科学期中考试总结（18篇）

科学期中考试总结（18篇）科学期中考试总结篇10这是我第一次在考试中焦虑，遇到有点怵的题虽然放下了，但极大地影响了我的心情是我把名利看的太重要了，随着年龄的增长，压力也越来越大不过还好，没有影响下一科，但对单科的后半部分还是有影响的不过，不用担心，时间、心态我会自己调整我自认为我心理素质还算可以我上午第

1、2节课易困我想过站起来，可我坐第一座，站起来势必会挡到其他同学，走到后面，一定又会分散老师和同学的注意力掐自己，让同桌吓我，喝咖啡都没用挺苦恼的!我的作息时间似乎不太科学6:20起床，6:45左右到班，一边吃饭一边看书，中午也不睡，有时实在困会趴10分钟晚上11:30睡也可能是这样的作息使我效率不高吧其实，我对自己这一阶段的表现挺满意的，就是结果不像预想的那么好，感觉有点对不起父母没关系，慢慢来嘛，我还有两年半零两个月的时间，一时的成败又算得了什么失误早暴露早好，及时发现，及时改正科学期中考试总结篇11我和父母级成绩优于高年级成绩，语文和英语成绩又优于数学成绩

二、试题分析

1、语文本次试卷在重视考查学生基础知识的同时，重点突出了学生全面分析、技能运用等方面综合能力的测试阅读、习作题的检测比较灵活，试题体现了新课改的精神，各年级均注重了课外知识的考查，考查学生的运用能力

2、数学本次试卷所出的试题能依据课标和教材，覆盖面广，重视了基础知识、基本技能、空间观念以及解决实际问题能力的考查从卷面看，无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都尽可能地全面涵盖所学的数学知识，并综合应用通过不同形式，从不同侧面考查了学生对所学知识的掌握情况，考察的知识面多而广尤其侧重体现了数学新课程标准中所提倡的数学问题生活化，以及学生利用数学知识解决身边的数学问题的合理性和灵活性本次试卷除二年级、六年级偏难外，其余年级试题难易适中

3、英语试题体现了新课标精神，卷面内容新颖，图文并茂，生动形象，符合小学生的年龄特点试题多重视基础知识，又考查了学生运用英语的能力，难易适中，注意新旧知识的有机结合，覆盖面广

三、问题思考

1、卷面书写差在学生试卷中出现令人担忧的写字现状，很多学生卷面字迹潦草，判卷老师很是头痛原因首先是老师只重分数，而忽视了隐藏在考试背后的学生书法的教育其次，电脑无纸化学习对练字的冲击非常大很多学生因为用电脑，更本就不在乎字写得好坏第三，现在的学校基本上没有专业书法老师，即使课表上安排写字课也是有名无实第四，学生作业太多，为了快速完成作业，多做些题，忽视了字写的好坏字写得好与坏直接影响到考试成绩“字无百日之功“，写好字也不是难事，在考试中只要书写笔画清楚，结构匀称，就不至于被扣分现在很多学生做作业用“赶”，在这种情况下，往往导致了字迹潦草，卷面不整洁，再加上错别字一多，印象分就大打折扣

2、审题能力差无论语文数学还是英语等学科，都要加强审题能力的培养有许多学生已经具备答题能力但没能认真审题，没有理解题意没有按要求答题

3、数学概念掌握不牢固，理解偏差，忽视应用，造成判断和选择题失误，答题习惯不好，审题、漏题、抄错题等造成失分，理解题中数量关系能力较差，胡乱应用部分观察题、操做题失分高，可以看出应用知识解决数学问题和生活实际问题的能力也就是应用类题型还须在今后教学中通过理解、比较、反复练习中获得提高

4、两极分化严重好学生成绩特别好，差生成绩特别低，对平均分影响较大各班语文数学学科差生数量多，特别是数学学科，教师忽视后进生的培养重视基础知识的训练，忽视综合能力的培养，向四十分钟要质量停留在口头，未落实在课堂，缺乏对学生整体的关注和培养，对后进生缺乏责任心

5、家校联系不密切，加上社会上学习氛围相对薄弱，学生的学习兴趣不高、家长对学生的要求管束较差，家长和学校的配合不够紧密

四、改进措施

1、研究课标，探索创新，继续落实基础，并加强题目的灵活运用

2、切实加强写字教学指导要求呢每位学生都要加强写字练习，功夫下在平时，力使每人都能“写得一手好字”提升书法学习基本功及审美和书法艺术欣赏能力考试时不误失分数，又可以得到卷面印象分，达到人好字好双赢的局面

3、加强单元考试成绩的监控，强化过程管理，细节管理

4、分层教学和体验学习相结合，采取灵活多样的教学模式，激发学生学习兴趣

5、要求教师教学中注意细节，充分发挥学生“结对子”、“一帮一”等课外互助形式的作用，课内多提问、激励、检查，关注后进学生的每一个微小进步

6、做好家校联系，建立完善家访制度通过家长会及家访等形式要求家长督促学生晚上的学习情况，检查学生的预习、作业完成情况，邻近学生也可以组成学习小组，相互帮助、交流和监督，达到共同进步家校多联系配合，不让学生沉迷电视、游玩中，让学生养成良好的学习习惯

五、奋斗目标在今后的教学管理工作中，我校要不断总结过去的经验，抓过程，重细节，抓落实，重全面，讲科学，求实效，查找弱点，克服难点，不断加强学校教育教学管理水平，不断加强教研教改力度，不断完善教学过程管理，不断做好教师及学生的思想工作，向管理要质量，向课堂要质量，提倡教师的无私奉献精神和学生的刻苦学习精神，努力争取在期末考试中我校各年级各学科科考试成绩有进一步的提高，并将学校排名保持在全乡前三名，办人民满意的教育，办领导放心的教育科学期中考试总结篇17期中考试过去了，为了及时发现问题，更好地指导今后的工作，进一步提高教学成绩，我特做了以下总结及反思

一、情况介绍POINT这课考了前两章有关模板和幻灯片的操作，内容虽然没有面面俱到，但重要的知识点都有涉及，看似简单的操作，学生要准确的完成还是得靠平时扎实的基本练习从考试过程来看，好的学生不足20分钟就能完成，差的学生直到下考也没更正自己的错误操作从考试结果来看，高分低分学生悬殊太大，与往届相比优生率有所下降

二、经验教训这次考试，我在考前做了充分准备，比如，学生动员工作很成功，学生都纷纷问题积极练习，考核方案的制定也是经过反复斟酌，考试前一晚把方案打印出来，保证考试时学生人手一张，避免了学生由于抄错、听错带来的失分考试中组织不是太好，方案时间制订不合适，导致好的学生早早完成后有窃窃私语或做其它的现象，由于停电临时安排下午重考的计26班显得尤其仓促评分时当着学生面绝对公平、公正、严格，绝不弄虚作假值得下次借鉴

三、反思准备充分却“学生滑波”，我觉得有以下几方面的原因一是课程设置，四个高一计算机班刚步入此专业，我们没有从WINDOWS_P基础讲起，使学生不能有系统的理论指导和规范的正确操作；同时开设办公自动化OFFICE的三个模块WORD、E_CEL、POINT,违反了教学循序渐进的原则，学生没法找到三者之间的关联，学得有点“懵”；二是教学模式，“一个老师、四个班级、一个模块”与往届“一个老师、一个班级、四个模块”相比，不容易了解和掌握每个学生的状况，说实话到现在每个班我能叫出名字的学生没几个;三是本人自己的问题，可能是教学疲劳的原因，这学期缺乏教学激情，缺乏管理学生的耐心；四是今年的学生秩序较差，普遍存在不会学习、严重缺乏学习的主动性和自觉性，表现好的学生也只是做到老师教授什么做什么，完成后不知所以或偷偷玩游戏努力做一名“称职甚至优秀的教师”，首先还是要从自身做起，今后要时刻调整自己的情绪，以最佳状态面对学生深入钻研教学法，走进学生的生活，走进学生的心理“职业使我背负一份沉甸甸的责任，良心驱使我不能愧对学生，性格决定我一如既往的认真”科学期中考试总结篇18期中考试考完了，还没等成绩出来，我已经预料到了这次考试的惨败，我认为让这次考试惨败和这几点有关:

1、考试前没有好好复习

2、考试时心理状态不佳，非常紧张

3、考试时精神状态异常不好，没精打采，根本没有心思考试，只想赶快把题做完，结束考试

4、在考试的时候有部分题目不会做，放在了后面来做，结果后面没有了时间，也忘记了还有这些剩余的题目成绩次日就下来了，结果非常令人惊讶，简直不可思议，卷子错误连篇，叉叉随处可见，上次期末222名，这次中期考试竟然409名，直线下降187名，接近翻番，如果在后半期还是这样的状态，留在宏志班是没有希望、完全不可能的，因为在我后面还有许许多多的人想到宏志班来，而我在后退，他们在前进，所以我在后半期一定要努力，做到这几点

1、每天所有的课余时间均拿来学习、做作业、看书，上厕所除外

2、提高每次作业质量，包括语文、数学、英语等其它科目，尽自己的力量完成会做的题目

3、做作业认真审题，遇到选择题、填空题不乱写乱填，坚决做到先审题再思考最后再答题，不盲目的猜

4、回家在没有必要的情况下，不使用电脑，在有关学习的情况下才使用电脑

5、上课不和同桌及其周围的人讲话，在上课时不理睬与课堂无关的谈论、事件

6、上课尽量精力集中，不发呆、坐飞机

7、不在上课的时候睡觉，特别是数学课的时候

8、不在上课时做与本堂课无关的事情，例如在数学课上做其它科目的作业之类

9、改变我自暴自弃、破管子破摔的观念这9点，我一定要在这在校的四十多天中坚持下去，争取考到前200名，留到这个集体，时间已经不多了，难道在这剩余的四十多天中，我都不能坚持么？考试之后，我真高兴哈，终于可以痛痛快快地玩一通了！再也不必受家长的束缚，老师作业的烦恼了！可思索不禁把我拉到了两三天以前……“从今天开始，大家早晨七点钟必须到校，中午100之前必须到校，130上课！”中午许老师又站在讲台上讲着那一套套王法了“把课桌拉开，这两节课进行数学考试！”又没准备，肖老师准会进行他的课课大考练了“从后悔的一件事后悔的一件事“不准看电视了，快点去复习功课妈妈又在唠叨了我不耐烦地回答道“好了，看完这一点点就去啦”妈妈总爱唠叨，为了让我多学点知识，妈妈每天都对我说个不停不就是小学毕业考试吗，干嘛这么紧张，我迫不及待地期待着考试的早日来临，真希望能早点考完就可以玩个大闹天宫，无人敢拿我怎么样了终于考试了，我拿到读书的收获读书的收获我喜欢读课外书，童话、寓言、儿童文学都是我喜欢的，读书给我带来许多意想不到的收获记得我刚上一年级的时候，一次考试中要求给“阴”写反义词，这是我们课文中没有学的，我很快就想起了在课外读物中的一句诗“月有阴晴圆缺”，所以这个题目没有难住我三年级有一次考试中，要求我们写歇后语，同学谈“伦”变色谈“伦”变色小云姐姐真是太有眼光了，选上了那么个好题目我正为将要到来的毕业而流眼泪呢但看到下期的作文题后，我的脸立刻笑成了一朵花一一题目正合我意我正好对我的偶像有一肚子的建议呢我的偶像是出了名的小眼睛怪物现在不说你也知道是谁了吧，他就是周杰伦半个脚指头也可以知道哪些同学写他真是服了他了，出那辩论会带给我沉思话说咱锦绣503的传奇历史，那可是风靡全校，家喻户晓说咱503团结吧，的确不假，要不怎么会在学校团体比赛中稳夺冠军宝座呢？说咱503爱起哄吧，也没错……听，我们又在举行辩论会了呢！“女生比男生好上千百倍！”“什么呀，男生比女生好无数倍！”“那为什么每次考试的高分总是女生拿下的？”“那为什么每次体育考试女生总会有许多人

1、家庭是人生的第一所学校，父母是人生的第一任教师

2、礼貌是谦虚恭敬的态度和言行，是尊重他人的美德的外观

3、以礼待人，就是用你喜欢别人待你的方式对待别人

4、父母对我

（1）父母赋予我们生命，把我们带到这个美好的世界；

（2）给我们衣食和爱抚，使我们健康成长，为我们付出最多的就是父母

2、报答父母的原因

（1）孝敬父母是中华民族的传统美德，也是我们做人的本分；

（2）要化为实际行动，用心领受父母的教诲与期待；

（3）诚心体谅父母的忧虑和烦恼；

（4）真心关注父母的健康和心情

3、“爱的冲突”与化解

（1）自我认为我们渐渐长大，渴望独立；希望拥有对自己事情的决策权；希望有自己的空间，多点自由……⑵父母眼中的我不谙世事的孩子，言行不知天高地厚,幼稚可笑，要严加管教

（3）冲突起源我渴望独立，渴望尽快成熟，因而开始嫌父母的啰唆烦琐，小题大做，干预过分，侵犯隐私

（4）化解“爱的冲突”重要途径是一一沟通，心与心的沟通通过沟通达到互相理解，互相关心，互相信任，互相体谅师生情谊

1、我们的成长离不开老师

（1）老师带我们在知识的海洋中遨游；

（2）老师教导我们如何做人，如何做事；

（3）老师为我们扫除心理障碍；

（4）老师是我们的朋友，尊重、理解和爱护我们；

（5）老师是我们的榜样，言传身教，让我们受益终生；

（6）老师的工作辛苦繁重，为我们付出心血和汗水

2、新的师生关系

（1）老师对学生要求的提高在学习中，老师要求学生自觉、自主地学习；在班级活动中，老师让学生锻炼自我管理，学习做活动的组织者；在思想交流中，老师让学生谈想法，自我反省，自我严格要求

（2）学生对老师要求的变化希望老师更多地听取学生的意见给学生更大空间发挥想象力；喜欢更加平等的师生关系；希望从老师那里得到更多的尊重、信任、帮助和谅解

（3）正确对待老师的教育尊重和理解老师；积极协助、配合老师的工作;有问题主动与老师沟通，取得老师的理解、支持和帮助；正确对待老师的表扬和批评，获得表扬不自满，受到批评不气馁、不抱怨;体谅和宽容老师，对老师工作中的疏忽、缺点，应善意提出文明交往

1、交往是人的基本需要每个人都是社会的一员，社会交往是人类必不可少的活动，通过社会交往获得知识、友谊、信任、肯定，从而找到自己在社会中的位置，产生归属感和安全感

2、尊重是交往的前提尊重他人，尊重他人的人格，尊重他人的意愿，只有懂得尊重他人，才是一个值得尊重的人，才能获得他人的信任和友谊；学会交往，首先要懂得尊重，学会尊重

3、礼貌是交往的“名片”礼貌是谦虚恭敬的态度和言行,是尊重他人的美德的外观；礼貌表现出一个人的文化内涵和良好修养;礼貌能够增添一个人的风采和魅力；礼貌是文明社会必不可少的交往方式

4、文明交往的艺术真诚坦率的人最容易受到信任；正直勇敢的人会赢得尊重；谦逊宽容的人总是广受欢迎；善于聆听的人，朋友将为你敞开心扉；热情开朗的人缩短了与他人的距离；乐观幽默的人能为朋友带来快乐；细心体贴的人会收获朋友的感激;彬彬有礼的人会在新的环境中畅通无阻；坚持原则的人会令人佩服当然，对于虚伪、欺诈和不怀好意的人，你要懂得拒绝和远离，不受诱惑，保护自己

5、学会心理换位，学会理解（己所不欲，勿施于人，这是心理换位的最根本要求）

6、待人处世之道服饰整洁美观；习惯面含微笑；注意言谈举止；不要卖弄自己；善于赞美别人；多些帮助别人科学期中考试总结篇

12、存在问题:

1、各班之间的发展还不够平衡，各班的成绩差距较大

2、对重本生的培养措施和力度还不够

3、对普本生的学习积极性还没有完全调动起来，对其非智力因素挖掘得不够，练习还不够到位，没有形成应有的能力，故这部分学生的成绩还不够理想

4、老师有时讲得过多、包得过多的教法还需进一步改进

5、由于学生没能自觉及时做好复习，练习巩固，使学生知识消化不良，课本基础知识不熟悉或理解不透甚至混乱，没能在理解的基础上做好适当的识记，基础知识掌握不牢固

6、学生考试过程中审题作答存在随意性，考试技巧有待提高等问题，导致知识无法得以有效运用，同时还存在书写不工整答题不规范等问题

二、今后的改进措施

1、继续夯实基础，反复练习，狠抓落实

2、少讲，多练，课前提问，课下抽查

3、培养学生阅读、概括、理解、分析问题的能力4,考试作业的批改，评讲要及时，应注意审题技巧，答题规范性等问题的指导与训练，对症下药，适当的训练是巩固和理解知识点的必备途径

5、加强学法指导指导笔记

6、对个别学生进行试卷的书写与规范指导

7、认真备课，研究教材，多听课，多学习，提高自身的业务素质

8、加强对重本和普本边缘生的指导

三、目标学科前5组内前7科学期中考试总结篇13这个星期，我们学校准备了一次期中考试，我以为自己考得很好，可是，当昨天语文试卷发下来的时候，我完全惊呆了，卷面上写着鲜红的74分这是我的试卷吗？不可能呀，我不可能只考了这么几分我怎么会考得这么差？是我没有认真复习？我在心里一遍又一遍地问自己我越想越难过，几乎都要哭出来了今天，在我去订正试卷的时候，语文老师对我说有两门课的成绩我不知道，但是，我知道的两门你都考得很差我听了，心里更加难过了我心想语文老师说我有两门课考得很差，一门是语文，成绩我已经知道了，但是，还有是哪一门课呀是英语吗？不可能，我记得英语老师说过，老师还没有把试卷改好是数学还是科学就这样，一个中午就在一片忧虑中度过了下午第一节课就是科学课了，我很紧张，真害怕听到自己的成绩老师进来了，老师每报一个人的名字，那个人就得站起来轮到我的时候，我的心紧张到了极点，当老师说考得还可以，九十五分不到我听了，顿时松了一口气，可马上又为自己的数学成绩开始担心了从科学老师那里拿过试卷，我考了九十四分，我发现自己错了好多不应该错的地方，本来可以考九十五分以上的试卷，我却被白白地扣掉了六分，真不应该接下来就是数学课了，数学老师说我们班的班长考了九十九分，数学课代表考了九十八分，还有四位同学是九十分以上的，其它大部分同学都是在七十分到八十分中间数学老师这样一说,我心里就有底了，我已经知道我的大致分数李莉，87分这个分数比我猜测的要好一点，不过，还是没有达到我的最低要求，因为，里面有好多题目是我没看清题目还有计算错误而造成的三门课的成绩我已经知道了，我非常不满意，我希望我的英语成绩能好一点这次考试我考得非常不好，我在期末考试的时候，一定要好好复习，争取考出好成绩加油！今后我的目标就是按照我上面所写的去做，争取在期末考试考入班级前十名；其次就是在年级的排名还要再努力，取得更好的名次若想获取更多详尽初中考试资料，可以打开我们网站，涵盖初中语文，化学，生物，物理，数学，地理，政治，英语，历史各类初中复习资料，也许就能找到你真正需要的上海新东方在这里预祝各位考生学习顺利，都能取得自己满意的成绩科学期中考试总结篇14时光匆匆，转眼就到了期中考试，成绩已经出来了，但基础知识的得分却让我很失望第一，给词加点字选择意思，我错了好几道错的原因就是没有把字的意思套进词里，反复读，并加以理解而是只凭借字面的意思选择了答案第二，判断题，我错了两题原因是我没有认真、仔细、反复读题再一个，那道题不好理解，我应该多读、多想，再做题第三，阅读理解的概括全文的题，我错了一题原因还是没有反复阅读短文、理解短文，并写出起因及结果第四，最后，老师还发现我“堵”字下面的“日”字写成了“目”字哎一一又马虎了！我每次考试都有不应该错的地方，以后我要认真仔细答卷这次考试虽然考完了，但这次犯的错误却让我难以忘怀下次考试我一定要认真仔细的答题，反复阅读题目，不该丢分的地方绝对不丢分，争取下次考高分今后我的目标就是按照我上面所写的去做，争取在期末考试考入班级前十名；其次就是在年级的排名还要再努力，取得更好的名次科学期中考试总结篇

151、上课时有点开小差，学过的知识没及时复习

2、上课时精力没有集中有些没有搞懂的知识没有当时提出，学了1半扔1半，小问题不会多了就成了大问题

3、没有按照老师所说的“动手动脑学物理”有些实验懒得做,导致出题时不知道实验所得出的结论

4、没有坚持做笔记，在练习册上有些不会写的题目就空着，老师讲后没有更正和修改

5、课本上的重要知识点没有背，导致考试时不会写以上便是我的高三期中政治考试反思，虽然还有很多不足，但是我会努力的、我会正视自己的缺点和错误，不断的进步不断得积极向上！科学期中考试总结篇16

一、成绩统计从成绩统计的结果可以看出，我校教学质量还有待提高，各年级基本上都存在不及格的现象，尤其是高年级数学成绩不是很理想大多数科目的优秀率不是太高；同时也可以看出学科之间、年级之间成绩差距较大，发展不平衡如语文成绩优于数学，低年。