网络研修与校本研修整合培训心得体会（3篇）

网络研修与校本研修整合培训心得体会（3篇）网络研修与校本研修整合培训心得体会（精选3篇）网络研修与校本研修整合培训心得体会篇1参加20_年的这一次网络研修与校本整合的培训项目，既有辛苦，又有收获；有付出，才会有所得本次学习，全靠自己的自觉性，通过观看教学视频，把完成好的作业在网上提交，再上网评论现在就把个人研修感悟、主要收获总结如下

一、远程网络研修会成为新的培训趋势很多刚进入远程研修平台时，可能会以为远程研修在网上看视频，做题这些只是搞搞形式，走走过场但是作为一个经过几次培训的人来说，我并不这样觉得，我认为这是一次难得的学习和交流的机会在这里除了可以通过视频学习一些新的知识和技能，还能与其他的老师进行沟通交流，还能有专家老师的指导只要投如足够的精力和热情，就一定能够取得丰硕的成果，不断地充实自己

二、新形势下，教师培训模式的新思路在教育部关于教师培训模式改革思路介绍和三同三案”网络校本研修模式介绍环节中，中国教育电视台总编廖玉萍从教育部教师培训改革方向；校本研修研什么？网络带给我们什么支持？网络研修与校本研修整合实施设计等四个方面明确了校本与网络研修整合的发展趋势我们未来十年发展的重点任务是推进信息技术在融合，变革教育理念模式与方法支撑教育创新发展我国教育信息化事业发展的20—年总体目标是“三基本两显著”国家“中国数字教育20行动计划”着重解决教育信息化的局限性关键在于营造网络学习环境，推中国教师研修社区平台设计理念网络研修与校本研修相结合，打造教师学习共同体；以学校为单位，整体设计教师群体的专业发展；能够支持学校的日常管理工作，教师备课工作减轻工作负担；利用网络工具促进教师养成专业交流的习惯，深度思考的习惯，推动教师终身学习

三、要具备信息技术能力是现代教师的基本条件李荣辉老师为我们演示了中国教师研修社区的“平台功能操作”主要从教师备课室和教学管理室两个环节介绍了这个项目的引用比如教师可以在平台的word文档里书写学案、教案、目标等，也可以在网页上书写听课的感受、建议等我国预计在20年要求全国教师要具有信息化技术能力的操作显然网上网下的研修形式已走进我们的教育教学生活，我们不得不改变观念，逐步发展其实“营造网络学习环境，推动教师终身学习”在于推动网络研修与校本研修整合

四、我们做教师的就应该不断地学习我认为教师只有树立“活到老学到老”的终身教育思想才能跟上时代前进和知识发展的步伐，才能胜任复杂而又富有创造性的教育事业在新课改的今天，对我们教师的专业能力和水平提出了很大的要求，我们要上好每一堂课就要不断学习不断充电，我们的远程研修平台应该一直开放，让我们随时都能和专家进行交流和学习，解决实际教学中遇到的问题，使我们的教学水平得到不断的提高，以满足新课改的要求网络研修是良师益友，是提高教育教学的水平的一大基石网络研修与校本研修整合培训心得体会篇2在这次“国培计划”

（20）网络研修与校本研修整合培训C102研修中，我有幸听了来自长沙师范学院学前教育专任教师陈跃辉老师名为《〈指南〉背景下幼儿园音乐课程游戏化的设计与组织》的主题讲座，还观看了网站上的视频课程对此，我收获满满

一、了解《指南》艺术领域目标在进行艺术活动的设计和组织之前，我们必须要先了解《指南》中艺术领域的目标只有了解了目标我们才能去设计与组织活动艺术领域的子目标感受与欣赏的核心价值是培养幼儿的审美能力我对于这点最大的感受就是在平时的艺术教学中，我们可能容易忽略培养幼儿自己的审美能力，因为我们总是急于把自己认为好的艺术作品灌输给幼儿，但是却忽略了培养幼儿对于各种形式艺术作品的欣赏与思考在平时我们可以运用我们的信息技术让幼儿欣赏各种形式艺术作品，比如让幼儿观看各种有趣图片，听多种形式的音乐等等艺术领域的子目标表现与创造的核心价值是引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美我认为如何让幼儿用自己的方式去表现和创造美是值得我们一线老师去思考的在平时的艺术教学实践中，我发现引导幼儿学会去感受和发现美往往比较容易做到，但是真正的让幼儿用自己的方式去表现和创造美往往对于他们来说有难度还记得我在小班音乐活动《小乌龟爬山坡》中我让幼儿根据歌词去配动作时，有部分幼儿不知道如何去把动作表示出来，最后我采取了请个别幼儿进行动作示范的方式来解决

二、将信息技术融入到幼儿园音乐活动教学之中幼儿园歌唱教学游戏化的基本流程是导入一一欣赏一一学唱——其他导入的时候我们就可以充分的运用我们的信息技术去创设一个情境，激发幼儿对于活动的兴趣我们可以运用动画的形式吸引幼儿注意，也可以用多媒体播放一段音乐，让幼儿在音乐声中进入情境在小班音乐活动《小乌龟爬山坡》的导入中，我就将小乌龟爬山坡做成了PPT,幼儿看到有趣的图片一下子注意力就集中起来了在平时的音乐活动教学中，信息技术必不可少可以这么说，信息技术让音乐活动更加丰富多彩在以后的工作中，我将会更加努力的学习信息技术，把它与教学相融合，为我的教学添砖加瓦！网络研修与校本研修整合培训心得体会篇3

一、课程学习与研讨交流收获在专业知识模块课程中，我作为师范大学教育学部副教授，硕士研究生导师，教育学博士兼任师范大学教师教育创新实验区工作办公室主任，教师教育研究院办公室主任研究方向为课程与教学基本理论、日本文化与教育、微格教学、中日语文课程比较、教师教育-------------------------李一的《中学教师的学生观》讲解和师范大学教育学部教授，博士生导师一一曾《中学教师专业标准》解读和给我的震动是最大的和最深的当前的教育教学形式下，我们教师相当尴尬，无论教育还是教学我们都要拿捏得恰倒好处，方能平平安安在现实生活中，教师大都很迷茫，两个专家的讲解各我们指明了方向，明白了我们自己的准确定位明确了自己职责和任务另一方面，有相当一部分学生厌学，对学习缺乏兴趣，这与社会大环境，教育体制和各学科本身的特点是都有一定关系的确实，有的学科的研究内容比较抽象，难懂，趣味性较差例如，由于学生学习负担较重，厌学的心理比较普遍，学生对高强度的，机械化的训练不胜其烦面对这种情况，教师如何做，才能够让学生对各学科的学习产生浓厚的兴趣呢？在听了两位专家的讲授后，我认为“兴趣是最好的老师”，上课的情景导入是一个很重要的环节之一，如果能够采用生动有趣的引入方式，可以很快引起学生的兴趣，为高效率的课堂奠定良好的基础总结归纳了专家教的各种新课导入的方法

1、利用生产生活事例引入留心生活中的趣事

2、利用故事引入利用故事引入问题，是教师愿意采用的方法之一

3、利用游戏引入学生对课堂游戏有强烈的参与愿望，利用游戏引入问题，收效较好

4、利用生活经验引入

二、参与专家视频答疑活动、浏览简报、学习同伴优秀作品等收获通过不断的学习我觉得自己的许多教法还的改进虽然教学时间已经27年了，但许多东西在听了专家的课程之后，感觉自己总结的许多经验过时了，自己还有许多值得加强学习的地方，要通过不断学习的过程中提升自己的教学经验，充实自己的教学过程，同时讲课时必须归纳得再精炼一些尤其是在参与主题论坛时，碰到了很多的知音，交流的很热烈、很深入，收获和感触很多，真是受益匪浅“听君一席话胜读十念书”

三、参与研修活动的收获通过这次的研修学习，我坚持听专家、教授讲课；积极参与线上线下活动；上传资源、发帖我深入了解全新的教学的理念和教学模式

1、思想认识的提高学习到了一种全新的学习手段我清楚地认识到新课程改革对教师所提出的要求，我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求

2、专业知识的增长通过网络平台海量的知识点和例证，结合生动灵活的学习方式通过和参加培训的其他老师进行交流分享他们的成功经验和方法，相互学习和探讨，让自己长期以来的固有教学模式有了进一步的改进和升华

3、本人使用多媒体教学的水平进一步提高，不仅会使用多媒体上课，自己还会制作多媒体课件

四、教学行为的改进以前在教学活动过程中我一直采用的教学方式就是尽可能多的、细致的将知识传授给学生，且一直认为只要下了足够的功夫，学生就一定能学习到知识，在一定层面上来看，也确实有一定的效果，但通过这次学习，通过专家、教授的讲解，结合其他优秀教师的成功例证，让我不禁对自我的教学方法有了一定的反思，开始考虑到尝试新的教学方法，根据不同的学生在不同的阶段采用不同的教学方式，因材施教，区别对待例如，我把学到的教学理念和方法应用到教学当中去，优化课堂教学结构，做到结构合理、层次分明、思路清晰，在七年级67两个班语文教学中，对不同的学生说提的问题也不同，学生感到有收获的成就感，学习就有了兴趣，对学习语文学习就有了兴趣，整个课堂的教学效果就比较显著尤其直得一提的是“自主合作探究”的学法在教学中的贯彻和实施，收到了良好的效果

五、对培训的建议

1、以后能多给我们一线教师搭建这样的学习的平台，有专家教授的理论指导引领，又有同事的交流互动

2、加大学习进程中的有效时间

3、加大视频窗口，窗口太小，显示的有些内容根本看不到,只能根据听到的内容去判断

4、专家、教授的研究方向多定位于山区的教学实际，增强指导特殊地区的教学的效果

5、多一点点考虑到一线教师的特点，我们平时的教育教学工作很繁忙，都是抽出休息时间在学习、研修。