有关教研活动主持稿（16篇）

有关教研活动主持稿（16篇）有关教研活动主持稿（通用16篇）有关教研活动主持稿篇1各位领导、各位老师大家好！在这样一个春意盎然的季节，大家相聚在一起，共同研讨小学数学课堂教学，应该是一件愉快而有意义的事情数学教学主要是数学思维活动的教学训练，学生的思维能力,是提高学生的智力水平，提高学生的创新素质的重要一环，也是小学数学教学的重要目标之一课堂是对学生进行思维训练的主阵地，所以，要把思维训练贯穿于数学教学的各个方面为实现这一目标，我们将本学期数学研讨的主题确定为如何提高小学数学课堂中学生思维训练的有效性我们首先要感谢，为我们展示了一节精彩的数学观摩课一一《乘除的灵活运用》以前，也有听过很多课，她展示给我们的每一节课，都让我们回味无穷，留下深刻的印象，我感动于对于课堂教学的勇于尝试，积极探究下面就先请来进行说课和反思将自己对教材独特的理解和思考进行了详尽的阐述品味了课，大家肯定会有很多感触，我们本着共同进步、共同提高的原技能，小组展示是短暂的，倾听是长时间的，只有学会倾听才能从中汲取精华，提升自己保证合作的时间，学生才能有充分的思考和交流的时间，才能完成合作的任务

四、活动结束老师们结合课例，从不同的侧面对两节课进行了分析评价，这对于促进我们的专业成长，解决教学中发现的问题具有重要的价值今天的教研活动让我们数学教师收获颇丰，结合老师们的所思所想所谈本次活动总结出可以促进小组合作学习的实效性的几个各方面

1、问题设计

2、明确要求

3、引导与评价

4、创造氛围

5、鼓励学困生

6、倾听习惯和语言表达我们会用这些成果更好的指导今后的数学教学今天的活动已接近尾声，然而我们为数学教学实践的脚步永不停驻，活动结束后我们将进一步反思，努力去推进我校校本教研朝着纵深发展下面请孔校为本次教研活动做指示小结谢谢中心校各位领导对我们数学组教研工作的指导，让我们获得更多的启示，这将促使我们进一步反思有关教研活动主持稿篇5

一、开场白各位领导，老师，同学们，大家上午好！古人云有月自远方来，不亦乐乎？今天，我们一小学又迎来了几位尊贵的朋友，他们是来给我们传经送宝的，让我们用最热烈的掌声欢迎领导和老师!（鼓掌）20,喜事连着你我他学校旧貌换新颜，教研路上绽奇葩！本学期以来，在“三名战略思想指引下，围绕锻造明师的中心工作，我校开展了一系列教研活动中心校骨干教师示范课，高级教师展示课，青年教师优质课比赛，—市送课下乡活动等，这些活动的开展，丰富了教师的教研形式，提高了教师的教研水平,为锻造名师创造了很好的氛围今天，我们又迎来了盼望已久的两校教研联谊活动，这次活动必将是我校校研百花园中又一朵悄然开放的奇葩，在我们全体—人的努力下，她将开放的更加绚丽多彩！“走出去，请进来”是我校努力提高教研水平的一个指导方针我校领导在这方面也真正下足了功夫，投入了大量资金本次的联谊活动是我校实施请进来方针的又一重大举措为了举办这次活动，我校杨校长多方协调，不懈努力，在各位领导的支持下，排除一切困难，终于使我们等来了这个难得的学习机会，在此，我提议大家用热烈的掌声表示对各位领导和杨校长的感谢！（鼓掌）

二、介绍到会领导下面，我荣幸地为大家介绍参加本次活动的各位领导，他们是—市一小学校长刘—区教研员—乡中心校校长—乡中心校教研员中心校校长还有兄弟学校的校长也来到了我们的活动现场，他们是一小学校长_小学校长副校长—小学校长—小学校长

三、活动安排今天的联谊活动分教师作课和互动交流两个环节共有3位教师为我们作课具体是这样的第一节是—小学的.老师执教的四年级语文触摸春天第二节是一小学的一老师执教的二年级语文雷雨第三节是一小学的—老师执教的小数的初步认识强调活动纪律

1、手机关到振动或关闭

2、中间不交流、不随意走动

3、认真作记录、以备课后交流

四、宣布活动正式开始、做课前教师简介我宣布_市_小学与_小学教研联谊活动正式开始介绍—老师崔老师作课郑老师作课李老师作课有关教研活动主持稿篇6尊敬的各位领导，老师们早上好！今天，我们片区（即、）五所学校首次开展联合教研活动首先，欢迎大家的到来！今天，我们的研讨活动主题为“高效识字教学课堂探索”接下来，请允许我简单介绍一下本次活动的安排825-855由一小学卓一老师及一小学曾—老师分别对《识字七》的教学进行说课85510；30同课异构课堂展示活动；由—小学的杨—老师和—小学的张_老师分别执教《识字7》，由于场地限制，在听完杨老师上的《识字七》后，请移步到一

（3）班听张一老师的课1040—1120互动评课，点评马上就要开始今天的教研活动为了营造良好的研讨氛围，研讨活动期间，请将通讯设备做消音处理，调为振动、静音状态下面先由卓一老师、老师分别说课谢谢两位老师接下来，将由杨一老师、张一老师分别为我们作课评课刚才杨一老师、张两位老师很用心地给我们上了公开课,在我们进入评课、议课之前，我提议大家用掌声对杨老师的付出表示感谢两位老师辛苦了！这两节课代表两个语文科组合作的集体智慧；代表学校追求真实课堂的做法刚才大家都听得很投入，相信大家听后一定感受很深，下面让我们一起交流交流，谈谈自己观课后的感受今天下午的活动分成四个环节进行首先是请三位老师“同课异讲”所做课为人教版九年级下册的《乡愁》，其次请三位老师就自己的教学设计和教学感受进行自评；第三个环节是互动环节，请在座的各位老师评课最后请市教育局骨干教师讲师团的专家进行总评如果有时间，哪位老师若有问题，可以向专家当面垂询我们的活动将逐项进行下面请大家进行听课观课，为了保证活动良好的效果，请和我一起做个游戏伸出你的左手，再用右手掏出手机，请将您的手机调为静音模式，谢谢合作环节一课堂教学展示

1、首先请清丰县来自巩营乡一中的巩持栋老师作课，大家欢迎请老师对学生进行测试感谢学生的参与，请学生离场听巩持冻老师的课，我想到了北大附中语文特级教师程翔的课，我想到了清华附中语文特级教师韩军的课，我懂得了什么才是真正的朗读，那是真情与文字碰撞所迸发出来的火花这样一读，什么愁出不来呢？这样扎实的语文功底的确令我汗颜下面

2、请来自县实验中学的罗洪智老师为大家做课请贾瑞芳老师对学生进行测试感谢学生的参与，请学生离场听罗老师的课，我想到了清华附小的语文特级教师窦桂梅的课，我想到了清华附中语文特级教师赵谦祥的课我想起了苏霍姆林斯基的话“有激情的.课堂教学，能够使学生带着一种高涨的激动的情绪从事学习和思考，对面前展示的内容感到惊奇甚至震惊，学生在学习中感受到自己的智慧和力量，体验到创造的欢乐”罗老师的激情点燃学生的情绪，照亮学生的心灵

3、濮阳市教学名师杨建刚老师为大家做课请贾瑞芳老师对学生进行测试感谢学生的参与，请学生离场听老师的课，我哪位特级教师也没想到，因为他的课完成了“见山是山，见水是水，进入文本;见山非山见水非水，跳出文本;见山还是山，见水还是水再度进入文本”的三个穿越，已达到炉火纯青、独孤求败的境界，杨老师也让我见识了什么是真正的创设情景环节二自评请三位老师就自己的教学设计和教学感受进行自评刚才三位老师很用心地给我们上了三节精彩的课，在我们进入评课、议课之前，我提议大家用掌声对三位老师的表示感谢首先请巩持栋老师，请罗洪智老师，有请杨建刚老师再次感谢三位老师！环节三互动环节，听课教师评课俗话说“当局者迷，旁观者清，参加活动的各位老师，都是中学语文教育教学方面的行家里手，都是各学校的骨干教师下面我们请大家自由发言，就刚才三位老师的课，发表自己的观点、想法以及建议我希望大家都能畅所欲言，毫不保留的把自己听课的认识、看法、见解、收获等开诚布公地说出来刚才大家各抒己见，讲得很实在、很中肯我们再次以掌声感谢刚才几位上台发言的老师环节四专家点评我们的进步需要专家的引领和指导，下面请大家用热烈的掌声欢迎中学语文学科专家贾瑞芳老师和韩素静老师作精彩点评先请负责测试的专家贾老师点评请市教育专家韩老师老师进行总评让我们再次感谢两位专家的精彩点评！她们的点评让我们获得了许多启示我相信大家和我一样肯定也会有不少的启发有关教研活动主持稿篇7尊敬的各位领导、老师大家下午好！很高兴在这个季节我们相聚在这里，共同研讨小学起步作文教学，相信有大家的参与，我们这次教研活动会消除窗外的寒冷,让语文教学春意盎然，更上一个新的台阶!作文教学一直是小学语文教学的薄弱环节，也一直是语文教学的一个重点和难点《语文课程标准》指出“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程写作能力是语文素养的综合体现”如何提高起步作文的实效性切实提高小学生的习作能力，让他们乐写、爱写、会写，今天就让我们借此机会，畅所欲言，共同研究、共同进步、共同提高这次的教研活动，有以下几个环节:

一、一节习作片段教学课

二、大家对授课教师进行评课、议课“当局者迷，旁观者清”，还请各位领导、老师多指正我们都是一家人，一家人不说两家话下面请各位老师提出宝贵的意见和建议我希望各位老师都能畅所欲言，毫不保留的把自己听课的认识、看法、见解、收获等开诚布公的说出来

三、教师展示自己作文教学的成功之处

四、质疑解惑是啊作文教学一要激发兴趣，让学生“有话愿说”；二要开展活动，让学生“有话可说”；三要引导阅读，让学生“有话能说”但是实施过程中，老师还有许多困惑现在就让我们畅所欲言总结在今天的活动中，有老师的自我剖析，也有老师们的直言不讳，相信大家都有自己的收获怎样进行起步作文教学,怎样使学生的作文有自己的特色，这是一个永恒的话题，希望老师们能博采众山之石，筑建自己的城池相信，在我们的日常教学中只要老师们多一份智慧，多一份创新，我们的教学之花一定会更加绚丽多彩！最后，再一次感谢各位领导、感谢各位同仁，谢谢大家!今天的活动到此结束再次感谢各位同仁的到来今天活动到此结束祝大家工作顺利!有关教研活动主持稿篇8各位领导、老师大家好！欢迎大家参加此次的教研活动，在此我代表中心校全体师生对各位领导和老师的到来表示最热烈的欢迎和最衷心的感谢！今天的教研活动共有以下几个流程

一、各校签到（没签到的学校活动结束后可到我这儿补签）

二、授课三节（语文、数学、英语）

三、研讨（先有授课教师进行说课，然后各位老师进行评课、议课）

四、由万主任进行总结前两个流程已经进行完了，下面就进行研讨环节，先请两位老师进行说课，大家掌声欢迎，听了两位老师的说课，相信大家对这两节课的教学一定有了更深的认识，下面我们就进行评课、议课，大家可以畅所欲言，把自己听课的看法、见解，说一下，多提宝贵意见刚才老师们的发言充分表达了自己的看法和观点，相信对我们今后的教学会有很大的促进和提升，下面我对今天这两节课谈一下自己的看法（先说一下晓寰这节课的优点，热情似火，主要则，希望大家围绕主题畅所欲言，毫不保留的把听课后对课的认识、看法、见解、收获或者自己教学中的困惑等拿出来大家共同探讨谢谢各位老师真诚而精彩的交流，大家的交流中投射着一种智慧，一种魅力，大家从不同的侧面对本节课进行了分析评价，这对于促进我们的专业成长，解决教学中发现的问题具有重要的价值“课堂教学是一门有遗憾的艺术”，正因为永远有遗憾，我们才会不断进取，不断成长我们将在思索中感悟课堂艺术，在交流中升华教育思想，在实践中促进专业成长再次感谢为我们奉献了一节精彩的数学课有关教研活动主持稿篇2数学教研活动主持发言稿各位领导、老师大家好！首先我代表城子小学数学组的全体老师，对参加今天教研活动的校领导、各位老师的光临指导表示热烈的欢迎！城子小学数学组教研活动现在开始本次教研活动的目的是提升我校教研研究水平，在小学教学中，学生因为知识基础，学习能力，智力等方面的差异，对相同的学习内容，会出现有的学生“吃不饱”，有的学生“吃不了”的情况为了让每一个学生都能得到充分的发展，我们数学教研组本学期开展了以“分层说n点）

1、教师基本功出色（教态自然、面带笑容、富有亲和力，语调温和、营造了和谐、轻松、愉悦的学习氛围，板书规范、公正）

2、教学理念新颖，思路清晰、环节流畅，目标达成率高、重点突出

3、教师各个环节过度、衔接的语言自然，富有激励性，对学生的鼓励及时、适时，即使孩子没表现好也没有压力，也很高兴，同时也把掌声带进了课堂

4、学生各个学习活动要求明确（个人、同桌、小组）都是带着问题去活动（不勾画、不默读；不动笔墨不读书）

5、朗读形式的多样化，注重了默读、齐读

6、注重学生思维的拓展，发挥学生想象力，并进行关键句式的练习（有的一一有的一一），还有写作方法的指导

7、用视频、动作和角色扮演来加深学生对词句的积累、理解和朗读，形象、生动，学生学习兴趣浓浓厚

8、面向全体学生

9、课堂评价很精彩

10、驾驭课堂能力较强

11、板书设计合理，条理分明、中心突出课无完课，提两点建议

1、关于中心句的点拨要加强一些，有的在段首，有的在段尾，有的在段中

2、个别活动要求要详细明确这是我对付晓寰老师这节课的一些看法，下面我再结合刘哲老师这节课谈一下自己的见解（先说一下优点，沉静如水）

1、教学思路明朗、层次分明、条理清晰，环环相扣，过度自然，衔接顺畅

2、导课较好，谈话导入新课，身边的树和种树的好处，导课的切入点很好，与本课息息相关

3、注重了知识的拓展（榆树钱、树叶疏密之分）

4、课件制作精细，贴近生活实际

5、注重学生分组活动，培养了学生交流合作能力，小科教学也要注重小组合作学习

6、学生实践活动用音乐背景，舒缓情绪，放松心情，会提高绘画的.质量

7、掌声进课堂，鼓励和评价到位提三点不足

1、板书要及时

2、课件操作要恰当，不要提前给出答案

3、活动要求要提前明确下面我再对此次教研活动进行一下总结（主要说三点）

1、今天的教研活动各校参与度较高，按要求只是相关年级的任课教师参与，但部分学校都全员参与了，而且听课认真，研讨积极发言，也可以看出各校领导和老师都非常重视此次的教研活动，也很珍惜这次学习和交流的机会，挺好的，希望咱们下次的教研活动大家继续保持这种热情

2、开设科目较全虽节数不多，但主副科、小科都有，美术课我上班以来这是第二次听，注重学生核心素养（健康身心、必备品格、关键能力），学生将来学习成绩不理想，还可以从其他方面挖掘，有特长的不要埋没，未来这些孩子有可能就出现这方面的人才，所以今后的小科教学我们要和主副科一样，齐头并进

3、活动教学准备充分（晓寰的书案、刘哲请假备课）最后，再次感谢各校领导和老师参加此次的校本教研活动，相信趁着此次活动的东风，我们的课堂教学一定会更上一个新的台阶今天的教研活动到此结束，谢谢大家！祝大家返程平安！散会！有关教研活动主持稿篇9开场白各位领导、各位老师，大家好！首先感谢卢老师，在我们申请品牌教研组的验收活动中，今天代表我们五年级语文组上了一节展示课，她是我们语文组的教学骨干，年年教五年级，兢兢业业对她执教的这节课，我们大家肯定会有不少的启发为了更好的总结这次活动并指导今后的课堂教学，我们本着“共同进步、共同提高”的原则，在此举行听、评课活动我希望各位老师都能畅所欲言，毫不保留的把自己听课的认识、看法、见解、收获等开诚布公的说出来程序一.先请执教人卢老师说说自己的授课思路和讲课后的感悟、反思二.评课卢老师对自己的课说出了自己的‘认识，下面老师各抒己见，谈谈自己的评价

三、四年级语文组长韩老师也参加了我们的评课活动，请韩评课四.我的总结发言对这节课的评价，几位老师已经说的很全面了，我不再重复我只针对以后的课堂教学提几点建议和自己的认识，与大家共同探讨

1、精心研读教材，挖掘教材，切实找准每节内容的重点、难点上课前要思考一下我这节课的理想目标是什么？我想让学生经历什么？获得什么？采用什么样的手段怎样才能达成我的教学目标？怎样设计教学比较合理？学生出现某种情况可怎样回应怎样才能有效的抓住重点、突破难点？对这一切教师都要做到心中有数

2、要处理好内容与形式的关系一堂好课应该是内容与形式的完美结合充实的内容能使学生获得更多的知识，并能提高能力、发展智力，而好的形式能激发学生的学习兴趣,使课堂教学收到事半功倍的效果可是，当内容和形式不能统一时，我们宁可只要内容，不要花架子

3、要精心设计每个问题，引导学生多读书我们的提问要有目的性，力求每道题都有存在的价值要让学生在读书中感悟文本

4、努力提高自身素质在闲暇时间里，我们要多读有关的教育教学书籍杂志，多掌握一些新的教学理念和先进的教学方法特别是谢宇老师，你是我校的后备力量，是我们的生力军，一定要加强自身的基本功练习，内提素质，外塑形象，争取在较短的时间内把自己推出去如何上好每一节课？怎样才能使课上的有自己的特色，而且还要有成效，学生又乐意接受？这是需要长期研究的课题为了学生，为了把自己的课上的更加完美，我们一起努力吧老师们，此次活动虽然即将结束，然而我们为语文教学实践的脚步永不停驻相信，在追寻理想课堂的过程中，我们能欣赏更加美丽的教育风景，享受更有意义的教育幸福感谢学校领导对本次活动的大力支持，感谢所有积极参与本次活动的老师们！大家辛苦了！谢谢大家！有关教研活动主持稿篇10为追求课堂焕发出昂然的生机活力，促进学生全面发展而联片教研能够集合片内优质教育资源，软件发展不均衡，实现教育共同发展的良好局面依据期初县教育局校长会议精神和教研室的工作计划，结合本校的实际，特拟定本学期的联片教研活动方案

一、教研目的联片教研的目的是为了缩小城乡教育差距，促进区域内教育共同发展以优秀教师的示范课为引领，帮助教师如何将课改理念落实到课堂教学，寻找二者的结合点，以结对教研为平台，实现师徒结对、一式成长

二、联片教研的活动内容

（一）总的思路

1、同课异构，几个学校每校出一名教师讲同一节课

2、结对教研片内优秀教师与年轻教师结对，通过活动实现互帮互助，让年轻教师早日成才

（二）联片教研活动模式校际评课通过听评课，交流对有关理念、任务的理解和实践经验，着重探讨如何解决问题校际互访为研究解决问题而向有关学校的教师发出邀请或访问请求校际互访模式预约提问-准备解答-课堂展示-集体探讨校际专研从面临相同、相似的问题，单独干力量不足，需要跨校的资源支持校际同行同学科或是相近学科之间，资源共享，广泛交流，整体提升教师素质

三、工作措施

1、必须高度重视，为实施联片教研提供制度与政策保障结合实际，建立学区片教研网络，实行层层管理，做到责任明确，人人参与其次注重思想引领，加强宏观调控和全程监督，为联片教研提供服务，把教师的研究工作凝聚到学校发展这条主线上来同时，建立教研活动的、导向机制和激励机制，做好评价，把联片教研的实施与学校及教师考核、评估结合起来，以此促使学校和教师能够有效投入到联片教研之中，提高工作效益

2、实现联片教研活动的规范化、长效化管理我们在片区内成立以校领导、教研组长为主的联片教研各校工作领导小组，负责联片教研的具体实施和过程指导以及相关的协调与管理工作一方面注重联片教研制度建设，促进活动的有效性另一方面关注联片教研的实施过程，科学制订教研活动的计划、目标、实施方案等，有效整合各学校校长、主任、教研组长、专业教师等各种力量，从解决实际存在的问题出发，实行“实践一一反思——实践”的活动模式，扎实开展教学研究，切实从活动中提升经验，提高研究质量，发挥联片教研应有的作用

3、充分发挥教研部门的专业引领作用专业引领是校本教研的三大要素之一，而联片教研是新形势下校本教研的扩大和延伸，教研活动由一校变为几所学校，参与的教师也相应增多，这更需要教研部门的专业引领，因此我们要积极主动地与上级教研部门取得联系，以求得业务上的进一步指导

4、充分发挥现代教育技术作用，共享资源，使教师在学习与互动中提高自身素质有关教研活动主持稿篇11感谢精彩点评，今天我们每个教师既是教材的研读者，又是教材的解读者，在听取别人解读的同时，能够提出自己的教学体会和教学建设，对一些有争议的问题能够进行认真的讨论和交流,真正实现了教师之间资源的共享、智慧的共创下面欢迎罗风二小的朱红娟对他执教的三年级《可能性》进行教材解读（补充）有请塘下四小的老师进行点评（补充）谢谢各位老师真诚而精彩的交流，思如风发，言如泉涌，大家的交流中投射着一种智慧，一种魅力，大家从不同的侧面对课进行了分析评价，这对于促进我们的专业成长，解决教学中发现的问题具有重要的价值“课堂教学是一门有遗憾的艺术”，正因为永远有遗憾，我们才会不断进取，不断成长我们将在思索中感悟课堂艺术，在交流中，升华教育思想，在实践中，促进专业成长再次感谢2位老师今天为我们奉献了2节精彩的数学课感谢各位老师的到来,我们今天研讨活动到此结束有关教研活动主持稿篇12亲爱的姐妹们大家下午好！今天我们又相聚在这里，本周已经是第十八周T,20年也已经接近了尾声我们的生活依旧是忙碌、平凡的，但是也时不时充满着惊喜这些大大小小的惊喜带给我们的是那么多的幸福感、满足感本次的会议有这么几项议程

1、集体备课教学游戏化案例探讨；

2、工作布置

3、月度过关自弹自唱基本功考核首先，集体备课教育心理学的研究结果已证实了游戏在幼儿身心发展阶段所具有的重要意义给予幼儿游戏的权利，确保幼儿享受游戏的快乐的理念逐渐被人们所接受游戏正在潜移默化地影响着幼儿，教育与游戏共同融合为一个有机整体才是实现游戏化教学的根本保证今天我们主要简单研讨下幼儿园教学游戏化的含义、幼儿园教学游戏化的特点以及幼儿园教学游戏化的实现并进行集体备课第

二、工作布置近期我们勤劳的老师们都在开始布置教室，进行“圣诞节”庆祝活动、迎新年系列活动接下去就请黄老师就本周工作做一些布置第三项议程月度过关我们的姐妹们个个都是多才多艺，而教师技能也是我们所必备的基本功今天我们就来一起进行“自弹自唱”的基本功考核让我们倾听彼此动人的歌声与琴声吧！这些优美的旋律是我们的智慧，是这冬日里的暖阳相信她施教，促进学生自主学习、自主发展”和“数学练习题设计”的研究的校本教研在明确主题后，我们全体数学教师进行了相关理论培训，在教研活动前，我们进行了多次集体备课，共同研讨，形成共案最后推选了孙玉琴老师执教刚才我们一起观摩了《整十数、整百数乘一位数》这节数学案例的动态呈现接下来就请做课教师说课及课后反思

二、孙玉琴老师说课

三、刚才孙老师对《整十数、整百数乘一位数》这节课进行了说课，接下来就请各位老师围绕“分层施教，促进学生自主学习、自主发展”和“数学练习题设计”的课题展开评课，望老师们畅所欲言（评课要体现老师指导作用的有效性及合理评价的重要性）

四、教师评课

五、请学校领导给予指导

六、总结感谢领导的指导，通过此次教研活动我们又有了一些新的认识第一个方面关注方法与策略的把握让不同层次的学生从自己的实际出发把握适合自己的结题策略，从而获取解决问题的方法让不同层次的学生在不同的层次会带给孩子们爽朗的笑脸！今天的教研活动到此结束了，希望姐妹们在繁忙的期末工作中寻找到乐趣，寻找到幸福有关教研活动主持稿篇13尊敬的各位、老师大家好！在这儿请允许我代表我们学校对各位、老师的到来表示热烈的欢迎欢迎各位老师到二十里店镇小学指导教研工作今天,我们活动的形式是主题研讨教研活动活动主题我们的研究还有许多不成熟的地方，今天就让我们借此机会，畅所欲言，共同研究、共同进步、共同提高这次的教研活动，有以下几个环节

一、由我简单说明此次教研活动的目的

二、由课题负责人老师介绍课题的确立及课题研究进度

三、大家对研究课题的过程中存在的问题进行讨论交流

四、语言文字运用片段设计

五、恳请教研室对我们进行指导第一环节首先由我简单说明此次教研活动的目的第二环节由课题负责人田宇老师介绍课题的确立及课题研究进度老师是我们课题的立项人，从事语文教学的几年让她对语文教学有很多思考我们请她谈一谈自己对课题思考（大家欢迎）第三环节请大家对研究课题的过程中存在的问题进行讨论交流5分钟我们的课题研究进行了半个学期了，在研究过程中我们有收获、有疑问，下面，分组进行交流讨论，5分钟各组选出一个代表发言，其他进行补充希望各位老师都能畅所欲言，毫不保留的把自己的认识、看法、见解、收获等开诚布公的说出来感谢各位老师的精彩发言第四环节语言文字运用片段设计交流这么多经验，我们就来个实践这有一个的片段，请各位老师想想你会如何设计，请体现语言文字的运用第五环节恳请教研室对我们进行指导让我们再次以热烈的掌声感谢教研对我们工作的指导因为时间关系，我们今天的评课、议课活动暂时到此为止我们研讨的是一个永恒的话题，不能停下的是我们实践的脚步今天我们分享了大家在教学中的一些经验思考相信，在我们的日常教学中只要老师们多一份智慧，多一份创新，我们的教学之花一定会更加绚丽多彩！最后，再一次感谢各位、感谢各位同仁，谢谢大家!今天的活动到此结束有关教研活动主持稿篇14尊敬的各位领导、各位老师大家好！受学校安排，刚刚接手语文教研组长的工作，一切对于我来说，都是那么陌生，好在我并不孤单，我们语文组有学者型校长、有教学技艺精湛的骨干教师、有教学经验丰富的老前辈，还有风华正茂的年轻一代在黄校长的亲自引领与示范下，我们一直快乐而又幸福地行走在语文教学的路上，从文本细读到开课磨课，从小组合作学习到关注课堂细节，一路走来一路欢歌又是一年春来到，柳絮儿满天飘在这个春色满园的日子里，我们迎来了沈市小学教学视导活动，本次活动在学校的精心策划下，在老师们的认真准备下，内容真可谓是丰富多彩我们在《再见了，亲人》的告别声中与《杨氏之子》一道，在昏暗的《灯光》下坚持了《一夜的工作》，把《渔歌子》演绎得诗情画意，把个人风采发挥得淋漓尽致老师们，紧张的教学展示结束了，俗话说”—者迷，旁观者清“下面，让我们静下心来，静静聆听我们松滋市小学专家、我们熟悉而亲切的冉俊老师为我们做精彩点评我们的活动即将接近尾声，让我们再一次感谢为我们指点迷津的冉老师，感谢学校领导对本次活动的大力支持，也非常感谢在座的每一位老师，正是因为你们的积极配合，才使我们的语文教研组变得更有凝聚力今天的课堂似乎已经结束，今天的研讨也暂时画上了句号但是沈市小学教坛的耕耘者们永远也不会停下前行的脚步最后祝大家工作顺利，幸福如意！有关教研活动主持稿篇15各位老师大家下午好，今天由我和褚老师共同主持今天的教研活动在幼儿园里，孩子最应该获得什么？对于今天的这个话题，我想作为一线教师的我们，肯定有许多话要相互交流，希望大家畅所欲言孩子是祖国的花朵，孩子是祖国的未来，孩子更是民族的希望幼儿教育在世界各国都受到广泛的关注，在我国幼儿教育也越来越受到重视作为幼儿教师的我们试图思考一个最本真的问题，幼儿在幼儿园里最应该获得什么？幼儿园应该给幼儿的成长提供哪些支持，能够促进幼儿现在的发展和可持续的发展（提问）那么，你觉得幼儿在幼儿园里应该学习什么？（小结）刚才老师们的回答都非常好，都从老师的角度阐述了自己的观点那么，接下来我们通过一段视频，来看看孩子们自己想在幼儿园里获得什么？或者简单地说他们在幼儿园里什么时候最快乐，在幼儿园里喜欢学什么？请大家倾听来自孩子们的心声（播放视频）听完孩子们的心声，我们再来听听家长们的心声（播放视频）（小结）刚才家长和幼儿对在幼儿园的学习提出了自己的想法这也是和很多专家的意见和想法是一致的，在幼儿时期不仅是知识的学习，更是兴趣的激发、能力的培养以及习惯的养成接下来，我们再看一段视频，看看其它国家的孩子在幼儿园里学习什么呢？（教师讨论）（小结）从刚才老师的发言当中，大家的理念还是比较紧跟幼教理论的步伐，具有一定的时代性和前瞻性最近，我也正在阅读由李季湄主编，华东师师范大学20—年刚出版的培养幼儿成长能力的一本书，本书的作者是一位日本教育工作者本书中用教育实例向我们展示了幼儿教育的方方面面,突出了幼儿自我成长、自我发展的重要性，因此，我觉得理想的集体活动应该是能够促进幼儿主动发展、实现自我成长和全面发展的活动有关教研活动主持稿篇16尊敬的各位、老师大家下午好！很高兴在这个季节我们相聚在这里，共同研讨小学起步教学,相信有大家的参与，我们这次教研活动会消除窗外的寒冷，让语文教学春意盎然，更上一个新的台阶!教学一直是小学语文教学的薄弱环节，也一直是语文教学的一个重点和难点《语文课程标准》指出“是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程能力是语文素养的综合体现”如何提高起步的实效性切实提高小学生的习作能力，让他们乐写、爱写、会写，今天就让我们借此机会，畅所欲言，共同研究、共同进步、共同提高这次的教研活动，有以下几个环节

一、一节习作片段教学课

二、大家对授课教师进行评课、议课“者迷，旁观者清”，还请各位、老师多指正我们都是一家人，一家人不说两家话下面请各位老师提出宝贵的意见和建议我希望各位老师都能畅所欲言，毫不保留的把自己听课的认识、看法、见解、收获等开诚布公的说出来

三、教师展示自己教学的成功之处

四、质疑解惑是啊教学一要激发兴趣，让学生“有话愿说”；二要开展活动，让学生“有话可说”；三要引导阅读，让学生“有话能说”但是实施过程中，老师还有许多困惑现在就让我们畅所欲言:在今天的活动中，有老师的自我剖析，也有老师们的直言不讳，相信大家都有自己的收获怎样进行起步教学，怎样使学生的有自己的特色，这是一个永恒的话题，希望老师们能博采众山之石，筑建自己的城池相信，在我们的日常教学中只要老师们多一份智慧，多一份创新，我们的教学之花一定会更加绚丽多彩！最后，再一次感谢各位、感谢各位同仁，谢谢大家！今天的活动到此结束再次感谢各位同仁的到来今天活动到此结束祝大家工作顺利！中进行有效的、学习第二个方面教法与学法的统一教法与学法的关系，教学中不仅要关注教师的教，更要关注学生的学在备课中，我们做了这样的思考对于优等生教师放手，让学生自己学习，实现知识的迁移和拓展，建构起新的知识体系；中等生教师实施半教半学的方式，提倡他们自己先思考，有困难可以进行小组学习或同桌讨论；整个教学流程努力实现教与学在不同层次上的有机统一，使不同层次的学生的学习能力都得到应有的发展和提高！第三个方面共性与个性兼顾我们针对不同层次的学生允许有个性化的学习策略特别关注的是对题中信息的处理方式，不同层次的学生可以根据自己的思维水平进行不同层次的整理，而体现实施分层施教自主学习和练习的有效性非常感谢大家来参加今天数学组的教研现场会，此次活动推出了教师原生态的课堂教学，又有校领导的亲临指导，旨在真正发现和解决新课改中的问题，深化课程改革，提升教师的专业水平，提高办学品味相信在校领导的带领下，全体教师的努力下，城子小学的教研之花，定会是争相斗艳，绚丽多次的!校本教研现场研讨活动到此结束，再次预祝我们下一轮的教研活动更加丰富多彩再见，谢谢各位！有关教研活动主持稿篇3尊敬的各位领导、亲爱的老师们大家好！子曰，学而时习之，不亦悦乎；有朋自远方来，不亦乐乎在这春暖花开、桃红柳绿的美好时节，我们又相聚在这共同参加集体备课活动，对于各位领导今天能亲身指导，这是我们语文组的莫大荣幸在此，我们首先请用热烈的掌声对各位领导到来，表示热烈的欢迎和衷心的感谢！今天为我们说课的是二年级组的李政燕老师，她所提供的课例是二年级下册只字五照旧，我们的说课分为如下六个议程:

1、二年级组教师就识字五进行教材分析

2、主讲李政燕老师说说本堂课设计理念，并进行经验分享

3、本组老师思维碰撞，就本堂课展开交流、讨论

4、请我们稼依小学徐主任就本堂课进行小结

5、请我们稼依中心校领导对我们的工作作指导

6、有请县上的领导对我们的工作提出宝贵的意见或建议今天我们就“高效识字教学”展开研讨，主要目的是要探讨小学语文识字的有效教学方法，提高学生的学习质量首先我们请二年级组张强敏老师就识字五进行教材分析下面让我们掌声欢迎李老师就执教的《识字五》进行说课及经验分享感谢李老师详细的说课，现在请本组老师们就李老师执教的《识字五》的教学设计及她的教学困惑点展开讨论老师们从识字教学设计的‘科学性、识字教学方法的多样性、有效性及教师对学生综合能力培养等方面进行了交流和探讨，相信每位老师都一定从李老师的课堂上有所感悟下面请我们的徐主任就本堂课进行小结感谢主任言简意赅的小结今天借这个难得的机会，我们是否有幸请尊敬的领导为我们送上精神“玫瑰”，给予我们工作上的指导和点拨呢？让我们掌声欢迎中心校领导一一为我们指导迷津！有请------下面请县上的领导对我们的集体备课提出宝贵的意见或建议谢谢您对我们教研工作的指导，感谢您给了我们很好的引领，让我们获得启示，会后我们将进一步反思，努力去推进语文组的发展也感谢在座的各位教师对我们这次教研工作的大力支持最后，再一次感谢我们尊敬的各位领导和全体老师！谢谢大家!有关教研活动主持稿篇4

一、开场白尊敬的各位领导、各位老师大家好！首先我代表中营子小学全体教师欢迎各位的到来！

二、主题发言（阐述课题提出的背景）为了对本次研讨活动的主题有更进一步的了解，下面由我代表数学组老师作主题发言本次活动，是我校数学教研组结合校级课题开展的一次校本研讨活动本次研讨的课题是“新的课程改革倡导学生在学习中主动参与、勤于动手、主动探究培养学生的合作交流能力，小组合作学习正是顺应了时代的潮流，小组合作作为课堂教学的一种重要组织形式，体现了课堂教学中学生的主体地位，表明教师从过去关注如何教转向到如何引导学生学的行为小组合作学习作为传统教学模式的一种突破与补充，已被教师越来越广泛的应用于课堂之中去年我校数学组在小组建设的研究上已经取得了初步的成果，为了利用已有的成果，更好的指导数学课堂教学，本学期我校数学组研讨的主题是“在完善小组建设的基础上如何提升小组合作学习的实效性”，通过半年的研究，在教师半年的课堂实际教学中，实际探索与不断积累，已经取得了一些经验，今天这次活动，我们再一次结合课堂教学实例对课题进行进一步的交流与研讨

三、研讨互动首先，感谢两位老师为大家提供的研讨课例下面有请两位做课老师谈谈自己对教材的理解和教后反思（作课教师简单的阐述自己的教学设计和反思）两位老师将自己对教材的理解、思考和教后的想法进行了详尽的阐述听了两位老师的课，大家肯定会有很多感受，下面请老师们结合我校的课题，谈一谈自己听课后对课的认识、看法、见解、收获

1、问题设计小结这几位老师结合课例从问题设计谈了自己的看法说明提升小组合作学习的实效性教师必须把握合作学习的契机，合作的内容要有一定的挑战性，有一定的探索和讨论的价值，有一定的开放性，通过合作交流学生能了解不同的思维方法，实现学生间的优势互补，从而形成互动的学习氛围其他方面谁再来谈一谈

2、明确要求小结刚才几位老师从明确要求谈了自己的想法明确要求是有效进行小组合作学习的前提，活动前老师提出明确的要求，组长才能进行合理的分工，组织组员有效的.进行讨论、交流、合作才能避免小组合作的盲目性，才能有效的完成合作的任务，从而提高小组合作的实效性

3、引导评价小结刚才几位老师从引导评价谈了自己的看法多元的评价和及时的引导对小组合作学习起着重要的作用小组讨论时，教师深入到小组当中，参与活动，及时点拨，适时调控汇报展示时教师点评、学生间的互评有利于学生打开思路取他人之长补己之短在课堂教学中，当学生智慧的火花闪现时，教师要给予及时、充分的肯定，善于挖掘孩子的闪光点，给予他们充分的鼓励和肯定学生回答错误时，教师一定要慎重评价，对有错误但又蕴含点滴创新的思路，在指出不足的同时，也要给予鼓励，保护这一难得的创新火花另一方面，评价不能仅仅在学习过程结束后进行，而必须伴随于教学过程中教师要随时关注学生在课堂上的表现与反应，及时给予必要的、适当的鼓励性、指导性评价同时还要注意评价的客观性，使学生在挫折中吸取教训，明确努力方向，只有这样才能真正地促进学生的学习和发展运用好评价机制，是提升小组合作实效性的关键

4、其他策略小结刚才老师们从创造氛围、倾听习惯、语言表述、保证合作的时间等方面谈了自己想法确实创造合理有效的情景，能激发学生的合作内在动机倾听习惯语言表达是学生合作的基本。