六年级音乐教学计划12篇

六年级音乐教学计划篇12六年级音乐教学计划1

一、教材分析本册教材包括了歌唱、欣赏、音乐知识、乐器演奏、活动与练习等五个部分一共安排了六课，其中每课都包含了学习歌曲和欣赏两大块内容，其中欣赏的比例比以前有所增加

二、学情分析本年级学生大部分爱好音乐，具备了一定的音乐学习能力，有较好的音乐表现能力和音乐感受能力随着学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索的活动能力也随之增强六年级为毕业班，教师应把握音乐的.“乐”，采用多种教学方法让学生在音乐中得到快乐，放松紧张的心灵

三、学期教学的总目标和基本要求总目标通过音乐教学及各种生动的音乐时间活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操基本要求

1、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动

2、培养音乐感受与鉴赏能力

3、培养表现音乐的能力

2、本教材体现以学生为本的新型教育观念，遵循学生的认知规律，与身心发展规律改变过去教学中普遍存在的以教师、课堂、书本为主的教学方式，代之以学生的生活经验、兴趣、能力与需要为出发点，为学生提供感受音乐、表现音乐、创造音乐以及学习积累音乐文化的广阔天地

3、本教材在编写体例上采用“单元”形式，各单元都有明确的主题，各主题之间具有有机的联系，每单元课型丰富多彩，更贴近儿童生活，使学生易于学习，乐于学习

4、本教材将评价机制渗透在各个单元之中，既注重总结性评价，有注重过程性评价，在评价形式上采用自评、互评、他评相结合，这更能增进学生对音乐课的情感体验，激励学生更有兴趣地学习音乐

三、教学重难点

（一）丰富音乐情感体验，发展音乐感受力

（二）发展学生音乐创造性思维，注重音乐能力培养

（三）了解当今比较流行的世界音乐，丰富学生的音乐视野

四、教学目标

1、总目标保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与各项音乐活动引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，培养学生的音乐感受与音乐鉴赏能力，发展艺术想象力与创造力增强乐器演奏及音乐创造活动的分量，在生动活泼的教学过程中培养学生乐观的生活态度和友爱精神

2、分目标

（一）感受与鉴赏知道常见的中国民乐器，并能听辩其音色，在感知音乐节奏和旋律的过程中能初步辨别旋律进行的高低、快慢、强弱，能感知乐句与乐段的结束，并能做出相应的.反映能体验并简述音乐情绪的变化，能区别齐唱与合唱齐奏与合奏，聆听音乐主题并能说出曲名喜欢聆听我国民族民间音乐，知道一些代表性的地区和民族的民歌和民族器乐曲

（二）音乐表现乐于参与各种演唱活动，并能对老师的指挥动作几歌曲的前奏做出恰当反映，演唱时姿势正确，声音自然，节奏音调准确，在合唱中能注意与他人合作知道力度记号、反复记号

（三）音乐创造能利用废旧物品自制简易打击乐器，利用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音能即兴创编音乐故事、音乐游戏、音乐剧，并能参与表演能创作4小节的节奏短句，及简单的旋律

（四）音乐与相关文化关注日常生活中的音乐，热心收集各种音乐材料并经常聆听主动参与社区、乡村的文艺活动，并能大方地与他人进行交流乐于听赏音乐会或当地民俗活动中的音乐表演，接触与了解戏曲舞蹈等艺术表演形式，认识音乐在其中的作用

五、提高教学质量措施

1、突出培养学生爱好音乐的情趣，重视学生对音乐实践活动的主动参与能力的培养

2、对原有教学内容进行整合，扩展音乐创造与相关文化的内容重视音乐教学活动，发展学生创造思维能力

3、教学中将音乐学科知识与技能，有机地渗透在各项活动中,减少学生学习的畏惧心理，使学生在饶有兴趣的学习中，自然地掌握必要的音乐知识和技能

4、根据教学的实际情况，灵活地、创造性地运用书本，有意识地加强有利于发挥学生创造性思维和有利于学生综合知识和能力培养的内容

5、认真备课，设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣,并注意备学生因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性最大限度的调动学生的积极性并使他们最大限度地学到知识，掌握技能并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力六年级音乐教学计划5

一、学情分析六年级的学生由于生活范围和认知领域的进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力也进一步增强，所以在以后的教学中应注意引导学生对音乐的整体感受，增加音乐表现与音乐创造活动以及动手搜集资料的份量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生六年级五个班的情况各有不同一班、五班学生的音准较好，五音不全的和性格内向的也较少，对老师布置的收集资料以及创编简单律动与舞蹈完成的也较好，学生之间合作很好；二班学生音准最好，想象力也丰富，三班次之但三班和四班学生对搜集资料不是很感兴趣今后应加强三班学生的音准，加强四班和三班学生的合作能力和搜集资料的能力

二、教材分析本册教材分为七个单元，即第一单元“青春放歌”；第二单元“亚洲弦歌”；第三单元doremi；第四单元“黄河之滨”；第五单元“火车印象”；第六单元“美妙的音乐”；第七单元“回忆”每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和了解音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联系本学期教学内容包括唱歌、欣赏、歌表演、编创与活动等

1.歌唱部分本学期按照教学大纲的要求，注意培养学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌；让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法教学中抓住重难点，演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪唱歌的技能技巧、培养学生学唱二声部合唱、轮唱、独唱、小组唱等

（1）在气息的控制下，逐步扩展高音

（2）运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感

（3）唱保持音时，声音要饱满

（4）学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调

2.基本知识部分

（1）认识变音记号升记号、还原记号，知道其作用

（2）理解小学阶段所学各种拍号的含义懂得各拍子的强弱规律，学习其指挥图式

（3）学习三连音，切分音；认识速度标记；认识保持音记号

3.欣赏部分上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生上好欣赏课的同时，认真介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，提高学生的民族自尊心和自豪感在欣赏方面，大多数学生图个热闹，而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，学生不知道音乐美在哪，就很难激发学生欣赏音乐的情绪，达不到预期的目的，因此，需要学生先熟旋律，再作欣赏

4.古诗吟唱今学期力争再让学生在感受古诗词的基础上进行吟唱，学会五首古诗吟唱歌曲，培养学生的欣赏能力及鉴赏能力

5.器乐演奏让学生学会一门简单的课堂乐器葫芦丝，能吹奏一些简单的小乐曲，培养学生的音乐感觉及手指灵活能力，掌握一技之长

三、教学目的要求

1、知识目标

1、认识和了解不同的民族生活风俗

2、通过学习歌曲与欣赏，理解歌曲或乐曲所包含的小知识

3、认识和了解音乐家及其音乐作品

4、了解歌剧以及歌剧音乐的作用

5、了解曲艺以及曲艺音乐的特点及作用

6、认识亚洲民间乐器，并了解其音色特点

2、能力目标

1、学生能用正确的口形，姿势和呼吸方法，以及自然圆润的发声，清晰的咬字、吐字，有感情地进行歌唱

2、通过学习，使学生会自制打击乐器并为歌曲伴奏

3、通过音乐活动，引起学生的兴趣，培养学生表现音乐、创造音乐的能力，以及合作进取的精神，激发学生对音乐的兴趣

3、情意目标通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的新人

4、质量目标基本上能掌握教材规定的简单的音乐技能，掌握认识简单的乐谱的能力，能够完整的有表情的演唱歌曲，进行简单的音乐创造通过学习，掌握相关的文化知识，提高人文素养

四、教材重点难点教学难点

1、引导学生有表情地演唱歌曲时，注意演唱歌曲的准确性,并选择正确的演唱方式表现音乐要适度而不夸张

2、通过唱歌、欣赏、创编等音乐实践活动，培养学生综合的音乐表现力

3、通过音乐活动的创造性、丰富多样性学生自身体验，培养学生舞蹈的创编能力教学重点

1、继续提高学生的歌唱能力和表演能力

2、继续引导学生勇于参与各项音乐实践，在活动中培养学生的音乐审美能力，创造能力，合作能力

3、培养学生收集资料、整理资料，互相学习的能力

五、教法、学法

1、利用课堂时间提供学生练习、自我表现的机会，激发学生兴趣

2、针对学生实情，进行教授的同时，注意个别学生的潜在因素，发挥学生特长，以个别带动整体，提高总体水平

3、根据学生兴趣特长，组织班级兴趣小组及时总结、反思，以促进教学以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动

4、采用多种教学形式进行教学，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生音乐学习的可持续性发展

5、充分做好课前准备，因材施教，课堂多给学生自我表现的机会

6、根据学校条件设备，充分利用现有的教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果

7、完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣，提高活动能力，且配合学校社会的中心工作，丰富校园生活，认真组织活动

六、教学进度第一周学唱歌曲《拉起手》，欣赏并学唱《歌唱祖国》第二周欣赏歌曲《飞来的花瓣》欣赏乐曲《行星组曲》第三周欣赏歌曲《摇篮曲》，学唱歌曲《邮递马车》第四周学唱歌曲《邮递马车》、欣赏音乐《亚洲民间器乐曲片段》、《运动会开幕曲》第七周学唱歌曲《弹起我心爱的土琵琶》欣赏音乐《看秧歌》第八周欣赏音乐《小放驴》、《大起板》第九周演唱歌曲《弹起我心爱的土琵琶》第十周期中复习第十一周学唱歌曲《火车来了》第十二周欣赏《凯皮拉的小火车》、《太平洋231》第十三周学唱歌曲《一二三四歌》第十四周欣赏《致音乐》、《美妙的琴声》第十五周学唱歌曲《下关东》、欣赏乐曲《高山流水》第十六周学唱歌曲《开荒歌》、欣赏乐曲《夸山东》第十七一一十八周复习测评六年级音乐教学计划6

一、教材分析在这个阶段有一个承上启下的作用在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的知识，而且，学期学习的知识又为今后两年的学习打下坚实的基础本学期教材在乐理方面又加深了难度,如一个升号的调，升记号和还原记号等，为今后的五线谱学习做好了伏笔

二、教学目标

（一）、唱歌部分

1、紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲

2、遵循每节课前先教10分钟乐理知识，再教唱歌曲

3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由教师教谱，教1-2遍词，然后教师弹琴生听音高自学，直到正确为止

4、每学一支歌曲，下一节课应该进行检查，让个别学生起来演唱，若有不正确的地方师及时进行教正

5、有学习有记载，有学习有考试使学生真正体会到学习音乐课的意义

（二）、发声训练部分在气息的控制下，逐步扩展高音；运用不同的力度、速度、音

4、培养艺术想象和创造力

5、培养乐观的态度和友爱精神

四、提高教学质量措施

1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生

2、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性最大限度的调动学生的积极性并使他们最大限度地学到知识，掌握技能六年级音乐教学计划2

一、指导思想以音乐音乐审美为核心，提高学生的学习兴趣，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体不同的音乐体验和学习方式，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养

二、学生情况分析我担任六年级六个班的音乐教学工作，六年级学生对音乐知识的掌握不好，识谱能力也较弱，不能在老师的引导下进行两声部的合唱，对歌曲的声音统

一、音准节奏的把握还存在一定问题针对学生喜欢流行音乐的现象，及时研究学生音乐学习心理，对教学内容进行拓展，增强音乐教育实效性

三、教材分析:色表现；唱保持音时，声音要饱满；学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调

（三）、欣赏部分结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏

五、教学重难点重点突出了培养学生爱好音乐的情趣，重视学生对音乐时间活动的主动参与，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，扶风情感体验，陶冶高尚情操难点重视通过音乐教学活动，发展学生创造性思维能力及提高学生的人文素养

六、提高教学质量措施

1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生

2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣

4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性最大限度的调动学生的积极性并使他们最大限度地学到知识，掌握技能并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力

5、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界教师从中总结经验六年级音乐教学计划7

一、教材分析从教育理念上，强调“以学生发展为本”以往的教材，往往从教师的“教”研究较多，无论从教材资料的构件、教学方法的思路等等都强调以教师为主，很少研究学生的学它的理念是建立在“教学中心论”上，强调教师作为教育的主体，学生经过教师的教、传授去获取知识，所以学生往往处于被动的状态中学习现代教育的理念，强调学生的学，以学生为本，教材组成员们经过学习，认识到要从持续发展、终身教育的视角去研究问题，所以不仅仅是以学生为本，还要强调其发展，所以定为“以学生发展为本”的理念

二、学生知识本事分析音乐教育要应对全体学生，也应当注意学生的个性发展音乐教育的目标之一就是要完善学生的个性众所周知，学生的音乐本事都会因为先天的遗传因素和后天的教育条件不一样而构成巨大的差异我们六年级学生基础不是很好，因而其音乐兴趣、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不一样音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性，给理解者对音乐的多解性和个性化的演绎供给了广阔的舞台

三、教学任务

1、演唱学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，注意咬字、吐字清晰准确，做到有表情唱歌

2、聆听欣赏优秀儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、优美抒情等不一样歌曲和乐器

3、合唱学习多声部歌曲，做到音准、和协、动听

4、识谱认识反复记号等以及练习多种节奏类型

四、教学要求

1、突出音乐学科特点，把德育教育与音乐教育相结合

2、启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，使身心得到健康发展

3、使学生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能，培养对音乐的兴趣和爱好

4、了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现音乐的本事

五、教学重点学唱歌曲聆听音乐

六、教材编写的思路是以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透,把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终

1.以审美为中心在整个音乐教学过程中，要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步构成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美本事

2.以（音乐）文化为主线以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐，很少从文化的角度去思考近年来国外的音乐教育，很重视从音乐文化上去开拓我们经过学习，认识到作为普通中小学的音乐教育，应以普及艺术教育为资料，把单纯的音乐拓展为音乐文化是素质教育的需要，所以，本教材的资料强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等，把音乐置身于大文化背景之中，以文化主题组织教材

3.以（音乐）学科为基点作为一门学科必然有它自身的体系，音乐学科也不例外从音乐的诸要素的感性体验到理性认识；从最基本时值“一拍”到各种音符时值；从单拍子到复拍子；从单一音色到复合音色；从基本的舞步到动作组合；从打击乐器到有固定音高的简易乐器的演奏等等，教材都一一经过各单元由浅人深地步步展开，让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识与基本技能

4.加强实践与创造音乐课是实践性很强的教学活动之所以如此说，首先是因为音乐艺术本身所具有的基本特性所成即无论是音乐创作，还是音乐表演、音乐欣赏，它们都与各种形式的实践活动密切相关其次，就音乐教学活动而言，学生离开了演唱、演奏、创作、鉴赏等音乐实践活动，就很难获得直接经验；同样，离开了直接经验，学生也很难做到进一步感受、体验、理解、鉴赏音乐所以，音乐教学活动要异常重视学生的参与和实践，重视学生感受、体验、表现音乐的情感，重视学生感受、体验、表现、鉴赏音乐的美

5.加强综合与渗透音乐课的综合性表此刻三个不一样的层次上其一，音乐学科中不一样教学领域间的相互综合其二，音乐艺术与姊妹艺术间的相互联系其三，音乐与艺术之外的其他相关学科间的相互联系其目的是开阔学生的文化视野，发展学生的形象思维和抽象思维本事，以提高其综合文化素质当然，这种综合是以音乐为主的综合，是贯穿于各个教学环节的综合，而不是偶尔的、某个环节上的局部综合

6.把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终兴趣是最好的教师,是人们与音乐坚持密切联系、享受音乐并美化人生的巨大动力所以，激发学生的学习兴趣、逐步构成学生对音乐的学习志趣，是促使学生学习音乐的重要保证在组织音乐教学活动时，都应充分挖掘音乐作品的艺术资料和情感内涵，发挥音乐作品的艺术魅力，创造性地设计生动活泼的教学形式，以激发、培养、发展学生的音乐兴趣及爱好

七、教学进度（略）六年级音乐教学计划8

一、教材分析本册教材内容共有十一个单元课，每课还包括“聆听”、“表演”、“编创与活动”等内容，这些内容均有机的联系在一起音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用

二、学情分析六年级的学生是第一届新教材的实施对象，六年级的同学相对有一定的音乐知识和能力的储备因此，从音乐教学的角度来看，其音乐学习领域有必要拓宽，接触的音乐曲目需要更加丰富，音乐体裁.音乐表演形式.音乐常识也需要增加内容在教学方式上，需要用生动活泼和富于艺术魅力的形式，贴近他们的升华来激发培养以及发展他们的兴趣教师应该根据具体情况因材施教,充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的‘兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情

三、教学目标教学目标学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生

1.保持学生对音乐的兴趣，使学生参与音乐活动

2.培养音乐感受与鉴赏能力

3.培养表现音乐的能力

4.培养艺术想象和创造力

5.培养乐观的态度和友爱的精神

6.注重培养学生环保意识

四、教学重难点1在气息的控制下，逐步扩展高音2运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感3唱保持音时，声音要饱满4学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调

五、具体措施1认真备课，为能使学生上好课做好充分的准备工作2创设情境，营造氛围，充分调动学生的积极性3收集学生感兴趣的音像材料，提供给学生欣赏，提高学生的学习兴趣

4.以学生为主体，充分发挥学生们的表演才能培养学生想象力

5.注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团体协作能力及创新能力

6.定期给学生提供平台，给他们自我展示的机会，增强学生的自信心六年级音乐教学计划9音乐是动听的歌声、优美的乐曲、美丽的鲜花，流淌的小河，世间一切美好的东西都可以用音乐来表现，同时喜、怒、哀、乐也都将用音乐去渲染很庆幸我能成为把音乐带给孩子们的使者

一、基本情况分析

1、本册教材分析六年级的学生已经掌握一定的音乐知识,对音乐书上的二声部歌曲能基本唱出这学期需要注重听音、创编练习欣赏时重点让学生感受音乐的特点，通过各种乐器的音色、力度的表现来感受音乐的内容、情绪和情感的发展，达到感性欣赏和理性欣赏的统一

2、学生知识能力学习习惯分析六年级学生对音乐知识的掌握比较扎实，音准节奏的把握还存在一定问题针对学生喜欢流行音乐的现象，及时研究学生音乐学习心理，对教学内容进行拓展，增强音乐教育实效性

二、教学目标学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生1保持学生对音乐的兴趣，使学生参与音乐活动2培养音乐感受与鉴赏能力3培养表现音乐的能力4培养艺术想象和创造力5培养乐观的态度和友爱的精神6注重培养学生环保意识

三、本期要重点解决的教学问题本册的教材重点、难点在于教会学生用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱，并能够对自己和他人的演唱作简单评价，并乐于参与各种演唱活动让学生知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用

四、教改措施

（1）总结经验认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出

（2）课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性最限度的调动学生的积极性并使他们最大限度地学到知识，掌握技能并注意在课堂上采取一定的.形式，培养学生的团结协作能力及创新能力

（3）积极参加组里的教研活动，多听同行老师的课，吸取他们的长处，不断提高自己的业务和教学能力

（4）积极地使用现代化的电教设备，丰富教学内容，提高课堂教学效果

（5）密切联系学生，因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展经常征求学生对老师的意见，不断改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收

（6）积极和其他学科沟通，积极研究学科整合，响应新课标要求

五、教学进度第一周演唱《爱的奉献》1课时本册教材内容包括歌曲、读谱知识、综合训练、欣赏、选用教材及乡土教材本册教材共有歌曲七首，补充歌曲四首，其中中国民歌一首，外国民歌一首综合训练以多声部发声练习与创编旋律练习为主，提高学生的合唱能力与创作能力欣赏曲目共有七首，着重训练学生的分析音乐作品的能力，并能用自己喜爱的形式表现出来器乐训练以竖笛吹奏练习为主，能够准确表现音乐作品中的力度、速度、情绪等的变化

四、教学目标

1、思想教育引导学生热爱民族、民间音乐，激发学生热爱祖国的思想感情，教育学生做共产主义接班人；培养学生的集体主义思想，了解一些西方音乐文化，提高音乐修养

2、审美教育用热烈而又欢快的情绪，轻松、柔美、富有弹性的声音来表现歌曲，通过欣赏，培养学生对音乐的兴趣以及欣赏和感受美的能力

3、技能训练第二周:演唱《欢乐颂》1课时第三周欣赏《爱星满天》1课时第四周演唱《歌声与微笑》1课时第五周欣赏《说演弹唱话曲艺》1课时第六周欣赏《重整河山待后生》1课时第七周欣赏《小放风筝》1课时第八周欣赏《蝶恋花答李淑一》1课时第九周欣赏《说大话》1课时第十周唱歌《阳关三叠》1课时第十一周演唱《举杯祝福》1课时第十二周欣赏《嘎达梅林》1课时第十三周欣赏《爱我中华》1课时第十四周欣赏《天边一颗闪亮的星》1课时第十五周名曲欣赏《回忆》1课时第十六周唱歌《捧一束鲜花献给你》1课时第十七周考试六年级音乐教学计划10

一、抓好课堂教学，提高课堂效益

1.培养了学生参与音乐艺术活动的积极性，大多数学生能够用自己的声音或乐器进行模仿

2.培养了学生初步分辨节拍、听辨不同旋律的高低、快慢、强弱的能力，并运用体态、线条能够做出反应

3.培养了学生的演唱能力，能够在自己的的表情动作的配合下演唱歌曲，并了解中国及世界各国民族民间音乐风格

4.培养了学生创作的能力，在活动中激发了学生的想象力，陶冶了学生情操和积极乐观的生活态度

5.培养了学生在音乐实践活动中与他人合作的能力

6.在教学中，在认真备课的基础上，运用范唱方式与音乐艺术形象，感染、启发学生的艺术形象思维，使他们做到了有感情地歌唱，通过艺术形象的感染来完了成思想教育

二、根据学生年龄特点，因材施教六年级的学生，抽象思维随着年龄的增长而逐步增强接触的音乐曲目需要更加丰富，音乐体裁、音乐表演形式，音乐知识也需要增加内容在教学中我尽量采取新颖的教学手段来培养其音乐兴趣，从而引导学生创新思维的发展介绍乐理小常识在歌曲教学中，常会遇到一些标记，如反复记号、升降记号、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它们的作用对于小学生来说比较深，我以形象的富有童趣的语言来表达符号的用法，学生学起来就不会如食鸡肋一般索然无味在教学中融入其它学科的教学方法在教学中我首先让学生整体感知乐曲，说说听后的感受，你最喜欢哪一个乐句？找出相同的乐句在此基础上进行试唱、视唱、哼唱，以及歌曲的教学，在教学时有针对性，学生学习的难度降低了，效率提高了，兴趣更浓厚了

三、存在问题大多数六年级的学生有了一些音乐基础，是一个有感性认识向理性认识的过度时期，学生的注意力集中时间长，大部分学生表现欲强烈，集体合作意识增强，体验感受与探索创造的.活动能力增强但是个别学生还存在胆小不敢的现象，特别是在变声期，很多学生不敢唱歌

四、采取措施在大多数学生掌握知识牢固的基础上，重点培养学生的各种能力，使他们能够做好过渡时期的知识准备和心理准备，主要做到以下几点

1.认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生

2.因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展

3.设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣

4.课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性

5.最大限度的调动学生的积极性

6.使他们最大限度地学到知识，掌握技能并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力

7.多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界教师从中总结经验

五、考试方法灵活为了是音乐考试不流于老套、死板，使学生能更自然地表现音乐，表达自己对音乐的理解，也为了让我对每位学生有个基本的了解，这学期的音乐考试我采用了让学生自由组合小组，任意选择一种表演方式让学生有更广阔的自我表达、自我展示个性的空间一学期已接近尾声，回忆一学期来的点点滴滴，虽说取得了不少成绩，但也还存在着不少的差距，我将在今后发扬优点，克服缺点，争取在下学期取得更好的成绩六年级音乐教学计划11

一、学生状况分析六年级学生对音乐知识应该掌握比较扎实，但实际水平离该有水平尚有较大差距（基础问题）尤其是识谱能力不强，歌曲的感情表达不是太好，还要注重培养学生的听音记谱能力学生喜欢流行音乐，普遍不喜欢教材上音乐，要研究学生音乐学习心理，增强教育音乐教育实效

二、总体目标通过歌曲的欣赏与学唱，让学生感受到祖国大家庭的,温暖,感受到学校生活的乐趣，师生间的亲密友情，从而懂得珍惜，为自己能生长在真善美的小世界而感到幸福

三、改进教学提高质量措施提高学习兴趣！音乐课应该让学生喜欢，能放松心情，能得到美的享受，教师自身艺术素养欠综合，对课堂的投入也欠缺，特别是网络音乐的运用或互动学习尚不足，这些原因综合起来，使得教学效果不好，这是我们应积极探索改进的

四、教学进度安排周次教学内容1欣赏《迎宾曲》《丝绸之路》歌曲《唱着跳着走近你》2唱《手拉手》《地球村》，欣赏《中国花鼓》《送别》3欣赏《樱花谣》《佳美兰》歌曲《清津浦船歌》《故乡恋情》4歌曲《我的小花园》《哈罗！哈罗！》听《脚铃舞曲》5唱《对花》欣赏《对花》《跑旱船》》6歌曲《唱得幸福落满坡》《掏洋芋》欣赏《山村来了售货员》；露一手六年级音乐教学计划12

一、教材分析从教育理念上，强调“以学生发展为本”以往的教材，往往从教师的“教”考虑较多，无论从教材内容的构件、教学方法的思路等等都强调以教师为主，很少考虑学生的学它的理念是建立在“教学中心论”上，强调教师作为教育的主体，学生通过教师的教、传授去获取知识，因此学生往往处于被动的状态中学习现代教育的理念，强调学生的学，以学生为本，教材组成员们通过学习，认识到要从持续发展、终身教育的视角去考虑问题，所以不仅是以学生为本，还要强调其发展，所以定为“以学生发展为本”的理念

二、学生知识能力分析音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的个性发展音乐教育的目标之一就是要完善学生的个性众所周知，学生的音乐能力都会因为先天的遗传因素和后天的教育条件不同而形成巨大的差异我们六年级学生基础不是很好，因而其音乐兴趣、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不同音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性，给接受者对音乐的多解性和个性化的演绎提供了广阔的舞台

三、教学任务

1、演唱学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，注意咬字、吐字清晰准确，做到有表情唱歌

2、聆听欣赏优秀儿童歌曲，初步感受受活泼、雄壮、优美抒情等不同歌曲和乐器

3、合唱学习多声部歌曲，做到音准、和协、动听

4、识谱认识反复记号等以及练习多种节奏类型

四、教学要求

1、突出音乐学科特点，把德育教育与音乐教育相结合

2、启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，使身心得到健康发展

3、使学生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能，培养对音乐的兴趣和爱好

4、了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现音乐的能力

五、教学重点学唱歌曲聆听音乐

六、教材编写的思路以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终

1、以审美为中心在整个音乐教学过程中，要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力

2、以（音乐）文化为主线以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐，很少从文化的角度去思考近年来国外的音乐教育，很重视从音乐文化上去开拓我们通过学习，认识到作为普通中小学的音乐教育，应以普及艺术教育为内容，把单纯的音乐拓展为音乐文化是素质教育的需要，因此，本教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等，把音乐置身于大文化背景之中，以文化主题组织教材

3、以（音乐）学科为基点作为一门学科必然有它自身的体系，音乐学科也不例外从音乐的诸要素的感性体验到理性认识；从最基本时值“一拍”到各种音符时值；从单拍子到复拍子；从单一音色到复合音色；从基本的舞步到动作组合；从打击乐器到有固定音高的简易乐器的演奏等等教材都一一通过各单元由浅人深地步步展开，让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识与基本技能

4、加强实践与创造音乐课是实践性很强的教学活动之所以如此说，首先是因为音乐艺术本身所具有的基本特性所成即无论是音乐创作，还是音乐表演、音乐欣赏，它们都与各种形式的实践活动密切相关其次，就音乐教学活动而言，学生离开了演唱、演奏、创作、鉴赏等音乐实践活动，就很难获得直接经验；同样，离开了直接经验，学生也很难做到进一步感受、体验、理解、鉴赏音乐因此，音乐教学活动要特别重视学生的参与和实践，重视学生感受、体验、表现音乐的情感，重视学生感受、体验、表现、鉴赏音乐的美

5、加强综合与渗透音乐课的综合性表现在三个不同的层次上其一，音乐学科中不同教学领域间的相互综合其二，音乐艺术与姊妹艺术间的相互联系其三，音乐与艺术之外的其他相关学科间的相互联系其目的是开阔学生的文化视野，发展学生的形象思维和抽象思维能力，以提高其综合文化素质当然，这种综合是以音乐为主的综合，是贯穿于各个教学环节的综合，而不是偶尔的、某个环节上的局部综合

6、把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终兴趣是最好的老师,是人们与音乐保持密切联系、享受音乐并美化人生的巨大动力因此，激发学生的学习兴趣、逐步形成学生对音乐的学习志趣，是促使学生学习音乐的重要保证在组织音乐教学活动时，都应充分挖掘音乐作品的艺术内容和情感内涵，发挥音乐作品的艺术魅力，创造性地设计生动活泼的教学形式，以激发、培养、发展学生的音乐兴趣及爱好

七、教学进度第一周欣赏《爱的奉献》2课时第二周歌曲《歌声与微笑》2课时第三周欣赏《重整河山待后生》2课时第四周歌曲《说拉弹唱》2课时第五周欣赏《梅花三弄》2课时第六周歌曲《阳关三叠》2课时第七周欣赏《嘎达梅林》2课时第八周歌曲《爱我中华》2课时第九周欣赏《举杯祝福》2课时第十周欣赏《天上有颗闪亮的星》2课时第十一周欣赏《告别时刻》2课时第十二周歌曲《同一首歌》2课时培养学生的竖笛吹奏能力，会自己看谱，读懂力度、速度等音乐符号，用竖笛表现培养学生的创新能力，鼓励学生大胆创编旋律，并为自己创编的旋律配上歌词，用竖笛或其他形式表现出来，使学生的创造能力得到发展

五、教学重点通过多种形式的发声练习曲及二声部练习曲来提高演唱技巧和合唱水平，使学生更好的表现歌曲；感受乐曲的速度、力度、强弱的变化，分辨并表现感受到的音乐情绪，同时受到思想教育

六、教学难点通过节奏、表演，力度、速度、吹奏等训练，培养学生多方面的音乐表现力

七、工作措施1总结经验认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出2课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性最限度的调动学生的积极性并使他们最大限度地学到知识，掌握技能并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力3积极参加组里的教研活动，多听同行老师的课，吸取他第十三周歌曲《什么结子高又高》2课时第十四周欣赏《街头少年》2课时第十五周歌曲《捧一束鲜花献给你》2课时第十六周欣赏《老友进行曲》2课时第十七周欣赏中外优秀儿童歌曲2课时第十八周至期末毕业晚会们的长处，不断提高自己的业务和教学能力4积极地使用现代化的电教设备，丰富教学内容，提高课堂教学效果5密切联系学生，因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展经常征求学生对老师的意见，不断改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收6积极和其他学科沟通，积极研究学科整合，响应新课标要求

八、教学进度安排略六年级音乐教学计划3

一、学生情况分析六年级的学生是第一届新教材的实施对象，经过系统的教学,打下了扎实基础，只有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美这些学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待提高，还有一些学生由于底子薄、基础差，对音乐又缺乏兴趣，所以情况不是很好其中还有一部分学生唱歌音准不佳，连音乐知识、音乐技能、视谱都不会这些学生对音乐课虽感兴趣，但总是不遵守纪律，所以不仅自己学不好，而且影响大家的学习教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情

二、教学目标

1、知识目标认识了解秧歌、长调、短调、小调、劳动号子以及中国民歌、外国民歌的相关知识

2、能力目标学生通过学习歌曲，会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，会二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂简单的指挥手势通过欣赏，了解多种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力认识了解音乐家刘炽、普契尼、迪卡斯和他们的作品通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，培养一定的齐奏、合奏及伴奏能力

3、情感目标通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人

4、质量目标通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能，掌握简单的视谱能力，能够完整的有感情地演唱歌曲

三、教材分析:本册教材内容有歌曲六课，每课还包括“聆听”、“表演”、“编创与活动”等内容，这些内容均有机的联系在一起音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用

四、教学进度表第一课2课时第一课时学习演唱《同一首歌》，学习二部合唱第二课时复习歌曲，结合聆听《我的祖国》和《大中国》,结合“编创与活动，学习秧歌动作为歌曲伴舞”第二课3课时第一课时学习演唱《银杯》，欣赏《美丽的草原我的家》和《天堂》第二课时学习演唱《小黄鹏鸟》，练习二部合唱，欣赏《万马奔腾》第三课时学习演奏《筷子舞》第三课3课时第一课时学习演唱《拉库卡拉查》，欣赏《平原，我的心》第二课时学习演唱《红河谷》，练习二部合唱，欣赏《化装舞会》第三课时继续学习歌曲《红河谷》第四课2课时第一课时欣赏三首不同地区的民歌《茉莉花》及歌剧《图兰朵特》中的《东方升起月亮》第二课时学唱合唱《茉莉花》第五课2课时第一课时欣赏《魔法师的弟子》《黄丽乌的故事》第二课时学唱歌曲《洛列莱》第六课2课时第一课时学习演唱《军民大生产》，欣赏《连连夯》结合演唱歌曲和聆听进行“编创活动”第二课时学习歌曲《翁嘿呀》，聆听《船工号子》复习3课时、考查3课时六年级音乐教学计划4

一、学生情况分析六年级共有学生39名，上学年优秀率为97%,及格率为100%,总体来说学生在音乐审美能力方面有所提高，课堂上能积极参与各种演唱活动，并能对老师的要求做出恰当的反应，演唱歌曲时能姿势正确，声音自然流畅，节奏音准把握较好，在进行合唱时多数同学能注意积极配合他人，能对同学的课堂表现做出合理评价，在欣赏方面能乐于倾听各种乐曲，并能对所听乐曲做出简单分析，多数同学音乐想象力丰富，对所听音乐能即兴表演相应动作，叙说音乐内容，有较强的音乐创造能力但对于歌曲视唱旋律方面难度较大，许多同学能随老师的琴声哼唱及模唱出旋律，但要求单独视唱还有困难，在以后的教学中多加强这方面教学，相信会有所提高的在这个阶段要做好学生的复习工作，但不能要求学生掌握太多的东西，我只要求理解就可以因为这个阶段学生负担很重经过六年的学习，学生对音乐的认识，以及他掌握的程度，都已经成了一定的定局，不能强求，所以，在这个阶段，只要求学生轻轻松松的度过即可另外，要稍稍介绍一些中学音乐知识，为今后的学习做铺垫学生将在音乐的殿堂里尽享音乐带来的无穷乐趣

二、全册教材分析本教材是课程教材研究所，音乐课程研究中心根据教育部制定的《音乐课程标准》的精神编写的，经全国中小学教材审定委员会审定通过并试用

1、本教材体现素质教育观念，以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展学生的创造思维，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。