绘画幼儿园教案反思中班8篇

绘画幼儿教案反思中班（篇）8教案课件是老师不可缺少的课件，所以在写的时候老师们就要花点时间咯优秀的教案是提升教学品质的核心如果你对于“绘画幼儿园教案反思中班”有所疑惑那么这篇文章一定会为你解答，请仔细阅读本文同时将其珍藏于书签中！绘画幼儿园教案反思中班[篇1]教学提示巩固用吹色的方法作画学习用手指点画的方法表现桃花用手指蘸绿色点画草地还可以用红色吹画太阳，构成一幅春天的画将画布置在小花园中活动反思本次活动大部分幼儿还是有要求的完成了印画，但是还有部分幼儿没有按要求完成在活动过程中，幼儿对纸团印画感到非常有兴趣，同时充分锻炼了幼儿对冷暖色调的感知但是在活动过程中还是出现了许多不足之处在幼儿操作时，几个幼儿没有用压印的方式来装饰，而是涂抹的方式，有可能是在讲操作要求时没有完全具体，纸团要揉成球，也有可能是材料的问题，印泥里面的颜色不容易上色，让幼儿没有耐心装饰在花朵的装饰上，样子也比较单一，多是用一隔一的样式可以在课前给幼儿丰富要求

1、每组6个小朋友，要分工合作完成作品2名幼儿负责刷蓝天和草地，另外4名孩子剪出蜗牛的形状，进行喷画刷完底色的孩子也一起去喷画

2、喷的过程中蜗牛会卷起来，请不要用手去压，干后变直

3、待蜗牛和背景干后才能将它们上去

四、作品评价及欣赏作品附情境故事《雨天的蜗牛》滴答滴答，下雨了！雨水落到地上，地上的小草变绿了，从泥土里慢慢的钻出来花儿喝饱了水，也伸伸懒腰醒来了瞧!小蜗牛们也慢慢从草丛里爬出来了，它们在雨里快乐的扭动着身体好像在说下吧！下吧！我要长大！过了许久，雨停了，天空变的更蓝，白云也慢慢飘出来了！太阳哥哥笑眯眯的出来了这时，天空出现了一道美丽的彩虹，彩虹发出了漂亮的五彩光，把地上的小蜗牛们变成了五彩蜗牛小梳子，平躺下；小牙刷，手中拿123,喝口水;456,提起来，789,抖一抖左刷刷，右刷刷，来来回回用力刷，用力刷下面喷出五彩花，五彩花活动反思本活动从幼儿的兴趣出发，将幼儿带入了小蜗牛的动物世界幼儿在教师生动的语气语调的猜谜语的引导下，进入了活动，而且注意力集中，具有良好的倾听习惯整个活动幼儿的参与性很高，始终处于“乐学”的状态，表达积极，思维活跃在语言教学中，要充分利用各种感官，脑、眼、耳、手、口并用，使幼儿通过视觉、听觉、言语等器官的相互联合，掌握运用语言交际的基本能力活动中，教师制作的课件具有可操作性，根据故事的进展播放，幼儿从听到看，幼儿的情绪、注意力、思维等都随之而变化教师的提问具有开放性、拓展性，给了幼儿很大的想象空间，巧妙的提问调动了幼儿学习的积极性，幼儿能结合自己的生活经验进行无限的想象绘画幼儿园教案反思中班【篇6】活动目标

1、学习用油画棒与水粉相结合的作画方法表现小蚂蚁

2、增加对绘画活动的兴趣

3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流活动准备

1、范画一张（上面有用白色油画棒画的蚂蚁）

2、油画棒，各色水粉颜料，水粉笔，白纸，废旧报纸

3、自制魔术棒一支（在水粉笔的另一头贴上一颗星星）活动过程

（一）以变魔术的形式引题激趣教师手持魔术棒说你们好！我是魔术师，今天我要给你们变一个好玩的魔术出示范画看，这是一张白纸上面什么也没有，对不对？现在，我要马上把它变成一幅漂亮的图画，你们相不相信你们想让我变出什么画呢？（请个别幼儿猜一猜）我到底能变出什么呢好，魔术马上开始将范画贴在黑板上说变变变！（迅速将颜料刷到范画上，“变”出蚂蚁）你们说，我变出什么呀？（蚂蚁）你们想不想也来当魔术师变出可爱的小蚂蚁呀？我们一起来学吧

（二）教师请幼儿仔细观察小蚂蚁，并示范画蚂蚁观察小蚂蚁小蚂蚁长什么样？它由哪几部分组成？（幼儿回答）师幼共同小结小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身体上长着六条腿下面我们就来“变”小蚂蚁我们选一支白色的油画棒，在纸上画小蚂蚁交代作画步骤园园的头一一园园的身体比头小一点一一水滴形的尾巴一一画上触角、眼睛、嘴和六条腿一一再添画景物一一刷颜料（方法横着刷或竖着刷）

（三）幼儿练习，教师指导

1、鼓励幼儿大胆作画

2、鼓励幼儿添画喜欢的景物，使画面更加丰富

3、鼓励幼儿挑选自己喜欢的背景色刷上去，注意方法

4、鼓励画得快的小朋友说说小蚂蚁的故事

（四）幼儿相互欣赏，评价结束语我们回去把这个魔术教给其他小朋友玩好吗？活动反思根据幼儿的年龄特征及心理发展的一般特点，我预设的活动目标重在使幼儿学习日常生活密切相关的知识，与探究的同时树立正确的情感态度和价值观活动中引导幼儿看看、说说、做做、画画等多种感官参与，让幼儿兴致勃勃地去观察，动手去研究问题，探求新知，寻求发现寻找孩子绘画中的闪光点，帮助孩子增强自信心用语言安抚与鼓励，帮助放松心情减轻对绘画的畏惧和压力绘画幼儿园教案反思中班【篇7】目标

1、学习利用各种方法表现螃蟹的主要特征

2、培养幼儿的观察力和动手能力准备各种不同的螃蟹图片、背景音乐磁带绘画材料（油画棒、各色彩纸、颜料、橡皮泥等等）重点寻找螃蟹的主要特征难点:探索螃蟹的表现方法过程

一、引起兴趣教师今天我给你们带来了一位朋友照片（螃蟹）也可与听着相关的音乐，让幼儿猜音乐出现了什么动物

二、幼儿观察、寻找特征螃蟹有一个身体、八条腿、两个大钳子，走起路来横着爬请你来学学螃蟹走路的样子（幼儿一起模仿，请个别幼儿来表演）

三、幼儿操作出示图片照相馆里的叔叔给我的孩子拍了许多好看的照片，请你们看（幼儿进行观察讨论，各种不同的螃蟹的特征，个别幼儿进行讲述）你们会给我的孩子拍照片吗？我们一起来试试看，比一比哪个小朋友拍的照片最好看幼儿自选分组操作，教师进行指导，要求幼儿尽量表现出螃蟹的主要特征，同时注意画面的整洁

四、结束活动今天我们幼儿园的食堂买来了一些螃蟹，现在我们先放下笔去看一下幼儿园里的螃蟹再回来画好吗？附儿歌我是一只，大螃蟹呀，两个大钳，八条腿呀，眼一眯呀，脚一伸呀，爬呀爬呀，爬回家啊！活动反思螃蟹对于幼儿来说并不陌生，他们吃过螃蟹，捉过螃蟹小朋友对螃蟹也充满了浓厚的兴趣这节美术活动通过猜一猜，看一看，说一说使幼儿能很快的掌握螃蟹的主要特征在活动的第一环节，我引用猜谜的形式让幼儿猜猜，激起幼儿的兴趣第二环节让幼儿看一看范画，说一说常见的螃蟹，幼儿运用已有经验讲述对螃蟹的认识，为欣赏下面千奇百怪的螃蟹打好基础这样让幼儿进一步地了解螃蟹的特征，也为下面的画螃蟹奠定了基础但是对于不常见的海底螃蟹，孩子们缺乏观察，需要老师及时引导，给他们观察的目的，指导他们观察的正确方法，从而准确的迂移到观察其他事物中去在欣赏这一环节中，我如果能及时肯定幼儿的回答，提升幼儿有关螃蟹的知识经验，那效果就更好了在接下来的环节中，我没有让孩子用动作回答大螃蟹走路的姿势，也没有出示大螃蟹实物，让幼儿观察横着爬是什么样的？和幼儿一起学一学大螃蟹走路，幼儿参与的积极性就非常高这个环节没有是比较有缺憾的从幼儿的作品来看，大部分幼儿能很好的掌握大螃蟹的形（奇、新、怪），有些幼儿绘画的大螃蟹还有了情节在幼儿绘画的过程中，幼儿的作品上动态的螃蟹很多（孩子站的方位不同，所以画的螃蟹动态也不同），本活动在细节处理上还是不够，比如身体的和脚的连接在教师示范画时，没有明确提出大钳子要画大一点，以致于有些幼儿绘画时会将大钳子画得很小，导致比例有些失调在涂色方面我没有加强指导，因为幼儿已有经验，幼儿颜色涂得比较均匀从幼儿的作品来看，孩子们都发挥了自己的创作能力，整幅画面效果不错，达到了预期的效果绘画幼儿园教案反思中班【篇8】活动目标

1.学习用简单概括的线条，表现汉堡的主要外形特征

2.能细心观察，认真画

3.培养幼儿的技巧和艺术气质

4.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感活动重点用简单概括的线条，表现汉堡的主要外形特征活动难点怎样用颜色表现出美味又漂亮的汉堡包活动准备活动过程

一、故事导入出示动画图片师今天老师带来了一段动画，请小朋友一起看一看师在一座美丽的大森林里有一位熊妈妈，它是个面包师，每天都能做出各种漂亮又美味的汉堡包，小动物们都很喜欢它，可是今天它生病了，怎么办呢？师我们对熊妈妈说别难过别难过，我们来帮助你

二、观察，出示装饰好的汉堡包师我们一起来看看熊妈妈是怎样做汉堡包的？（幼儿欣赏）你看到了哪些图案都有哪些颜色？它们是怎样排队的？现在，如果你就是一位小小面包师，你想怎样来打扮汉堡包？师你除了给汉堡包设计漂亮的图案，你还想给它加点什么美味的作料，让变得更美味呢？（幼撒点芝麻，涂点奶油，加点果酱…）

三、尝试操作师我们一起来当小小面包师，做出美味又漂亮的汉堡包吧！请小朋友先用勾线笔画出漂亮的图案，然后选出自己喜欢的果酱涂在汉堡包身上（即涂颜色），做出美味的汉堡包

四、鼓励评价小朋友，你们的小手真灵巧，做出了许多漂亮的汉堡包，你最喜欢哪个汉堡包？为什么？我们一起听音乐，把这些汉堡包送给森林的小动物吧！活动延伸将作品展示教室墙上活动反思汉堡包是每个幼儿都喜欢吃的面食，它方便又营养，由于他们经常吃，所以有体验即汉堡包是一层层的，各层可以夹不同的材料同时幼儿能细心观察范画，怎样用简单概括的线条，表现汉堡的主要外形特征，所以他们能用灵巧的小手画出漂亮的图案，特别是怎样用颜色表现出美味又漂亮的汉堡包活动反思本活动自然的将语言、美术、等综合在一起，运用情景游戏的方式，来引起孩子产生兴趣及用油画棒、棉签涂画涂色的兴趣，并使幼儿在宽松、自由的环境中，自己尝试用油画棒、棉签操作通过这个游戏活动，使幼儿初步接触油水分离的画法，活动时不要求幼儿知道和了解其科学道理，主要激发孩子的好奇心和初步的探索欲望，为他们以后更好地发展提供了基础和条件在整个活动中，幼儿轻松愉快的学习，特别在涂画过程中，幼儿用油画棒、棉签的涂画方式也很自由，可以随心所欲地用自己喜爱的方式涂画在活动中，我尽量给孩子更大的自由度，为他们发挥创造力和想象力创设良好的环境装饰的样式，这样操作出来的效果会更加美丽最后展示欣赏的时候可以做一块花园的展板，让幼儿的作品展示出来，呈现一种美的感觉，这样活动就更加完美绘画幼儿园教案反思中班[篇2]活动目标

1、感受桃花的美，并且能在其他人面前大胆地表达自己的发现

2、尝试运用颜色、数字等记录方法记录桃花的外形特征

3、观察了解桃花的外形特征，知道它在春天开放，是报春花之一

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流

5、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣活动准备水彩笔记录纸、图片、桃花若干活动过程

1、出示桃花图片，提问这是什么花你在哪儿见过这种花

2、找一找哪里有桃花（如果有桃花，可带领幼儿到户外寻找，鼓励幼儿报告自己的发现）

3、自由观察桃花一幼儿观察桃花的形状、颜色、花瓣的层数、香味、叶子等，教师巡回指导一按自己的方法记录观察情况（可用绘画、符号形式，也可用数字表示）O

4、交流探究结果一根据自己的记录自由交流一个别幼儿讲述桃花是什么样的？（教师可视情从花、枝等外形特征及开放时间进行追问和引导，重点帮助幼儿了解桃花是先开花后长叶的）一共同讨论为什么人们喜欢把桃花称作“报春花”？一师幼总结桃花的特征，并根据大家的描述将桃花编成儿歌

5、教师引导幼儿讨论你喜欢桃花吗？为什么？教学反思整个活动，幼儿都表现出浓厚的兴趣，情绪高涨，注意力集中，学习过程中幼儿的参与度很高，接受的也很快，总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好绘画幼儿园教案反思中班【篇3】我的预设目标是这样的

1.能画出快乐的脸部表情及人物动态;

2.能把自己看到的或设计的最美的服装表现出来;

3.学习发现生活中的美，感受生活中的美我制定的重点是能画出快乐的脸部表情及人物动态；我制定的难点是能够合理安排画面在活动中，我先请孩子们进行了谈话，很快引起了孩子们的共鸣，他们马上讲了很多令自己快乐的事，如去嘟嘟城玩得很快乐，在幼儿园玩大型玩具很快乐，和好朋友在一起很快乐，爸爸妈妈带着去吃肯德基很快乐……孩子们都说得很好，可是这些场景，这些动态，孩子们能够画得出来吗？我的回答是否定的，所以我将话题转到了“小朋友，你们在幼儿园跳绳开心吗？那你们可不可以把你们跳绳的情景画下来呀？”在说完后，我还示范画了一个跳绳的小朋友在孩子们绘画前，我又提出除了跳绳，小朋友也可以画其它快乐的事情哦！当我看到孩子的作品的时候，我发现几乎所有的孩子都是画的跳绳的人，动作也和我的一模一样其实在活动前，我一直很纠结，我到底要不要示范？如果示范的话，我应该怎么示范？而且这个活动的内容很广，可以有很多东西，怎么画范画呢所以，我索性就没画，打算根据孩子的回答随机应变所以当孩子们一下子说了那么多，我觉得孩子们不可能画得出，我也没法示范的时候就转变话题，引导性地替孩子们进行了选择，并且进行了示范，虽说也有语言提示，但是孩子们有简单的、可借鉴的内容，就不会再去自己想象了所以说这个活动是失败的，那对于这样的活动，我们到底可以怎么做呢？我进行了深刻的反思，也上网查找了大量的资料，经过整理总结后，觉得可以从以下几方面入手摆图法通过摆放图形的位置来改变人物的动态♦木偶操作法:制作木偶各个关节可以活动，通过摆弄木偶的造♦型来形成各种动态游戏法写生运用游戏，使幼儿摆出各种动态造型♦情境创设法通过创设各种各样的情境来让孩子绘画各种动态♦的人我们要从最基础的摆图法出发，层层递进，逐步提高孩子的绘画技能绘画幼儿园教案反思中班【篇4】活动目标

1.学习在一定范围内大胆地进行作画，并正确使用剪刀，剪出细长条，制作简单的平面灯笼

2.喜欢参与手工活动，初步体验制作装饰品的快乐活动重点画红红的灯笼活动难点正确使用剪刀，剪出细长条，制作简单的平面灯笼活动准备1班级内架好相应的线，悬挂灯笼用2各种色彩的正方形和圆形纸若干3记号笔、双面胶每人一份4各种形状的小灯笼实物若干活动过程

一、导入活动六一”儿童节就要到了，我们有几个小朋友带来了小灯笼打扮教室，你们看看，这些灯笼够了吗？不够我们该怎么办？

二、讲解示范

1.提问你看到过什么样的灯笼？

2.告诉幼儿老师给小朋友准备了正方形和圆形的彩纸

3.请个别幼儿在纸上大胆作画画前先请他说说准备画什么样的灯笼，老师提醒幼儿要把图案画大，以便让人清楚地知道这是什么灯笼

4.老师示范剪流苏先将一个小正方形纸折一个细长条，打开后，用剪刀从下往上剪流苏直至剪到刚才的折线处

5.将剪下的流苏和幼儿讨论后，贴在刚才画好的灯笼的下方中间处

三、幼儿操作老师注意提醒幼儿要将图案画在纸的中间，并且画大流苏尽量剪细

四、展示作品:活动延伸幼儿将自己做的灯笼悬挂在事先准备好的线上然后相互介绍，和欣赏活动建议通过本次绘画活动不仅锻炼幼儿大胆动手，还使孩子们知道了要在节日或喜庆的日子里挂灯笼，因此，在绘画活动中，不要求幼儿机械地模仿教师的范例，要让孩子亲自参与或通过游戏等孩子喜欢的活动中培养孩子对美术活动的兴趣涂色时，我给孩子们示范涂色、讲解注意事项，颜色要涂均匀、涂满，不要露出白色孩子们在动手操作时表现的很认真很感兴趣，有的孩子还互相提醒利用游戏化的语言、儿歌，示范、提示幼儿正确的使用剪刀进行剪纸活动活动的本身美工操作活动幼儿就很感兴趣，加之用生动、富有童趣的语言，孩子们在快乐的活动着、发展着，在这样的教育行为下，幼儿一定会获得更好的发展活动反思

1、虽然本班幼儿入园至尽已进行了一系列的圆形折叠粘贴活动，但是由于孩子们之间能力存在着差异，因此，在开展这一活动的过程中，我为孩子们提供了多种范例，它们分别是用12片、16片、20片圆形纸片制作的灯笼，使孩子们能根据需要有目的地选择制作

2、活动进行过程中，要启发幼儿互帮互学，同伴之间交流分享制作经验，共同体验成功的快乐绘画幼儿园教案反思中班【篇5】活动目标

1、让幼儿尝试用牙刷喷画，体验用不同绘画工具绘画、玩色的乐趣（重难点）

2、培养幼儿绘画兴趣和合作意识

3、培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净

4、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣活动准备

1、用白色油画棒在纸上画有蓝天草地的背景6幅

2、红、黄、蓝、绿、紫颜料每组1份

3、剪刀、擦布人手一件

4、梳子、牙刷人手1份

5、排刷每桌2把

5、教师范画一幅

6、《蜗牛和黄鹉鸟》背景音乐活动过程

一、找蜗牛（入场）

二、情境范画《五彩蜗牛》教师边讲述边以情境的方式画出《五彩蜗牛》

（一）小朋友，故事里发生了一件什么神奇的事把小蜗牛们变成五彩蜗牛？总结是彩虹的五彩光照到它们身上把它们变成五彩蜗牛

（二）天上的彩虹妹妹把它身上那美丽的七彩色借给了汤老师,让我给大家变五彩蜗牛，你们想不想看我变呢？现在，我要拿出我的宝贝（出示牙刷、梳子）有了这2样宝贝我就可以变出五彩蜗牛我要开始咯，请大家看仔细，听清楚了！

1、结合儿歌教师示范一遍老师的五彩蜗牛是怎么变的？（请幼儿回答）

2、请2名幼儿上台练习

（1）请—小朋友上来，和老师一起来变五彩蜗牛（教师手把手和幼儿一起示范，结合儿歌）

（2）现在，—小朋友上来，你也来变变五彩蜗牛，（第2次的时候请幼儿自己刷，并找出失败的原因）要求

1、梳子不能放的太高，近距离可以更快的刷出五彩花

2、刷的时候一定要用力，动作要快

三、分组制作《五彩蜗牛》现在，老师要把这个本领传给中二班的每一个孩子，让你们也来变变五彩蜗牛，你们开心吗？今天学的这个本领有个好听的名字叫《牙刷喷画》。