小班语言蝴蝶教案集锦9篇

小班语言蝴蝶教案集锦篇9相信”小班语言蝴蝶教案”必定可以带领读者走入不同的思维空间，我们诚挚地邀请您的阅读，期望这篇文章能成为您的精神引路人教案课件是教师提前做好的上课材料，而课件的内容由教师亲自设计和完善教案是教师授课的重要参考标准小班语言蝴蝶教案[篇1]目标

1.能愉快地跟着诗歌做动作

2.替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的快乐准备

1.观察过落叶情景

2.有落叶树的场地过程

1.欣赏落叶——师幼围坐在落叶树下，共同欣赏和讨论落叶飘飘的情景——教师捡起一片落叶，请幼儿说说树叶的颜色、形状

2.感受诗歌意境——秋风一吹，树叶一边唱歌一边从树上飘下来，每片树叶都有一首好听的诗歌幼儿完整欣赏诗歌一遍下来和你们做朋友了（请幼儿拿出自己小椅子底下的两片树叶）师快和树叶宝宝打声招呼哎，树叶宝宝说啊，他们想和小朋友们一起边念儿歌边跳舞呢大家一起来试一试好不好？我看看谁和树叶宝宝跳得最漂亮，等下请他上来表演师我发现有片树叶跳得特别好，请他来表演给我们看吧（请个别幼儿表演）师我们也来学一学（将幼儿好的动作挑出来，并美化，学学做做）

三、树叶还像什么师树叶飞下来除了像蝴蝶，还像什么？幼小鸟1:幼2蜜蜂师你们的答案好多呀，这样吧，自己先想一想，树叶像什么？在干什么？然后和你边上的朋友来说说幼儿想想说说，教师指导根据幼儿想象，填入就像一群—帮助幼儿连成一首新的诗歌师谁愿意把你的想法来告诉大家？（请个别）师我们一起来说说吧（尝试一起朗读，边朗诵边根据诗歌内容进行表演）小班语言蝴蝶教案【篇6】活动目标:

1.能愉快地学习诗歌《蝴蝶树叶》，并乐意跟随诗歌做动作

2.能初步尝试替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的快乐

3.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活

4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣

5.理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌活动准备幼儿到户外捡过落叶磁带活动过程_欣赏户外捡树叶照片共同回忆、讨论捡落叶和落叶飘情景师宝宝们你们看这些是什么啊？（照片）照片上有谁？在干什么呢？出示树叶师你们看我们捡的小树叶也来啦？说说树叶的颜色、形状，感受诗歌意境师每一片树叶都是一首好听的诗歌幼儿完整欣赏诗歌提问你听到了什么？小树叶像什么？小树叶为什么会飞？跟着老师边念诗歌边做动作一尝试仿编诗歌编新的诗歌，集体朗诵一游戏大风和树叶播放歌曲落叶老师做大风nbsp；幼儿手拿树叶扮小树叶！小树叶随风的方向做下蹲、摇晃动作！附儿歌蝴蝶树叶秋风秋风吹吹，树叶树叶飞飞，好象一群蝴蝶，张开翅膀追追！活动反思活动中，我发挥无声的肢体语言，用动作表现诗歌的内容，帮助孩子理解诗歌内容（.来源快思老师教案网）由于这首诗歌中涉及到几个动词吹飞追等，我采取了运用肢体动作这一策略，帮助幼儿更好的理解这些词，进而理解诗歌的内容活动中，我教孩子学习诗歌和仿编诗歌时，运用非常直观、形象的动作，孩子们非常感兴趣，积极性很高，诗歌仿编的又快又多活动最后，我带领幼儿模仿小树叶轻轻飞进活动室时，你看到的小树叶是怎样飘下来的？一句话能充分调动幼儿的原有经验，将他们平时看到的不同的景象都表现出来我让幼儿在游戏中学习诗歌中的句子,效果很好，始终尊重孩子的身心发展特点，以孩子为主体，让孩子在生活、活动中生动、活泼、主动地学习，让孩子在玩中学，会收到较好的效果活动中我发现还有好多的不足之处，如提问设计方面，有些提问很封闭，多是填鸭式的提问如就象一群什么？张开翅膀干吗？这些提问很罗嗦，没有实际的意义，有些甚至绕来绕去的，却始终不能说明什么问题，不能发挥幼儿的想像力，这样的一些提问如果经常在课堂中实出现，对幼儿的思维发展来说，那是非常不利的，因此，我想我要加强学习，注重反思，促进自身在课堂教学方面的成长小班语言蝴蝶教案【篇7】活动设计背景平常班里孩子喜欢做游戏，枯燥的科学课的教学很难引起他们的兴趣，我想，在科学学习中运用游戏活动，效果会怎样呢？于是我设计了这节以音乐游戏为主的科学课活动目标

1.乐意玩蝴蝶找花的游戏，体验与同伴一起游戏的乐趣

2.在游戏中分辨3种相同物体的不同颜色

3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得

5.激发幼儿对科学活动的兴趣教学重点、难点重点能分辨红色、黄色、和蓝色的相同与不同难点能在教师的帮助下迅速找到与自己的蝴蝶颜色相同的花活动准备

1.经验准备幼儿已经具有区别红、黄、蓝三种颜色的经验

2.环境准备红、黄、蓝蝴蝶图片若干，红、黄、蓝花各一朵活动过程

1.导入教师带小朋友学蝴蝶飞进入教室，问小朋友知道刚才我们是学谁在飞吗？你是怎么知道的？你发现了什么？它们有什么不同？（颜色）

2.请红蝴蝶飞到老师身边抖抖翅膀、蓝蝴蝶站起来摆摆脑袋,黄蝴蝶在场地中间转圈

3.花园里花儿都开了，花儿们请小蝴蝶一起做游戏红花喜欢红蝴蝶，黄花喜欢黄蝴蝶，蓝花喜欢蓝蝴蝶

4.音乐游戏蝴蝶找花（请小蝴蝶听音乐跳舞，音乐停时，就飞到与自己扮演蝴蝶颜色相同的花边蹲下来）

5.幼儿互相交换图片，继续游戏

6.教师小结，活动结束延伸活动在教室角色区投放此次活动的材料，让幼儿自由选择自己扮演的角色，一部分幼儿扮演红、黄、蓝三色花，一部分扮演蝴蝶，巩固本节课所学知识，也可作为语言课来发展教学反思幼儿园科学教育的传统教法中，由于各种原因的影响，实际上是注入式、填鸭式多，而且比较枯燥忽视幼儿的学习规律，甚至过高估计幼儿的接受能力，教学效果不理想；因此，在本节课中，我根据幼儿的年龄特点，多采用一些幼儿喜爱的、丰富多彩的教学方法，如游戏法、实物教学法、等等，把幼儿思维活动的定向训练，转变为多向性、变通性，让幼儿学得主动一些，活泼一些，孩子的心理特点告诉我们，他们十分容易为新的刺激所吸引，这就要求给幼儿提供的材料必须新颖、鲜艳、丰富多彩，如这次老师上的《蝴蝶找花》这个活动，我用的是游戏法，让幼儿在音乐游戏中学习，幼儿就很喜欢，我根据上次试课时专家的建议做了调整，整节课比以前更紧凑了，但我在这节课中，语言不够精炼，准确，在以后的教学中还有待提高小班语言蝴蝶教案【篇8】【教学活动目标】

1.安静倾听故事，初步认识红、黄、蓝三种颜色（重难点）

2.通过游戏，进一步感知颜色，体验其中的快乐【活动准备】

1.《蝴蝶找花》故事

2.红花、黄花、蓝花图片各一张，老师自制红、黄、蓝小蝴蝶若干

3.《蝴蝶飞》歌曲磁带、雷声、雨声的音乐【活动过程】

1.出示蝴蝶图片，用三只蝴蝶引出故事师今天我们班来了三位小客人，你们看谁来了？幼蝴蝶师小朋友知道这三只蝴蝶是什么颜色的吗？幼红蝴蝶、黄蝴蝶、蓝蝴蝶（有的幼儿知道，有的不知道，会说错，等幼儿说完后，老师再把三只蝴蝶的颜色说一遍，告诉幼儿正确答案）师三只美丽的蝴蝶要到花园去，它们会去干什么呢，让我们一起来听《蝴蝶找花》的故事吧

2.老师边出示图片边讲故事《蝴蝶找花》故事中提问

（1）红蝴蝶找到了什么花？2黄蝴蝶找到了什么花？3蓝蝴蝶找到了什么花？

3.游戏蝴蝶找花现在咱们也一起来玩玩《蝴蝶找花》的游戏！教师讲解游戏规则1幼儿分别扮演三种颜色的蝴蝶可以自选小蝴蝶当音乐响起时，手拿自选的小蝴蝶，在老师的带领下，一起做蝴蝶飞的动作打雷声响起时，老师提醒幼儿快到自己对应的花下面躲起来红蝴蝶找红花、黄蝴蝶找黄花、蓝蝴蝶找蓝花教师提醒找错的幼儿重新找，直到找对为止2雨停了，小蝴蝶要回家了，老师和“小蝴蝶”们一起飞回家吧结束活动【活动反思】听课可以让自己收获很多，亲自组织一节教育活动，从中收获更多比如这次讲课我上了一节语言活动《蝴蝶找花》俗话说得好，不讲不知道一讲吓一跳啊，通过讲课才发现自己在教学实践中存在着很多问题具体如下

一、导入部分量词的运用不够准确比如“一朵花”、“一只蝴蝶”上课时语言不够紧凑说成“一个”

二、基础部分

1.故事内容繁琐，老师讲解不清楚，使环节与环节之间没有连接我的语言出现重复，口头语较多须改成，减少不必要的语言，语言尽量简单准确，针对托班幼儿年龄特点，把每个画面的故事语言缩短成精炼的一句话

2.讲故事的过程中，老师没有引导幼儿说完整的话如“这是一只红蝴蝶”在故事情景中“下雨时红、黄、蓝三只蝴蝶要躲到红、黄、蓝花的下面”这个环节由原先老师告诉小朋友改为请小朋友帮助蝴蝶找花躲雨，既能了解孩子们对颜色的掌握情况，又发挥了幼儿的主动性

3.游戏部分1游戏开始前，老师没有讲解游戏规则，使幼儿在活动中有些茫然不知道该怎么做，是我的重大失误应该在用简单的话语加重语气强调玩法2在给每个幼儿分发小蝴蝶道具时间过长，需改正方法，把所有的小蝴蝶分成三组供幼儿自由选择，减少不必要的时间浪费

4.教具图片，我为本次活动绘制的背景图一下子呈现了许多花，让孩子们分不清主次，在欣赏故事的过程中不能更好地集中注意力，针对托班幼儿年龄特点我把图片修改为“公园里的花”背景图，画面只是一种背景效果，然后把红黄蓝三朵大花、蝴蝶、太阳、乌云都做成可以随时移动粘贴的图片，只在故事需要时才出现必要的角色，随时吸引孩子的注意力，一定会比现在效果好，更能激发幼儿的兴趣通过这次听课活动才清楚地发现自己确实存在很多问题，我很感谢老师们给我的宝贵建议和帮助，让我及时发现问题，改正错误，让我可以从每个老师那里学到新东西，比如，把生活搬进课堂，把学习融入游戏，给幼儿自由发挥想象的空间，请幼儿猜想等等好的教学方法相信在今后的教学活动中，我可以将这次听的每一节教学活动中所得到的启示能够学以致用，取长补短，使自己不断进步小班语言蝴蝶教案【篇9】活动目标

1.能愉快地学习诗歌《蝴蝶树叶》，并乐意跟随诗歌做动作

2.能初步尝试替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的快乐活动准备幼儿到户外捡过落叶磁带活动过程—欣赏户外捡树叶照片共同回忆、讨论捡落叶和落叶飘情景师宝宝们你们看这些是什么啊？（照片）照片上有谁？在——诗歌中的树叶像什么？请幼儿运用动作表现——跟着教师边念诗歌边做动作------每名幼儿手持树叶扮演小树叶，边跟念诗歌边表演

3.尝试仿编——请幼儿观察手中的叶片，说说树叶除了像蝴蝶，还像什么——根据幼儿的想像，填入“就像一群_“，教师帮助幼儿连成一首新诗歌，尝试让幼儿集体朗诵——请幼儿来到树下空地上，手持树叶一起边念《树叶蝴蝶》或新编的《树叶小鸟》等边做动作建议在引导幼儿说说“树叶像什么”时，有的幼儿可能只表述“像小鸟”、“像蜜蜂”等，教师应倾听幼儿的回答及时予以肯定对于能力较强的幼儿可引导他们说说“蜜蜂”在干什么、“小鸟”在干什么，让他们积极参与创编附树叶蝴蝶秋风秋风吹吹，树叶树叶飞飞就像一群蝴蝶，张开翅膀追追干什么呢？出示树叶师你们看我们捡的小树叶也来啦？说说树叶的颜色、形状，—感受诗歌意境师每一片树叶都是一首好听的诗歌幼儿完整欣赏诗歌提问你听到了什么？小树叶像什么？小树叶为什么会飞？跟着老师边念诗歌边做动作_尝试仿编诗歌编新的诗歌，集体朗诵一游戏大风和树叶播放歌曲落叶老师做大风幼儿手拿树叶扮小树叶！小树叶随风的方向做下蹲、摇晃动作！附儿歌蝴蝶树叶秋风秋风吹吹，树叶树叶飞飞，好象一群蝴蝶，张开翅膀追追!小班语言蝴蝶教案【篇2】设计意图综述秋天到了，到处是飘落的秋叶红的，黄的，黄中带绿的，丰富多样的树叶给孩子提供了探索、发现、表达的广阔空间孩子们喜欢树叶，每次在校园散步或者户外活动时，他们总是会捡起树叶热烈地讨论、想象、发现、思索生活中，孩子们会对一棵草，一片掉下来的树叶感兴趣，充满着好奇心在这落叶飘飘的季节里，我们小班组正进行着《落叶飘飘》这主题活动本次活动正好围绕着小朋友们捡来的树叶，让幼儿观察树叶的形状，来进行想象，欣赏并理解诗歌活动目标

1.能愉快地跟着诗歌做动作

1..替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的快乐教具准备落叶视频，收集的落叶设计流程欣赏落叶场景一一观察落叶一一诗歌欣赏一一创编诗歌活动设计

一、欣赏落叶L师现在是什么季节？

2.请幼儿观察树叶宝宝是怎么离开树叶妈妈的？

3.请幼儿上来表演树叶宝宝飘下来的样子

二、观察落叶的样子

1.教室出示落叶图片让幼儿说说树叶的颜色形状

2.师落叶像什么？

三、感受诗歌意境师诗歌里的树叶像什么？

四、尝试仿编

1.师树叶还像什么？

2.师幼合作进行仿编集体备课研讨记录根据最近的天气和周围的黄静直接导入在第二环节的观察中，可以通过提问来提醒幼儿注意观察的重点如问树叶像什么，树叶是怎么飞下来的对幼儿大胆的想象进行鼓励，让幼儿积极参与小班语言蝴蝶教案【篇3】幼2树叶和蝴蝶幼3秋天师你们起的名字都很不错这首诗歌里面有树叶又有蝴蝶,叫树叶蝴蝶怎么样？（出示诗歌名字）师现在我们看着图片一起再来说一说师小朋友说的真好，就像诗歌一样好听看！树叶宝宝都跑下来和你们做朋友了（请幼儿拿出自己小椅子底下的两片树叶）师快和树叶宝宝打声招呼哎，树叶宝宝说啊，他们想和小朋友们一起边念儿歌边跳舞呢大家一起来试一试好不好？我看看谁和树叶宝宝跳得最漂亮，等下请他上来表演师我发现有片树叶跳得特别好，请他来表演给我们看吧（请个别幼儿表演）师我们也来学一学（将幼儿好的动作挑出来，并美化，学学做做）

三、树叶还像什么师树叶飞下来除了像蝴蝶，还像什么？幼1小鸟幼2蜜蜂师你们的答案好多呀，这样吧，自己先想一想，树叶像什么？在干什么？然后和你边上的朋友来说说幼儿想想说说，教师指导根据幼儿想象，填入“就像一群帮助幼儿连成一首新的诗歌师谁愿意把你的想法来告诉大家？（请个别）师我们一起来说说吧（尝试一起朗读，边朗诵边根据诗歌内容进行表演）小班语言蝴蝶教案【篇4】【活动目标】

1、观察秋天的景色以及秋天的画面，感知彩色的树叶在风中纷飞的景象

2、学习儿歌，能有表情地朗诵儿歌

3、乐意到大自然中去，进一步萌发热爱大自然的情感【活动准备】

1、悠扬的音乐磁带

2、幼儿用书人手一册【活动过程】

一、带领幼儿到幼儿园的大树下（或幼儿园附近有落叶的地方），引导幼儿观察秋天的落叶启发幼儿看看周围有什么？秋天到了，树上的树叶变成什么颜色了？秋风吹来了，树上的树叶又怎样了？

二、带领幼儿回到室内，让幼儿说说自己看到的情景

三、在幼儿观察自然的基础上，引导幼儿打开幼儿用书，让幼儿欣赏画面，进一步观察秋天的树叶，（）引导幼儿说说画面上的树叶是什么颜色的？秋风吹过，树叶怎样了？你觉得飘落的树叶像什么？教师朗诵儿歌，让幼儿了解儿歌的内容，进一步感知秋叶的美丽通过提问帮助幼儿进一步理解儿歌的内容儿歌中说了些什么？为什么说红树叶、黄树叶像蝴蝶？

四、与幼儿一起念儿歌，鼓励幼儿有表情朗诵儿歌

五、播放音乐，启发幼儿想一想假如你是小树叶，听了这首音乐你想做什么？请个别幼儿上来做做树叶飞舞的动作，大家学一学，再引导幼儿随着音乐在教室里自由自在地飞舞，充分感知、体验树叶在风中上下飞舞的情景因为上周五带宝宝去参观秋天的田野时，已经顺便引导宝宝到有落叶的地方观察了各种树木及秋天的落叶，所以今天没有再特意带宝宝观察，只是引导宝宝进行了回忆另外在活动中我用了红黄两片印画树叶作为教具，帮助宝宝理解蝴蝶【活动反思】也许是宝宝们亲眼看见了落叶从树上掉落的情景，记忆很深,能用比较合适的语言描述落叶的颜色、形状及从树上掉落的样子在学习儿歌时，因为我用了红黄两片印画树叶作为教具，根据儿歌内容作落叶掉落，摆蝴蝶状，所以宝宝很快理解并学会了儿歌在表演儿歌时，多数宝宝能较生动的模仿树叶飘落，落叶像蝴蝶一样飞舞的样子活动效果比预期的好儿歌片片飞来像蝴蝶，秋风吹，树枝摇，红叶黄叶往下掉，红树叶，黄树叶，片片飞来像蝴蝶小班语言蝴蝶教案【篇5】【活动目标】

1、理解诗歌内容，并尝试进行简单仿编

2、在说说、做做、编编中感受秋天落叶飘落的美【活动准备】经验准备事前观察过落叶、捡过树叶物质准备树叶飘落的PPT,背景音乐，诗歌图夹文【活动过程】

一、出示树叶飘落的PPT师看，这是什么呀？幼树叶师树叶怎么了？幼1飘下来幼2飞下来师树叶怎么会飞下来的呢？幼1:秋天到了幼2风婆婆吹了幼3秋风吹了师你们能用动作来表现树叶飞下来吗？音乐伴奏，师旁白秋风秋风吹吹，树叶树叶飞飞，就像一群蝴蝶，张开翅膀追追

二、树叶蝴蝶师树叶们，刚才我们在飞下来的时候像什么呀？幼蝴蝶师我们树叶在飞的时候还有一首好听的诗歌呢，我们再来听听师你们听到了什么？根据幼儿）回答出示图夹文师我们一起来说说这首好听的诗歌吧师这首诗歌还没有名字，来给它取个名字吧？你们觉得叫什么好呢？幼1小树叶（教案/jiaoan/）幼2树叶和蝴蝶幼3秋天师你们起的名字都很不错这首诗歌里面有树叶又有蝴蝶，叫树叶蝴蝶怎么样？（出示诗歌名字）师现在我们看着图片一起再来说一说师小朋友说的真好，就像诗歌一样好听看！树叶宝宝都跑。