小学语文复习计划（21篇）

小学语文复习计划（21篇）小学语文复习计划（精选21篇）1小学语文复习计划篇

一、复习方法

1、通过复习旨在考察检测学生对所学基础知识基本能力、技能掌握的程度，在原有的基础上进行总结、归纳，举一反三触类旁通

2、本着培养学生创新精神和实践能力为宗旨，让学生通过复习综合提高认知水平、理解能力

二、复习目标

1、掌握本册230个生字，其中160个生字会读、会写，70个生字会认

2、能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思

3、能背诵、默写指定的课文，在理解课文内容的同时，体会作者表达的思想感情，学习作者观察事物和表达事物的方法

4、能听懂程度适合的讲话并能转述

5、能写内容具体、有条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文会写读后感和缩写文章

三、复习重点

（二）句子

1、能背诵和默写指定的课文，积累好词好句

2、认识“把”字句和“被”字句比喻句和拟人句

3、学会用关联词语造句

4、学会一些简单的修改病句

（三）阅读

1、能联系上下文理解字词的意思

2、能初步把握文章的主要内容，体会作者的感情

3、积累文中的优美词语、句段

（四）习作会写记事、写人、状物的记叙文要求有条理，有具体内容，有详有略重点指导师生和收获两个单元作文能比较有条理地写下见闻、感受和想象，注意表现新奇、有趣、印象深、最受感动的部分

二、具体安排复习时间n月8日至11月11日第

一、

二、

三、

四、

五、六单元安排6课时（

一、二单元5号复习）阅读、写作指导安排2课时综合练习卷2张安排2课时11月8日第

三、四单元时11月9日第

五、六单元11月io日阅读、习作和综合检测11月n日综合检测、补缺补漏

三、复习措施

1、认真做好学生的思想教育工作，加强学习、纪律的教育,让学生明确复习的目的，端正复习的态度，进行“背诵，默写”强化训练

2、要根据学生知识掌握情况，有侧重点地安排复习内容，真正起到查漏补缺

3、发挥优生的作用，做好复习的督促检查工作加强中等生和差生的辅导，开展“一帮一”的活动

4、认真备课，加强练习，讲求方法，提高课堂效率小学语文复习计划篇4

一、指导思想把《新课程标准》对小学语文教学的总要求作为出发点及归宿，以小学第

十一、十二册课本为重点，举一反三，指导学生全面、系统地复习充分发挥学生的主体性，注重对学生创新精神的呵护与培养；真正体现语文课程的实践性，加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累及运用，注重基本技能的训练；面向全体学生，因材施教，因班施教，因人施教；处理好学与考的关系坚决摒弃单

一、机械的题海战术，切实有效地提高学生的语文素养及会考成绩

二、复习目标

（一）基础知识方面

1、能利用拼音帮助识字、阅读和学习普通话；能根据拼音正确地写出已学过的汉字

2、掌握小学阶段所学生字，要求读准字音、认清字形、了解字义，并会规范地书写，能正确认读学过的多音字

3、查字典，会运用部首、音序、数笔画查字法熟练地查字

4、辨别同音字、形近字，进一步提高正确使用汉字的能力

5、掌握小学阶段所学词语，理解词义，一部分会口头或书面运用

6、进一步掌握部分词语的近义词或反义词；掌握已学的成语;积累一些常用的名句

7、能够改写句子、修改病句、缩句和扩句；能正确使用一些常用的关联词

8、进一步掌握学过的标点符号及一些常用的修辞方法

（二）知识积累方面

1、积累歇后语、谚语、格言及优美的古诗文，在口语表达和写作时，能恰当地引用，增强表达效果

2、能背诵并默写课文精彩片段

3、熟悉小学教材中出现的及相关联的文学常识

（三）实践活动方面

1、在口语交际中学会倾听，与人交流能尊重、理解对方，能正确转述他人的话；学会表达与交流，乐于参加讨论，敢于发表自己的意见

2、能利用学到的知识解决生活中的问题，会写活动计划与总结

（四）文章阅读方面能运用已掌握的阅读知识，读懂各类文章，熟练解答各种阅读题

（五）作文能力方面练好三类作文

（1）记实作文

（2）想象作文

（3）应用文（读书笔记、书信、建议书、演讲稿等）

三、具体措施

（一）加强思想教育，使学生乐学到了毕业总复习时，学生往往会思想混乱，甚至产生厌学情绪教师必须做好学生的思想工作，使学生消除不良思想，树立温故而知新的思想，克服对阅读的畏难情绪等，树立信心，明确学习目的，从而努力学习

（二）注重良好习惯的培养

1、培养认真书写的习惯

2、培养仔细审题再答题的习惯

3、培养做题后细心检查的习惯

（三）讲究复习方法

1、归类整理，形成系统例如复习古诗这一内容时，不可以让学生几遍几遍重复抄写,应引导学生进行归类梳理如含有“月亮”的诗句；有关送别的诗句；表达深刻哲理的诗句；有关描写节日的诗句；表达爱国情怀的诗句；托物言志的诗句等只有这样进行归类整理复习，学生才能对知识块形成一个较为系统的认识，从中寻找一些规律,便于对知识的巩固、知新

2、变换题型，灵活多练我们考查学生对某个知识点的掌握与运用，可以有不同的形式和方法，这就要求我们老师能针对一个内容，设计多种的练习，以确实训练学生对知识的掌握和运用能力例如考查生字“峻”的掌握可以用听写；可以看拼音写词语，考查拼读和书写的能力可以选择正确读音，只考查拼读的能力；可以形近字组词；还可以加偏旁组成新字再组词为此，老师就要针对这些考查形式来设计相关的练习再如训练口语交际时，可以判断，看看在这个语境中说这样的话是否合理；可以选择，看看在这个语境中说哪句话是合理的；可以表述（回答问题），看看在这个语境中，你会怎么样说话，会说些什么；可以填空，联系前后的句子，推测说话者会说些什么

3、教给方法，举一反三复习过程中要注意培养学生的语文能力和语文素养，增强在生活中学语文、用语文的意识和能力，提高学生综合运用语文知识解决问题的能力所以，我们在复习时要注意教给学生一定的方法，并能学以致用，举一反三

（四）组织考试，以考促学小学语文复习计划篇5

一、学生情况分析我班共有55名学生，其中男生28人，女生27人本学期教学中，对学生的生字词和每课作业依然做到堂堂清、课课清，而且无家庭课业负担，所以学生的基础知识掌握情况较好，而且愿意学习这门功课，学习兴趣浓厚，有良好的学习习惯

1、汉语拼音个别同学需要进行拼音的复习巩固，特别是在哪些元音上加声调，以及韵母iu和ui的标调更是易错

2、生字词由于本学期在识字方面基本做到了课课听写，课课清，所以大多数学生平时的字词掌握还算不错，但是班里有十多个同学生字掌握有些难度，因此，在复习中，要对这些同学加强听写，强化巩固另外还要加强学生的书写，要求学生必须做到书写卷面整洁，字迹端正，字体较美观

3、阅读基于本学期的课时作业上每课都有课内或课外阅读题，所以大多数同学阅读能力加强不少，但仍有少数部分学生的阅读能力比较差，没有养成好的阅读习惯拿到一篇文章，一些学生由于理解能力不够强，阅读后对文章内容依然是一知半解，面对问题不知如何下手还有个别同学老是不细心做每一题，老爱将没空题给丢掉忘做因此，在复习中要加强阅读练习，重视学生良好的阅读习惯和阅读能力的培养，注意教给学生阅读的能力和方法还要反复提醒、训练学生，要在反复阅读，理解的基础上再开始答题

4、习作大部分学生能把所写的.内容表达清楚，正确运用标点符号，恰当地使用一些写作方法，使句子通顺，文章生动但还有部分学生不能正确运用标点符号，出现错别字现象，文章缺乏具体生动因此在作文训练中要注意拓展学生写作思路，指导学生习作的方法和技巧

5、书写大部分学生有良好的书写、学习等习惯但也有一部分学生存在书写乱、书面差的不良习惯在较短时间内注重提高学生的良好书写习惯

6、后进生问题本班有1位同学有些学习障碍，另外2位同学缺乏学习主动性和自我约束能力差，还有

5、6位同学基础有些不牢固对这些同学要尽量在短短的十多天里最大限度地去提高并巩固他们的学习

二、复习内容26篇课文、8个练习、8个习作也就是整本书

三、复习目标为了使学生的基础知识掌握的更牢固，学生各方面的能力得到进一步的提高，特制定如下目标

1、通过复习加强和巩固学生的基本知识和基本能力

2、通过复习提高学生的整体语文素养

3、帮助后边同学赶上队伍，提高自己的学习兴趣，品尝学习的快乐

4、讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量

5、面向全体、不适时机对学生进行培优补差，使优生更优,差生有较大进步

四、复习要求

1、掌握本册书所学的生字新词包括形近字、同音字、多音字等，并能理解运用

2、能熟练背诵并默写本册书所要求背诵的片断和文章小学语文复习计划篇6

一、复习内容安排本册要求认识200字，会写200字要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字只在精读课文中安排，列在课后的方格里教材后面附有两个生字表，生字表一”是要求认识的字，”生字表二”是要求会写的字每组课文后有词语盘点，分”读读写写“与“读读记记“两栏”读读写写”中列的是本组精读课文中出现的由会读会写的字组成的词语；”读读记记”中列的是由要求认识的字组成的词语，略读课文中出现的由会读会写的字组成的词语，也列在“读读记记”中安排了4个关于读写方法和习惯方面的发现，分别是:读文章时要想象画面，边读边想提出问题，查字典并联系上下文理解词语，认真，细致地观察才能表达清楚“我的发现”栏目的呈现方式也发生了变化，由原来的吐泡泡形式改为小林，小东两个孩子的对话四年级上册的阅读教材，除安排识字和写字任务外，还注重以下五个方面的引导:练习朗读和默读；理解内容，体会感情;领悟表达的方法;积累语言；向课外扩展延伸通过阅读，既要理解内容，体会感情，又要领悟和学习作者表情达意的方法一是领悟遣词造句的准确；二是体会语句的具体形象；三是体会文章条理清楚的表达方法；四是体会选材的别具一格教材中还特别安排了侧重学习表达的”作家笔下的动物”这一组，读了《白鹅》和《白公鹅》，我们会觉得两位作家笔下的白鹅，特点是那样相同，形象都栩栩如生，但表达方法和语言风格又迥然不同；老舍的《猫》和《母鸡》，都表达了作者的喜爱之情，但写法完全不一样，通过对比阅读，学生会受到很多启发教材中引导积累语言的方式主要有两种，一是背诵，二是抄写18篇精读课文中，有10篇提出了背诵的要求，其中有的是指定背诵的部分，有的则是由学生选择，背诵自己喜欢的部分18篇精读课文中，有10篇提出了抄写的要求，一般是让学生找出写得好的语句，多读读，体会体会，再抄下来口语交际注重人与人之间的交流和沟通，要在听与说的双向互动中培养学生倾听，表达和应对的能力交流自己了解的自然奇观，自己喜欢的动物，自己的奇思妙想；有的以讨论为主，如,讨论如何保护文物;有的‘要模拟生活情境练习交际，如，感谢和安慰；有的带有比赛游戏的性质，如，看图比眼力；还有的是讲故事，演短剧，如，第三组的讲童话，演童话，第七组的讲成长的故事，演成长的故事四年级上册教材与三年级一样，对习作作了两条线的安排一是在每组的“语文园地”中安排一次习作，全册安排8次

二、教材的基本结构

1、体会句子蕴涵的思想感情

2、阅读要有一定的速度

四、复习措施学困生力求扎实基础知识，加强训练，落实课本知识的复习中等生进一步扎实基础知识与课本知识，加强课外阅读训练优等生拓展知识面，加深难度，培养他们的综合能力

五、复习时间第18周复习1——8单元第19周综合归类复习

六、归类复习要点词的复习、反义词生词四字词句子的复习扩句、缩句按要求改写句子复句修改病句积累运用和古诗文的复习阅读的复习课内阅读课外阅读小学语文复习计划篇2

一、学生情况分析本学期教学中，学生的基础知识掌握情况较好大部分学生愿意学习这门功课，学习兴趣浓厚，有良好的学习习惯本册教材分组编排，全册共分8组，每组包括导语、课例、语文园地三大部分8个专题依次是自然奇观，观察与发现，中外童话，作家笔下的动物，我国的世界遗产，人间真情，成长的故事，科技成就其中第三组（中外童话）和第七组（成长的故事）还安排了综合性学习，使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩

三、复习措施

（一）加强目标意识，全面，准确地落实语文教学目标课程标准中提出了“全面提高学生语文素养的基本理念，并从这个基本理念出发，从”知识与能力过程与方法情感态度与价值观”这样三个维度提出了语文教学目标而且提出了总目标和阶段目标这是我们把握教学目标的依据

（二）加强整合，围绕专题组织教材本册教材继续按专题分组编写，确定专题的思路比前几册有所拓宽，除了思想内容方面的专题外，“中外童话”是从文体角度定的专题，”作家笔下的动物则是侧重体会文章的表达形式围绕专题安排的各项学习内容与学习活动，前后有联系，有照应，做到环环相扣这样，就使整组教材以至整册教材成为一个有机的整体

（三）加强导学功能，引导学生自主、合作、探究地学习一是在课文的文前，文中或文后，以吐泡泡的形式引导学生边读边想，自读自悟；二是在精读课文的思考练习中，安排了引导自主，合作，探究的题目；三是在每组课文后面安排了学生对本组所学字词进行自查自测的词语盘点；四是语文园地中设置了“我的发现”“展示台”“宽带网”等体现自主、合作、探究学习的栏目

（四）加强开放性，密切语文学习与生活实际的联系语文学习是母语的学习，学习的资源无处不在，无时不有把语文学习与生活实际紧密联系起来主要表现在一是注意引导学生用生活中的实例，加深对语言文字的理解；二是从生活的实际需要中提炼口语交际话题，练习写作；三是结合课文的学习引导课外阅读，重点推荐了《格林童话》和《爱的教育》，引导学生读整本的书；四是通过综合性学习，开展形式多样的语文实践活动小学语文复习计划篇7

一、指导思想本学年的语文毕业复习以《语文课程标准》为纲领，以教材为本，让学生的语文基础知识和基本技能在巩固中得到深化、拓展，教师立足大语文观，放眼长远，通过多种形式与方法，发现问题，查出缺漏，教会学生掌握科学的复习方法，着重培养学生的自我复习能力通过复习帮助学生掌握小学阶段应具备的语文知识，提高语文能力，掌握阅读、习作的方法，激发学生学习和复习的主动性、积极性，形成良好的语文学习习惯

二、学情分析我们学校五年级有四个班，计255个学生，语文学习习惯比较好，上课能够认真听讲，作业能够认真完成，大部分学生能够具有预习和复习的习惯生字生词掌握得比较好，能够背诵要求背诵得部分，大部分学生掌握了归纳课文主要内容和体会思想感情的方法，作文能够紧扣要求构思选材，但是有些学生在阅读上不能从总体上把握，审题不够严谨，作文选材不够新颖，想象不够丰富，语句不够生动形象两级分化比较突出，优秀人数整体较少

三、复习内容

（一）汉语拼音复习声母、韵母、整体认读音节、分清字母大小写，进行大小写形式的互换，并采用不同形式补充音节要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节

（二）字、词、句对于教学目标中规定的字要做到会读、会写、会组词能区分常见的同音字、形近字、多音字；书写时做到笔画清楚，字形规范，不写错别字掌握常见字的音、形、义；特别要了解多音字、多义字在不同词语中的意义加强对四字词语的归纳梳理，理解、掌握课文中规定的词语，做到会读、会写、会运用会辨析一些词语的近义词、反义词能够理解多义词在特定语言环境中的含义，了解常见的、句式，能改写句子把字句、被字句、比喻句、拟人句、夸张句、关联词语连接的句子、转述句、缩句、扩句、反问句、祈使句、双重否定句、修改病句等认识句子中所运用的修辞手法，比喻句、拟人句、排比句正确使用常用的标点符号，要能结合语境，了解标点符号的用法，特别要了解分号、引号、省略号、破折号的作用注意逗号、顿号、句号、感叹号、问号、引号的使用还要注重“日积月累”、古文名句、歇后语、对联的积累和应用并能正确地修改病句

（三）阅读能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法对要求背诵的课文，重点课文的重点段落，古诗词和文言文进行检查强调

（四）习作在习作复习中重点写实作文、想象作文、应用文、材料作文的写作方法、写作顺序的指导，教会学生审题，引导学生表达真情实感，不说假话空话，提高学生修改检查的能力

四、方法与策略

1.主要采用集中与个别相结合、集体与自主复习相结合的方法对学困生进行个别辅导，努力提高及格率；多让学生自主复习，提出自己需要了解的问题；要多种方法交替使用，学生复习得轻松，效率又高

2.讲练结合在整个复习阶段以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习

3.善于利用教材以课文为主，一是通过复习，对字词句的掌握，对课文的熟记，让学生做到温故而知新；二是通过复习，把方法转化为比较熟练的技能

4.阅读复习时，要把握每个单元的阅读重点，学生对已学的课文有些模糊，教师应帮助他们回忆一下课文和重点训练项目，把典型的课例再温习一遍在此基础上，引导学生开展小组和班级的合作讨论、交流、归纳、梳理，对有效的信息进行加工处理，帮助学生领会整体把握课文思想内容的基本方法课外阅读应根据单元重点选择典型材料，结合复习资料和课外作业运用所学的方法

5.作文复习时，不管哪一种命题形式，一定要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有提示善于比较，找出异同同时力争做好三个解读

1.解读课标，准确把握小学阶段语文学习目标;2,通读教材，精心选择复习内容；3,解读学生，精心确定复习的重点这样让学生在复习中既全面掌握知识，又轻松愉快，品尝成功得喜悦

五、复习进度及研究课安排（见下表）略小学语文复习计划篇8

一、学生学习情况分析大部分学生对字词掌握情况较好，独立阅读知识方面掌握得不太好一部分学生拿到题之后不认真审题，不知道怎么去解答好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找，但他们就会答非所问，想怎么答就怎么答拓展性的练习更是无从下手

二、复习内容本册八个单元28篇课文，其中精读课文14篇，略读课文14篇，随课生字词，7次习作训练和7个回顾拓展，及语文小知识

三、复习总目标

1、能正确认读课后《生字表

（一）》中的200个生字，会写《生字表

（二）》中的150个生字

2、初步了解汉字谐音的特点、汉字的起源和演变，增进热爱祖国语言文字的情感

3、会使用字典、词典，有一定的独立识字能力

4、复习掌握、积累本册课文中出现的新词和“日积月累”中的词语，能大致理解词语的意思，部分词语还能在书面语言表达中运用

5、了解和掌握一些词语的近义词、反义词，品味课文中关键词语在表情达意方面的作用

6、复习掌握句子的一些基本知识，能修改一些常见的病句和按要求进行一些句式的变换

7、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子

8、复习正确使用常用的标点符号，学习体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法

9、熟读28篇课文，特别是14篇精读课文，理解内容，懂得课文所说明的道理，体会与理解文章所表达的思想感情与表达方法方面的特点

10、能正确、流利地朗读课文，背诵指定的课文或课文片段

11、阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法

12、复习《回顾拓展》中的古诗词、名言警句等内容，巩固语言积累，感受祖国文化的博大精深

13、复习整理本学期的课外阅读的收获，背诵课标要求背诵的优秀诗文注意积累一些常见常用的谚语、歇后语、格言警句和名人名言

14、能初步把握适合少年儿童阅读的文章的主要内容，体会文章所表达的思想情感

15、学写简单的读书笔记，学写内容梗概

16、复习写写实的文章和写想象的文章，复习修改习作

17、能初步了解查找资料、运用资料的方法，能策划简单的社会活动，学写活动计划

四、复习重点、难点本复习计划，针对不同层次学生，确定了不同的重点难点优生、中等生重点在基本掌握识字写字等基本知识的基础上，重点进行阅读和作文训练（采取小组合作，在字词句段的听写、默写基本达到优秀后分步进行，早达到早进行）难点在阅读、作文训练中，贯穿各单元训练点及以前所学阅读训练要求，提高阅读能力后进生重点以识字写字为重点抓好字词句的听写、背诵、默写，（要求每次听写或默写成绩都在合格以上），在此基础上，再进行阅读、作文的训练，早达到早进行难点阅读中以对句段篇的理解，及学习训练点的巩固为重点，巩固所学知识，提高分析、解题的应变能力，最终提高阅读能力

五、复习方法一分类性复习分为听写训练、基本知识、积聚运用、阅读、写作等五局部

1、听写训练、基本知识穿插在每节课中举行温习

2、积聚运用总结出题型重在平常的操练

3、阅读局部的分类要领许多，可以从文章的内容来分，也可以从文章的表达格式上分

4、作文的分类可能多，可以从写人、记事、写景和应用文来分，也可以遵命题的式样来分二在举行总复习的经过中，注意以下两点

1、突出重点从门生的角度看，我们要额外注意差生，多帮助他们一点，从而进步合格率从整个学习内容来看，阅读和作文是重点在阅读的温习中，词、句、段的明白是重点在作文温习中，怎样把话写通畅，把事故的因由、经历、结束写明晰是重点从门生学习的格式来看，探究性的学习是重点提议自己必要明白的题目，是探究学习的要害

2、讲练连合在整个温习阶段，教授引导、概括以操练为主，在一堂课上门生应该有口头的操练，又有笔头的操练

六、具体要求第一阶段语基部分一一全员参加一一自主复习

1、依据教材和试卷内容，对字、词语、句子方法所涉及到的项目进行归类概括

1、形近字组词

2、多音字组词

3、填字组词

4、一字组多词

5、写出有相反意思的词语等第二阶段阅读部分一一练中有导、导中有练

1、要求背诵语段人人过关

2、进行一些小型的突击性的比赛

3、根据实际，学生的阅读能力的培养在于平时的教学中形成,复习只能是一个加强、提升的过程重点应放在怎样审题，解题的方法上做每一题时，应帮助学生审清题意根据阅读兴趣出题的方式来完成第三阶段习作部分反复修改由于平时对学生的作文，读中后写，课后抓得紧，及时指导、讲评到位，复习重点应放在反复修改上在汉语拼音方面，除个别同学需要进行拼音的复习巩固外，大部分学生对汉语拼音的掌握较好在生字词的掌握上，由于本学期识字量大，再加上平时的巩固复习不到够，汉字书写正确率较差因此，在复习中，要加强听写，强化巩固特别要注意几位后进生的书写练习同时，对生字词的掌握，还要注意把生字词放在具体的语言环境中认读、书写还要加强学生的书写，要求学生必须做到书写卷面整洁，字迹端正，字体较美观在阅读方面有相当一部分学生的阅读能力比较差，没有养成好的阅读习惯拿到一篇文章，一些学生由于理解能力不够强，阅读后对文章内容依然是一知半解，面对问题不知如何下手因此，在复习中要加强阅读练习，重视学生良好的阅读习惯和阅读能力的培养，注意教给学生阅读的能力和方法还要反复提醒、训练学生，要在反复阅读，理解的基础上再开始答题在习作方面大部分学生能把所写的内容表达清楚，正确运用标点符号，恰当地使用一些写作方法，使句子通顺，文章生动但还有部分学生不能正确运用标点符号，写作及表达能力差，甚至有无话可写的现象因此在作文训练中要注意拓展学生写作思路，让学生多动笔，多练习，并鼓励学生多阅读课外书籍，增加词汇积累

1、一事一议（练习写事的，把过程写清楚）

2、一景一描（练习写景的，抓住景物特点）

3、一人一写（练习写人的，要让人活起来）

4、一感一想（练习想象的，想象事实相结合）方法自己读、评、同学评，老师导相结合，达到相互学习，取长补短，逐渐提高习作水平，而不乏味

七、复习措施

1、以听写的方式检查字词听写前先布置作业复习课后生字词及补充的四字词、成语复习单元同步练习中出现的词语听写后做评讲，将易错字、重难点字重点讲解集中讲学习这些字词的方法

2、课堂抽背和默写重点语段相结合

3、课堂练习、课堂评讲教答题方法

4、整理这学期所有的试卷和练习题

5、指导考试技巧、强调卷面的书写

6、阅读

①课内语段抓重点课文的重点语段，了解文章的中心，进行阅读的训练（注重古诗文的背诵、理解、默写）

②课外语段（要注重能力的培养，训练学生答题方法形成阅读能力）

八、帮助学困生

1、组织“一帮一”的学习合作小组一个优等生对应一个学困生

2、每次听写、默写之后，老师单独进行指导

3、利用休息时间进行辅导

4、及时与家长联系，让家长在家配合加强监督、沟通1月4日（第19周周二）复习第一单元及校对试卷“专项训

九、复习时间进度及内容20—年1月4日至14日练

（一）”（2课时）1月5日（第19周周三）复习第二单元及校对试卷“专项训练

（二）”（2课时）1月6日（第19周周四）复习第三单元及校对试卷“专项训1月7日（第19周周五）复习第四单元及校对试卷“期末练练

（三）”“专项训练

（四）“（3课时）习”“平阳试卷”（3课时）1月10日（第20周周一）复习第五单元及校对试卷“乐清卷”“瓯海区”（3课时）1月H日（第20周周二）复习第六单元及校对试卷“永嘉县”“泰顺卷”（3课时）1月12日（第20周周三）复习第七单元及校对试卷“苍南县”“龙湾区”（3课时）1月13日（第20周周四）复习第八单元及校对试卷“文成县”“鹿城区”（3课时）1月14日（第20周周五）知识全面梳理及模拟测试“瑞安市20_年卷”（3课时）小学语文复习计划篇9复习内容目标复习目标以新大纲和《课程标准》要求为目标，充分而准确地分析学生学习需要，充分利用教材，面向全体学生，因材施教,突出复习重点，采取切实有效的措施，帮助学生进行系统整理，查缺补漏、在双基人人过关的基础上体现新课程三维目标，注重讲练结合、侧重积累、运用为主,使好、中、差不同的学生的语文能力都得到提高

一、汉语拼音

1、复习声母、韵母和整体认读音节表，分清声母、韵母和整体认读音节

2、熟练掌握《汉语拼音字母表》，会使用音序查字法查字典

3、通过练习，分清读音相似和字形相似的拼音

4、训练正确地拼读音节，知道音节的意思并选择正确的音节

二、识字

1、编故事编句子听写生字（把生字编入句子或故事中）如:春天，公园的花都开了，有红的、黄的，绿绿的草叶长高了小鸟叫着，好像在对我说话呢！

2、开猜谜会把以前编的字谜集中起来，由老师、学生说字谜，学生猜猜完把生字写下来看谁记得多，猜得多，写得多

3、每人各做不同的一课生字卡，每人都来当小老师的考查同学认一认本册要求会认的生字，看谁认得多

4、开个故事会，记难记的内容在学习中，遇到很多难记的内容，我们有的是通过讲故事来化解的复习时，让学生们讲这些故事，加深了记忆，巩固了知识如学生对“左、右”容易弄混学习时，我们编了故事左边工人不讲理，抱着右边的咬一口（以下内容通过小组合作进行）

5、认识汉字的笔画名称和常用的偏旁名称，并能给偏旁相同的字归类记忆

6、通过练习知道两个独体字可以合成一个合体字

7、通过练习区分音节容易混淆的生字或同音字

8、通过加一笔、减一笔、换一笔等练习区分字形相似的字

三、词语1＞字、词擂台赛1）词语接力赛玩法分组学生开火车式的到黑板上写词语，（会写的字组成的词）看看哪组写得多，写得对其他同学在下边写2）对对子（说明这个是用对对子的形式，复习反义词）玩法（两组对对，一组提，一组说，计时，看哪个组快3）给字宝宝找亲人！（说明这是形近字的复习）玩法先自己在本子上写，小组再互相补充，然后到黑板上比赛写，还要把这些字组词，交给另一个小组看最后根据数量和质量，评哪个小组获胜（补充人多的话，可以选相邻的小组比赛，在本上写，然后换本判分，不到黑板上写了4）给字宝宝找朋友（说明这是同音字的复习）玩法同上

2、师生共同归纳要掌握常用的特殊词语或词语搭配

3、通过练习学会给量词短语填上恰当的量词

四、句子句子的训练归类——通过把句子写完整的训练，让学生明白什么是完整的一句话，以达到让他们写一句完整话的目的全册共有以下7种练习句式

1、谁替/给/帮/为谁（）o

2、（）正（）呢！

3、（）渐渐（）

04、（）一边（）一边（）

5、“把”字句改成“被”字句

6、（）那么（）,那么（）o

7、（）已经（）复习时，请学生进行一些句子的补充练习，让他们知道完整的句子应该具有哪些内容；可以提供几个词语，让他们给词语排队，组成一句通顺的话，培养学生连词成句的能力；可以请学生判断一个句子是否完整，如果不完整，还要进行恰当的补充；还可以做一做趣味性的组句游戏

五、阅读

1、能熟读课文，背诵指定的课文段落

2、能用自己喜欢的方法读读自己喜欢的.儿歌、文章或片断，能读准确，读流利

3、能阅读儿歌、短文或片断，并根据内容回答简单的问题

六、口语交际

1、练习用普通话把一件事说清楚，说明白

2、练习认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容

3、与别人交谈时态度自然大方，有礼貌复习重点和难点复习重点♦

1、要让学生能够认读《生字表

（一）》中的550个汉字掌握《生字表

（二）》中的250个汉字

2、了解和掌握一些常用的识字方法复习难点♦

1、帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字

2、指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的

3、发展学生的思维，培养学生自主性与灵活性

4、审题能力的培养复习方法单元复习、分类复习、综合复习复习时间20_/6/920_/6/28〜复习措施培优扶差措施一.是互帮互学，优化组合课内，我们主要采用互帮互学的形式，优等生与后进生搭配，发挥学生之间的团结协作精神；课外，主要采用优优组合的形式，让同一层次的学生自由配对，发挥学生之间的竞争、激励机制二.是注意学生的信息反馈，让学生质疑问题，摸清学生掌握知识的情况，以便及时矫正或查漏补缺三.是情绪的保持积极的情绪是复习质量的保证复习期间合理安排一些调节，通过创设和谐、平等的师生关系，让学生能保持积极的心理状态四.1）对于优生让他们进行一些新题型的训练，鼓励他们主动帮助学习有困难的同学2）对于学困生

1、组成“一帮一”小组调动学生的学习积极性，让他们增强学习的信心

2、本册要求掌握的250个四会字，尽量全部过关

3、综合练习面批面改，及时改正错漏

4、争取家长的配合，形成教育合力小学语文复习计划篇10一.指导思想以《语文课程标准》要求为目标，充分而准确地分析学生学习需要，充分利用教材，面向全体学生，因材施教，突出复习重点，采取切实有效的措施，帮助学生进行系统整理，查缺补漏、在双基人人过关的基础上体现新课程三维目标，注重讲练结合、侧重积累、运用为主，使好、中、差不同的学生的语文能力都得到提高二.复习内容及课时安排复习内容（共10课时）

（一）、汉语拼音（1课时）

1、复习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节

2、能借助汉语拼音认读汉字能根据拼音写出要求学会的汉字

3、复习巩固大写字母会用音序查字法查字典

（二）、字词（2课时）

1、复习认读《生字表

（一）》中的550个汉字，复习掌握《生字表

（二）》中的

2502、复习和掌握一些常用的识字方法

3、复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词

4、进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望

（三）、句子（2课时）

1、认识句子，能正确地抄写或听写句子

2、正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整

3、复习本册要求学会的句式，学会用这些句式说一句完整的话

（四）、积累（渗透在整个复习过程）

1、复习理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语

2、复习《语文园地》中的“日积月累”，积累其中的好词佳句和优秀段篇O

3.正确背诵指定课文，并能按课文内容填空

（五）、阅读（3课时）

1、复习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思

2、复习课文中出现的常用标点符号学习使用句号、问号、逗号和感叹号

3.理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣

4、复习本学期的课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量

（六）、朗读（渗透在平时读书的时候）

1、复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文

2、在朗读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气

3、学会分角色朗读，展开合理的想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美

（七）、写字（渗透在平时书写的时候）

1、掌握不同结构汉字书写的规律,把握各种笔画书写的特点

2、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，基本做到书写规范、端正、整洁

3、能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构初步感受汉字的形体美在学习习惯方面大部分学生有良好的书写、学习等习惯但也有一部分学生存在书写乱、书面差的不良习惯在答题过程中，还有学生审题能力差，答非所问有些学生还存在粗心大意的不良习惯，作业中错字连篇这都需要在今后的教学与复习过程中注意纠正学生不良书写与审题习惯，让学生养成认真做题的良好习惯每个班中都有

6、7名学习习惯较差的后进生

二、复习内容八个单元24篇课文阅读训练、基础知识训练、听说训练及习作训练

三、复习目标为了在本次期终测试中取得好的成绩，使学生的基础知识掌握的更牢固，学生各方面的能力得到进一步的提高，特制定如下目标L、通过复习，进一步突破教材重难点，加强语文实践活动，有效地培养学生听说读写能力，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养

2、引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，通过教规矩和方法，培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯

3、对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏，帮助学生牢固掌握新学知识

4、讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量注重能力培养，使学生喜欢学语文、会学语文

5、面向全体、不适时机对学生进行培优补差，使优生更优，差生有较大进步

四、复习总要求

1、掌握本册书所学生生字新词，并能熟练理解运用

2、能熟练背诵并默写本册书所要求的片断

3、能正确理解课文内容，掌握文章的中心，感知课文中人物的精神等等

4、能根据具体的环境写清一件事等，并能初步做到语句通顺，重点突出，具体生动，正确使用标点符号

5、掌握用修改符号修改病句、扩句、写比喻句等基本知识技能

6、在复习中注意培养学生良好的读书学习习惯

五、复习方法单元复习、讲练结合、举一反

三、触类旁通

六、复习时间、复习课时及复习内容安排表时间从6月10日至考试前，共计20课时复习内容复习时间复习要点复习课时第一单元字生字词；多音字“骨、似、空”；词造句惋惜句背诵《科学的种子》段学习抓注重点句概括自然段主要内容的方法练习把句子写具体练习围绕重点句写一段话培养学生的想象能力标点符号引号的用法表示特殊含义2课时第二单元字生字词；多音字“扇、散、还”词造句叮嘱、严肃句背诵《肥皂泡》第

四、五自然段；《画杨桃》第自然段；《古诗二首》段体会关键词语在表情达意方面的作用学习查字典2课时第三单元字生字词；多音字“参”；词造句庞大、宝贵句背诵《锡林郭勒大草原》第自然段《富饶的西沙群岛》第3自然段；《爬山虎的脚》第2自然段段抓住重点词，概括自然段主要内容的方法了解按不同方面进行描写的表达方法学习结合上下文，联系生活实际理解难句的方法修改符号把词语移到指定位置；表示前后词语呼唤位置；表示改错了，原字（词）需要保留2课时第四单元字生字词；多音字“冲”；词造句佩服、干净、赞叹、胸有成竹、勇敢、昂首挺胸段用自己的话概括自然段主要内容的方法练习把句子写具体培养学生的想象能力2课时第五单元字生字词；多音字“倒、还”；词

①造句清澈、坚决、盼望

②把词语分类表示人或事物名称的；表示动作的；表示样子或状态的句背诵《七颗钻石》第自然段段结合上下文理解重点句的意思学习使用冒号和引号2课时第六单元字生字词；多音字“折、落”；词造句清脆、整整齐齐句背诵《笋芽儿》第自然段知道一些歇后语段学习按事情的发展顺序进行叙述的方法练习把句子写具体培养学生结合上下文，联系生活实际理解难句的能力2课时第七单元字生字词；多音字“转、处、的、累”；词造句匆匆忙忙、毫不示弱句背诵《古诗二首》、《古人论学习》有关学习的谚语段培养学生想象能力复习用部首查字法确定字义的方法2课时第八单元字生字词；多音字“少、宁、压、弹”；词造句惋惜句背诵《给星星正名》段联系上下文理解词句的意思，体会关键词句在表情达意方面的作用学习初步把握自然段和文章的主要内容，体会文章表达的思想感情2课时阅读训练

1、联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思

2、能凭借语言文字理解阅读内容，想象文本所描绘的情境,知道阅读内容的大意

3.能按要求边思考，读懂内容，完成习题；2课时作文训练

1、学会把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白，做到文通句顺

2、能够正确使用标点符号

3、能用课文中出现的构段方式来写小学语文复习计划篇3

一、复习目标

（一）生字、词语

1、会读会写一至六单元中生字、词语和语文天地中的词语句子会用指定的词语造句

2、会写近义词、反义词

3、辨别多音字、形声字、同音字、形近字，会进行词的归类。