在记忆里，不易遗忘因此我准备从不同角度，用不同方法帮助学生复习单词

1、按词性归类复习单词

2、按所含元音字母及字母组合归类复习单词

3、按词汇表复习单词加强单词的朗读与默写，给学生明确的任务，并采用每周三“听写日”的方式，这样学生一方面可以做好充分准备，一方面容易获得成功当然对于极个别学困生来说，还要区别对待，给他们适当降低难度和要求，使他们也能尽最大努力过好单词关

（二）过好词组关词组是学习英语的关键，它是复习单词的良好途径，同时又是学习句子的基础我准备将词组复习与单词分类复习相联系，在复习的同时一起复习词组让学生在复习的同时掌握词组构成的规律

（三）、过好句子关句子是学习英语的重点通过两年的学习，学生已经掌握了一定数量的句型及日常交际用语，大多数学生现在已经能比较自如地运用这些句子，但对一部分学生来说，还处于朦胧状态，因此我准备从以下几方面来帮助学生梳理所学过的句子

1、指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合

2、根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识

3、指导学生在表演中运用句子，使复习课同样生动有趣总而言之，要把单词、词组、句子和短文作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密结合起来，合理安排教学内容，提高学生整体运用知识的能力

二、不搞题海战、疲劳战，精心备课，尽量提高每堂课的效率复习阶段学生非常辛苦，我们坚决反对搞题海战、疲劳战我们关注的是学生的长远发展，为此，我们将精心备课，认真上课，向40分钟要质量，努力提高每节复习课的效率

三、注意复习过程中的趣味性，充分调动学生的学习积极性因为我们有一部分学生对英语学习缺乏兴趣，在复习时要选择合适的内容，把内容和形式有机结合，注意控制好知识的难度，要让学生有获得成功的机会和感受，尽量提高他们的兴趣，使他们也能投入到较紧张的复习中，并能在复习中取得进步

四、注意因材施教，采用分层分类教育因我校学生两极分化现象极为严重，因此在复习过程中，我将对不同层次的学生提不同的要求对基础较差的同学重点放在基础知识的复习上，对于一部分尖子生重点放在能力的培养和知识的综合运用上

五、注意做好学生的心理调试工作对于自感压力太大的同学要耐心地疏导，从思想上为他“减负”，使其能在平静宽松的氛围中进行有序的复习，较好地完成学习任务；对于没有任何心理压力，还没进入复习状态的同学要给予一定的压力，使其在压力之下也能较好地投入到紧张的复习中来；而对于学习困难且心理焦虑烦躁的同学更要给予特别的关爱，一方面要想方设法抽时间为其开小灶，一方面还要不断地鼓励赏识他们，同时要给他们适当地减压，使他们也能保持较好的情绪投入到紧张的复习中，并能尽最大努力取得最好效果小学五年级英语复习计划篇5

一、指导思想全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分遵循四个“有利于”思想，即有利于发挥学生的潜能，有利于提高学生的全面素质，有利于提高学生的自学能力，有利于培养学生的创造性思维和创造能力

二、学生情况分析学生已学过两年多的英语，已有一定的基础，但基于以前的一些不规范的学习习惯，听、说、读、写英语的能力还有待培养并且教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，基础教学，分层教学，保持学生的学习兴趣通过学习，激发学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极态度，使他们树立学习英语的自信心，形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，帮助他们能够利用英语进行交际同时，让学生了解中西文化的差异，培养爱国主义精神和世界意识

三、教材分析五年级下册学生用书Let slearn部分的词汇仍然是围绕

（二）学生能够正确、流利地认读let stalk课文（S）ReadandWrite中的重点句学生能够达到四会（即听、说、读、写），学生能够独立完成相关练习

3、指导学生阅读短文4根据题型进行专项复习

三、课时安排8个课时，前4课时课时进行单元串讲，后4课时进行专项练习与讲评

四、复习具体措施

1、单词，词组的复习A按词性归类复习单词B按所含元音及字母组合归类复习单词C按词汇表复习单词要求学生前一天晚上在家长的协助下进行单词听写（每次听写一个单元，共6单元）并纠错，目的是查漏补缺，争取能够把教材后面所附词汇表上的单词全部达到听、说、认读、写四会要求（部分孩子可适当放宽要求，只要能记住课标上所要求的四会单词即可）

2.句子的复习句子是英语学习的重点，通过各种方法帮助学生梳理学过的句子

（1）指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合

（2）根据句子类型指导学生在比较中复习句子

（3）指导学生在表演中运用句子，使复习课同样生动有趣

五、复习时注意事项

1、注意因材施教，采用分层教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获对基础差的同学，重点放在基础知识的复习上，对于一些尖子生，重点放在能力的培养和综合知识的运用上

2、注意做好学生的心理调试工作，对于自感压力大的同学要耐心疏导，从思想上为他们减负，使他们没有任何心理压力；对还没进入复习状态的人要给予一定压力，使他们能较好地投入到复习中来小学五年级英语复习计划篇2临近期末考试，我对家长和学生的复习做一要求；

一、班级情况分析五年级八班有学生53人，大部分学生学习态度比较端正，平时上课积极开动脑筋、作业认真完成，基础知识比较扎实，能按时完成背诵、默写任务，能跟着老师的节奏进行复习但还有十几个同学，不仅脑子不灵活还懒惰，作业不肯做，不花时间背诵、朗读，单词默不出，句子不会写对于他们只能是从最基本的单词、句子着手

二、复习内容

1、课文

（一）学生能够正确拼写let slearn课后单词

（二）学生能够正确、流利地认读let stalk课文

（三）Read andWrite中的重点句学生能够达到四会（即听、说、读、写）

1、学生能够独立完成后面的练习

2、学生能够认读所学字母组合及辅音字母在单词中的发音例如ea,ee,bl,br,ow,ou,cl,or.......

3、指导学生阅读短文4根据题型进行专项复习

三、复习具体措施

1、单词、词组的复习A、按词性归类复习单词B、按所含元音及字母组合归类复习单词C、按词汇表复习单词

2.句子的复习句子是英语学习的重点，通过各种方法帮助学生梳理学过的句子

（1）指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合

（2）根据句子类型指导学生在比较中复习句子

（3）指导学生在表演中运用句子，使复习课同样生动有趣

3.注意因材施教，采用分层教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获对基础差的同学，重点放在基础知识的复习上，对于一些尖子生，重点放在能力的培养和综合知识的运用上

4.注意做好学生的心理调试工作，对于自感压力大的同学要耐心疏导，从思想上为他们减负，使他们没有任何心理压力；对还没进入复习状态的人要给予一定压力，使他们能较好地投入到复习中来小学五年级英语复习计划篇3

一、复习目标

1、认读一些简单的音标，并且按照要求背诵和认读一些单词，能完成单词默写，分类的练习

2、认读教材中出现的一些词组的用法，能完成英汉互译的习题

3、掌握教材中出现的句型，和一些简单的与教材内容有关的语法知识；能够区分教材中出现的句型，运用翻译补充所学句子

4、能够认读教材中的短文，能独立完成一些较容易阅读题

5、能够根据每个单元的主题独立完成一篇小作文

二、复习内容

1、课文1）学生能够正确拼写let slearn课后单词2）学生能够正确、流利地认读let stalk课文3）ReadandWrite中的重点句学生能够达到四会（即听、说、读、写）

2、单词单词是英语的基础和复习的重点1）按词性归类复习单词2）按词汇表复习单词

3、词组词组是学习英语的关键，它是复习英语的良好途径，同时又是学习句子的基础，把词组归类，分类掌握

4、句子句子是学习英语的重点，也是本册教材的重点和难点1）指导学生在语境中复习句子2）根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识3）指导学生在表演中运用句子，这样的复习课也不缺趣味性

5、根据题型进行专项复习

三、复习要点

（一）、突破重点和难点

1.学生明确各单元学习要求，教师引导学生课后多读、多记、多写

2.单词记忆是小学生英语学习的难点，教师要帮助学生养成记忆单词的良好习惯，如根据儿歌记忆、根据词义记忆、联想记忆等等，并帮助学生由单独记一个词转为记几个

3.对于重点和难点内容，教师要通过多检查、多反馈的方式促进学生对语言知识的掌握

（二）、回归课文、联系实际语言知识转化为语言技能，须经过意义性的训练教材内容有情景、有意义、有完整的情节，所以引导学生把语言知识放入语篇中记忆，复习阶段宜回归教材，对教材内容要求学生读得滚瓜烂熟在复习日常交际用语和句型时，更宜联系实际，学用结合，培养学生初步的语言运用能力

四、学生状况分析

1.大部分学生对学习英语有兴趣；

2.学生两极分化现象较严重，年龄越大，这种状况越明显；

3.学生记忆单词、句子有困难；

4.学生对单词掌握不好，学过就忘.

五、相应措施

1.通过各种方式，改进教学环节，提高教学效果，不但要活跃课堂气氛，而且要活跃学生思维；

2.发挥小干部、优生的学习带头的作用，鼓励互帮互助共同进步，尽力减小学生间的差距；

3.充分利用单词卡片，采用填空、翻译、听写等形式帮助学生记忆单词；

4.在教学中注意新旧知识的衔接，在学习新知识的同时，有意识地复习旧单词，增加学生听的输入量，减少遗忘现象.

六、复习方法及原则

1、加强单词的朗读和默写，给学生明确的任务，使他们也能尽自己最大能力过好单词关将词组复习与单词分类复习相联系把单词、词组、句子和阅读作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密联系起来，合理安排复习内容，提高学生整体运用知识的能力

5.以听说读写为主要途径，让学生多读，在复习中培养学生读英语的习惯，在学生多读多说的基础上不断提高听和写的能力，听说读写要有机结合，才能相辅相成学生基础差，见过的英语习题比较少，因此要从习题入手，让学生尽可能的做出比较多的习题，这样在初次考试中不至于束手无策

6.注意复习过程中的趣味性，充分调动学生的学习积极性我们有些学生对学习英语缺乏一定的兴趣，所以要选择适当的形式和内容，控制好内容的难度，要学生获得成功的机会和感受，尽量提高他们的兴趣，使他们也能投入到紧张的复习中，并在复习中获得进步

7.注意因材施教，采用分层分类教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获学生两极分化想象严重，那么对不同层次的学生就要提出不同的要求，对于成绩较差的学生复习重点放在单词，句型等基础知识上

8.注意做好学生的心理调试工作，让学生在平静宽松的氛围中进行有序的复习，较好的完成任务对于没有投入到复习的学生来说要给于适当的压力小学五年级英语复习计划篇4一年一度的复习又与我们接踵而至，整个五年级都投入了紧张的复习工作，由于今年的5年级英语是瑞安市统考的，压力还是蛮大的我认为在复习过程中要避免把复习课搞成题海战，使复习失去它应有的意义而变得枯燥乏味，在复习过程中同样要强调趣味性复习还要从学生实际出发，做到因地制宜，因材施教，有的放矢目前五年级学生英语学习方面普遍存在的问题，主要有学生两极分化现象极为严重，有几个问题学生已经拉下。