教师听课记录【6篇】

教师听课记录【篇】6第1篇:教师听课记录优点

1、教具充足，操作性强，幼儿参与热情高

2、知道营业员的用词会用礼貌用语进行交流在设置难度时，教师设计的适宜

3、提问问题语言亲切到位4,活动过程清晰缺点1教师提出的要求较多，幼儿不能完全做到2操作过程幼儿缺乏材料，做法单调教师能让学生在理解中背诵，逐步掌握本文的重点难点，但气氛少活泼教师注意引导学生积累一些文言虚词和固定用法，能一定程度上自译成文做到讲练结合，联系疏通新旧知识，分析精当X老师的《分式的通分》，通过类比学习是数学教学的一种重要方法，X老师恰当地采用了这一点，值!教师示范一-学生板演一-巩固练习的过程清晰且训练较具体，巩固及时但教学过程中，教师不注意细节，另外也多了一点严肃，少了一点轻松通过课前学生的讲述新闻，不但能培养学生的能力，还能培养所有学生参与分类，评价，鉴别能力对重点词句作了必要分析，为学生语文素质打下了坚实基矗学生参与面广,但似乎缺少点激-情x老师在课堂上能把握学生的认知规律，通过复习旧知导入新知，注意解题的示范作用，课堂容量足，条理清晰但课堂少活泼，很多可由学生解决的由教师替代了，拖堂也较长第7篇:教师听课记录教师听课记录的评价Ixx老师的教育组织能力大幅度提高，知识点说明清楚所选练习讲解较精当，教学中各环节能有效衍接，课堂容量较足但根据初一学生状况，课堂教学中学生口语练习还可增加能让学生在理解中背诵，逐步掌握本文的重点难点，但气氛少活泼教师注意引导学生积累一些文言虚词和固定用法，能一定程度上自译成文做到讲练结合，联系疏通新旧知识，分析精当教师听课记录的评语2授课老师思路清晰语言流畅安排合理效果良好给我的感受是备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性处理好智能培养与教育的关系，着眼于全面素质的落实提高课堂教学效率的出路，在某种意义上来说，就在于真正发挥学生的主观能动性因为学生在课堂上除了接受知识，还带着自身的动机需要等一并投入了课堂，他们是一个个活生生的个体在课堂上，他们除了与教师交往以外，还有与同伴之间的相互交往因此，学生课堂学习远不只是学习知识，还有提高自己的能力学习审美情操培养个性等课堂活动开展的很有实际性，并且活动很有效果很成功，该老师先是让学生闭上眼然后老师来描述，然后学生再通过回忆老师说的话来话两条直线，这样的教学很有创意，学生的思维会很广，在这样的学习中学生不仅学的快乐同时也学到了知识要是授课老师的表情更丰富一点就更完美了教师听课记录的评语3教学过程思路清晰，始终围绕教学目标把握重点，突出难点教师能够引导学生开展观察操作比较猜想推理交流等多种形式的活动，使学生有效地经历数学知识的形成过程教师能根据具体的教学内容，引导学生动手实践自主探索合作交流等体现培养学生学数学思维方式，培养思维能力反思能力和动手操作能力能够从学生实际出发，充分相信学生自己会学关注学生已有的知识经验，学生在课堂上能够主动参与积极交往和谐互动教态亲切仪表端庄举止自然教学*，师生关系平等和谐，尊重学生，对学生有耐心教师的应变和调控课堂能力强，教学效果达到预定的教学目标，教学效果好学生思维活跃，信息交流畅通；学生会学，课堂气氛好使学生在获得必要的基础知识与基本技能的同时，促进学生情感态度和价值观的和谐发展，培养学生的实践能力与创新意识教师听课记录的评语4学生对知识的掌握较好，从中可看出热爱上了这门功课，大多同学能围绕教师的提问动脑思考授课形式多样，通过讲授讨论朗读等方式，达到了示范课的目的教师能在组织旧知识的基础上讲新课，且从旧知到新知的过渡自然，学生积极性也高教师能很有耐心地进行个别指导，很有亲和力但示范效果不好，其实在这里分组学习会更好教师听课记录的评语5课前准备充分，充分利用了多媒体教学，为学生创造了良好的语言学习情境，激发了学生的学习热情，调动了学生的学习积极性教学重难点突出，板书清晰有条理教学步骤设计合理,由浅入深，循序渐进教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习，小组交流讨论,上台交流展示等形式，师生配合默契，取得了较好的学习效果教师听课记录的评语6教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果教师准确的把握了设疑的方向，调动了学生学习的兴趣，使学生进入积极的的思维状态教师语言表述能力好，课堂讲解层次清晰，注重启发拓展，教师的基本功扎实，讲解中注重知识的记忆整理，结合习题在授课中及时巩固，并做到精批精讲，板书相当清晰规范但做为复习课，对学生能力要求可再提高一些，课堂上可适当给予学生互动的空间XX老师的课教学思路清晰，重点突出，充分发挥学生的自主性通过引导学生提炼信息提出问题解决问题，使学生再次感受了数学与现实生活的密切联系，经历了运用乘法口诀求商的计算方法的形成过程，培养了学生对知识的迁移能力通过讨论交流，引导学生概括计算方法，培养了学生的归纳概括的能力对于书上提出的三个除法问题的信息，这节课不是由教师直接提出罗列出来，而是由学生自己根据信息提出来的，问题来自于学生，培养学生自主探究式学习1能借助多媒体播放电视片段，使学生“身临其境”为学习理解课文打开“方便之门”；2能利用例引发学生思考，培养学生思维能力，但应留较充足的时间让学生思考，并引发讨论、鼓励学生主动发言，积极参与课堂教学，从而提高课堂教学效果；3教学设计思路尚可，在教学实施过程中应注意通过过渡语言的把握，教学节奏的.控制以及师生互动的促进来展现教学设计，以达到较好的课堂教学效果；4注意板书，并教会学生如何做笔记，培养学生良好的学习习惯第3篇:教师听课记录

1、教育环节设计清晰，过渡自然

2、教学重难点突出，板书清晰有条理教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进

3、课前准备充分，利用多媒体教育，为学生创造良好的语言学习情况，激发学生学习热情，激发学生学习热情

4、教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习，小组交流讨论，上台交流展示等形式，师生配合默契，取得了较好的学习效果

5、教师的教育态度自然，语调亲切，不断鼓励学生，充分发挥学生主体的作用让学员在和谐融洽的课堂氛围中学习，推动知识掌握和智力发展，达到良好的教学效果

6、教师正确把握疑问的方向，调动学生的学习兴趣，使学生进入积极的思考状态

7、教师组织课堂教学效果好，语言清晰，能注重学法指导，培养学生的创新能力，问题设计富有启发性

8、教学有个性，有自己的特点与风格教育设计有新的突破，教室给人耳目一新的感觉

9、坐着，读着，请着……请着这个词拉近了师生的互敬情谊，表达了教师爱学生的声音，再现了和谐的教室，忠实的党的教育事业，爱学生是教师的本能素质

10、x先生的课程重视培养学生的自主学习意识、讨论式、参加式的运用自由、流动备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性思路清晰语言流畅安排合理效果良好第4篇:教师听课记录本周我有幸聆听了璐璐老师的小班音乐游戏《快乐的小老鼠》，体会到了轻松、愉快的游戏氛围，感受璐璐老师的教学机智和上课热情记得这个音乐我在小班时候也上过，我上的版本是《开始和停止》，也是感受音乐的突然停顿，但是我是采用很多方面的开始停止，如开汽车、煤气灶、洗衣机等，感觉没有璐璐老师的小老鼠来得生动形象首先，璐璐老师的选材很适合，悦动的音乐很轻松，很符合小班幼儿的年龄特点，配上小老鼠跳跃的形象，很能抓住幼儿的眼球音乐很形象，轻松跳跃，然后音乐戛然而止,短暂的停顿后继续进行，很像小老鼠偷东西时的四处张望同时，陈老师扮演的小老鼠也很生动，拍手、洗澡、啃玉米、吃饼干……一个个动作来源于幼儿生活，动作夸张、精彩，逗得幼儿哈哈大笑，前期的小老鼠也为后期幼儿的游戏进行铺垫其次，璐璐老师自身的教学比较有感染力，这对于一个刚毕业的新老师来说非常难能可贵幼儿园听课记录评语评语在幼儿每次倾听音乐后，璐璐老师都能随机表扬幼儿，调动幼儿的积极性，鼓励幼儿认真听音乐，而且教师本身的语言比较有激情和感染力，能带动幼儿一起快乐游戏教师还能关注到细节，比如停顿音乐的处理和倾听，图谱的利用，小老鼠的表演等，都为了目标达成而服务但是也有几点有不同的看法，璐璐老师在放置图谱时没有按照小老鼠的表演顺序进行，导致幼儿在游戏时有点混淆，个别幼儿看着图谱进行，大多数幼儿跟着老师游戏，图谱没有发挥最大的效果建议根据小老鼠的游戏顺序放置图谱并进行游戏，等后期让幼儿自由游戏时可以撤离图谱，并告诉幼儿可以按照自己的兴趣进行而且璐璐老师的小老鼠图谱画得不够形象，可以以小老鼠为主体，再配上简单道具的形式来进行总的来说，这是一堂快乐、愉悦、轻松的音乐游戏，让孩子、教师、听课教师都感受到了快乐！第5篇:教师听课记录小学语文听课记录及评析课堂是学习知识最多的地方，因此如何充分利用课堂40分钟是每一个小学生要学习的知识在这里呢，我们学大教育专家为同学们带来了，小学语文听课记录及评析希望你认真学习我们到来的知识

一、美丽的小兴安岭

（一）导入

（800）

1、欣赏一幅小兴安岭森林的图片，请同学说一说“图上的树木多不多？”（学生回答“千千万万”“数不清”“像绿色的海洋”）

2、连续欣赏几幅图片说说怎么样板书美丽的小兴安岭

3、观看录象资料

（809）

（二）学习课文

1、集体学习

（1）学生自读课文，画出生字并与同学交流

（813）

（2）投影出示文中的词语，检查朗读⑶指名朗读描写春天的部分，其他同学画出所描写的景物找出文中描写很美的句子，读一读并说说为什么指导理解“抽出”4总结本段的学习方法

8182、小组学习其余部分1投影出示学习要求2分小组学习描写夏、秋、冬部分的内容

8203、交流讨论1指名回答夏、秋、冬描写的景物投影出示表格,添表2学生读自己喜欢的句子，教师相机指导理解3如果要去小兴安岭你会选择在什么季节？学生读自己喜欢的段落

（三）朗读课文

（835）一人朗读，配乐，其余同学观看动画

（四）深入理解课文

1、板书花园、宝库

2、思考为什么说小兴安岭是花园、宝库？

（五）作业可以写写自己的家乡点评这节课老师通过图片、录像、课文等多种形式来使学生认识美丽的小兴安岭，使学生对小兴安岭的景色、物产有了深刻的印象老师先带领学生一块分析描写春天的部分，并总结出学习方法，然后让学生分小组来学习课文的其余部分，这样充分体现了学生的主体地位在讲课过程中还设计了几处让学生读自己喜欢的语句，让学生选择会在什么季节去小兴安岭旅游等环节，都体现了老师重视学生的学习感悟，体现了人文主义的精神导入部分的录像资料只是让学生看了一遍，看完就过去To我觉得这个地方应让学生根据预习的情况，联系录象资料来说说小兴安岭有哪些景物，给自己留下了什么样的印象，然后再去理解课文在第三个环节配乐朗读并让学生观看动画课件时，课件的内容并不能和课文完全相符，实际上限制了学生的想象这里可只留背景音乐，让学生边听朗读边去想象小兴安岭的美丽景色在最后对课文中心思想的理解和感悟上，还缺乏进一步的提升小兴安岭向人们奉献出了丰富的物产，作者对小兴安岭的热爱之情，没有引导学生去体会，进而激发学生热爱祖国大好河山的感情小学语文听课记录及评析，就是上面文章中为同学们带来了整理了希望你认真阅读我们带来的听课记录，这样才可以帮助你养成认真听课的习惯第6篇:教师听课记录x老师的教学组织能力有了很大进步，知识点讲解清晰,所选练习讲解较精当，教学中各环节能有效衍接，课堂容量较足但根据初一学生状况，课堂教学中学生口语练习还可增加，。