高一原电池知识点总结（3篇）

高一原电池知识点总结（3篇）高一原电池知识点总结（精选3篇）高一原电池知识点总结篇1高中化学原电池知识点

1、原电池的基本情况

（1）构成两极、一液（电解质溶液）、一回路（闭合回路）、一反应（自发进行的氧化还原反应）

（2）能量转化形式化学能转化为电能

（3）电极与电极反应较活泼的一极是负极，发生氧化反应;较不活泼的一极是正极，发生还原反应

（4）溶液中阴、阳离子的移动方向阳离子移向正极；阴离子移向负极

（5）电子流向负极（通过导线）一正极；在电解质溶液中，靠阴、阳离子发生定向移动而导电高中化学原电池知识点

2、原电池电极反应规律

（1）负极反应（与电极材料有关）

①若为活泼电极金属失去电子生成金属离子（注意Fe-Fe2+）；

②若为惰性电极（石墨、柏）通到正极上的H

2、CH4等燃料发生氧化反应;

8、在李老师的榜样作用下，积极撰写各类论文、案例

三、本备课组的反思通过考试我们发现学生解题能力较差，未掌握学习政治的方法，这主要是由于初中的政治开卷考试，学生从思想到行动上忽视政治面对学生的偏科现象，以及现实高考指挥棒的调控下，如何提高学生思想和人文素养，我们还需要不断尝试与研究！

②正极反应与电极材料无关阳离子放电高中化学原电池知识点

3、重要原电池的的电极反应式和电池总式1铜一锌一稀硫酸电池负极Zn-2e-==Zn2+正极2H++2e-==H2f总反应式Zn+2H+=Zn2++H2t Zn+H2S04=ZnS04+H2f2铜一锌一硫酸铜溶液电池负极Zn-2e~--Zn2+正极Cu2++2e~--Cu总反应式Zn+Cu2+=Zn2++Cu Zn+CuS04二二ZnS04+Cu3铜一石墨一FeC13溶液电池负极Cu-2e_==Cu2+正极2Fe3++2e_==2Fe2+总反应式2Fe3++Cu==2Fe2++Cu2+2FeC13+Cu==2FeC12+CuC124铅蓄电池负极Pb+S042—2e-==PbS04正极Pb02+4H++S042-+2e-==PbS04+2H20电池总反应Pb+Pb02+2H2S04==2PbS04+2H205氢氧燃料电池

①电解质溶液为KOH溶液负极2H2+40H—4e-=4H20正极02+2H20+4e-=40H-

②电解质溶液为稀硫酸负极2H2-4e-=4H+正极02+4H++4e-=2H20电池总反应2H2+02=2H206钢铁的电化学腐蚀

①吸氧腐蚀负极2Fe-4e-==2Fe2+正极02+2H20+4e-=40H-总反应式2Fe+02+2H20=2Fe OH2

②析氢腐蚀负极Fe-2e-=Fe2+正极2H++2e-=H2t总反应式Fe+2H+==Fe2++H2f高中化学原电池知识点

4、金属腐蚀1金属腐蚀的类型化学腐蚀和电化学腐蚀2电化学腐蚀的类型吸氧腐蚀和析氢腐蚀当水膜的酸性较强时，发生析氢腐蚀；当水膜的酸性较弱或呈中性时，发生吸氧腐蚀自然界中较为普遍发生的是吸氧腐蚀高中化学原电池知识点

5、金属的防护方法1改变金属的内部结构如制成不锈钢2覆盖保护层涂漆、电镀、搪瓷、涂沥青、塑料、沥青等3电化学保护法

①牺牲阳极保护法如轮船的船底四周镶嵌锌块

②外加电流阴极保护法又叫阴极电保护法将被保护的金属制品如水库闸门、合成氨塔等与直流电源的负极相连接，做电解池的阴极，受到保护高中化学原电池知识点

6、可充电电池问题1放电时是原电池，充电时是电解池2充电时，外接直流电源的负极连接蓄电池的负极，正极连接正极3解题关键是明确化合价变化和氧化、还原反应，兼顾电解质溶液对电极反应的影响高一原电池知识点总结篇2当!当!当!!终于放寒假了，想到明天一大早我们就要到旅游，让我兴奋的心飞扬了！我们的第一站是农场农场有一个广阔的大草原，一大清早，已经有络绎不绝、数不清的游客在草原上散步，因为九点有羊哗样的脱衣秀，大家都迫不及待的冲到了表演的广场我们也赶紧找了一个风水好，视野佳的位置终于，最精彩的脱衣秀要开始了，表演者抱了一只肥嘟嘟，穿着雪白大衣的羊徉徉出场，表演者的双手好灵巧，一眨眼就把羊哗徉一身厚重的羊毛剃光了羊毛像雪一般的掉了下来，原本肥嘟嘟、圆滚滚的羊，被剃得瘦巴巴的，好可怜哦！不知道她脱去美丽的大外衣会不会伤心？会不会冷啊？在山上的民宿住了一夜，第二天，我们来到了山谷林场做森林浴散步时，我看见石头上有扭曲的纹理，沿路还有碎裂的石头薄片，好奇的问妈妈妈妈告诉我那是板岩，她说板岩原本是海底的烂泥巴，经过造山运动才呈现在我们的眼前大自然的变化真是神奇呀！第一范文网最后我们来到山顶，大树干上有工作人员送给小鸟的鸟屋，爸爸说那是用来调查鸟的习性与数量的设计欣赏美丽的风景片刻后，我和爸爸决定要挑战下方溪谷的吊桥，我好像是英勇的飞天小女警，为了救别人，飞快的冲下去，一溜烟，我已经站在桥中央和爸爸挥手了夕阳无限好，只是近黄昏欢乐的时光总是短暂易过，后来，我们全家在游客中心广场上缤纷的樱花树下照了几张相片，做为这次寒假生活中，一趟知性与感性之旅完美的纪念这个既充实又快乐的寒假之旅，将在我记忆中留下最甜美难忘的回忆高一原电池知识点总结篇3本学期已经结束，现将职高一年级政治教学工作总结如下

一、深入钻研教材，准确把握学情本学期职高一所开政治课程为《职业生涯设计》，内容包括职业道德、职业理想、价值取向、就业创业认识等方面的基础知识，相当于高

一、高三政治课的内容，同样的内容，高中要用两年时间学习，而高职一只要一学期学完，在这有限的时间里，如何完成教学任务，让学生掌握职业生涯规划的有关基础知识，初步形成职业生涯规划设计的能力，这就需要教师有极强的驾驭教材的能力，需要教师在深入钻研教材的的基础上，对教材进行重新整合，决不能平均分配教学时间，抓不住重点，“眉毛胡子一把抓”我在教学中，把教学的重点主要放在对职业生涯规划认识这一块上，其他内容安排少量的课时，以略讲提示、自学的形式给学生讲授一些与职业生活有关的热点、重点知识，开阔学生视野，学会辩证、科学地分析一些职业现象在深入钻研教材的基础的同时，准确把握学情是关键通过调查了解，职高班的学生对思想政治不是很感兴趣，分析其原因，一方面是课程原因，学生认为这是一门课比较乏味，学好学坏无关紧要，最后考查背背就行了，所以思想上就放松了要求，学习态度马虎，应付差事另一方面是学生的政治基础差，缺乏一些基本的政治方面的知识，因此政治学习兴趣不高；三是学生认为就业还是一个遥远的问题，所以学习缺乏自觉性和自主性

二、优化课堂教学，激发学习兴趣在钻研教材、了解学生的基础上，我做到认真备课，选择恰当的教学方法，精心设计教学环节，合理安排教学内容，理清教学思路，认真上好每一堂课在课堂上，我能够充分调动学生的学习积极性，发挥学生的主体作用，做到“教师是导演，学生是主演“在教学中，注意培养学生的能力，结合学生的思想实际，对学生进行思想教育，充分发挥政治课的德育导向功能，做到既教书又育人课堂上，我能够做到引用鲜活的材料，结合，分析重大的职场现象，以激发学生的学习兴趣如以目前大学生就难的热点问题，分析我国目前的人力资源结构，学生专业知识学习滞后；通过分析，学生就找到了学习专业、加强专业实践重要性的.深层原因，使教学贴近了学生的生活，找到了学习的兴奋点

三、关心尊重学生，优化师生关系良好的师生关系是教学得以顺利进行的前提高职学生已能独立地观察、思考问题，他们自尊、自信、自强，有独立的人格，需要关心、认同、尊重和帮助在教学中，我能够根据学生的特点，做到关爱学生，深入到学生当中去，经常找学生聊天、谈心，交流思想、联络感情，这样在感情上就得到了学生的认可，真正做到了和学生打成了一片，也只有这样，学生才能“亲其师，信其道”，优化了师生关系，学生也得到了人文关怀和尊重

四、精心设计作业，认真组织考查教学中，我能按学校教学工作要求，有创造性地设计作业，如针对专业特点和对于的职业群，我要求学生走近企业、进行职业调查，学生对此很感兴趣，很愿意完成这样的作业此外，我能按照教务处的要求，认真命题，精心制卷，组织考试，认真阅卷，做好成绩的分析工作总之，本人在教学中，能做到教学“五认真”，圆满地完成了教学任务，使学生学有所得，教师教有所获，真正做到了教学相长回首本学期的工作，有成绩，但也有不尽人意的地方，为了在今后的工作中扬长避短，现将本学期工作总结如下

一、本组基本情况高级教师李老师不仅在工作中对年轻教师进行传、帮、带，把自己多年的教学经验教给年轻教师，而且经常从感情和语言上给年轻人以支持与鼓励年轻教师对李教师的教诲更是虚心学习，一丝不苟这样一个和谐的人文环境为本组顺利完成本学期教学教研工作任务提供了一个良好的前提条件

二、本学期开展的主要工作

1、开学初，在集体讨论基础上制定教学计划和进度，确定每一课的重点和难点，明确每一课的教学目标和要求；并在教学过程中根据实际情况作相应的调整，以保证本组教学的顺利有序进行;

2、注重备课组成员之间的团结协作，除固定每周集中研讨外,成员之间不定期进行交流，成员间相互听课，探讨如何进一步改进教学，以期有新的提高

3、关注社会与学生的实际，教学时注重培养学生对热点问题的讨论、辩论，并学会用经济学原理去分析现实问题，培养学生分析问题、探究问题的能力，养成分析社会现实问题的辩证思维能力

4、教学中注重对学生能力的培养尽量安排每节课前五分钟演讲时事政治，以激发学生的思维与兴趣

5、及时填写备课组活动记录本，尽量养成阶段性反思总结

6、主动寻求学习机会，比如主动去参加温州中学的开放周活动，谋求专业的发展；在这样的备课组团队的学习中，能够实现将个人知识转化为组织群体知识，提升备课组凝聚力和知识分享的能力；

6、重视开好公开课在开课之前，大家集体备课，交流思想，再去同时开课，争取开出好的同课异构课

7、注重多样化的评价方式，以提高教学质量轮流出单元测试卷，精选试题，设计开放式、研究体现高考趋势的试题；认真批阅学生作业，注重对学生的发展性评价。